推荐精品小学科学青岛版(六三制)五年级下册斜面优质课教案
《斜坡的科学》教案
《斜坡的科学》教案【教材理解】本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。
斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。
本课教材出示了斜面和螺旋的内容。
教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。
【设计理念】科学课程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径，“玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。
因此我在进行本课的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的课堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。
赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。
为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。
【学情简介】通过前几课的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节课学起来应该比较容易。
【教学目标】.通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2.培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
【教学重点】指导学生研究斜面的作用。
【教学难点】了解斜面在生活中的应用【教学准备】简单机械实验盒、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈一、激趣导入.同学们，工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？2.学生讨论想办法。
3.汇报：（预设：A.在车的旁边放一个台阶；B.把油桶用吊车吊到车上；c.在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。
）4.第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。
五年级下册科学教案-18.斜面-青岛版
《斜面》教学设计【教学内容】青岛版小学科学五年级下册第18课【教学目标】1.科学知识：通过自主探究活动，认识到斜面能够省力，而且是坡度越小越省力。
2.科学探究：能用木块、木板、小车、测力计等简单器材自主设计并完成斜面省力、以及斜面省力规律的模拟实验。
3.情感态度价值观：能通过生活实例说明斜面省力原理在生产生活中的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
【教学重点】斜面省力、以及斜面省力规律的探究过程。
【教学难点】认识生活中的变形斜面，分析斜面在生产和生活中的应用。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、实验记录单等。
学生分组实验材料：小车（每组相同）、测力计、木板（长、中、短三种）、相同木块若干块、铅笔、螺丝钉、直角三角形纸片（斜边涂成红色）、细铁丝等。
【教学过程】一、创设情境、提出问题1.课件展示生活情境。
2.提出问题：如果是你，你会选择哪种方法运货物？是用木板搭一个斜坡沿着斜坡推还是直接往上搬运？（学生交流：搭一个斜坡沿着斜坡推）3.追问：为什么要选择沿着斜面推而不直接往上搬呢？（学生交流自己的想法）3.揭示课题：我们在生活中常见的这种斜坡蕴含着什么样的科学道理呢？告诉你们吧！修建这种斜坡是利用斜面的原理。
（师随手搭一个斜面）像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是斜面，斜面是生活中一种简单的机械。
这节课，我们一起去探究斜面中蕴含的科学奥秘。
（师板书课题）。
二、小组学习，自主探究 （一）认识斜面。
1.提出问题：你们能像刚才老师那样，利用桌子上准备的木块、木板等材料搭一个斜面吗？（学生动手搭斜面，每小组搭一个斜面即可。
）2.师将斜面用线条画下来引导学生观察：请同学们仔细看一看，斜面的构造可以看作是我们学过的哪种图形？（直角三角形）3. 认识斜面的长度、高度和坡度。
（1）课件展示：讲解：坡度就是斜面与平面之间的角度。
（2）学生在所搭斜面上指一指斜面的长度、高度和坡度。
（二）猜测斜面的作用。
1.提出问题：斜面有什么作用？ 预设：省劲、省力。
五年级科学教案 青岛出版社小学科学五年级下册 斜面-优秀奖
《斜面》第一课时教学设计教学目标:1．能用老师提供的实验器材设计实验，并对实验数据进行比较分析，验证斜面的作用——“利用斜面可以省力”。
2．培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。
3．学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。
教学重点：验证斜面的作用以及斜面省力与坡度大小的关系，找出规律。
教学难点：怎样验证斜面是否省力教学准备:（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。
（2）演示用材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。
（3）电子课件。
教学过程:一、创设情境，导入新课课件出示情境图：盘山公路图片，并配乐山路十八弯，让学生边看边听边想。
1.说一说，山路有什么特点？2.猜一猜，山路为什么修成弯弯曲曲的？这样有什么好处吗？二、学习新课（一）认识斜面1.出示卡车油桶图片，提问，怎样将油桶搬上大卡车？2.学生思考回答后引入“斜面”的定义，（课件出示：像图上这样，抬起木板的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单机械，我们称为斜面）3.教师画斜面，板书斜面，相机认识坡度。
4.猜想斜面的作用。
人们利用这个木板搭成的斜面，将大油桶顺利的搬上了大卡车，你们猜猜，这个木板在这里起到了什么作用？5.根据学生的猜想板书“省力”斜面究竟是否省力呢？让我们通过实验来验证吧。
（二）验证斜面是否省力1.教师介绍实验器材，并提示学生将实验器材拆开放在每组桌子中间，将拆下的盒子放你在旁边。
2.你能用手中的材料，设计一个实验来证明斜面是否省力吗？3.小组讨论实验计划。
4.指名交流实验计划。
5.出示实验提示。
6.学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。
7．交流学生的实验情况，总结实验发现。
（1）观看小组实验的视频，进行评价。
（2）交流实验记录及发现，总结实验结论。
（三）验证斜面省力大小与坡度大小的关系1.出示两个坡度不同的斜面，学生观察比较斜面有什么不同。
2.猜一猜，不同坡度的斜面省力一样吗？3.实验验证。
新课标青岛版小学科学五年级下册教材分析
▪ ◆进一步增强活动的操作性。
▪
对于观察实验的指导更加细致。（实验
提示）
▪
学生的记录单（画图）都展示在教材中，
强化科学记录的重要性，而且提出了严格要
求。
◆适当缩小空间。
降低难度、减少容量、突出重点、进一步发展学生观察能 力方面入手。
增强探究深度，便于教学（基本上一课一课时完成）。保 证充足的探究时间。
五年级下册（青岛版)
主要内容:
●教科书调整说明 ●教科书循环使用情况 ●五年级下册教材分析
教科书调整说明 一、教科书调整修改策略
去粗取精，保留精华（调整三分之一） 进一步落实课程标准的要求 强化三维目标 与生活紧密相关的三维目标 有效调动学生的生活经验
二、调整后的变化
◆注意了学生生活经验的积累,难 易适中，更贴近学生的生活。
察分它有，什看么它变的 化身 ，生体 并长各 做部 好 观察记录。过程
（全程）
冬
春
四季星空
观察目标 北斗七星
秋
夏
在天空
中的形
状及位
置变化
冬
春
观察工具 观星箱
观察的方法 观察记录
注重科学、技术、社会的联系（STS）
愿愿
关
意意
注 与
生物繁殖技术
用用 学学
科
学
自行车的科学
到到 的的
有
关
未来的交通工具
科科 学学
根
茎叶
花 果实 种子
五年级下册 《种子发芽了》 《植物的花》 《果实是怎样形成的》
第三单元《生物的生长与繁殖》
《种子发芽了》《种辣椒》 《植物的花》《果实是怎样形成的》
⊙ 知道绿色开花植物六大器官的作用。
《斜面》教学设计
《斜面》教学设计青岛市崂山区实验小学周杰一、教材分析本课是青岛版科学五年级下册第五单元《生活中的机械》的第一课。
本单元与三年级的《我在哪里》《小车的运动》《跷跷板》共同组成了小学阶段对简单机械以及位置和运动认识的整体框架。
本节课重点从生活入手，让学生根据生活中的经验自行探究其中的科学规律，认识到利用简单机械可以提高工作效率，进而尝试用所学到的科学原理解决生活中的问题，体现科学与技术、社会的关系以及来源于生活，又服务于生活的课程设计理念。
二、设计理念在进行教学时，我将以学生的经验为起点，重视学生的实践操作和合作，采用自主探究教学法，运用多媒体教学手段和富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养学生的问题意识和自主学习意识。
三、教学目标本课的教学设计遵循了从“问题――实践――结论――应用”的原则。
通过本节课的教学希望实现以下目标：知识目标：1．引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面。
2．引导学生在探究实验中，发现使用斜面的规律。
3．通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。
能力目标：1．通过探究活动，能够用简单器材做简单实验，并做好实验记录。
2．通过探究活动，培养学生通过类比实现认知迁移的能力，通过设计实验验证猜想的能力，具有运用科学规律解释具体实际的意识。
3．通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。
情感目标：1．通过学生的探究实验与实际操作，激发学生的探究科学问题的兴趣。
2．通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边。
3．通过探究实验，增进科技素养与科学鉴赏力，更深刻的感受到科学知识的美妙与人类无穷的智慧。
教学重点：斜面有省力的作用和斜面在生活中的应用。
教学难点：了解影响斜面省力的因素。
【新】青岛版小学科学五年级下册第五单元第一课时《斜面》记录表附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
最后部分是拓展活动“怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？”引导学生继续探究斜面的 应用。
二、说学情
五年级的学生已经具有一定的科学探究能力，喜欢动手，好奇心强，对探究 会产生浓厚的兴趣，但很多同学还是缺乏自主学习的能力，动手技能也比较差， 需要通过老师的指导和小组合作学习来完成。比如：有的同学理解接受能力较差 ，需要老师在实验过程中给与一些指导和帮助；有的同学自制力较差，喜欢上课 开小差，需要老师给予一些关注，防止他们注意力分散。而思维活跃、动手能力 很强的同学，可以让他们带动一些基础较差的同学更好的参与实验。对于本节课 的学习，学生已经具备了一定的知识和经验：因此，在本节课的教学中，本人因 势利导，注重新旧知识的连接，让在学生原有的知识经验基础上，大胆的进行猜 测与探究实验，这不但适合学生心理需要和认知水平，而且让学生经历一个完整 的探究过程，体验到成功的喜悦。
课件展示：老师也收集了一些斜面，我们来看看！
1.生活中的往车上运铁通[PPT 12 出示]、过节天桥的台阶和斜坡[PPT 12出示]、传 送带[PPT 13 出示]、楼梯[PPT 13 出示]、螺丝钉[PPT 14 出示]。
2.螺丝钉（螺丝钉也运用了斜面的知识。老师这里有个螺丝钉的模型，上面一圈 圈的是螺纹，展开它，看你发现了什么？什么样的螺丝钉用起来更省力？
《斜面》说课稿
【新】青岛版小学科学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第五 单元第一课时《斜面》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法学法、说教学过程、记录表和板书设计及教学反思这九 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
《斜面》教案一、教学内容：青岛版五年级上册第五单元斜面。
二、教学目标1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的实验；能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动小车等物体所用力的大小进行定量观察，采集数据，并做实验记录；能利用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
2.愿意合作与交流，认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物，乐于用学到的科学知识改善生活。
3.知道斜面的作用，了解斜面原理在生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
三、教学重、难点1.教学重点：斜面有省力的作用2.教学重点：斜面越平缓越省力；坡度越小越省力四、教学准备（1）分组实验材料：斜面实验用木板一块（每组规格不一样）、铁架台、实验用小汽车、测力计。
（2）演示材料：螺丝钉、斧头、劈。
（3）课件──引桥图、盘山公路图、楼梯图。
五、教学过程（一）创设情境，激趣引入1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？2、学生交流解决方法。
3、介绍斜坡，揭示斜面。
4、出示古人运用斜面搬运重物图片：其实这个方法古人也经常使用。
5、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？师：木板斜搭之后与地面有一定的坡度，就形成了一种简单的机械——斜面。
斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。
（板书课题：斜面）（二）自主尝试，合作探究1．搭斜面师：你会搭斜面吗？2. 猜想斜面的作用师：几位身强力壮的工人费了九牛二虎之力也没有把油桶搬上车，小小的斜面轻松地就把油桶装上了车。
请同学们猜想一下，斜面可能有什么作用呢？师：能给大家解释一下你的想法吗？师：大家认为他的想法怎么样？3.讨论、设计、汇报、完善实验方案师：用什么方法证明斜面是否的确真的有省力的作用呢？师：咱们现在能不能立即动手做实验？师：为什么？师：同学们考虑得非常周全。
小学科学_斜面教学设计学情分析教材分析课后反思
《斜面》教学设计一、情境导入，1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会看到这种现象：工地上有许多油桶，工人师傅想把这些油桶搬运到卡车上去，你能不能帮他们想个办法，怎样把油桶装上去？2、学生交流解决方法。
3、介绍斜坡，揭示斜面，板书课题。
二、动手实践，探究斜面省力作用1、猜想：工人师傅装油桶时，采用搭斜面的方法有什么好处？生自由猜：省力、方便、简单。
2、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？（做实验）3、学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）（1）、用什么做斜面？怎样做？（用木板和铁架台搭成）（2）、小组讨论实验方案。
（3）汇报交流：测出在斜面上拉小车用的力和竖直提起小车用的力，再比较。
（4）读温馨提示：4、学生小组合作，动手实验。
5、小组汇报实验结果。
6、对比实验数据，你有什么发现？7、交流发现：使用斜面能省力。
三、实验探究，发现斜面省力规律1、发现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？生：每个小组用一样重的小车，但是测得的数据是不一样的，2、猜测：斜面省力多少与什么有关？3、研究斜面坡度大小与省力多少有怎样的关系？（1）、在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（2）、在实验中，什么条件一定要相同？（小车的重量、木板的长度）（3）、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。
）（4）、出示实验要求：4、学生小组合作，动手实验。
5、汇报实验结果：斜面坡度越小，越省力。
四、斜面在生活中的应用1、想一想：生活中哪些地方应用了斜面，它们的作用是什么？学生自由说。
2、出示斜面应用图片：老师也带来了一些图片，你能找到斜面，并说说它的作用。
（1）传送带（2）刀、斧头、（3）盘山公路（4）开瓶器（6）螺丝钉3、介绍变形斜面-----螺旋，五、课堂小结师：这节课我们研究了斜面所包含的科学道理，通过这节课的实验与探究你学到了哪些知识？六、拓展延伸最后，请同学们利用本节课所学习的知识刻下继续研究以下问题：（出示课件：怎样骑自行车上陡坡更省力？）《斜面》学情没分析五年级的学生已有了两年学习科学的基础，也有了一定的分析能力、实验操作能力。
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青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计
一、教学目的
1．学生知道简单机械──斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。
3．学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。
二、教学准备
（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、方盒、勾码、测力计。
（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意模具。
（3）电子课件。
三、教学过程
（一）教学引入
课件情境：重物水桶、卡车，用哪些机械能解决问题？
引入“斜面”是一种简单的机械。
重物模拟，学生亲自体验，得出：用斜面比较省力。
（二）学习新课
环节一：如何进行验证斜面有省力的作用。
（实验一）
授课过程：
你能用手中的材料，设计一个实验证明，斜面能省力吗？先和学生一起
认识认识实验材料，提示弹簧测力计使用方法。
学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。
通过实验，发现实验中斜的木板有省力的作用。
（板书）斜面有省力的作用
指导学生认真写好实验记录。
汇报：简单汇总几个小组的实验数据，通过数据对比。
从不同的结果中猜想斜面省力大小跟什么有关系。
可能跟斜面高度、斜面长度有关，以此导入下一个环节。
环节二：指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。
做好对比试验。
（实验二、三）
授课过程：
利用学生猜想，提示他们自己进行省力大小与斜面高度关系的对比实验。
明确对比实验过程中的改变条件和不改变条件。
小组合作，进行实验，汇报结论。
指导学生进行省力大小与斜面长度关系的对比试验，汇报结论。
实验得出：斜面省力跟高度、斜面长度的关系，总结引入坡度的概念。
学生实验过程中，教师跟踪观察、指导学生进行对比试验。
3．指导学生认识斜面在实际中的应用。
（1）讨论：在生活中哪些地方应用了斜面省力作用？
观察课件中的图片，讲解斜面在生活中应用的例子，让学生感受科学与
生活息息相关，培养仔细观察，勤于思考的习惯。
（2）演示（螺纹是斜面变形示意）
教师演示，拉开螺纹成为坡度平缓的斜面，了解螺旋是一种变形的斜面。
讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。
螺钉是一种简单机械──斜面。
4．全课总结
（三）布置作业
1．留意你的周围哪些地方应用了斜面省力的特点？
2．思考：斜面虽然能省力，但有什么缺点？高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点？
崂山区华楼海尔希望小
学臧文涛。