学生自主试卷讲评法
月考卷子讲评教案
月考卷子讲评教案一、教学目标：通过对月考卷子的讲评，帮助学生了解自己在学习中的不足之处，促使他们认识到问题所在并积极改进，提高学习成绩。
二、教学准备：1. 月考卷子2. 学生答卷3. 讲评教案三、教学过程：1. 讲评准备教师事先对月考卷子进行仔细批改，对学生答卷中的常见错误和易错点进行总结，准备讲评教案。
2. 讲评步骤（1）介绍月考卷子的总体情况教师首先向学生介绍本次月考卷子的总体情况，包括试题难度、学生答题情况等。
通过这些数据，让学生了解月考的整体情况，作为学习成绩的参考。
（2）指出学生答卷中的常见错误和易错点教师根据批改出的学生答卷，指出学生答卷中的常见错误和易错点。
例如，在语文试卷中，有些学生在阅读理解题中没有仔细审题，导致答案错误；在数学试卷中，有些学生对于计算题中的步骤不清晰，导致答案出错。
通过指出这些错误和易错点，让学生认识到自己在学习中的不足之处。
（3）分析错误原因和改进方法教师对于每个错误或易错点，分析错误的原因，并提出相应的改进方法。
例如，在阅读理解题中，学生没有理解文章的关键信息，导致答案错误，教师可以提醒学生在做题时要仔细阅读文章，提取关键信息。
在计算题中，学生对于步骤不清晰，教师可以要求学生在做题时要注重每个步骤的顺序和准确性。
（4）激发学生的学习动力教师在讲评过程中，要注重激发学生的学习动力。
可以对于学生答卷中的优点给予表扬，鼓励他们在学习中继续努力。
同时，教师还可以分享一些学习经验和方法，帮助学生更加有效地提高学习成绩。
四、教学反思：通过对月考卷子的讲评，学生可以了解自己在学习中的不足之处，并通过教师的指导和鼓励，积极改进，提高学习成绩。
同时，讲评教案的设计也需要教师根据具体情况进行调整，确保讲评的有效性和针对性。
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
试卷讲评课基本环节和注意事项
试卷讲评课的基本环节和注意事项
一、基本环节
1.教师点评考试情况（大约2～3分钟）：分析试卷的难易程度，指出试卷考查的主要知识点，并结合学生的考试情况和批阅时发现的共性问题，分析知识掌握、审题、答题方法技巧、答题规范等方面存在的问题。
分析班级成绩，对成绩好的个人、小组进行表扬，鼓励，进行优秀试卷的展示。
2.学生自查自纠（大约8分钟，课下已改完的不用这个环节）：教师出示答案，学生结合答题情况，查找资料，查明错误原因并改正，并找出自己仍不明白的问题。
3.分组讨论（大约10分钟）：分成几个小组，对不会的问题或有疑惑的问题在小组内开展讨论，使每一位学生的绝大多数问题都得到解决；交流并总结出好的方法；最后共同确定小组内需要在班内研讨的共性的问题，并由小组长具体负责。
教师可加入到小组中去，对学生进行帮助与辅导。
（教师备课时根据高频错点做好准备）
4.讲解试题（大约15分钟）：需要在全班进行讲解的问题，在教师的指导下以学生讲为主，讲思路、方法为主，重要知识点进行强调。
5.即时补偿（大约5分钟）：设计变式题目让学生“练”，检验高频错点学生是否已掌握。
试卷讲评完后，要求学生对做错的问题以答卷纸或作业本的形式再做一遍，教师二次批阅。
二、注意事项
1.坚持以学生为主体：错误原因让学生“找”，试卷错误让学生“改”；解题过程让学生“析”，思路、解法让学生“讲”。
2.突出重点，重视审题环节，加强思路分析，指导学生找关键词、找得分点，强调答题规范。
3.多关注学生课堂状态：有打盹的，有丢试卷的（建议手抄一份补上）。
浅谈学生如何自主进行试卷分析
ZHON GXUE JIA OX UE CA NKAO专题论析83E mail:zxjxcklk@浅谈学生如何自主进行试卷分析广东广州市第八十九中学(510520) 孙 华进入高三,各种大小考试接踵而至,怎样利用各种考试来使学生学习高效,学有所获呢?本文拟从自主构建知识的角度,谈谈学生如何进行试卷分析和考后反思。
一、不妨重做错题,重温考试情境,自主分析错因当刚考完的试卷拿到手中,面对一道道的错题,学生不妨重新再想一想、做一做,看看这些题到底是由于自己粗心大意,还是审题不清、知识点遗忘、语言表达不当等原因而失分。
列一张表格,将每一道错题的失分原因填上。
有时候你会发现,某些错题只要看见那个红红的 !,你就恍然大悟,并后悔莫及,原本可以做对的却竟然丢分了。
其实,每次考试之后我们都会发现应得分和实得分之间都会有一定的差距,这就是非智力因素失分,即技能缺失型错误。
明明能做对的,为什么却丢分呢?想一想考试的解题状态,如果印象越深刻,记忆就越清晰,对自己的警示作用就越大。
而对某些题,任凭怎么样想,却想不出一个所以然来,感觉钻进了一个死胡同,缺乏思路,不会做题,抑或回忆不起来,回答不严密、不完整等,这就是知识掌握方面的缺陷即知识欠缺型错误。
知道了问题出在哪里,才能明确努力的方向。
将错题及错因列举之后,不妨与同学相互交流,看看我错的,其他同学是不是也错了?其他同学错的和我错的原因一样吗?相互交流,不但能认清自己的问题,还可以相互警示不再犯类似的错误。
二、做试卷的总体分析试着学习老师分析试卷的整体结构、知识点分布,看看整张试卷考查了哪些内容,知识点分布情况如何,分值多大。
如果是章节知识的测验,学生不妨先构建本章知识框架,再把试题链接到对应的知识点之下;如果是综合性测试,亦可先整理知识框架,再看这些知识如何以试题的形式呈现。
这样整张试卷考查的重点便一目了然,并问问自己,考试的重点是不是自己复习的重点?这样下次考试便知道如何去备考了。
怎样评讲试卷
数学试卷讲评课注意的问题数学考试是学生独立思考最强的数学实践活动，在此过程中学生有很多解题思维的火花，若不及时交流，这些火花就会熄灭。
考试后，学生对自己的答卷有着很深的印象：有为自己答得不好而沮丧的，有为自己粗心而懊恼的，有为自己苦思冥想做不出而苦恼的，更有为自己答得不错而兴奋的……此刻学生的思维可以说都处在一个活跃阶段，及时的进行试卷讲评，能大大地提高学生的积极性，也能给学生对所做的题目、答题时所犯的错误留下更深的印象。
测试后学生不仅急于知道分数，更急于知道正确的答案，迫切希望知道哪些题对了，哪些题做错了，学生的思维和心理都处于一个非常兴奋的状态，对考试成绩和未知解答有一种强烈的心理渴望，及时反馈学生成绩并讲评试卷，从最大程度上满足了学生的这种心理需求，就能取得最佳的讲评效果。
因此，考试后如能做到及时阅卷、及时反馈、及时讲评，效果才显著。
要想使试卷讲评达到最佳效果，我认为一般试卷应在考试的当天或最迟第二天批改完，讲评课应放在测试后未上新课之前，趁热打铁及时讲评，才能达到讲评课效果的最优化。
一、试卷讲评课的现状（一）阅卷不及时，讲评滞后，使得讲评失去了效果1. 由于我们数学教师教学任务都比较重，压力较大，有些老师为了赶进度，考完试就忙着上新课，往往把试卷讲评课安排在辅导时间、自习时间，使得试卷讲评滞后。
2. 不能及时阅卷或阅卷时间拖得较长。
3. 阅完卷后，统计分析工作又不及时。
（二）阅卷后不作分析，没有针对性的逐题讲评（三）只重解题过程，忽视方法指导与思维训练（四）教师一讲到底，学生主体参与不够（五）只讲错误，就题论题（六）不考虑各层次学生的需求，浪费了部分学生的时间（七）试卷讲评后缺乏反馈练习，减弱了试卷讲评的效果二、试卷讲评课的几个环节（一）学生自主反思（二）老师展示考试结果，找出共性的问题1. 在讲评课前老师要先向学生简要介绍这次测试的基本情况。
即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，错误率较高的题目是哪些，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题。
试卷讲评课教学设计
反思
课堂要关注学生学习状态，方法点拨到位，对于易错点及时反馈，完善答案后要落实到位。
一、引导自学
（一）梳理选择题题知识要点
（二）重点知识点识记（易错点）
二、展示反馈
教师随机抽题，让ห้องสมุดไป่ตู้生回答，反馈对易错点的掌握。
（二）出示合作探究题，学生组内交流，教师巡回指导。
四、精讲点拨（辨析题）
（一）方法点拨：
1.确定考点；
2.判断对错，说法正确的说明理由；说法错误的要说明正确的是什么，并说明理由；
3.变式训练（变为简答题）；
4.总结做法。
（二）参考答案：
（三）学生修改完善，读记背诵。
五、学效检测
六、梳理归整
通过试卷讲评，结合自身答题情况，你有哪些收获？
（学生总结）
板书
设计
1.选择题：抓住核心词，审清答题角度；细心、仔细；
2.辨析题：条理清晰，理由充分，书写整洁；
3.观察与思考：审清答题角度；观点准确；分条作答。
试卷讲评课教学设计
课题
试卷讲评课教案
共1课时
主备人
审核人
上课时间
教学
目标
1.学生要明确答题中存在的问题，分析考点、答题思路。
2.夯实基础，运用观点解答问题，培养综合应用能力。
重难点
重点：熟记试题中涉及的的重要知识点、易错点。
难点：运用观点解答问题。
教学
流程
教学
流程
导入：同学们，从试卷中反映大家在课堂、答题中存在的问题：基础知识不扎实、答题思路不清、答题态度不端正。
试卷讲评教案详细(精选5篇)
试卷讲评教案详细(精选5篇)试卷讲评教案详细(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷讲评教案详细5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案详细篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。
成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。
进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。
二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。
2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。
如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。
三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。
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2、非选择题
请在材料和问题中画出关键的字
大家来打分
大家来打分
37．下图为我国亚热带季风气候区某省P县 （图中面积最大者）城镇和水系分布示意图。 P县境内最高海拔为1050米，最低海拔为24 米。据此回答下列问题。（30分） （1）描述P县的地形地势特征。它对P县经 济的发展有什么不利影响？（8分） （2）P县与南、西、北三面与临县的界线划 分依据是什么？这种现状对P县经济的发展有 什么不利影响？（4分） （3） “低碳经济”是指以低能耗低污染为基 础的经济。而“碳交易”，《议定书》把市 场机制作为解决二氧化碳为代表的温室气体 减排问题的新路径，即把二氧化碳排放权作 为一种商品，从而形成了二氧化碳排放权的 交易，简称碳交易。比如，发达国家向发展 中国家提供资金和技术，减少了CO2的排放， 所减部分可以作为扩大自己的排放额。 在遏止全球变暖世界浪潮中，“低碳经济” 和“碳交易”悄然兴起。P县在这一新形式下 可以发展什么？请说明理由。（10分） （4）若要开发水能，就要建设水库。对水库 大坝选址方案的确认，你认为需要收集哪些 方面的必要信息资料?(8分)
重视图图转化
36．读下图和材料，回答下列问题。(26分) 20世纪90年代初，中国和法国有关专家经过考 察，发现宁夏北部、贺兰山东麓地区的小气候 十分适合优质葡萄的生长（含糖的高是优质葡 萄的一个重要指标）。经过两年的辛勤劳动，3 万亩葡萄基地和防护林的建设一起完成。法国 轩尼诗、中国张裕等品牌葡萄酒公司都进驻宁 夏。 但宁夏优质葡萄的种植管理有一个明显不同的 地方，就是在入冬时，要将葡萄枝桠埋入土里， 进行越冬；来年春天再翻土出枝，让其发芽生 长。 （1）2002年3月17日，河流在P处突然决堤泛 滥，其原因是________。（6分） （2）Q地冬季气温比同纬度地区的气温 ________（高、低），说明理由。并分析宁夏 葡萄种植要埋土越冬的原因。（10分） （3）试分析Q地区发展优质葡萄种植业的主要 区位因素。（10分）
三、学生自主讲评法的几点思考
1、备课充分 像准备新课一样去准备
2、赞赏诚恳 满足学生的自重感
3、自主充足 给学生足够的自主时间
4、全班参与 关注的对象是全班同学
5、拓展恰当
谢谢大家，欢迎批评指正！
周圣然
地理试卷讲评课的思考
周圣然
一、以往自己的试卷讲评方法 模式1：全讲
按照试题顺序逐题讲解分析 学生 继续 做错
模式2：部分讲
只讲学生错误率高的题目
是什么原因导致讲评的效率那么的低下呢？
*学习的金字塔理论
二、模式3：学生自主试卷讲评法
以文科综合卷五的分析为例
课前准备：1、文科综合试卷五的试卷和答题卷
（二）、试卷分析
1、选择题：
1-3：气候 4-5：城市布局及环境保护
6-7：粮食问题
8-9：人口迁移 10-11：地球运动 2、非选择题：
36题为宁夏平原主要考自然地理
37题为中国亚热带季风的某一区域，考核人文地理为主
（三）、学生答题情况 表扬 1、选择题：
全对的同学2人：陆逸翔 张潜艇 只错1题的同学10人：陈炫吉 叶朝晖 蔡妮采 陈贝薇
胡若云 刘欣 施卉 许璐
只错3题的同学2人：管宇 张渴婧
杨玉晗 王安然
只错2题的同学4人：杨鹏程 金威宏 孙京悦 翁雯媛
讨论 答疑
以学习小组为单位，互帮互助 学生们自由提问，小老师课堂答疑
教师补充：
1、气候分布的原因和气候分布范围大小的原因 气候分布的原因： 位置；大气环流；下垫面 气候分布范围大小的原因：地形；大气环流；洋流 2、地球运动
比例尺： 0
4.2 千米
河
R1
河
R1
河
M N R2
R2
河
县、乡镇 县 界 省 道 铁 路 高速公路 河流与湖泊
P 县城镇分布及水系分布示意图
请在材料和问题中画 出关键的字
大家来打分
大家来打分
（四）、分析总结 1、错误原因 审题不清 判断错误 丢三落四 以要素代解释 题目漏做
（四）、分析总结 2、对策 认真审题 答题：规范；注意逻辑关系；抄材料； 用地理语言回答 注意讲评后的反思总结
2、错题本
（一）、成绩分析 高三（2）班共上交试卷22份
80分以上 3人-----叶朝晖 张潜艇 许璐
70—80分 9人 -----陈炫吉 陆逸翔 杨鹏程 金威宏 蔡妮采 陈贝薇 胡若云 杨玉晗 王安然 60—70分 8人 60分 以下2人 最高分 叶朝晖 86分 金威宏 胡若云 杨玉晗 王安然
进步最大的 ：陈炫吉