【精品教学课件】鲁教版语文二年级下册《古诗两首 宿新市徐公店》课件
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二年级下册语文古诗两首《草,宿新市徐公店》_PPT课件
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
2.古诗两首
草 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
荣 枯
离离原上草， 一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
草 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿：投宿
篱落：篱笆稀稀落落的样子。
径：小路
寻：寻找
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
二年级下册语文古诗两首2《草宿新市徐公店》PPT课件
14
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
15
篱落疏疏一径深。
九年义务教育小学语文第三册
1
是什么季节?
2
2.古诗两首
3
4
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：草木长得很茂盛的样子。 岁：年。 枯：枯萎 。 荣：茂盛。
5
荣 枯
6
离离原上草，一 岁一枯荣。
7
《草》
野火烧不尽， 春风吹又生。8Leabharlann 赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
22
追烧
徐菜
23
课外作业：绘幅彩画，深化理解：
1．这首诗有静有动，有声有动，情意盎然， 充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景 物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花等）
2．在这些景物中，要用上哪些颜色？
３．我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村 童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多 么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课 后想像一下，把它画下来吧！
9
10
11
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
12
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
15
篱落疏疏一径深。
九年义务教育小学语文第三册
1
是什么季节?
2
2.古诗两首
3
4
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：草木长得很茂盛的样子。 岁：年。 枯：枯萎 。 荣：茂盛。
5
荣 枯
6
离离原上草，一 岁一枯荣。
7
《草》
野火烧不尽， 春风吹又生。8Leabharlann 赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
22
追烧
徐菜
23
课外作业：绘幅彩画，深化理解：
1．这首诗有静有动，有声有动，情意盎然， 充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景 物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花等）
2．在这些景物中，要用上哪些颜色？
３．我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村 童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多 么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课 后想像一下，把它画下来吧！
9
10
11
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
12
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
二年级下古诗两首ppt
【简析】这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结
构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
【点评】
此诗直观是对自然演变的描写，但含意深刻，常用以比喻进步的东西具有顽 强的生命力。
宿新市徐公店
宋· 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。二年级下古两首ppt《草》
《宿新市徐公店》
本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。 两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新 明丽。 其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生 发，极力表现草的顽强生命力。 《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富 有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读 中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音 韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文 化积淀。 二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古 诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导 自读自悟，逐步培养学生的自学能力。
评析: 这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗
看，原上草虽 有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作 为一种“韧劲”而有 口皆碑，成为传之千古的绝唱。
【注释】本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加
“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此 诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句 诗意，本自《楚辞· 招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
简洁译文
在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已 经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着， 追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜 花丛中，孩子们再也找不到它们了。
《宿新市徐公店》鲁教版二年级语文下册课件PPT(2篇)
篱 落 疏 疏 一 径 深， 树 头 花 落 未 成 阴。 儿 童 急 走 追 黄 蝶， 飞 入 菜 花 无 处 寻。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
☆ 配乐欣赏古诗，领会诗意。
☆ 以小组为单位，自编《宿新市徐公 店》情景剧，演一演。
跑
飞入菜花无处寻。
找
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁
有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会读：
干枯 枯草 光荣 住宿 宿舍 姓徐 徐徐 篱笆 稀疏 未来 未知数
心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同
学间可互相交流。
sù
xú
宿新市徐公店
杨万里
lí shū
篱 落 疏 疏 一 径 深，
wèī
树 头 花落 未 成 阴。 儿 童 急 走 追 黄 蝶， 飞 入 菜 花 无 处 寻。
反复朗诵，体会诗歌的感情。 宿新市徐公店 杨万里
拓展提高
• 同学们请根据诗中描绘的情景想象写一段话或 者画一幅画。比比谁画的好！
追 烧 追赶 追跑
烧火 烧水
徐 菜 徐徐 姓徐
白菜 菜花
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ ）。
（
）黄蝶，
（
）。
鲁教版二年级语文下册
宿新市徐公店
学习目标
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
☆ 配乐欣赏古诗，领会诗意。
☆ 以小组为单位，自编《宿新市徐公 店》情景剧，演一演。
跑
飞入菜花无处寻。
找
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁
有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会读：
干枯 枯草 光荣 住宿 宿舍 姓徐 徐徐 篱笆 稀疏 未来 未知数
心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同
学间可互相交流。
sù
xú
宿新市徐公店
杨万里
lí shū
篱 落 疏 疏 一 径 深，
wèī
树 头 花落 未 成 阴。 儿 童 急 走 追 黄 蝶， 飞 入 菜 花 无 处 寻。
反复朗诵，体会诗歌的感情。 宿新市徐公店 杨万里
拓展提高
• 同学们请根据诗中描绘的情景想象写一段话或 者画一幅画。比比谁画的好！
追 烧 追赶 追跑
烧火 烧水
徐 菜 徐徐 姓徐
白菜 菜花
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ ）。
（
）黄蝶，
（
）。
鲁教版二年级语文下册
宿新市徐公店
学习目标
《宿新市徐公店》ppt课件
画面感强
色彩鲜明
动态感明显
诗人运用黄色和绿色等鲜明的色彩，描绘出一幅明亮的春天画面。
诗人通过“急走”、“追”、“飞入”等动词，使画面充满了动态感。
03
02
01
表达对自然美的热爱
诗人通过对自然景色的描绘，表达了对人通过对儿童追赶黄蝶的描绘，表现出了儿童的纯真和活泼的特性，使读者感受到一种童真童趣的感觉。
互动问答
教师提出问题，学生回答，或者学生提出问题，教师回答，通过互动问答的方式加深学生对诗歌的理解。
01
问题1
《宿新市徐公店》的作者是谁？
02
答案1
《宿新市徐公店》的作者是杨万里。
03
问题2
《宿新市徐公店》是一首什么类型的诗？
04
答案2
《宿新市徐公店》是一首田园诗。
05
问题3
《宿新市徐公店》表达了作者怎样的情感？
03
艺术特色
Chapter
诗歌语言简练，质朴自然，不事雕琢。
通过描绘自然景物，表现了诗人对田园风光的热爱和向往。
形象生动
简洁明了
寓情于景
诗人将情感融入景物之中，使景物更加生动有趣。
对比手法
通过对比新市徐公店与城市喧嚣的不同，表达了诗人对田园生活的向往。
诗歌以自然景物为题材，表现出清新、自然、质朴的艺术风格。
这句诗描述了蝴蝶飞入了金黄色的菜花丛中，孩子们找不到它。
这句诗描述了徐公店的树木花儿飘落，但还未形成浓密的树荫。
这句诗描述了徐公店的篱笆疏落，小径深远。
这句诗描述了孩子们快速奔跑着追赶黄色的蝴蝶。
树头花落未成阴
篱落疏疏一径深
儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
每句诗都呈现出一幅生动的画面，让读者仿佛身临其境。
色彩鲜明
动态感明显
诗人运用黄色和绿色等鲜明的色彩，描绘出一幅明亮的春天画面。
诗人通过“急走”、“追”、“飞入”等动词，使画面充满了动态感。
03
02
01
表达对自然美的热爱
诗人通过对自然景色的描绘，表达了对人通过对儿童追赶黄蝶的描绘，表现出了儿童的纯真和活泼的特性，使读者感受到一种童真童趣的感觉。
互动问答
教师提出问题，学生回答，或者学生提出问题，教师回答，通过互动问答的方式加深学生对诗歌的理解。
01
问题1
《宿新市徐公店》的作者是谁？
02
答案1
《宿新市徐公店》的作者是杨万里。
03
问题2
《宿新市徐公店》是一首什么类型的诗？
04
答案2
《宿新市徐公店》是一首田园诗。
05
问题3
《宿新市徐公店》表达了作者怎样的情感？
03
艺术特色
Chapter
诗歌语言简练，质朴自然，不事雕琢。
通过描绘自然景物，表现了诗人对田园风光的热爱和向往。
形象生动
简洁明了
寓情于景
诗人将情感融入景物之中，使景物更加生动有趣。
对比手法
通过对比新市徐公店与城市喧嚣的不同，表达了诗人对田园生活的向往。
诗歌以自然景物为题材，表现出清新、自然、质朴的艺术风格。
这句诗描述了蝴蝶飞入了金黄色的菜花丛中，孩子们找不到它。
这句诗描述了徐公店的树木花儿飘落，但还未形成浓密的树荫。
这句诗描述了徐公店的篱笆疏落，小径深远。
这句诗描述了孩子们快速奔跑着追赶黄色的蝴蝶。
树头花落未成阴
篱落疏疏一径深
儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
每句诗都呈现出一幅生动的画面，让读者仿佛身临其境。
小学语文二年级下宿新市徐公店ppt课件
第二十页，共二十六页。
枯 徐 烧 (Ku) 荣菜宿
追店未
课后拓展
大家还知道哪些有关春(Chun) 天的诗句呢？
第二十一页，共二十六页。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高, tāo
万条垂下绿丝(Si)绦。
不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。
第二十二页，共二十六页。
游园不值
叶绍翁 应怜(Lian)屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。
看了插图,我还能编个故事。
第二十六页，共二十六页。
野火烧不尽,
春风吹 又生。 (Chui)
第七页，共二十六页。
诗意： 原野上茂盛的小草(Cao), 每年的秋天枯死,第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完,
只要春风一吹,小草又重新生长。
表现了野草顽强的生命力。
第八页，共二十六页。
野(Ye)火烧不尽, 春风吹又生。
第九页，共二十六页。
赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠(Cui)接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
第十页，共二十六页。
第十一页，共二十六页。
追 ห้องสมุดไป่ตู้Zhui)
徐
第十二页，共二十六页。
烧 菜
第十三页，共二十六页。
飞 入 菜 花 无 处 寻 。
,
儿 童 急
走
追 黄 蝶
树 头 花 落 未 成 阴 。
生机勃勃的春天
篱落疏疏一径深。
小路
篱 笆 (Li)
第十五页，共二十六页。
(Cai)
油 菜 花
第十六页，共二十六页。
第十七页，共二十六页。
黄
(Huang)
小学二年级语文下《宿新市徐公店》课件
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深(Shen), 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第二十一页，共二十二页。
我会认
枯 荣 宿 徐 (Su)
干枯 光荣 宿舍 徐徐上升
篱疏未
篱笆 疏远 未来
第二十二页，共二十二页。
宿新 市徐公店 (Xin)
杨万里
宿：过夜。
徐公店：姓徐的人家开的客店。
第一页，共二十二页。
sù 住宿 宿舍 留宿 (Su)
书写指导 第二页，共二十二页。
xú 徐徐上升 清风徐徐 姓徐 (Xu)
书写指导
第三页，共二十二页。
diàn 店面 开店 客店 (Dian)
书写指导
第ong)
赶一只黄蝴蝶,蝴蝶飞入金黄色
的油菜花中找不到了。
第十八页，共二十二页。
宿新市徐公店 杨万 里 (Wan)
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
第十九页，共二十二页。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴 照水爱晴柔。
小荷(He)才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头。
第二十页，共二十二页。
第七页，共二十二页。
篱 落 (Li) 疏疏 黄蝶 一径深 未成阴 急走 菜花 无处寻
第八页，共二十二页。
住宿 篱笆 疏远 徐徐上 升 未来 (Shang)
油菜花
第九页，共二十二页。
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
稀(Xi)疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方,树上的花已经落了,但 树叶还不茂密。
第十页，共二十二页。
第五页，共二十二页。
阅读要求：
1、自由朗读古诗,读准字音,读通句 读出诗的节奏。 2、借(Jie)助插图,展开合理的想象,用自 己的话说说诗的意思。
《宿新市徐公店》ppt课件
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
油 菜 花
黄蝶Βιβλιοθήκη 飞入菜花无处寻。这首诗给我 们展现了一个生 机勃勃的春天
宿新市徐公店
篱落/疏疏/一径深，
树头/花落/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合， 情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕 蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。说说 看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
篱落：篱笆。
径：小路。
（远望） （近观）
疏疏：稀疏。 深：深远。
树头：树枝头。 未：没有。 阴：树荫。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。 树上的花瓣纷纷飘落，但树叶还不茂密。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成 了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作 者又看到一幅怎样的画面呢？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
这首诗描绘了在幽静安逸的 田园风光里，儿童在菜花地里追 逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋溢着 浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗 人对美丽田园春色的赞美和乡村 对儿童的喜爱之情。
有关儿童的诗还有哪些？你 能补充一些吗？
（测学） 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落（ ）。 （ ）黄蝶， （ ）。
宿新市徐公店
知 诗 人
宿新市徐公店
杨万里（1127－1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人。他的诗通俗易 懂，清新活泼，富有生活情趣，当 时人称“诚斋体”。据说他写的诗 有两万多首，是历史上写诗最多的 诗人之一，流传至今的就有四千所 首。尤其难得的是，他喜欢描写儿 童形象，许多作品都可以看作是优 秀的古代儿童诗。