苏教版第二册认数课件
苏教版二年级数学下册第2单元《认数》说课稿
苏教版二年级数学下册第2单元《认数》说课稿一. 教材分析《认数》是苏教版二年级数学下册第2单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握100以内的数的认识和读写。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解数的意义，掌握数的读写方法，培养学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识，但部分学生可能对数的读写方法还不够熟练。
此外，学生的学习兴趣和积极性对教学效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写100以内的数，理解数的意义，能够熟练地进行数数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，掌握数的读写方法，培养数感。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写100以内的数，理解数的意义。
2.教学难点：学生掌握数的读写方法，特别是十几、几十的读写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使教学内容更直观、生动。
六. 说教学过程1.导入：通过情境设置，如购物场景，引导学生接触数字，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数的读写方法，引导学生观察、思考、交流，掌握数的读写。
3.实践操作：学生分组进行数数游戏，巩固所学知识。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现规律，提高数感。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用数轴的形式，展示100以内的数，并用不同颜色标注重点数字的读写方法。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习结果、课后作业等方面进行。
注重过程评价和综合评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
苏教版二年级下册数学《复习认数》课件PPT
绿
（ ）里最小可以填什么数字？
500<( 5 )99 895<89( 6 )
( 2 )23>156 24( 9 )>248
绿
我已经走了700米，还 要走300米才能到学校。
1.小芳从家到学校一共要走多少米？
绿
绿
用 4 、 0 、6 这三张卡片，
你能摆出多少个不同的三位数？
苏教版二年级数学下册
绿
通过复习，同学们要对1000 以内的数的知识有进一步的 认识，巩固本学期学习的基 础知识。
绿
10个一是一十
10个十是一百
10个百是一千
绿
八个百
800 读作：八百
300 400 （ ）（ ）700（ ）800 （ ）
绿
八个百
3个十
830 读作：八百三十
270 280 （ ）（ ）310（ ）330 （ ）
组成的最大三位数是哪一个？最小 的三位数是哪一个？
绿
卡车有135辆。
大客车比卡车多一 些。小汽车比卡车
多得多。
小汽车有多少辆？在合适 的答案下画“√”。大客 车有多少辆？在合适的答
案下画“ ”。
100辆 150辆 230辆 35辆
√
绿
四种果树中，最少的是（ 梨 ）树，第二 多的是（苹果）树，最多的是（杏 ）树。
绿
本节课我们复习了1000以 内的数的认识，同学们要 做好笔记，课下认真的复 习，多多练习，熟练掌握 本节课的内容。
绿
1.16个十是（ ），36个十是（ ）， 30个十是（ ）。
2.3个百、4个十和8个一合起来是（ ）。
3.5个百和3个一合起来是（ ）。
苏教版 高中数学选择性必修第二册 两个基本计数原理 课件2
例2 （1）在图（1）的电路中，只合上一只开 关以接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在图（2）的电路中，合上两只开关以接通电路，有多少种不同的方法？
解：(1)由分类计数原理得：2+3=5种； (2)由分步计数原理得：2×3=6种.
穷举法
计数
分类计数
分步计数
树形图 分类 分步
计数原理的应用 1、分清是分类还是分步问题 （1）采用不同的方案都可完成事件属分类; （2）要分几步才能完成事件, 则每运作一次只是一步.
2、有时分类中含有分步, 分步中也需分类.
穷举法
树形图
计数
分类计数
分类
之间 联系？
分类 变 分步
每一类的方法个数相同时
Nm1×m2×…×mn
弄清两个原理的区别与联系，是正确使用这两个原理的前提和条件.这 两个原理都是指完成一件事，区别在于：
（1）分类（加法）计数原理是“分类”，每类办法中的每一种 方法都能独立完成一件事；
（2）分步（乘法）计数原理是“分步”；每种方法都只能做这 件事的一步, 不能独立完成这件事, 只有各个步骤都完成才算完 成这件事情!
思考：两个问题的区别在哪里？
数学探究
我们一起来考察下面两个问题：
1、从甲地到乙地有3条公 路、2条铁路，那么从 甲地到乙地，共有多少
种不同的方法？
2、从甲地到乙地有3条道路， 从乙地到丙地有2条道路， 那么从甲地经乙地到丙 地，共有多少种不同的 方法？
32 5
第一类 第二类
每一类都能完成任务 分类计数 (相加)
7.1两个基本计数原理
苏教版小学数学第二册《认识数字(二)》优秀教案
苏教版小学数学第二册《认识数字(二)》优秀教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 熟练掌握数字5和数字6的认识和书写；2. 能够用数字5和数字6进行简单的计数和比较。
二、教学准备教师需要准备的教学资源有：1. 苏教版小学数学第二册教材；2. 数字5和数字6的卡片或磁贴；3. 白板或黑板等书写工具。
三、教学过程1. 导入与复（5分钟）教师可以通过以下方式进行数字5和数字6的复：1. 让学生互动展示数字5和数字6的卡片或磁贴；2. 带领学生快速回顾数字5和数字6的认识和书写。
2. 新知讲解（10分钟）教师向学生介绍数字5和数字6的认识和书写要点，包括：1. 示范写出数字5和数字6的正确书写方法；2. 强调数字5有5个线条、数字6有6个线条；3. 与学生一起观察教材中相关的图像，理解数字5和数字6的意义。
3. 计数与比较（15分钟）教师可以设计一些简单的计数和比较活动，帮助学生巩固数字5和数字6的理解：1. 让学生用数字5和数字6进行计数，例如：教室里有多少个课桌、多少个椅子等；2. 让学生比较两组数字5和数字6的数量，找出哪组更多或更少。
4. 练与巩固（15分钟）教师可以以游戏的形式进行练与巩固，例如：1. 让学生参与数数比赛，看谁能最快地数到数字5或数字6；2. 让学生用数字5和数字6写一些简单的数学算式。
5. 拓展与延伸（5分钟）教师可以引导学生思考数字5和数字6在日常生活中的运用：1. 通过与学生互动的形式，让学生说出身边有哪些东西是以数字5或数字6为单位的；2. 鼓励学生提出更多关于数字5和数字6的问题。
四、教学总结与反思（5分钟）教师可以对本节课的教学内容进行简单总结，并对学生的表现给予正面肯定。
同时，教师可以思考如何进一步提高教学效果，是否需要调整教学策略等。
五、课后作业布置学生课后完成以下任务以巩固所学内容：1. 完成教材上与数字5和数字6相关的练题；2. 利用数字5和数字6写一段小故事。
苏教版高中生物选择性必修第二册目录课件
第一节 生态系统的结构 第二节 生态系统的能量流动 素能提升课 能量流动的相关计算 第三节 生态系统的物质循环 第四节 生态系统的信息传递 第五节 生态系统的稳态及维持 探究实践 观察不同生态瓶中生态系统的稳定性
第一节 人口增长和人类活动影响环境 第二节 创造人与自然的和谐 阶段综合测评(二) (第三、四章) 模块综合测评 (A卷) 模块综合测评 (B卷)
第一节 种群的特征 第1课时 种群特征 第2课时 种群数量变化的数学模型 探究实践 探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化 第二节 影响种群特征的生态因子 究实践 测定土壤动物的物种丰富度 第三节 生物群落的演替 阶段综合测评(一) (第一、二章)
苏教版第二册第三单元认数复习课件
单数双数
数的组成 及意义
多些 少得多
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
76 ＞ 67 83 ＞ 63 98 ＜ 100 68 ＜ 86
57 ＞ 51 90 ＞ 89 30 ＞ 13 75 ＞ 37
先比较十位，如果十位上的数相同，我们就 看个位上的数，个位上谁大，就哪个数大。
69、70、85、15、36、100、98、24、30
15
36 30
24
69 70 85 100 98
(
14 )
个
个位上有几颗珠 就表示几个一 十位上有几颗珠 就表示几个十
十
从右边数第一位是（ 位在第（ ）位
十）百 ）位第二位是（ 个
74是（ 两 ）位数，它是由（ 7 ） 个十（ 4 ）个一组成的。
57里的5在（十 ）位，表示5个 （ 十 ），7在（个 ）位，表示7 个（ 一 ）。
64里面有（ 4 ）个一和（ 6 ）
你说对了吗？
一个数比48大，比55小，与50 很接近，这个数是（ D ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A （ 47 ）
B（ 55 ）
C（ 54）
D （ 51 ）
此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
新数数数的含义教学课件ppt苏教版二年级数学下册
巩固练习
5. 每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。
5个十和8个一合起来是五十八。
巩固练习
6. 了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有 多少岁。
拓展练习
（ 5 ）个十和（ 5 ）个一， 合起来是（ 五十五）。
课堂总结
数数、数的 含义
一根一根地摆，摆23 根小棒。
1捆是10根，2捆是20 根，再添3根就是二十 三根。
探究新知
一起来做摆 小棒游戏。
探究新知
1 数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。 可 摆是 根1捆以2是230是一根根二1根小，十0根一棒再三，根。添根2摆。3捆，
怎样摆能看 得很清楚？
探究新知
你会摆一摆，数一数吗？
二十四 二十九根添上1根是多少根？
二十九
二十九添上1是三十。
探究新知
三十九添上1是多少？四十九、 五十九添上1呢？
10个一是十， 10个十是一百。
数学阅读
小猫 蝴又 蝶来 飞小 过河 来边 找钓小鱼猫啦玩！耍。不能和你玩 哦，要专心 致志做事情。
巩固练习十五二十二十五三十三十五三十五根巩固练习七十七十二七十四七十六七十八八十八十二八十四八十六八十八九十九十二九十四九十六九十八一百七十七十五八十一百八十五九十九十五巩固练习各有几个十和几个一合起来是多少
第三单元
数数、数的含义
导入新课
18里面有（ 1 ）个十和（ 8 ）个一； 14里面有（ 1 ）个一和（ 4 ）个十。
七十 七十二 八十二 八十四 九十四 九十六
七十四 八十六 九十八
七十六 八十八 一百
Байду номын сангаас
七十八 九十
八十 九十二
七十 七十五 八十 八十五 九十 九十五 一百
苏教版二年级数学下册认数教案
苏教版二年级数学下册认数教案（学生独立完成）6．完成想想做做第3、4题。
1）第3题学生按要求独立完成。
核对，指名说说从中知道了什么？2）第4题请学生先读一读，再写出横线上的书，指名板演。
指名说说在课前收集的信息，交流。
三．复习简单的计算1．口算下面各题1）300+200 600－400 1000－2002）400+20 570－70 620－600学生开火车口算。
指名说说口算的方法。
2．完成复习第5题。
提醒学生，在计算时要看清是几百还是几十。
3．完成复习第6、7题。
1）指导学生通过对话中提供的信息看懂图意。
注意：第7题要理解“领先”的含义。
教学过程自我加减2）学生独立完成。
3）说说两题各是怎样想的？四．课堂小结说一说如何读写一个千以内的数？第八课时复习比较数的大小教学内容：课本第25~26页复习第8~14题教学要求：通过复习千以内数的大小比较和估计，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。
教学重点：通过复习千以内数的大小比较和估计。
教学难点：通过复习，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。
教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一．揭题今天我们继续复习比较数的大小。
（板书课题：复习比较数的大小）二．比较数的大小的复习1．完成复习第8题。
1）学生们先找规律，再独立填写。
2）小组交流：说说你是按照怎样的规律填写的。
指名说一说。
3）学生们从头到尾把每列数都读一读。
2．比一比下面各数的大小，在○里填上＜、＞或＝。
924○8101000○999876○8751）学生独立完成。
2）指名说说比较大小的方法、思路。
3．完成复习第9题。
1）请学生拿出8、4、5的数字卡片，老师出示854。
问：你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”来说说这些数的关系吗？2）请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。
（同桌互练）三．估计能力的练习1．完成复习第10题。
1）出示这一组数，请学生读一读。
2）问：这组数中最大的多少？最小的多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？3）练习：圈出接近400的数。
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（十）个一
（一）个十
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
11
1个十，1个一，是11． 10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 15
1个十，5个一，是15． 10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 19
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20．
十位 个位
从右边起，第一位是个位，第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
Hale Waihona Puke 练一练 3．画一画．十位 个位 10
十位 个位 15
十位 个位 14
十位 个位 20
练一练 4．
（1）1个十和4个一合起来是（14）． （2）十位上是1，个位上是2，这个数是（12）．
中央电教馆资源中心制作
2003.10
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