2019年秋人教部编版七年级上学期道德与法治课件：8.1 生命可以永恒吗 (共26张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册8.1生命可以永恒吗课件(共44张PPT)
命
有
接 续
（1）在生命的接续中，找到自己位置，担当一份使命。
2019/3/14
2019/3/14
（2）生命的接续，生命不仅属于“我” 的生命，还属于“我们”
（3）不仅指身体的生命，还包括精神生命。我们不仅要接续祖先 的生命，也要不断继承和创造精神文明成果。
ห้องสมุดไป่ตู้
刘文典 ——中国讲解《庄子》第一高人
需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又 学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。 这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往 往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的
人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共14张PPT)
小试牛刀：连一连
①花有重开日，人无再少年。 ②三春花事好， 为学须及早。 花开有落时， 人生容易老。 ③天生我才必有用。 ④生命，如夏花般绚丽，如 钢铁般坚毅，如苇草般脆弱。 A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D.生命是短暂的
所谓“天有不测之风云，人有旦夕祸福”。今天，小莉 85岁高龄的爷爷突发脑溢血，医生说爷爷的情况不容乐观， 让家属做好心理准备。小莉自幼与爷爷生活在一起，爷爷 非常疼爱小莉，小莉听到这个消息后非常伤心。于是在日 记里写到：“为什么人要死？人死了是去哪里呢，还是真 的不存在了？我没有答案，想着如果我死了，就再也不能 看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩， 甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困惑： 既然每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着 呢？” 经过一个月的治疗，爷爷最后还是不舍地离开了人世。
民族的传承
自然生命
社会生命
个体在社会生活 中承担一定的角 色，拥有一定的 权利并承担相应 的责任和义务。
精 性生命。
肉体生命是 人存在的基本 依托和载体。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ②在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的 精神文明也不断积累和丰富。如雷锋精神、长征 精神、丝路精神等等。
对于人类的前途，我相信人类总会越变越好的。 想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力有 如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如 一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看， 只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东 西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们 每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。 如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这 里。 ——节选自《季羡林精选文集：人生感悟》
人教版《道德与法治》七年级上册-8.1 生命可以永恒吗 课件(共32张PPT)
生命可以永恒吗？
【学习目标】
1、懂得生命来之不易，生命独特不可替代， 生命短暂不可逆；了解生命发展的自然规律。 2、理解个体生命与家庭、社会、国家、人类 生命的关系，明确自己生命的使命。 3、培养对生命问题的辩证思维能力，理解生 命有时尽，但生命有接续。 4、培养感激生命，热爱生命的情怀。
◆想一想 说一说 请说说你所知道的“最长的生命”？
中华文化博大精深，源远流长
奥运精神 女排精神
代代传承
“生命是否可以永恒”发表你的看法。
探究一： 生命不能永恒，我们为什么还要 活着、活得精彩？ 探究二： 生命可以永恒，它是如何实现的?
主要观点：
生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽， 但精神生命可以永恒；
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、 短暂的，我们要珍惜生命、热爱生命。 一代又一代的个体生命实现了人类肉体生 命的接续和精神文明的传承，我们要担当生命 传承的使命。
向死而生，让我们拥有一份好好活着
的感动，从容面对生命的不可预知，更
加热爱生命。
感悟与收获
生命是短暂的不可逆的，而且总有面对死 亡的一天。我们要珍惜生命、热爱生命。
环节二：生命可接续
探究活动二：
生命可以永恒，它是如何实 现的？
◆想一想 说一说
你的出生给你的家带来了什么？
实Байду номын сангаас了家庭生命的延续
◆想一想 说一说
要担当生 命传承的 使命
如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也 没有，他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是 生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的 价值 ——海伦·凯勒 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时 拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂， 然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳
【学习目标】
1、懂得生命来之不易，生命独特不可替代， 生命短暂不可逆；了解生命发展的自然规律。 2、理解个体生命与家庭、社会、国家、人类 生命的关系，明确自己生命的使命。 3、培养对生命问题的辩证思维能力，理解生 命有时尽，但生命有接续。 4、培养感激生命，热爱生命的情怀。
◆想一想 说一说 请说说你所知道的“最长的生命”？
中华文化博大精深，源远流长
奥运精神 女排精神
代代传承
“生命是否可以永恒”发表你的看法。
探究一： 生命不能永恒，我们为什么还要 活着、活得精彩？ 探究二： 生命可以永恒，它是如何实现的?
主要观点：
生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽， 但精神生命可以永恒；
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、 短暂的，我们要珍惜生命、热爱生命。 一代又一代的个体生命实现了人类肉体生 命的接续和精神文明的传承，我们要担当生命 传承的使命。
向死而生，让我们拥有一份好好活着
的感动，从容面对生命的不可预知，更
加热爱生命。
感悟与收获
生命是短暂的不可逆的，而且总有面对死 亡的一天。我们要珍惜生命、热爱生命。
环节二：生命可接续
探究活动二：
生命可以永恒，它是如何实 现的？
◆想一想 说一说
你的出生给你的家带来了什么？
实Байду номын сангаас了家庭生命的延续
◆想一想 说一说
要担当生 命传承的 使命
如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也 没有，他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是 生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的 价值 ——海伦·凯勒 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时 拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂， 然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳
2019年秋七年级道德与法治上册习题课件：第八课 第1课时 生命可以永恒吗 (共24张PPT)
A．合金外壳 C．真皮座套
B．驾驶舱玻璃 D．橡胶轮胎
练 习 7．下列说法不正确的是( B )
A．多吃果蔬可以补充维生素 B．葡萄糖、淀粉、蛋白质都是有机高分子化合物 C．炒菜用加碘盐可补充碘元素 D．CO 与血红蛋白的结合能力强于 O2
练 习 8．化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识。
【解析】本题考查我们对生命有接续的认识。一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，每个人都 应该找到一个位置，担当一份使命，①正确。在生命的传承关系中，我们能正确对待生命，②正确。生 命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，③错误。我们每个人不仅仅是 在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果，④错误。故选A。
③考虑到营养均衡，把榨好的蔬菜汁放在面粉中和面，做成口味独特、营养丰富的 蔬菜馒头，这种馒头提供的主要营养素是糖类和 维生素 。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水，可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
1．人体中的元素包含 常量元素 和 微量元素 ；某人发现患了骨质疏松症，可能 是缺 钙 所致。
B 诉我们( )
A．个人的生命是永恒的 B．在人类生命的接续中，每个人都有一个位置，担当一份使命 C．我们每个人都只是在身体上接续祖先的生命 D．我们每个人都只是在精神上接续祖先的生命
B
6．下面漫画主要告诉我们( ) A．每个人有不同的人生道路 B．我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承人类的文明成果 C．在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置 D．在生命的传承关系中，我们能更好地认识自己的生命
2．必需微量元素摄入不足或过量均不利于人体健康，如缺铁会引起 贫血 ；缺 锌 会 引起食欲不振，发育不良；缺 硒 会引起表皮角质化和癌症；缺 碘 会引起甲 状腺肿大；缺氟易产生 龋齿 ，过量会引起 氟斑牙 和氟骨病。
人教部编版道德与法治七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 课件
合作探究
阅读教材P89探究与分享，思考： (1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性 中产生的。 (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们 要珍视生命，热爱生命，等等。
合作探究
(1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它 将会怎么实现？
个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规 律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指 的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神 文化成果等方式来实现的。
整体是事物的全局，统率部分，要树立全局观念。企业应自觉服从国家对
③适应我国生产力的发展要求
(1)材料中的“糯米”代表哪种所有制经济？其他成分代表什么所有制经济？
产生的 （2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。
D．知识文 化修养就是思想道德修养
（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解
内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。
们感激生命的获得。 （2）某社区为欢庆中秋佳节，请你设计系列活动，要求体现节日的文化内涵和民族特色，让居民乐于参与其中，感到有意义、有品位、有收获（不少于三项）。并从弘扬中华民族
传统文化角度，说明将民族节日确定为国家法定节假日的理由。
知识归纳
生命来之不易
生命是短 暂的
生命的特点
人教版道德与法治七年级上册生命可以永恒吗PPT
这是一段心跳的声音，代表着生命的开始到结束。
在这片土地上，将 地说自己是中国人。 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 探究与思考： 生命的特点：生命是短暂的
我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。
来我想当个懂科技 4)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 1、下列呈现了哪 3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断的积累和丰富。
七年级上册第八课第一框
生命可以永恒吗
生命初感受：生命有心跳
探索一：
探究与分享p89页
阅读后，回答问题： 1、在上面的生命故事中，两 个女孩表达了哪些共同的感受？ 2、她们的分享使你对自己的 生命有了哪些新的认识？
1、在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2、她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说
只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。
生命的特点：生命来之不易
探索二：
手机指纹解锁 探究思考： 1、为什么指纹设计的密码比较安全
生命的特点：生命是独特的
房屋突然倒塌，2岁的小朋友昂昂受到了严重的脑外伤。事故发生后，昂昂因脑外伤情势严态。
听到医生告知的那一刹那，昂昂的妈妈白春爱悲痛 万分，但是在医院重症监护室外等待的日子里，白春爱 看到太多像她一样的家长，从那时起，白春爱产生了捐 献器官的想法。
探索四：材料
宇宙已经存在了137亿年了； 地球已经存在46亿年了； 中华文明已有五千年的历史了。 而人类目前最长寿命记录为122岁。 由此我们可以发现，人类的生命有怎样的特点？
部编人教版七年级上册道德与法治 8.1 生命可以永恒吗 教学课件
2．每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
这说明( B )
A．生命是不可逆的
B．生命是独特的 C．生命是来之不易的
ABC三项均与题意不符
D．生命是短暂的
3.“花有重开日，人无再少年。”这是在说（ C ） A．人的生命具有永恒性 生命是短暂的。 B．人的生命具有独特性 与题意不符 C．人的生命具有不可逆性 D．人的生命具有同一性 表述错误，生命是独特的，每个
我出生于_______年_____月_____日， 我的生命已用____天， 我的生命只剩下_______天。
一、生命的特点/为什么要热爱生命？
1.生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的， 在这一点上我们是幸运的。
2.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的 生命都不可替代。
3.生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为少年，生命的时光一去不复返。
在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。
三、如何看待生命的接续？
1.在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。（身体生命的接续）
2. 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。（社会关系生命 的接续）
3.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神 文明生命的接续）
现了人类生命的接续。
2.在你的成长过程中，你的父母长辈教给你哪些做人的道理？
个人
“我的生命”
民族
国家
“我们的生命”
个体生命接续家庭、民族甚至人类的生命。生命的接续，使得每个人的生命 不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更 好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）
2019年秋七年级道德与法治上册课件：8.1 生命可以永恒吗 (共49张PPT)
群众把他抬举得很高，很高.
生命发展的自然规律
生死不可避免，向死而生 死有轻于鸿毛或重于泰山
小结： 一、我们为什么要珍惜生命？ (为什么是生命是宝贵的？）
1.生命来之不易。 2.生命是独特的。 3.生命是不可逆的。
4.生命也是短暂的。
5.我们每个人都难以抗拒生命发展的 自然规律。
Yes
生命的延续
李清云（据传1677年-1933年活到共256 岁），原名周亮，后改名叫王尧峰，籍贯阳澄 湖，有说是苏州城附近的人，又有说是木渎附 近的，后经一个名叫王伯伯的史学家鉴定，确 定其是香溢澜桥附近的，当时经营一家面馆， 在当地小有名气。约在清嘉庆二十五年（1820 年）前单身一人来到开县陈家场上。传说他在 世活了256岁，是清末民初年的中医中药学者， 也是世界上著名的长寿老人。在他100岁时 （1777年）曾因在中医中药方面的杰出成就， 而获政府的特别奖励。在他200岁的时候，仍 常去大学讲学。这期间他曾接受过许多西方学 者的采访。李清云一生娶过23个妻子，子孙满 堂，180位后人，在世256年岁。
③考虑到营养均衡，把榨好的蔬菜汁放在面粉中和面，做成口味独特、营养丰富的 蔬菜馒头，这种馒头提供的主要营养素是糖类和 维生素 。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水，可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
1．人体中的元素包含 常量元素 和 微量元素 ；某人发现患了骨质疏松症，可能 是缺 钙 所致。
读了这个故事你有何感想？
第八课:《探问生命》 第1课时
生命可以永恒吗
学习目标
1.知识：知道生命来之不易和宝贵， 懂得生命接续的内涵。 2.能力：能正确处理问题，尽可能追 求生命的美好。提高语言表达能力。 3.情感态度价值观：初步树立积极的 人生态度，珍惜生命，努力实现人生 价值。
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活动二：听爸妈心声
生命是大自然的奇迹！ 我的生命来之不易，是属于我的幸运！
活动三：绘未来憧憬
生命是不可逆的， “人生不售来回票。”
生命是短暂的， “人生如白驹过隙。”
用心静静感受生命接续的力量！
新生命，托起新的希望！
生命真奇妙，一家人似一人！
你存在我的生命里
目前，已有94位已
故眼角膜捐献志愿者在天 津医大眼科医院进行了眼 角膜捐献，其中去年3月 至今年3月共有18人捐献， 已成功完成移植眼角膜34 例。目前有近400人作为 捐献志愿者，进行了眼角 膜捐献申请登记并完成了 公证，仅去年一年就新增 60余人。
统编初中《道德与法治》七年级上册
第八课 探问生命
第一框 生命可以永恒吗
水火有气而无生，草木有生而无知， 禽兽有知而无义，人有气、有生、有 知，亦且有义，故最为天下贵也
——《荀子·卷五·王制第九》
活动一：忆花样年华
那年我（
）岁，我想送给自己一
朵（
）花，因为我（
）。
生命因独特而美丽，你们因独特而 不可替代，你们的未来也将因独特而大 放光彩！
少年周总理：为中华之崛起而读书 鼓舞万千学子！
江正兴族人，制良心秤， 工艺、品德代代相传！
昨天，在这个地方，91岁的新四军老兵李剑锋爷爷 将抗日精神传递给了我们！
在生命的接续中，人类生命不断发展， 人类文明也在不断积累和丰富……
其实，我们每个人都是生命接续的使 者……
活动四：话生命接续
讨论：生命接续有哪些形式？
讨论要求： 1. 时 间 4 分 钟 （ 音 乐 停，讨论停） 2.独立思考1分钟 3.完成讨论任务单 4.组长汇报展示
活动五：传生命之光
家庭因生命接续而生生不息，你对自己家庭 的生命接续有怎样的理解？请将闪光点记录并传 递。
通过今天的学习， 你对“人最为天下贵也”有新的认识了吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
孔子仁爱，主倡为政以德 儒家思想影响后世2500年
孔子世家谱
孔繁森 孔子第74代孙
将仁义带进西藏，
“青山处处埋忠骨， 一腔热血洒高原”
孔德成 孔子第77代孙 拒绝日本祭孔邀请。 毕生倡导儒学。
孔子后人……
家风、家训影响家族后世
中山先生，三民主义，引领无数后续英豪
梁启超儿女，不忘自己是中国人， 回国报效国家！