程序设计与编程实验-05版指导书[1]
Java程序设计教程第五版课程设计
Java程序设计教程第五版课程设计一、背景Java 程序设计是计算机科学与技术专业的必修课程，是学生在学习计算机科学的过程中必须掌握的一项基本技能。
本课程设计旨在帮助学生深刻理解和掌握Java 程序设计语言的基本概念和编程思想，提高学生编写高质量 Java 代码的能力。
二、设计目标本课程设计的目标是让学生通过实践编写一个简单的 Java 应用程序，实现对Java 程序设计语言的基本了解和学习。
具体设计目标如下：1.理解 Java 程序设计语言的数据类型、运算符、语句、函数等基本概念；2.掌握 Java 程序设计语言的面向对象的编程思想；3.使用 Java 编写一个简单的应用程序，实现基本的数据输入、处理和输出功能；4.培养学生学习、合作和解决实际问题的能力。
三、设计内容1. Java 基础知识的学习Java 基础知识包括：1.数据类型和变量；2.运算符和表达式；3.流程控制语句；4.数组和链表；5.函数和类的定义；6.面向对象的编程思想；7.异常处理和文件操作等。
通过上述基础知识的学习，学生可以深入理解 Java 编程语言的基本概念和技能。
2. Java 应用程序的编写在学习了 Java 的基础知识后，学生需要编写一个简单的 Java 应用程序。
该应用程序需要实现以下功能：1.从控制台输入一组数值；2.对输入的数值进行排序；3.输出排序结果到控制台。
通过编写一个简单的应用程序，学生可以 consolidate Java 编程语言的基本知识和技能，并深入理解 Java 的应用场景和实际应用价值。
3. 学生合作协作在课程设计的过程中，学生应该分组进行合作。
每个小组应该由 3-5 名学生组成。
在课程设计的过程中，学生应该协作完成编写 Java 应用程序的任务，并互相帮助解决困难和问题。
通过学生之间的合作协作，学生可以培养良好的学术素养和合作精神，并掌握团队协作和解决实际问题的能力。
四、设计流程本课程设计的主要流程如下：1.第一步：学生自学 Java 基础知识。
Java程序设计教程第五版教学设计
Java程序设计教程第五版教学设计引言Java语言在当今编程领域拥有广泛的应用，是一种十分重要的编程语言。
Java程序设计教程第五版是一部知名的Java教材，其特点是内容全面、注重实践、重视学习过程，深受程序设计爱好者、相关从业人员的喜爱。
作为一名教师，我们在授课过程中，应针对学生的实际情况制定教学计划，科学合理地安排教学内容，增强学习效果。
本文旨在根据Java程序设计教程第五版的特点和学生的实际情况，提出一份教学设计。
教学目标在本课程中，学生将学会Java编程语言的基本知识和编程能力，能够使用Java语言进行程序设计和开发。
具体的教学目标包括如下几点：1.掌握Java语言的基本语法，如变量、数据类型、表达式、语句、函数等。
2.熟悉Java程序的结构和编写方式，了解常用的数据结构和算法。
3.学习使用Java的图形用户界面，实现简单的界面设计和动画效果。
4.掌握Java的事件处理机制和多线程编程方法，能够编写高质量的Java程序。
教学内容根据教学目标和Java程序设计教程第五版的特点，我们将按照以下方式安排教学内容：第一周：Java基础语法和程序设计1.Java程序基础概念和语言特性2.Java语言的数据类型和控制结构3.Java程序的输入和输出方式4.Java函数概念和函数的使用方法5.算法和数据结构第二周：面向对象编程1.面向对象编程的基本概念2.Java中的类和对象3.继承和多态的概念4.Java标准类库和异常处理机制第三周：Java应用程序开发1.Java图形用户界面的基本概念2.Java图形用户界面设计的基本原理3.Java事件处理机制的基本概念4.多线程编程的基本原理和实现方式第四周：Java应用程序开发实践1.Java项目开发流程和工具介绍2.项目实战：编写一个简单的图形用户界面程序3.项目实战：编写一个多线程程序教学方法在教学内容安排的基础上，我们将选取一些合适的教学方法，使学生在教学过程中感到有趣，提高他们的学习积极性。
Visual Basic 2005编程基础与项目实践(1)
ByVal e As System.EventArgs) Handles MyBase.Load
loginTimer.Enabled = T登录窗
Me.Cursor = System.Windows.Forms.Cursors.WaitCursor ' 鼠标指针设为等待
然后在模块中添加代码如下：
Module frmModule Public ob_FrmLogin As New frmLogin
' 定义全局变量ob_FrmLogin
End Module 计时器Tick事件代码如下：
Private Sub logInTimer_Tick(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
Visual Basic 2005 编程基础与项目实践——第17章 售楼客户需求统计系统
登录界面设计
1. “frmLogo”窗体 打开“frmLogo”窗体，给其添加一个PictureBox控件，并
通过“Image”属性设置相关的图片。 接下来添加一个Timer控件，用于控制3秒后显示登录界面。
“frmLogo”窗体界面设计结果如图17-1所示。
ComboBox2
DateTimePiker1 DataGridView1
属性 Name Name ReadOnly Name Name Name Name Name Name Name Name Name Name Name Name Items DropDownStyle Name Items DropDownStyle Name Name ReadOnly
Visual Basic 2005 编程基础与项目实践——第17章 售楼客户需求统计系统
Visual Basic 2005编程基础与项目实践
通过前面的学习，读者对Visual Basic 2005环境下的 Windows编程技术和方法有了基本的了解。考虑到本书 章节内容的难度由浅入深和篇幅的限制，前面设计的系 统没有将数据库连接、数据库的备份与恢复和打印报表 等常用的功能模块加入其中，本章将对这几个功能模块 进行详细的介绍。
Catch ex As Exception MessageBox.Show(ex.Message)
End Try End Sub
Байду номын сангаас
Visual Basic 2005 编程基础与项目实践——第18章 常用功能模块设计
恢复数据库代码如下： Private Sub btBack_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles btBack.Click
Try Dim sqlstr As String Dim adapter As SqlDataAdapter Dim ds As New DataSet sqlstr = "select * from 学生基本信息表" adapter = New SqlDataAdapter(sqlstr, sqlConn) adapter.Fill(ds) dgStudent.DataSource = ds.Tables(0)
& ";Integrated Security=True"
' Windows集成安全模式
sqlConn.ConnectionString = strConn MessageBox.Show("数据库连接成功", "提示")
java程序设计与实验指导书
java程序设计与实验指导书Java程序设计与实验指导书Java是一种广泛使用的计算机编程语言，它具有跨平台的特性，能够在多种操作系统上运行。
本指导书旨在帮助学生和开发者了解Java程序设计的基础概念、语法规则以及开发实践，并通过一系列实验来加深对Java编程的理解。
第一章：Java基础1.1 Java语言简介Java是一种面向对象的编程语言，由Sun Microsystems（现属于Oracle公司）于1995年发布。
Java的设计目标是“一次编写，到处运行”，即编写一次代码，可以在任何支持Java虚拟机（JVM）的平台上运行。
1.2 Java开发环境搭建要开始Java编程，首先需要安装Java开发工具包（JDK），并配置环境变量。
接着，可以使用文本编辑器或集成开发环境（IDE）如Eclipse或IntelliJ IDEA来编写Java程序。
1.3 基本语法Java的基本语法包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构（如if语句、循环）等。
Java是强类型语言，变量在使用前必须声明其类型。
第二章：面向对象编程2.1 面向对象概念面向对象编程（OOP）是一种编程范式，它使用“对象”来设计软件。
对象可以包含数据（属性）和代码（方法）。
2.2 类和对象类是对象的蓝图，定义了对象的结构和行为。
对象是类的实例。
2.3 封装、继承和多态- 封装：隐藏对象的内部状态和实现细节。
- 继承：允许新类（子类）继承现有类（父类）的属性和方法。
- 多态：允许不同类的对象对同一消息做出响应，但具体的行为会根据对象的实际类型而有所不同。
第三章：Java核心API3.1 集合框架Java提供了一套丰富的集合类库，包括List、Set、Map等，用于存储和管理数据集合。
3.2 输入输出（I/O）Java的I/O系统允许程序读取和写入数据，包括文件、网络流等。
3.3 异常处理Java使用异常处理机制来处理程序运行中的错误情况。
第四章：Java高级特性4.1 泛型泛型允许在编译时进行类型检查，提高程序的安全性和灵活性。
《C#程序设计》课程实验指导书.
Windows
⑷ 解决方案资源管理器 在 C#中，项目是一个独立的编程单位， 其中包含有窗体文件和其他一些相关的文件，
若干个项目就组成了一个解决方案。 “解决方案管理器”对话框如下图所示。它以树状的结 构显示整个解决方案中包括哪些项目以及每个项目的组成信息。
在 C#中所有包含 C#代码的源文件都是以 *.cs 为扩展名， 而不管它们是包含窗体还是普
称。右上方是事件、方法列表框，列出了所选定对象相关的事件、方法。通常，在编写事件
过程时，在“对象列表框”中选择对象名称，然后在“事件、方法列表框”中选择对应的事
件过程名称， 即可在代码编写区域中构成所选定对象的事件过程模板，
可在该事件过程模板
中编写事件过程代码。
在 C#的代码编辑窗口中有两个显著的特点。其一是表示项目窗体和控件的代码，现在
⑶ 工具箱 工具箱中包含了建立应用程序的各种控件以及非图形化的组件，如图
1— 10 所示。
工具箱由不同的选项卡组成，各类控件、组件分别放在“数据” Windows 窗体”、“对话框”、“常规”等选项卡下面。
“数据”选项卡中主要放置访问数据库的控件。
、“组件” 、“所有
“组件”选项卡中放置一些系统提供的组件，如报表、消息队列等。 “对话框”选项卡中放置一些系统提供的对话框，如颜色、打开文件等。 “常规”选项卡默认为空，可以在这里保存常用的空间，包括自定义控件。 “所有 Windows 窗体”选项卡是最常用的选项卡，这个选项卡主要放置开发 应用程序所使用的控件，如文本框、标签框等，以后会陆续介绍这些控件。
信息工程学院 《 C#程序设计》课程实验指导书
第一部分 绪论
本指导书是根据 《C#程序设计》课程实验教学大纲编写的，适用
编程及Visual C# 2005简介
第1章编程及Visual C# 2005简介本章学习要点：⏹描述可视程序设计和开发的过程；⏹解释术语“面向对象编程”；⏹解释类、对象、属性、方法和事件的概念；⏹列出并描述编写C#程序的3个步骤；⏹描述构成C#项目的各种文件；⏹识别Visual Studio环境中的元素；⏹定义设计时间、运行时间和调试时间；⏹编写、运行、保存、打印并修改第一个C#程序；⏹识别语法错误、运行时错误和逻辑错误；⏹查找帮助系统中的C#主题。
1.1 使用Visual C#编写Windows应用程序本书将讲解如何编写在Microsoft Windows环境中运行的计算机程序，使项目表现出如同标准Windows程序那样的外观和行为。
将使用C#（C Sharp）和Windows Forms 中的工具，创建包含标签、文本框、按钮、单选按钮、复选框、列表框、菜单和滚动条等元素的窗口。
图1-1所示为两个Windows用户界面示例。
从第9章开始，将使用Web Forms和Visual Web Developer创建程序。
可以在诸如Internet Explorer的浏览器中、在Internet或公司内部网上运行Web应用程序。
图1-2所示为一个Web Form 应用程序。
图1-1使用C#和Windows Forms设计的应用程序的图形用户界面。
形用户界面（GUI）。
WindowsGUI定义各种元素的外观和功能。
可以使用包含这些元素的工具箱，创建名为窗体的新窗口，然后使用该工具箱添加称作控件的各种元素。
要编写的程序将采用一种被称为面向对象编程（ObjectOriented Programming，OOP）的编图1-2在浏览器中运行的Web Forms应用程序。
程技术。
1.2 编程语言——过程、事件驱动及面向对象差不多有数百种编程语言，每种语言的开发都是为了解决特定类型的问题。
大多数传统语言，如BASIC、C、COBOL、FORTRAN、PL/1和Pascal，都被认为是过程语言。
C_2005+教案(完整版)
湖南财经高等专科学校课程教学实施计划注：此表由课程组或教研室组织教研活动，根据学期教学任务书、教学大纲和教材进行编制，经教研究室主任批准后，于期初报所在系（部）和教务处备查。
教研室：计算机专业基础教研室第1章 C#快速入门1.1 C#的优势作为编程语言，C#是现代的、简单的、完全面向对象的，而且是类型安全的。
重要的是，C#是一种现代编程语言。
在类、名字空间、方法重载和异常处理等方面，C#去掉了C++中的许多复杂性，借鉴和修改了Java 的许多特性，使其更加易于使用，不易出错。
下面列举了一些C#在设计上的优点：简单性1.没有指针是C#的一个显著特性, 用户使用一种可操控的（Managed ）代码进行工作时，直接的内存存取，将是不允许的。
2.在C#中不再需要记住那些源于不同处理器结构的数据类型 现代性1.用户可以使用一个新的decimal 数据类型进行货币计算。
2.C#通过代码访问安全机制来保证安全性，根据代码的身份来源，可以分为不同的安全级别，不同级别的代码在被调用时会受到不同的限制。
面向对象1.C#支持面向对象的所有关键概念：封装、继承和多态性。
2. C#的继承机制只允许一个基类。
如果需要多重继承，用户可以使用接口。
类型安全性1.C#实施了最严格的类型安全机制来保护它自身及其垃圾收集器。
2.边界检查。
3.算术运算溢出检查。
4. C#中传递的引用参数是类型安全的。
版本处理技术C#尽其所能支持DLL 版本处理功能,虽然C#自己并不能保证提供正确的版本处理结果，但它为程序员提供了这种版本处理的可能性。
有了这个适当的支持，开发者可以确保当他开发的类库升级时，会与已有的客户应用保持二进制级别上的兼容性。
面向对象现代性C#在设计上的优点1.2 第一个C#程序首先看控制台应用程序的版本。
【例1.1】 在控制台窗口中输出“Hello World!”字样。
在Visual C#.NET 开发环境中新建一个控制台应用程序项目，并在源代码文件中输入如下语句：using System; class HelloWorld {public static void Main() {Console.WriteLine("Hello World!"); } }图1.0 .NET 框架的组成将此内容保存到文件EX1_1.cs中，然后选择菜单“调试”→“启动”或直接按F5键运行此程序。
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校内讲义《程序设计与编程》实验指导书编写：李玲吉林大学通信工程学院2006.5.20目录实验一 Turbo C环境的认识与使用 (1)实验二数据类型、运算符和表达式 (4)实验三分支结构程序设计 (7)实验四循环结构程序设计 (8)实验五数组程序设计 (8)实验六函数程序设计 (10)实验七指针结构程序设计 (12)实验八结构体与共用体程序设计 (13)实验九文件程序设计 (14)附录：Visual C++ 5.0 的基本用法 (15)实验一 Turbo C环境的认识与使用一、实验目的熟悉Turbo C运行环境、创建c程序文件的过程。
掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容1．在C编辑环境下，输入下列程序。
然后将其以p1.c为文件名保存到d盘的cc 目录中。
（若d盘中没有cc子目录，则需要自己建立）⑴启动C编辑环境开始→程序→MS-DOS方式，在MS-DOS方式下键入：cd\tc\bin（Enter）⑵在如下的提示符下，键入tc。
C:\tc\bin>tc（Enter）则此时C语言编辑环境已启动。
⑶按Esc键后，光标落在编辑区中，键入程序。
⑷程序输入完成后，利用Alt+F将File菜单的子菜单显示在屏幕上，选择Save，此时显示一个对话框，在对话框中输入：d:\cc\shiyan.c（Enter）则程序被保存。
⑸利用Alt+X退出C语言编辑环境。
⑹再次启动C语言编辑环境，键入tc（回车）。
⑺打开上面保存的程序shiyan.c。
同时按下Alt+F将File菜单的子菜单显示在屏幕上，选择Load，此时显示一个对话框，在对话框中输入：d:\cc\shiyan.c（回车），则此时p1.c程序被显示在程序的编辑窗口中。
⑻将上面的程序改名为pp1.c保存到d盘的cc目录中（d:\cc）。
同时按下Alt+F 将File菜单的子菜单显示在屏幕上，选择Write to，此时显示一个重命名对话框，在对话框中输入：d:\cc\shiyan1.c（Enter），则此时shiyan1.c程序被保存到d 盘cc子目录中，此时编辑窗口右上方的文件名为：shiyan1.c。
⑼编译shiyan1.c程序。
同时按下Alt+C，则屏幕上显示编译子菜单，当光带落到第一个子菜单项Compile to OBJ上时按回车键，则程序编译开始，编译完成后显示编译结果。
⑽运行shiyan1.c程序。
浏览完编译结果后，若程序没有错误，按键盘中的任意一个键，则回到编辑窗口，此时同时按下Alt+R，则显示编译子菜单，当光带落到第一个子菜单项Run上时按回车键，则链接、运行开始。
运行完成后，利用Run子菜单中的User screen命令观察运行结果。
输入并运行下面的程序#include <stdio.h>void main(){char c1,c2;c1=’x’;c2=’y’;printf(“%c %c\n”,c1,c2);}(1).运行此程序。
(2).在此基础上增加一个语句，运行，并分析结果。
printf(“%d%d\n”,c1,c2);(3).将第2行改为：int c1,c2;运行,并观察结果。
(4).将第 3、4行改为：c1 = x;c2 = y;运行,分析其运行结果。
(5).将第 3、4行改为：c1 = ”x”;c2 = ”y”;运行,分析其运行结果。
(6).将第 3、4行改为：c1 = 300;c2 = 400；运行,分析其运行结果。
3．(1).输入程序#include <stdio.h>void main(){int a,b;char c1,c2;float d,e;double f,g;long m,n;unsigned p,q;a=61;b=62;c1=’a’;c2=’b’d=3.56;e=-6.87;f=1234.567809;g=0.123456789; m=20000;n=-30000;p=12345;q=50000;printf(“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e); printf(“f=%15.6f,g=%15.12\nm=%ldc,n=%ld\np=%u,q=%u\n”,f,g,m,n,p,q);}(2).运行此程序并分析结果。
(3).在此基础上，修改程序的第8-13行：a = 61;b = 62;c1 = ’a’; c2 = ’b’;f = 3157.890121;g = 0.123456789;d = f;e = g;p = a = m = 50000; q = b = n = -60000;运行程序,分析结果。
(4).改用scanf 函数输入数据而不用赋值语句，scanf 函数如下：scanf(“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,& f,&g,&m,&n,&p,&q);输入的数据如下：61，62，a,b,3.56,-6.87,3157,890121,0.123456789,50000，-60000,37678,40000↙（说明：lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）分析运行结果。
(5).在(4) 的基础上将printf语句改为：printf(“a=%d, b=%d\nc1=%c, c2=%c\nd=%15.6f, e=%15.12f\n”, a, b, c1, c2, d, e);printf(“f=%f, g=%f\nm=%d, n=%d\np=%d, q=%d\n”, f, g, m, n, p, q);运行程序。
(6).将p、q改用%o格式符输出。
(7).将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
三、学时安排及要求2学时，在作实验前事先预习并编写好实验源程序。
凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程成绩并向学院报告。
凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩并向学院报告。
四、实验报告内容1．实验用源程序。
2．实验方法及结果分析。
实验二数据类型、运算符和表达式一、实验目的掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整形、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。
掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
二、实验内容1．输入程序：#include <stdio.h>void main(){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf(“%d, %d,%d,%d”,i,j,m,n);}(1).运行程序，注意 i、j、m、n 各变量的值，分别作以下改动并运行。
(2).将第4、5行改为：m = i++;n = ++j;再运行。
(3).将程序改为：#include <stdio.h>void main(){int i,j;i=8;j=10;printf(“%d, %d”,i++,j++);}(4).在(3)的基础上，将printf 语句改为：printf(“%d,%d”, ++i, ++j);(5).将printf 语句改为：printf(“%d,%d,%d,%d”, i, j, i++, j++);(6).将程序改为：#include <stdio.h>void main(){int i,j,m=0,n=0;i=8;j=10;m+=i++;n-=--j;printf(“i=%d, j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}2．编程序，用getchar 函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
上机运行程序，比较用printf和putchar 函数输出字符的特点。
3．输入如下三组数据，求出每组数据之和，并输出结果：256 43.5 37 -12.418 17.3 294 -16.4 Array 25 34.4 107.6 299首先预计每组之和，然后将程序执行结果与预计值比较。
[选作](1)读入a、b、c,执行如下操作：①作a/b运算，把a、b、c打印在一行上；②作a*b+c运算，把a、b、c及a*b+c打在另一行上。
(2)变量a、b中各存有一个整数，交换两数后输出。
三、学时安排及要求2学时，在作实验前事先预习并编写好实验源程序。
凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程成绩并向学院报告。
凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩并向学院报告。
四、实验报告内容1．实验用源程序。
2．实验方法及结果分析。
实验三 分支结构程序设计一、实验目的了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
熟练掌握if 语句和switch 语句。
结合程序掌握一些简单的算法。
学习调试程序。
二、实验内容1．本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
有一函数：⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=)10(113)101(12)1(x x x x x x y 用scanf 函数输入x 的值（分别为x<1、1≤x<10、x≥10三种情况），求y 值。
2．给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。
90分以上为A ，81－89分为B ，70－79分为C ，60－69分为D ，60分以下为E 。
① 事先编好程序，要求分别用if 语句和switch 语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
② 再运行一次程序，输入分数为负值（如－70），这显然是输入时出错，不应给出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输入数据错”，程序结束。
3．输入a ，b ，c 三个整数，要求将绝对值最大者打印输出。
x 的绝对值可表示成：abs(x)。
4．输入一个整数，判断该数的奇偶性。
（输出相应的标志even-偶数 odd-奇数，请记住这两个单词）5．根据输入的三角形的三边判断是否能组成三角形，若可以则输出它的面积和三角形的类型。
三、学时安排及要求2学时，在作实验前事先预习并编写好实验源程序。
四、实验报告内容 1．实验用源程序。
2．实验方法及结果分析。
实验四循环结构程序设计一、实验目的掌握循环结构的三种形式：当型循环结构（while）、直到型循环结构(do_while)、次数型结构(for)，以及三种形式的相互转换。