二年级道德与法治上册假期有收获教案
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》教案
1.假期有收获教学目标1．知识与能力了解两个同学度过假期的方法，懂得合理安排假期，才能学好，玩好，休息好。
2．情感与态度养成合理安排时间的好习惯，愉快有效地度过假期。
3．行为与习惯懂得合理安排时间，让假期过得愉快而有意义。
4．过程与方法通过了解同学的假期是怎么度过的，对比自己，给自己制订计划。
教学重难点1．重点：对比两位同学的假期是怎样度过的，自己获取知识，制订假期计划。
2．难点：能通过交流、对比，制订自己的假期计划，并按计划度过假期。
教学设计教学准备教师准备：课件：小强和小刚的暑假生活。
学生准备：假期计划表格。
教学过程活动一：回忆暑假(播放课件)同学A：暑假里，我印象最深的事是看星空。
晚饭后，我们在院子里乘凉。
我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……同学8：这是我们全家出去玩时拍的照片。
同学C：暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听……同学D：这是我假期采集的标本。
师：看到这些画面，你们有什么感想？你的暑假怎么度过的呢?我们一起来交流一下吧!(学生分组交流，推荐发言)师小结：学好，玩好，休息好，大家过得很快乐，暑假收获真不少!【设计意图：通过回忆一些在暑假里的生活场景，激发有计划度过暑假的欲望。
】活动二：小强和小刚的暑假生活(播放课件)放假第1天：放假喽!(小强和小刚好高兴!)放假第3天：小强：放假了，每天可以睡懒觉，真舒服!小刚：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。
放假第10天：小强：做作业不着急，再玩几天。
小刚：每天练习1小时，争取这个暑假学会游泳。
放假第15天：小强：我今天看了一上午的动画片。
小刚：我也喜欢看，但妈妈只准我一天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。
放假第20天：小强：在小区骑车，真过瘾!小刚：妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。
开学前3天：小强：呀，暑假作业还没有做呢!小刚：整理好书包，准备开学喽!活动三：假期用心过，假期收获多师朗读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
部编版小学二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学内容本节课讲述了一个小女孩因为寒假不好好学习而错过了获得进步奖的机会的故事。
老师通过这个故事告诉孩子们假期也应该好好利用时间去学习，提高自己的能力，从而取得更好的成绩。
二、教学目标1.让学生对假期有了正确的认识，知道假期也应该好好利用时间学习，提高自身能力。
2.学生能够通过小女孩的故事学会如何更好地安排假期时间，以取得更好的成绩。
3.学生能够体会到如果不好好利用假期时间，可能会错过很多机会，失去很多好处。
三、教学重点与难点本课的教学重点是帮助学生了解假期期间的学习和生活应该如何安排来提升自己，同时让孩子们掌握正确的人生观和未来规划思维。
难点在于如何让孩子们通过故事更好地理解知识点和体会故事背后的道理。
四、教学方法采用多种教学方法，以提升学生的学习兴趣和效果。
具体方法如下：1.课前观看小视频，引导学生了解本节课的主题和教育目的。
2.讲述小女孩的故事，同时与孩子们进入交流互动环节，让孩子更好地理解故事背后的道理。
3.设计适当的游戏和活动，让学生在游戏中逐渐掌握课堂内容和道理。
4.采用学生自主学习、小组探究等方式，让孩子们更好地感受到学习的乐趣。
五、教学过程设计5.1 调动学生兴趣在上课前播放一段插画视频，让学生受到吸引，了解本节课的主题、教育目的，激发其学习兴趣。
5.2 导入主题老师与学生对话，引入故事主题，了解假期的生活和学习规律，在气氛互动的基础上，引导学生思考一些问题，比如：“你们在假期最喜欢干什么？”和“你们在假期有没有学习呀？”等，让孩子们了解到假期季节正确的生活、学习观念。
5.3 讲述故事老师讲述小女孩因为假期没好好学习而错失进步奖的故事，让学生伏笔先放，在故事情节中理解课堂内容。
在故事情节展开过程中，老师适时引导学生思考和发表自己的想法和感触，其中，可以通过提问的方式来互动，让学生更好地理解故事背后的道理，增强学生的阅读与思考能力。
小学二年级道德与法治1《假期有收获》教学设计
教学目标：1.使学生了解假期是学习和成长的重要时期，培养学生主动利用假期进行有益活动的意识和习惯。
2.提高学生合理规划假期活动的能力，并能够以目标为导向进行计划与实施。
3.培养学生探究、合作、创新、表达等综合能力。
教学重点：1.学生能够理解假期的重要性，并树立正确的假期活动观念。
2.学生能够合理规划假期活动，并能够培养自我管理和自我激励的能力。
教学难点：1.学生能够根据个人兴趣和能力选择适合的假期活动，并能够计划和完成活动。
教学过程：Step 1 自由讨论（5分钟）教师引导学生讨论假期的含义和意义，学生可以发表自己的观点，然后教师总结学生的发言。
Step 2 导入新课（5分钟）教师出示《假期有收获》的故事书，简要介绍故事的情节和主题，并与学生一起回顾故事中主人公的假期活动。
Step 3 朗读故事（10分钟）教师进行朗读故事，学生跟读故事，体会故事中主人公的假期活动和收获。
Step 4 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个假期活动主题，例如：阅读、绘画、手工制作、运动等，小组内成员共同讨论并确定一个共同目标。
Step 5 假期活动计划（15分钟）学生在小组内制定假期活动计划，计划中需要包含活动的具体内容、时间安排以及所需材料。
Step 6 分组分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的假期活动计划，其他小组成员可以提出意见和建议。
Step 7 假期活动实施（20分钟）学生按照自己的计划进行假期活动，可以在班级内展示自己的成果。
Step 8 成果展示（10分钟）学生在班级内进行成果展示，分享自己在假期活动中的收获和体会。
Step 9 总结回顾（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生今后继续保持良好的假期活动习惯。
Step 10 课后作业（5分钟）要求学生以写日记的形式，记录自己的假期活动和收获，并在下节课时进行分享。
教学评价：教师可以通过观察学生的讨论和计划情况，以及学生的成果展示来进行评价。
第1课假期有收获 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
第1课假期有收获第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教案名称：第1课假期有收获-第2课时所属科目：道德与法治面向年级：二年级上册教学目标：1. 导入课堂氛围，引导学生思考假期有哪些收获；2. 学生能够通过表演、绘画等方式表达自己假期的收获；3. 学生能够分析自己消遣过程中的优劣行为，并提出改进方法。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 打开幻灯片，展示假期中积极向上的活动图片，让学生看并思考，假期中有哪些可以成为收获的事情。
2. 让学生依据图片思考，并分享他们在假期中收获的内容。
鼓励学生积极向上发言。
3. 提问：什么样的假期才算是有收获的假期？请学生自由回答。
教师引导学生总结“收获”的特点。
二、表达自己的收获（20分钟）1. 让学生自由选择表达方式，例如：诗歌、朗诵、绘画、表演等方式，表达自己在假期中所收获的内容。
鼓励学生表达出他们所学到、所感受到、所体验到的快乐。
2. 小组内表演，老师给出评价。
评价重点：表现的内容是否明确，是否自然流畅。
三、提高防范意识（15分钟）1. 指出假期中可能发生的安全问题，并引导学生认识到自身安全的重要性，强调预防与安全的重要性。
2. 分组讨论，让学生从消遣过程中的安全意识来阐述自己的观点和体会，引导他们自我反思。
3. 教师引导学生分析消遣过程中的好与坏，总结形成一些消遣的好习惯，并提出相应的建议和改进方法。
四、小结（5分钟）1. 对于学生的表现进行点评，给予正向激励，纠正错误观念以及提出建议。
2. 总结本次课程要点，帮助学生形成对于假期的重视和对安全的防范意识。
教学方式：交互式探究，小组讨论，个人表达，教师点评。
教学手段：多媒体演示，讨论贴，笔记本电脑。
教学评价：1. 学生的表达是否清晰明了，是否能够表达出假期收获的主要内容。
2. 学生的讨论是否积极，是否能够结合安全意识提出有价值的建议。
3. 是否能够有效提高学生对于假期的重视和对安全的防范意识。
部编版道德与法治二年级上册《假期有所收》教案
部编版道德与法治二年级上册《假期有所收》教案一、教学目标1. 了解并理解故事《假期有所收》的主要内容；2. 学会分析故事中的道德和法治问题；3. 培养学生正确判断和解决问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容故事《假期有所收》中的道德和法治问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题引导学生思考：在假期里，你们遇到过哪些问题？如何处理这些问题？2. 欣赏故事（10分钟）请学生认真阅读故事《假期有所收》，并回答以下问题：- 这个故事讲述了什么？- 故事中的主要人物是谁？他们遇到了什么问题？3. 分析道德与法治问题（15分钟）引导学生讨论故事中涉及的道德问题和法治问题，并列举出具体例子。
4. 分组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个道德或法治问题进行深入研究。
要求：- 分析问题的原因和影响；- 提出解决问题的方法和建议；- 将解决问题的方法和建议整理成小组报告。
5. 小组报告（15分钟）每个小组派代表汇报他们的研究成果。
其他小组可以提出意见和建议。
6. 总结（5分钟）通过教师总结，强调问题的解决需要遵守法律和依靠道德准则，帮助学生理解正确的价值观和行为规范。
四、教学评价- 学生参与讨论的积极性和主动性；- 学生对故事中道德和法治问题的分析能力；- 学生在小组合作中的协作能力；- 小组报告的内容和整理能力。
五、延伸拓展将学生分角色扮演故事中的人物，通过模拟情境解决问题。
六、教学反思教师应提前准备好故事内容和相关问题，激发学生的学习兴趣，并促使他们深入思考道德与法治问题的重要性。
同时，要注意引导学生进行归纳总结，形成有效的解决问题思路。
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计一. 教材分析《假期有收获》是人教版二年级道德与法治上册的第一课，主要让学生通过回顾自己的假期生活，认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
通过本课的学习，让学生学会珍惜时间，充分利用假期进行自我提升，培养良好的学习习惯和生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和学习能力，他们对于自己的假期生活有各自的感受和收获。
但部分学生可能对于如何合理安排假期生活，如何从生活中学习还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
3.培养学生与人分享自己的收获，学会感恩和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.难点：培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、讨论法等，以学生的实际生活为出发点，引导学生回顾假期生活，分享收获，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生假期生活的基本情况，准备相关教学材料。
2.学生准备：回顾自己的假期生活，准备分享自己的收获。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回顾自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？学习了吗？”让学生意识到学习无处不在，人人都有收获。
2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生分享自己的假期收获，引导学生认识到学习不仅限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何在假期中合理安排时间，进行自我提升。
讨论后，每个小组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对假期收获的掌握情况，引导学生珍惜时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将在假期中学到的知识和经验应用到日常学习中？让学生认识到学习的重要性，提高学习效率。
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解“假期有收获”是个什么意思；2.掌握“假期有收获”对个人成长的重要性；3.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义。
2.能力目标1.培养学生爱好读书、积极思考的习惯；2.提高学生的观察力、表达能力与合作能力。
3.情感目标1.培养学生勤奋学习的良好态度；2.培养学生的感恩之心和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.理解“假期有收获”对个人成长的重要性；2.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义；3.培养学生爱好读书、积极思考的习惯。
2.教学难点1.如何通过故事情节让学生理解“假期有收获”；2.如何引导学生将“假期有收获”这一点与自身经历联系起来。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师播放“假期有收获”的歌曲，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲哼唱一遍。
引导学生思考“假期有收获”这个词组的含义，询问学生大家都在暑假做了些什么事情。
2.讲授（10分钟）教师向学生讲解“假期有收获”这个词组的含义，同时解释“收获”的意思，以及在日常生活中怎样做才能让自己每个假期都有所收获。
3.故事朗读（15分钟）教师朗读《假期有收获》的故事，故事结束后，教师提问：“为什么说杨妈妈在这个暑假中，收获很大？”发现故事中的主人公是如何做到“假期有收获”的。
4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论自己在暑假中取得过哪些收获，并将收获与主人公杨妈妈进行对比。
让学生考虑：自己可以在下一次假期中怎样做才能带来更多的收获。
5.展示和交流（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们在小组中讨论出的最有收获的事情，并分享自己如何做到的。
在展示过程中，同学们可以进行互相的提问。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，帮助学生理解收获的意义，并鼓励学生在以后的假期中，尝试成为像杨妈妈一样的有收获的人。
四、教学评估1.测试题型设计1.你能说出“假期有收获”这个词组的含义吗？（简答题）2.你认为有哪些做法可以让一个人获得更多的收获？（问答题）2.评估方式测试题，师生互评。
部编版道德与法治二年级上册第一课《假期有收获》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第一课《假期有收获》第2课时教学设计一. 教材分析《假期有收获》是部编版道德与法治二年级上册第一课的内容，主要围绕学生在假期中的收获和体验展开，引导学生认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
通过本课的学习，让学生学会自我反思，发现自身的不足，激发他们对学习的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，他们在假期中可能参加了很多有意义的活动，获得了一些收获。
但同时，他们也可能存在对学习不够重视、不能自觉学习的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们分享自己的收获，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
2.培养学生自我反思的习惯，发现自身的不足，激发他们对学习的热爱。
3.培养学生学会与人分享，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习无处不在，学会自我反思。
2.难点：激发学生对学习的热爱，培养团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和学习。
2.互动式教学法：引导学生相互交流，分享自己的收获，培养团队协作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到学习的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备一定时间的教学视频，用于导入和呈现。
3.准备与课程相关的小礼品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段学生在假期中的生活视频，让学生回忆起假期的美好时光，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型案例，让学生分析案例中学生在假期中的收获，引导学生认识到学习无处不在。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在假期中的收获，讨论如何将收获转化为学习的动力。
教师巡回指导，给予反馈。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台分享自己的收获和感悟，让大家共同见证他们的成长。
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1、教法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
2、学法：互学法
五、教学重点和难点分析
1、教学重点分析：合理制定自己的假期计划。
2、教学难点分析：合理制定自己的假期计划。
六、教学用具准备
多媒体课件
七、教学教程
教师活动
学生活动
一、能量朗读
从今天起，我要高高地放飞自己的梦想，积极乐观地生活和学习。
每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳著名的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等著名的旅游景点，开阔了我的视眼。
二、小组讨论：
1、你认为什么是收获？
（1）.收取成熟的农产品
2、过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
3、情感态度与价值观：体验上学的快乐，体验做一名小学生的愉快和自豪。
三、学习者特征分析
本班的孩子经过一年的学习后，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
五、经典观点：
辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道。
1、交流暑假生活。
2、读夏天的礼物。
3、展示暑假的收获:照片、采集的标本、画的画、学到的歌。
4、学会制定假期计划。
八、教学评价设计（课堂作业设计）
本课同步指导上的作业题。
九、板书设计
1、假期有收获
用心过 有收获
有打算 不忙乱
十、教学反思
课题
1、假对象
二年级班
课 时
2
授课时间
9月第1周
授课教师
学校单位
一、教材教学内容分析
教育部审定2017义务教育教科书《道德与法治》二年级上册教材第一单元《我们的节日》第一课《假期有收获》。
二、教学目标
1、知识与技能：回顾假期生活，学会计划自己的时间，合理利用时间。培养学生珍惜时间的观念，合理分配时间。
我知道自己的梦想有多么重要。
它就是一粒种子。
无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。
我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！二、引人讨论主题
在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。
（2）.比喻获得成果或得到的战果
2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？
（1）.学钢琴、古筝等；
（2）.看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；
（3）.学做面包、炒鸡蛋等；
（4）.练钢笔字，毛笔字等；
（5）.游龙门、鸡冠洞等
四、教师总结：
光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。