幼儿园小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、”小”、”不大也不小”
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
小班数学三只熊的早餐教案7篇
小班数学三只熊的早餐教案7篇工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。
简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。
以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。
小班数学三只熊的早餐教案篇1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园ppt课件活动过程：一：过程1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。
三：过程1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教学计划《三只熊的早餐》带反思小班教学计划《三只熊的早餐》包含对小班数学主题教学活动的反思，以便孩子们愿意为三只熊吃早餐，可以大胆地表达自己的想法，并感受到并发现其数量，大小，高度，厚度故事情境中物体的厚度和厚度。
三只熊之间的关系，尝试配对，体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标：1.感觉并发现故事情境中的数量，大小，高度，厚度和三只熊之间的关系。
尝试配对。
2.我愿意为三只熊吃早餐，并能大胆表达我的想法。
3，体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：一张空白纸，6个苹果，幼儿园PPT课件活动程序：一：过程1今天，江老师不仅邀请了我的祖父母，还邀请了动物朋友。
是谁呀？2让我们看看谁会是？3是熊吗？4不仅是熊，还有熊父亲，熊母亲，哪个是熊父亲？为什么？（通常，我父亲较高，所以最高的是爸爸。
）熊是哪一只？为什么？（熊宝宝仍然是小宝宝，所以它更短）哪个是熊妈妈？为什么？（妈妈不高也不矮，比爸爸矮，比熊高）二：过程1三只熊做什么？他们还没有吃早餐，有早餐，你说他们吃什么？熊最喜欢什么？2让我们看看他们要吃什么？3总的东西是什么？（3）请牢记这三件事。
三：过程1早餐即将开始。
吃早餐前准备餐具。
那是给爸爸的吗为什么？（一般父亲的胃口比较大，吃得多，所以要用大碗）哪个适合婴儿？为什么？（婴儿的胃口很小，少吃一点，用一个小碗。
）那是给妈妈的吗？为什么？（妈妈吃的比婴儿多，少于父亲，所以用这个不太大的碗）四：餐具好。
开始吃早餐，他们吃的第一件事是什么？（蜂蜜）爸爸可以吃哪瓶蜂蜜？为什么？（瓶子高，里面有更多的蜂蜜，爸爸胃口大，这是给爸爸的。
）哪个熊宝宝可以给熊宝宝吃？为什么？（短瓶中的蜂蜜少了，小熊胃口小了，请他吃）妈妈可以吃哪一瓶蜂蜜？为什么？（妈妈比熊宝宝吃的多，比爸爸少吃，所以给他这瓶蜂蜜的中间价。
）五：蜂蜜很好，那么他想吃第二件事，这是什么？（玉米）只是蜂蜜瓶的高低，我们一眼就能看到。
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》简介《三只熊的早餐》是一篇适合小班幼儿的优秀数学教案，通过故事情节和互动游戏引导幼儿学习数学概念，培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维。
本教案以幼儿喜爱的动物为故事背景，通过与故事中的三只熊一起学习早餐食物的分类和比较大小的概念，让幼儿在游戏中轻松学习数学。
教学目标通过本教案的学习和活动，幼儿将能够：•认识不同的早餐食物；•学习使用形状和大小描述物体；•比较不同物体的大小；•分类不同的早餐食物。
教学准备为了顺利开展本节课的教学，教师需要准备以下材料：•教具：幼儿学习用的小熊玩具、各类早餐食物的图片；•素材：《三只熊的早餐》故事书；•课件：包含早餐食物图片和比较形状大小的示意图。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师和幼儿一起坐在课堂中央，教师介绍今天要学习的内容和活动。
教师可以说：“今天我们要学习一篇有趣的故事《三只熊的早餐》。
同时，我们还会玩一些互动游戏，来学习早餐食物的分类和大小比较。
你们准备好了吗？”2. 故事阅读（约15分钟）教师将故事书《三只熊的早餐》展示给幼儿，并利用丰富的表情和声音，生动地讲述故事。
教师阅读故事的过程中，可以适时提问幼儿，帮助他们理解和思考故事情节。
例如：“三只熊的早餐里有什么食物？”，“小熊们是怎么选择早餐食物的？”等等。
3. 数学活动（约30分钟）活动一：分类早餐食物（约10分钟）教师在教室中放置一张大桌子，并将各类早餐食物的图片分别放在桌子上。
教师和幼儿一起分析早餐食物的特点，讨论分类的标准，然后指导幼儿将食物按照分类标准放到不同的区域。
这样的互动活动可以帮助幼儿加深对早餐食物的认识，并培养他们的分类能力。
活动二：比较形状大小（约10分钟）教师在课件中展示两个食物的图片，可以是一个大饼和一个小饼、一个长香蕉和一个短香蕉等等。
教师引导幼儿参考示意图，利用形状和大小的概念进行描述，比较两个食物的大小。
在比较过程中，教师可以提问一些问题，如“哪个饼更大一些？”、“哪个香蕉更长一些？”等等，引导幼儿使用正确的词语进行比较。
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思《小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?2我们一起来看看会是谁呢?3就小熊一个人吗?4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
)哪个是小熊呢?为什么?(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)二：三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?。
本.文来源：快思老.师教案网;熊最喜欢吃什么?我们一起来看看他们准备吃什么呢?3一共几样东西呢?牢牢的记住这三样东西哦。
三：早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
2024年幼儿园小班精彩教案《三只熊的早餐》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第二章第三节，详细内容围绕“三只熊的早餐”展开。
通过故事情境，让学生了解和掌握基本的数数、比较和分类概念。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，从1数到10。
2. 培养学生通过观察、比较，发现物体之间的差异和联系。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让学生理解数数和比较的概念。
重点：培养学生通过观察、比较，发现物体之间的差异和联系。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊的早餐图片、数数卡片、比较卡片、分类卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三只熊的早餐图片，引导学生观察、描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过数数卡片，引导学生学习从1数到10。
（2）通过比较卡片，让学生观察、比较三只熊的早餐，发现大小、数量等差异。
（3）通过分类卡片，让学生将早餐中的食物进行分类，培养学生的分类思维。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生数数，从1数到10。
（2）让学生观察、比较、分类早餐中的食物。
4. 学生操作（10分钟）学生分组，利用画笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的早餐。
学生展示自己的作品，分享制作过程和学习收获。
六、板书设计1. 数数：1102. 比较：大小、数量3. 分类：早餐食物七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：从1数到10。
（2）比较：观察家里的物品，找出大小、数量不同的物品。
（3）分类：将家里的物品进行分类。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数数、比较和分类现象。
（2）开展家庭活动，让学生与家长共同完成数数、比较和分类任务。
（3）开展课堂小游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 例题讲解中的比较和分类概念的教学。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学
反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。
二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。
四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。
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幼儿园小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮
1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大、小、不大也不小
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？
三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶
3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的
四、情境分玉米，感知粗、细
1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的
五、情境分苹果，引导幼儿操作
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价
（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
六、情境分鱼
1、引导语：第四样早餐是鱼。
盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：我们来看看。
6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。
这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
教学反思：
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
小百科：早餐(breakfast/the morning meal)，又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。
世界各地的早餐食品均有不同，通常都以谷类食物为主，配上牛奶、咖啡、粥等。
早餐不建议吃腌的食物，因为腌的食物中可能存在着危险的物质--亚硝胺，会导致一些食道、肝的疾病。