拼音公开课
人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案(1)
人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册第三单元《拼音ai、ei、ui》。
教学内容主要包括：拼音ai、ei、ui的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音ai、ei、ui，掌握其书写方法，并能运用到实际词语中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点重点：拼音ai、ei、ui的正确发音和书写。
难点：ai、ei、ui在词语中的应用，以及易混淆音的区分。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学卡片、录音机、词语卡片。
学生准备：拼音练习本、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示实践情景，引导学生观察并说出图片中的词语，如“开怀大笑、黑白分明、围观”等，引出本节课的教学内容ai、ei、ui。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师指导，确保发音准确。
（3）教师展示ai、ei、ui的书写方法，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“买卖、黑白、外婆”等，引导学生正确拼读。
（2）学生自主尝试拼读，教师点评并指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，学生进行ai、ei、ui的拼读练习。
（2）学生互相交换卡片，检查对方拼读是否正确。
5. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“家庭、学校、动物”等，用ai、ei、ui编写词语。
（2）小组代表展示成果，其他小组评价、学习。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的正确发音和书写方法。
（2）例题及拼读方法。
（3）小组合作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用ai、ei、ui各编写5个词语。
（2）选一个词语，用拼音写出句子。
2. 答案：（1）示例：开怀大笑、黑白分明、买卖、外婆、围观。
拼音dtnl市公开课一等奖省优质课获奖课件
读儿歌： 悟空本事尤其大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
第2页
我会认
敲响队鼓 d d d
db
第3页
我会认
小鱼跳舞 t t t
t
第4页
我会认
一个门洞 n n n
nm
第5页
我会认
一根木棍 l l l
l
第6页
我会写
第7页
我会写
t
d
n
l
第8页
我会看图
m—ǎ----mǎ l—ù----lù (马路）
拓展延伸
mā mɑ ná lí
第15页
课堂小练
1、他衣服真好看！ de
2、他尤其爱玩。
tè
3、门外有人找你呢！ ne
4、春天快来了！
le
第16页
第9页
我会看图
n—í----ní t—ǔ----tǔ (泥土）
第10页
我会认
mt b ǎ ǔù
马土不
第11页
我会读儿歌
qīng qīng tiào
轻轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào
小兔小兔轻轻跳，
xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo
小狗小狗慢慢跑。
yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
要是踩疼小青草，
wǒ jiù bù gēn nǐ men h大，这节课， 不但学会了这四个声母，还 自己拼音节认识了生字呢！ 学习拼音用处真大呀！
第13页
拓展延伸
dì di pá pō
第14页
人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件
人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件一、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音要领及练习；2. 复韵母ai、ei、ui的拼写规则；3. 含有复韵母ai、ei、ui的词语认识和拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读；2. 使学生了解复韵母ai、ei、ui的拼写规则，提高拼写能力；3. 培养学生运用复韵母ai、ei、ui进行词语拼读的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及拼写规则。
教学重点：含有复韵母ai、ei、ui的词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有大量含有复韵母ai、ei、ui的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，自然引入新课。
2. 新课内容：讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
然后，展示ai、ei、ui的拼写规则，并通过例题讲解、随堂练习巩固所学知识。
3. 实践环节：分组让学生用拼音卡片拼出含有复韵母ai、ei、ui 的词语，并进行比赛，提高学生的积极性。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题过程，让学生掌握方法。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音——复韵母ai、ei、ui2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音要领（2）复韵母ai、ei、ui的拼写规则（3）含有复韵母ai、ei、ui的词语例句七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：ai、ei、ui（每个韵母至少5个词语）（2）拼写下列词语：ai、ei、ui（每个韵母至少5个词语）（3）用复韵母ai、ei、ui各写一个句子。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了复韵母ai、ei、ui的发音和拼写规则。
拼音公开课教案(通用12篇)
拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案篇1教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探究新知：1、教学声母 b〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
〕〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ〔2〕生齐读顺口溜。
幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件
幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件一、教学内容本节课，我将带领孩子们学习幼儿园汉语拼音字母表。
教学内容包括：教材第一章《有趣拼音》中字母表部分，详细内容涉及声母、韵母及声调认读和书写。
二、教学目标1. 让孩子们掌握汉语拼音基本知识，能正确认读和书写声母、韵母及声调。
2. 培养孩子们发音准确性，提高他们运用拼音进行阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调正确发音和书写。
教学重点：让孩子们熟练掌握拼音字母表，提高阅读和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅生动有趣画面，画面中有各种小动物和水果，引导孩子们观察并说出它们名字，然后告诉孩子们这些名字中都包含我们今天要学习拼音字母。
2. 例题讲解（15分钟）以字母“a”为例，讲解其发音、书写及声调。
通过挂图和拼音卡片，让孩子们直观地感受字母形态。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行声母、韵母及声调认读和书写练习，及时纠正他们发音和书写错误。
让孩子们展示自己练习成果，对他们表现给予鼓励和表扬，指出需要改进地方。
5. 游戏互动（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，提高他们拼音运用能力。
六、板书设计1. 板书内容：声母、韵母、声调表，字母“a”发音和书写示例。
2. 板书布局：左边为声母、韵母表，右边为声调表，中间为字母“a”发音和书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母、韵母表，每个字母写一行，共计10行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置孩子们回家后，用所学拼音给家长写一封信，提高他们实际运用能力。
同时，鼓励孩子们多读拼音故事书，巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注字母表认读和书写，这是拼音学习基石。
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇中班拼音教案10篇中班拼音教案第1篇一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。
3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。
4、继续注意培养学生良好的读写习惯。
二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。
难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。
三、教学方法：儿歌助学法、带读法。
四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片。
五、课时安排：2课时。
第一课时一、复习1、复习6个单韵母。
提问：在读单韵母时声音要怎样？（重而长。
）2、认读带调号的单韵母。
二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。
从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢？三、讲授新课。
1、教学“b”。
①提问：图上画的'是谁？在干什么？（小朋友听广播。
）②听广播，播。
这就是声母b。
③怎样发b的音呢？b：是双唇音。
先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。
听广播的播，声音读得轻短些。
④个别读，小组读，齐读。
⑤b像图上的什么呢？（一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。
）⑥收听广播b b b。
⑦“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。
两笔写成。
2、教学“p”。
①图上的小男孩在做什么？（上山坡。
）②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。
它的气流比b强。
（用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p 时，纸为什么会动呢？）③p像图上的什么？（小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。
）④一面小旗p p p。
⑤p的笔顺，共两笔。
一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。
3、教学声母“m”。
①图上的小朋友在做什么？（在门洞里摸人。
）②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。
③学生跟老师学发音。
④m像图上的什么？（两个门洞。
）两扇小门mm m。
⑤m的笔顺：n m共三笔（住在二层楼。
一年级拼音公开课教案(通用5篇)
一年级拼音公开课教案（通用5篇）一年级拼音公开课教案1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
(2)认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。
(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o(l)看图，指明说图意。
(公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
(2)掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声?怎样读，练习发音。
小学语文公开课拼音教案
小学语文公开课拼音教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的拼音能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确拼读声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
难点：声母、韵母和音节的正确发音，以及拼音规则的应用。
三、教学准备：1. 教学课件：拼音课件、拼音卡片、拼音游戏等。
2. 教学用具：录音机、音响设备、教学挂图等。
3. 教学资源：相关拼音教学视频、音频资料。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味性的故事或歌曲，引发学生对拼音的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教学声母、韵母和音节：采用直观演示、分组练习等方式，引导学生正确发音，并进行相应的拼音练习。
3. 拼音游戏：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 学生制作拼音卡片，进行自我测试。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成的拼音练习和制作的拼音卡片，评估学生的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的拼音学习情况，收集家长的意见和建议。
七、教学拓展：1. 开展拼音竞赛：组织班级或校级的拼音竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 拼音主题活动：策划拼音主题的班会或校园活动，让学生在实践中运用拼音知识。
3. 家庭拼音活动：鼓励家长参与拼音学习，开展家庭拼音活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
母亲抚育我们的时候，也象抚
育小鸡一样，非常艰辛。小的时候 要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背 着你去医院，半夜起来喂药。风里 雨里天天接送你去幼儿园。上学时 为你拿书包，为你撑雨伞。做好了 饭菜等着你回来吃。父母总是把最 好吃的东西留着给你，可是我们的 小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留 着给父母吃呢？
不要以为父母为我们所做的一 切都是应该的，我们要对父母有感 恩之心，有报答之愿！有的 小朋友说等我长大了有工作了就去 抚养他们。
世人说：
什么都能等，只有 孝敬父母不能等。
让我们从今天就开始孝敬自己 的父母。 为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？ 干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的 父母，喜欢吃什么，干什么？
家庭作业： 今天回家为父母捶背、按摩。
“奶奶你是个大笨蛋，什么都不会！ ”客人愕然。
因为弟子规会让小朋友变得越来越聪明， 越来越优秀。
fù
mǔ
hū
yìng wù huǎn
fù mǔ mìng
xíng wù lǎnBiblioteka 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
fù mǔ jiào
xū jìng tīng
fù
mǔ
zé
xū shùn chéng
父母教 须敬听 父母责 须顺承
（嘴巴张大，嘴巴不动， 声音响、长）
怎样读呢？ 拢圆嘴巴ooo
怎么读呢？ 嘴巴扁小eee
牙齿对齐
弟为 想
子什 一
规么 ？要
想
学
习
一个故事：一个六岁的小孩， 他不但学会了弹钢琴，而且会说 英语。每当家里来了客人，大人 都叫他为客人表演。一天，他表 演了节目后，大家都在赞扬他。 他骄傲地说了一句语惊四邻的话：
想一想？
我们怎样才能独立 识字、学习普通话， 读注音读物？
从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼 音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高 兴吗？
要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋， 专心听讲才行呢！
读一读
汉语拼音用处大，习生字需要它。帮助学 好普通话，我们决心学好它。
应该怎样读呢？
fù mǔ hū 父母呼
yìng wù huǎn 应勿缓
fù mǔ mìng 父母命
xíng wù lǎn 行勿懒
变你 成们 小知 鸡道 的鸡 吗蛋 ？是
怎 样
母鸡孵小鸡的时候，母鸡 身体下边放一堆鸡蛋，它天 天趴在这堆鸡蛋上，用自己 身体的热量，去温暖这些蛋。 鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢 慢变成了小鸡。