因地制宜发展基地建设 育人创收实现双重效益(正) 2
实践基地发展规划Microsoft Word 文档
Xxx劳动实践基地发展规划Xxx2012年5月28日Xxx劳动实践基地发展规划为全面贯彻落实党和国家的教育方针政策，全面实施素质教育，实现科学发展和可持续发展，加快我校劳动实践基地工作的发展步伐，最大限度的发挥劳动实践基地的社会效益、教育效益及经济效益，增强我校办学实力和竞争力，提升学校育人功能和服务水平，开创我校劳动实践基地工作新局面，特制定我校劳动基地发展规划。
一、指导思想以党的十七大精神为指针，认真贯彻执行根据市区教育局关于劳动实践示范基地建设的有关要求。
坚持以育人为主，育人与创收并举的原则，充分挖掘和利用教育资源，用好富余人员，盘活学校基地，因地制宜，创造特色，稳步推进我校劳动实践基地建设可持续发展。
1、提高认识,加强领导为了搞好庙湾中学劳动实践基地工作，为此我校成立了领导小组。
组长：xxx副组长：xxx会计：高振民，成员各班班主任，下设办公室。
2、努力搞好劳动实践基地的开发实践基地是对学生进行劳动教育和社会实践教育的重要场所。
通过劳动实践，能掌握一定的劳动技能，提高学生的实践和创新能力。
我校积极开拓资源，利用玉门村的丰富资源，先从鱼塘入手，不断创新开拓，从而促进了劳动实践基地建设的可持续发展。
3、重视安全教育在基地活动过程中，学校加强安全宣传，重视安全教育。
活动过程时刻做到：安全第一，不安全不出校门；不安全，不参与劳动。
二、工作目标1、我校劳动实践基地建设工作必须坚持以学生为主，使劳动实践成为农村中小学校助学的一个重要措施；2、坚持科学发展观，以科学的态度，积极有效的措施，促进基地建设工作可持续发展；全面贯彻党的教育方针，坚持课堂教学与生产实践相结合，实现育人与创收并举，效益与发展同步，积极推进学校素质教育的开展。
3、加强领导班子的组织管理，合理利用资源，充分发挥各方人员的作用，贯彻落实各项计划，使师生得到锻炼的同时达到一定的经济效益。
三、四年规划（一）2012年工作目标1、加强组织领导，成立劳动实践基地领导机构，下设办公室。
凝心聚力谋发展 求是创新促提升
凝心聚力谋发展求是创新促提升作者：毕天云来源：《云南教育·视界(综合)》2022年第06期近年来，丽江师范高等专科学校加强党对学校工作的全面领导，坚持发展第一要务，贯彻新发展理念，优化发展思路，深化内部改革，攻坚克难开新局，开拓创新谱新篇，推动学校迈上新发展阶段。
一、党建引领把方向加强党对学校工作的全面领导，坚持以一流党建引领高质量发展。
一是擘画发展蓝图，优化顶层设计。
学校2020年9月召开的第二次党代会提出了“扎根丽江、立足滇西北、服务云南、面向全国、融入一带一路”的办学定位，明确了建设“教师教育特色鲜明的地方应用型大学”的奋斗目标，规划了“123456”的发展思路，即坚持建设教师教育特色鲜明的地方应用型大学这一目标，一手紧紧咬住升本目标不动摇、一手紧紧盯住“保民生、扩规模、提质量、促发展”不放松，强化党建引领、以本建专、强院兴校“三大支撑”，优化校政、校地、校校、校企“四个关系”，实施人才强校、教学立校、科研兴校、制度治校、文化塑校“五大战略”，推进内部治理结构、校院两级管理、人事分配制度、教育教学评价、后勤保障体系、党建思政体系“六项改革”。
二是构建“大党建”体系，提升党建质量。
全面构建“一条主线”“两个导向”“三个融合”“四个作用发挥”和“五大体系”的“12345”党建工作体系。
学校领导班子2020年度考核结果为“优秀”，2020年度落实党风廉政建设责任制考核结果为“优秀”；1个党支部被教育部评为“全国党建工作样板支部”，2个党支部被选树为“云南省高校创建一流党建示范党支部”；学校党委2021年被评为“丽江先锋”示范点，1个党支部被评为丽江市先进基层党组织，1个党支部被命名为丽江市规范化建设示范党支部，荣获丽江市教育工作“先进集体”称号。
二、“以本建专”强内涵学校党委创造性地提出“以本建专”办学理念，推动学校跨越发展。
一是完善治理体系。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的运行机制，全面推进规章制度的“废改立释”。
“四个四”引领产业育人
“四个四”引领产业育人作者：胡永万顾媛来源：《农民科技培训》2023年第10期近期，笔者参加“耕耘者”振兴计划乡村治理骨干专题甘肃省级示范培训班开班式后，实地走访甘肃定西现代丝路寒旱农业综合示范园区和旺农马铃薯农民专业合作社、丰禾村田园综合体两所农民田间学校，与定西市、安定区农业农村局和农广校座谈交流，就农民教育培训实施、农民田间学校建设、高素质农民成长成才情况深入调研。
一、农民教育培训成效显著近年来，定西市认真贯彻落实中央和省关于乡村人才振兴工作的总体部署和要求，充分发挥市、县（区）农广校主阵地主力军作用，紧紧围绕“7+X”特色产业和乡村振兴对农业农村人才的需求，组织实施两项计划和三项行动，不断健全教育培训体系、创新方式方法、强化示范引领、全力组织推进农民教育培训，取得了显著成效，为定西市乡村产业发展、乡村全面振兴提供坚实人才保障。
（一）农民教育培训体制机制基本建立。
党委政府高度重视、组织政策保障到位。
2016年，定西市制定《定西市农村实用人才队伍建设“1+5文件”》；2017年，市政府办成立“定西市新型职业农民培育工作领导小组”；2021年，市委人才工作领导小组印发《全市农业产业人才“十百千万”支撑计划》，市委办市政府办印发《关于加快推进乡村人才振兴的实施意见》；2022年，市委农村工作领导小组印发《全市“三农”领域“5678”关键指标考核办法》，将高素质农民培育工作作为农业农村重点工作进行部署，并纳入党委政府年度关键考核指标。
一系列强有力政策和举措为定西市的农民教育培训保驾护航。
部门协调配合，措施落实得力。
定西市农业农村局牵头先后出台《定西市新型职业农民培育认定管理办法》《定西市新型职业农民扶持奖励办法》《定西市新型职业农民培育跟踪服务指导员队伍建设实施方案》，编制“定西市“十四五”高素质农民培育计划”，细化目标任务，靠实部门责任。
市财政每年预算专项经费用于保障市级农民教育培训工作，通渭县、陇西县、临洮县等县财政积极筹措安排资金配套用于开展高素质农民培育。
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务1. 引言1.1 文章背景随着中国经济社会的快速发展和高等教育的普及，人才培养已经成为国家建设的重要任务。
作为高等教育的主要承担者，各大学承担着培养人才、传承文化、促进社会发展等多重使命。
坚守育人阵地、强化示范引领全面落实立德树人根本任务已经成为当今高校教育的重要议题。
传统的培养模式已经不能满足多样化人才需求的现实挑战，高校需要在坚守育人阵地的基础上，开展示范引领工作，引领全面落实立德树人根本任务。
只有在育人阵地上持续取得突破，强化示范引领，才能促进高校的全面发展，培养更多符合社会需求的高素质人才。
深入探讨坚守育人阵地、强化示范引领全面落实立德树人根本任务的策略和方法，对于推动高校教育事业的健康发展具有重要意义。
本文旨在通过对上述问题的深入研究，为高校教育改革提供一定的借鉴和思路。
1.2 研究目的研究目的是通过对坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务的相关策略和实施效果进行分析和探讨，深入剖析育人阵地的重要性和示范引领的意义，为进一步强化育人阵地建设提供理论和实践的支持，推动各级各类教育机构更好地履行立德树人的使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力我国教育事业的蓬勃发展和教育质量的提升。
通过本研究的实施，旨在为育人阵地的坚守与强化以及立德树人根本任务的全面落实提供理论与实践的指导，为构建人才培养体系和教育体制创新发展提供参考依据，促进我国教育事业不断向前发展，培养更多优秀人才为国家建设和社会发展贡献力量。
2. 正文2.1 坚守育人阵地的重要性坚守育人阵地的重要性是教育工作的首要任务之一。
育人阵地是学校教师和教育工作者的职责所在，也是学生成长成才的重要场所。
在育人阵地上，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德修养、道德观念和社会责任感。
只有坚守育人阵地，才能确保学生在成长过程中得到正确的引导和教育，从而培养出德智体美劳全面发展的人才。
落实“五育并举”语文教师育人之践行
落实“五育并举”语文教师育人之践行作者：林惠清来源：《课程教育研究》2021年第42期【摘要】为贯彻党的教育方针，落实“建设高质量教育体系”的根本任务，探索“五育并举”的实施途径，强化课堂主阵地作用，切实提高语文课堂质量，营造良好育人氛围，积极开发学科优势潜能，坚持立德树人，注重质疑创新，塑造健康人格，激发审美情趣，弘扬劳动精神，通过教材与实践活动相结合，努力为现代化培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
【关键词】五育并举学科资源育人践行五有新人【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0101-02近几年，党中央国务院越来越重视全面发展素质教育，迫切提出要坚持“五育”并举，树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，要求教师强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，培养“五育”新人。
面对“新征程新理念新格局”，我们任重道远，以下结合本人在语文教学中的思索与实践，谈谈如何培养五有新人。
一、立德立行，德为教育之首立德树人是学校教育的首要任务，更是语文教学的当务之急。
作为一线语文教师应把立德树人作为教学的基本目标，以立德为先导，优化“五育并举”实施空间，把德育贯穿于日常教学中，既要教学生知识，更要引导学生学会为人处世。
在日常教学中关注德育话题与素材，利用手头的教材，充分挖掘德育点，做到教书育人两不误。
语文教材中有许多文理俱佳的篇章，教学中可利用这些文质兼美的文章，做学生思想的引路人，让他们明白为人处世的道理。
如教学《诫子书》，引导学生感受诸葛亮的人格魅力，及其对儿子的殷殷期盼谆谆教诲，教育学生珍惜光阴、静心读书、修身养德;教学史铁生的《秋天的怀念》让学生学会在生活中理解父母、孝顺父母;教学《走一步，再走一步》，引导学生遇困难懂得化大为小，沉着应对……当然，许多作家的个人身世与创作背景，也是极好的德育点。
苏轼、范仲淹、欧阳修、史铁生、海伦·凯勒等，他们的人生境遇充满坎坷辛酸，但他们拥有积极乐观的豁达心态、面对困难的顽强毅力、永不言弃的人生态度……教学时可结合这些人物生活经历，激发学生直面困难不向命运低头的斗志，提高他们忍耐力与抗挫力，教导学生做一个内心强大的人。
实事求是,因地制宜
实事求是，因地制宜作者：张艳青来源：《速读·上旬》2016年第08期摘要：勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了基础和保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在实际工作开展中尚存不足，让我们产生了迷茫，特别是贫困的农村小学。
新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，但目前尚未建立一套科学完备的勤工俭学制度体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些指导和探讨，为此，笔者就有关农村中小学勤工俭学工作的开展及勤工俭学基地建设的看法与读者共勉。
关键词：教育；农村；中小；勤工俭学一、实事求是、因地制宜这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。
我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。
二、基地实践重体验学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。
为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，采用调、聘、培等方式组建了一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。
这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，提高了小学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。
现在，我们可以毫不犹豫的回答，在二十一世纪的今天，在深化教育改革的今天，搞好勤工俭学势在必行、是不无裨益的！三、综合实践活动相结合，坚持育人为本勤工俭学与综合实践活动的相结合，只有着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学生才会在体验与探究自然中不断成长，在认识自我中不断完善自己。
关于农业工作计划8篇
关于农业工作计划8篇农业工作计划篇1为加强职工队伍建设，不断提高我连广大党员干部职工群众的思想道德素质和科学文化素质，增强职业技能，实现“发展壮大兵团，致富职工群众”的总体目标，根据团党委的部署和安排，结合我连的实际，现利用今冬明春农闲时机，对连队进行全面培训，具体事宜计划安排如下：一、组织机构冬季全员培训领导小组组长： ______成员： ______二、内容1、党的十七三中全会精神和兵团六届二次全委扩大会议等2、公民道德、法制、安全生产、保险知识、卫生防疫3、结合本连实际，学习农业技术“两高一优”作物栽培技术，作物病虫害防治，家庭养殖技术，同时，增加喷灌管理方法与使用技术，农业机械等方面的培训内容。
4、根据本连实际自主安排培训内容三、培训方式1、团农业技术服务中心下连授课2、专题讲座和录像相结合3、广播电视教学和典型经验介绍相结合5、理论教学和现场传授四、培训时间连队集中培训：共计45天连队集中培训：12月5日至15日计__天团集中培训时间：12月16日至25日计__天自学时间： 12月26日至1月6日计12天连队集中培训及考试时间：1月10日至30日计21天五、培训工作要求1、制定培训计划，集中培训时间不少于240课时，教师授课必须有教案，建立严格的考勤制度，对教师、学员花名册、作业批改、检查情况建立完备的台帐。
2、切实保证培训经费开支，保证培训场所取暖、教材、教具等。
3、制定严格的学习考勤制度表并对不参加学习者给予每天10元的罚款处理，请假者要进行自行自学补课，不参加学习者并计划考核内。
4、职工做好课堂笔记和课后作业，并以相应的批复、指出、好与坏、以示提示。
5、做好全员培训经费预算：取暖费500元，本、笔500元，学习期间活动600元，合计1600元。
6、做好全员培训的总结工作，并进行职工工会的通报，另写成书面材料，深刻反映今冬明春的全员培训所取得的实际效果。
农业工作计划篇2今年以来，在市委、市政府的正确领导下，全市农业系统认真贯彻落实中央、省、市关于大力推进农业现代化的决策部署，以“提质增效转方式、稳粮增收可持续”为工作主线，始终坚持科学发展、统筹协调、整体推进、重点突破，全面实施政策惠农、科教兴农、项目强农，大力推进农业现代化，全市农业农村经济保持持续较快发展。
抓好菜篮子工程
抓好菜篮子工程，提高食堂伙食标准让学生快乐健康成长几年来，我校在各级教育部门的正确领导下，在有关部门领导的大力支持下，我们在努力抓好常规工作的同时，以校园开发为主体，以“绿化、种菜、养畜”为主导，大力发展校园经济，构建学校内部产、供、销网络，以创收、育人为目的，创出了一个具有古鲁板蒿小学特色的校园经济发展之路。
下面，就我校如何发展校园经济，调整种植结构，饲养优良品种等方面工作，向各位领导做如下汇报：近几年来，学校领导把发展校园经济当成一件大事来抓，克服重重困难，增加经济收入，改善办学条件，为我校发展校园经济打下了良好的基础。
自2008年以来，我校的勤工俭学工作引起了赤峰市敖汉旗勤俭办和古鲁板蒿中心学校三级领导的重视和关注，曾多次来我校检查指导工作。
在上级领导的关怀和指导下，我们又进一步总结经验，改进工作方法，因地制宜，科学管理，打破传统种植方式，积极引进新品种，提高科技含量，调整种植结构，由原来的精放型管理向精耕细作方面转变。
在种植结构、种植方式、科学饲养上实现了新突破。
一．加强领导，真抓实干，大力发展校园经济由于去年我们这个地区遭受了百年不遇的大旱，使地下水位下降，学校水井水量供不应求，不但学校蔬菜基地得不到灌溉，连师生用水都得不到保证，为了摆脱困境，我们及时采取措施，筹措资金打机电井一眼，保证了基地灌溉。
在大旱之年，确保了我校园田秋菜和玉米双丰收，也为我校持续发展校园经济奠定了坚实的基础。
由于领导的高度重视，更增强了我们今年大力发展校园经济的决心和信心。
今春开始，为了确保种植基地各项指标的落实，为增产增收打好基础，我们做到了“四早”、“四到位”，即早计划、早安排、早动手、早落实。
“四到位”是认识到位、组织到位、措施到位、落实到位。
根据各地块的特点，制定科学合理的种植方案，并成立了以校长为组长、总务主任为副组长、勤工俭学干部、班主任、劳技教师为成员的基地种植领导小组，分工明确，责任到人。
学校校园环境建设与基地种植实行“三包”、“三保”责任制，把校园美化绿化工作有机的结合在一起。
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因地制宜发展基地建设育人创收实现双重效益
——烟店成校经验交流材料
我校坐落于风景秀丽的碧山脚下。
碧山——乃唐代伟大诗人李白的第二故乡，李白曾在此酒隐十年，写下了许多脍炙人口的诗篇。
多年来，学校本着为地方经济服务的宗旨，坚持“围绕富民抓项目，围绕项目抓培训，围绕培训抓服务，围绕服务抓质量”的办学思路，采取一系列措施，进行了许多有益的探索，取得明显的成效，深受当地农民的欢迎，也得到了上级部门的充分肯定，现将我校近年来所做的工作作以汇报。
一、更新观念解放思想开阔成教工作思路
上世纪90年代，中国迎来了成人教育的第一春，近二十年来，期盼已久的成人教育第二春始终没有到来。
农村税费改革之后，取消了教育附加费和地方政策性收费。
国家只给义务教育阶段的学校拨款，加之校办金水梨种植基地，巨峰葡萄高产基地不景气，使得学校经费严重短缺。
从而导致学校的生存和发展举步维艰，危机四伏。
面对新的难题，学校一班人并没有退缩，而是清醒地认识到，沿用旧的基地肯定不行，“等、靠、要”更行不通，只有深化改革，推陈出新，才能突破经费不足这一“瓶颈”，给学校带来新的更大的发展空间。
为此，学校召开了包括中心学校主要领导和包校领导在内参加的全校教师大会。
会上领导作了指示，人人提出建议，个个献计献策，最后，大家达成三点共识：一是改：包括改种改养。
充分利用已有资源，发挥我们有校舍，有土地，有技术等优势，选定了投资少，风险小，见
效快的发展项目。
主要在“种、养”上下功夫。
二是联：引进资金，联合办经济实体，借“鸡”下“蛋”。
实现“双赢”。
三是定：打破“大锅饭”，做到“四定”，即定项目，定人员，定任务，定奖惩。
领导的大力支持，广大教师观念的更新，思维的统一，为学校深入开展成校运行机制的改革，提供了动力和保证，也为学校进一步开发基地建设奠定了坚实的基础。
二、因地制宜，注重实效，不拘一格搞好基地建设
实事求是是我党一贯倡导的方针，搞基地建设也不例外，烟店镇地势西高东低，西北为连绵起伏的群上，东南为冲积平原。
根据我镇地域特点，我们把全镇划分为山区经济带，丘陵经济带，平原经济带，然后依照不同的经济带，确定不同的农业经济发展重点。
西部山区带山地多，人均耕地面积较少，这就决定了基地建设必须围绕“养”字做文章。
2005年投资近200万元建起了良种猪繁殖场，目前学校已向当地养殖户提供优良品种仔猪1000余头。
2012年建立了美国王鸽繁殖基地，目前发展美国王鸽养殖户达10户。
今年又引进波尔山羊优良品种经行繁殖，目前波尔山羊喂养户达25户。
中部是丘陵地带，种、养兼顾。
东部的冲积平原带，耕地面积多，土壤肥沃，这就决定基地建设必须围绕“种”字做文章，学校充分利用原城西中学废弃的校舍，场地，建设起塑料大棚蔬菜示范基地，由李俊德等老师承办并兼技术指导，蔬菜种植是日消费型产业。
我镇中学、小学消费需求量很大，在他们带动和帮助下，周桥，彭桥村等村建起蔬菜塑料大棚200余座。
蔬菜的发展既为学校师生的生活提供了保障，又带动了周
边农村种植产业的调整。
另外，2010年建起浩瀚电焊厂，其影响到达巡店、京山等地。
三、创新机制改革模式实现育人创收双重效益
为了确保成人文化技术教育实用、实际、实效，学校不但创新培训机制，改革培训模式，与市场对接。
以学员学有所用、用有所长为主要目的，做到三个联合：开展优势互补，实行校校联合，学校与镇中联合培训，年培训达200余人；建立输送基地，实行校企联合，去年招进随州老板投资几十万元，建起了随安木材加工厂，既为100多名学员提供了就业机会，又为学校带来近万的收入；依据地方产业的发展，实行校地联合，学校的实用技术培训与地方经济发展的需要相结合。
服务社会，做农业产业结构和农民致富带头人。
在农村，成校是各类人才相对集中的地方，尤其是成校教师队伍的扩大和充实，在“三农”服务上起到了示范带头作用。
如烟店老百姓看到成校基地办得红红火火，纷纷上门求教取经，受其影响，全镇牲猪出栏、美国王鸽繁育、波尔山羊喂养、塑料大棚种植。
仅此四项累计为当地村民增加经济效益达600万元。
同时，学校不断加强对科技扶持力度，每年印发技术资料2000余册，组织参加学习50余场，电话、登门技术指导1000余次。
技术人员与农户结对子，搞联谊，交朋友，把农业科技辐射到田边地头，落实家家户户，帮助农民脱贫致富。
基地不仅是学校创设（年收入2万余元）的阵地，更重要的是成为广大农民学习实用技术的实践阵地。
学校把它作为一笔宝贵的财
富，已逐渐走出一条“基地养基地，基地育人才，基地为当地经济建设服务”的路子，采取了实验——培训——示范——辐射的模式对农民进行种养技能培训。
学校的发展给当地农民带来了极大的经济效益，也得到了各级领导的嘉奖和好评。
1997被评为“孝感市成人文化技术教育示范学校”，1999年被评为“湖北省成人文化技术教育示范学校”。
所起得的典型经验在《湖北教育新闻网》、《孝感日报》、《湖北视界网》、《安陆新闻网》、《安陆教育新闻网》、《孝感妇女联合会》等宣传媒体先后报道和推广。
总之，成人教育是农村经济结合最为紧密，为经济建设服务最直接，最高效的一种教育形式。
在新形势下，随着教育改革不断深入，普教、幼教、职成教“三教”格局有改观。
但从整体看，职成教仍是教育的薄弱环节，尤其是农村成人教育更为突出，这就要求我们这些农村成人教育的实践者必须牢固树立忧患意识、全局意识和创新意识就能够有效解决各种问题，就能够越过“山重水复疑无路”的困难坎坷。
迎来“柳暗花明又一村”的美好前景。
烟店成校
2013、12。