《C#语言程序设计》实验教学大纲
药品生产技术《维生素C的生产》
生产案例二维生素C发酵维生素C在国外，1938年开始工业化生产，主要用作保健品及食品添加剂。
一般采用采用莱氏化学法。
生产流程图如下：在国内，开始工业化生产有30多年历史,主要作为药用。
采用自行开发的发酵法，分为发酵,提取,转化三个步骤。
1、发酵过程：2、提取过程：3、转化过程：莱氏法的优点是生产工艺成熟，总收率能到达60%〔对D-山梨醇计〕，优级品率为100%，但生产中为使其它羟基不受影响，需用丙酮保护，使反响步骤增多，连续操作有困难，且原料丙酮用量大，苯毒性大，劳动保护强度大，并污染环境。
由于存在上述问题，莱氏法工艺已逐步被两步发酵法所取代。
两步发酵法也是以葡萄糖为原料，经高压催化氢化、两步微生物〔黑醋菌、假单孢杆菌和氧化葡萄糖酸杆菌的混合菌株〕氧化，酸〔或碱〕转化等工序制得维生素C。
这种方法系将莱氏法中的丙酮保护和化学氧化及脱保护等三步改成一步混合菌株生物氧化。
因为生物氧化具有特异的选择性，利用适宜的菌将碳上羟基氧化，可以省去保护和脱保护两步反响。
此法的最大特点是革除了大量的有机溶剂，改善了劳动条件和环境保护问题，近年来又去掉了动力搅拌，大大地节约了能源。
我国已全部采用两步发酵法工艺，淘汰了莱氏法工艺。
第一节L-山梨糖的制备一、菌种制备黑醋菌是一种小短杆菌，属革兰氏阴性菌〔G-〕，生长温度为30~36℃，最适温度为30~33℃。
培养方法：将黑醋菌保存于斜面培养基中，每月传代一次，保存于0~5℃冰箱内。
菌种从斜面培养基移入三角瓶种液培养基中，在30~33℃振荡培养48h，合并入血清瓶内，糖量在100mg/ml以上，镜检菌体正常，无杂菌，可接入生产。
二、发酵液制备种子培养分为一、二级种子罐培养，都以质量浓度为16%~2021D-山梨醇投料，并以玉米浆、酵母膏、泡敌、碳酸钙、复合维生素B、磷酸盐、硫酸盐等为培养基，在pH5.4~5.6下于12021温30min灭菌，待罐温冷却至30~34℃，用微孔法接种。
初中c语言知识点
初中c语言知识点一、知识概述《C语言知识点overview》①基本定义：C语言呢，就是一种计算机编程语言。
就好比盖房子的蓝图一样，你可以通过编写C语言的代码，让计算机按照你的想法去做事，像计算数值、处理数据等，通俗来讲就是你和计算机交流的一种特殊“语言”。
②重要程度：在计算机学科里那可是相当重要的角色啊。
很多底层开发，像操作系统、嵌入式系统啥的都离不开它。
就像盖大楼得有个扎实的地基一样，C语言就是计算机编程世界里的地基部分。
③前置知识：懂一些基本的计算机操作吧，比如说怎么开关机、文件怎么存到磁盘等。
再就是有一定的数学基础，简单的四则运算那是肯定得会的，毕竟代码里摆弄数据是常事。
④应用价值：实际应用场景可多了去了。
比如说开发电子设备里的小软件，如智能手表上看时间统计步数之类功能背后就可能有C语言代码。
还有做游戏编程也是，如果游戏里角色用键盘控制移动啥的，背后的指令可能用C语言来写。
二、知识体系①知识图谱：C语言在编程这个科目里就像大树的根一样，好多高级编程语言像是从它延伸出去的树枝树叶。
很多编程概念都是从C语言这里衍生出来的。
②关联知识：和数据结构、算法联系非常紧密。
好比大厨做菜，C语言是厨具，数据结构就是各种食材的搭配方式，算法就是做菜的步骤或是秘方。
③重难点分析：- 掌握难度：对于初学者有点难，因为语法规则比较严格，而且要对内存的管理有概念，这像在暗室里找东西一样不容易。
- 关键点：语法的准确使用和理解数据类型一定得抠细了，就像拼图碎片，错一块就可能拼不成完整图案。
④考点分析：- 在考试里挺重要的。
不仅计算机编程专业考试会考，就连一些计算机相关职业资格考试也会涉及。
- 考查方式常见的有写代码补充功能、找出代码错误、分析代码运行结果这类的。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 数据类型：这是C语言里的一个基本概念。
就说数据类型像是不同的盒子，用来装不同类型的东西。
像int类型这个盒子就专门用来装整数的，float类型的盒子是用来装带小数点的数。
02-《高级语言程序设计(C)》C语言概述
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C 语言程序最简单实例 int main() { //很多人这么用,不好! } //省略语句return 0;
Ø 编译程序会给出下述警告-----warning
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C 语言程序最简单实例
int main(int argc,char *argv[]) { return 0; }
Ø 这种程序框架也非常常用，但要等 学习指针后才能理解其含义！这种 框架可以接受操作系统(OS)传给 该程序的参数。
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C 语言：保留字
Ø 注意：main、include、define等， 以及printf、scanf等函数并不是保留 字。它们一般被称为预定义标识符。 Ø 包含大写字母的单词也一定不是保留 字，如：Int、SHORT等。 Ø 更不能想当然地认为integer、real等 是保留字。 Ø 自己抄写一遍C的保留字！
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C 语言程序实例
#define PI 3.1415927 //C惯例，常量用大写字母！ /*常量定义，使得常量的意义明确，易维护， 程序中不能改变常量的值，不能用;结束*/ #include <stdio.h> void main() { //计算圆的面积 float r,s; //变量定义，程序中用到的每个变量都必须先定义才能使用 r=2.0f; /*赋值语句，每个语句均用;结束*/ /*输出圆的面积*/ s=PI*r*r; //赋值语句，有计算功能，每个语句均用;结束 printf("area is : %f\n",s); }
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析《程序设计基础》习题参考答案与部分解析第1章 C 语言概述一、填空a) C源程序的基本单位是函数。
b) 一个C程序中至少应包括一个 main函数。
c) 在C语言中，输出操作是有库函数 printf( )函数完成。
二、单选题1、A2、C3、B解析:第1题答案:A 。
因为一个C程序总是从main函数开始执行的，而不论main函数在程序中的位置。
且到main函数结束。
第2题答案:C 。
因为 main函数没有限制必须位于程序的最前面。
C程序书写自由，一行内可写几个语句。
在对一个C 程序进行编译的过程中，无法检查注释当中的拼写错误。
不过C语言本身并没有输入输出语句，输入输出是由函数完成的。
第3题答案:B。
因为一个C语言程序是由若干个函数组成的。
但至少包含一个main 函数，且main函数的位置不限。
三、编程题1、编写一个输出“Welcome to C!”信息的小程序。
解:程序如下#include “stdio.h”main( ){1printf(“Welcome to C!”) ;}2、已知三角形的三边长分别为3，4，5，试用海轮公式编程求其面积。
海伦公式为:S?= ,其中s= (a+b+s)/2 ;解:程序如下#include “math.h”#include “stdio.h”main( ){int a , b , c ; /* a ,b,c 3个整型变量表示三角形的3条边。
*/float s ,s1 ; /* s1作为面积变量，s 作为中间变量是都应该是实形*/a=3 ; b= 4; c=5 ;s= (a+b+c)/2.0 ;s1= sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /* sqrt函数完成开平方根功能。
*/printf(“area=%f\n”,s1);}2第2章程序设计基础知识一、单选题1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、D8、C9、D 10、A 11、D 12、A 13、C 14、C 15、B A 16、B 17 D解析:1. 答案:C。
c语言课程设计影院管理系统
c语言课程设计影院管理系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程基础，能够运用C语言设计并实现一个简单的影院管理系统。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据结构。
–理解函数的定义和调用。
–了解面向过程的编程思想。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。
–能够运用函数封装和模块化编程。
–能够设计和实现一个简单的影院管理系统。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣和自信心。
–培养学生的问题解决能力和创新思维。
–培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数的定义和调用，以及面向过程的编程思想。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：–变量和常量的声明和使用。
–运算符和表达式的使用。
–控制语句的运用。
2.数据结构：–数组的声明和操作。
–链表的创建和操作。
–栈和队列的应用。
3.函数的定义和调用：–函数的声明和定义。
–函数的参数传递和返回值。
–函数的调用和调用栈。
4.面向过程的编程思想：–模块化编程和函数封装。
–程序的流程控制和错误处理。
–面向过程的编程实践。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解和示例来传授知识，引导学生理解和掌握C语言的基本语法和数据结构。
2.讨论法：学生通过小组讨论和分享，互相学习和交流，培养团队合作和沟通能力。
3.案例分析法：教师通过分析真实的影院管理系统的案例，引导学生运用C语言编程解决实际问题。
4.实验法：学生通过编写和运行C语言程序，实践和巩固所学的知识，培养问题解决能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》或《C语言入门教程》。
2.参考书：《C Primer Plus》或《C和指针》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、编程案例和示例代码。
c行包围读后感
c行包围读后感《“C形包围”读后感》当我开始阅读《C形包围》这本书时，首先感到一种沉重的压力扑面而来。
读到书中描述我国周边面临的复杂地缘政治环境和严峻的安全形势时，我感觉到一种前所未有的紧迫感。
读到作者阐述的在某些大国的战略布局下，我国周边形成一种形似“C”字的包围圈，这让我想起在日常生活中看到的一些国际新闻片段。
比如说某些国家在我国周边频繁进行军事演习，他们的战舰、战机在近海或者周边空域频繁活动。
这看似各自独立的事件，在书中的分析架构下，开始呈现出一种相互关联的战略图谋。
特别触动我的是书中对海洋权益重要性的强调。
海权对于一个国家的发展有着不可忽视的影响力。
书中提到的我国在海洋方面面临的种种挑战，让我深刻意识到海洋是未来世界各个大国竞争的关键场域。
这就好比一个大家族，如果自家门口的院子被别人不断地窥视、侵扰，那必然是无法安稳的。
我国漫长的海岸线，辽阔的海域，这些海洋资源和主权的保障是多么的重要。
不过对于书里一些过于悲观的论调，我开始是不太理解的。
我觉得虽然面临很多挑战，但是我国也在积极发展自己的军事和经济实力啊。
后来我明白了，作者是想要惊醒国人，以一种振聋发聩的方式让大众意识到我们不能在看似和平的环境下放松警惕。
我觉得作者想表达中国在当前这个特殊的国际格局下，需要主动审视自身的处境并积极调整战略布局。
我们不能仅仅埋头发展经济而忽视国防安全等多方面的隐患。
从这本书中，我也得到了对未来的启发。
在日常生活中，个人的发展和国家的发展是有相通之处的。
就像国家在复杂国际环境中要找准自己的发展道路一样，我们个人在众多竞争和挑战面前，也要时刻保持警醒，不断提升自己各个方面的能力，积极应对可能出现的风险。
同时国家强大了，国人在国际上才能够更有底气，而国家的强大又离不开每一个人的努力与奋斗。
而且书中所展现的从战略层面看待问题的眼光也提示我，在看待事情时不能局限于局部，而要有整体的概念。
反正这本书让我对我国的外部环境有了更系统的认识，也让我对国家的发展和个人在其中的作用有了更多的思考。
C语言程序设计答案——清华大学出版社(第二版)
《程序设计基础(C语言)》实验指导书
《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课，是软件类各专业的入门课程，直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。
通过本书，学习基本的程序设计概念和程序设计方法，学会使用C语言解决实际问题，进行初级的程序设计。
1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中，实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排，遵守纪律与实验制度，爱护设备及卫生。
在指定的实验时间内，必须到机房内实验，其余时间可自行设计和分析。
本课程所涉及的程序代码，都要求有较高的可读性和效率，多文件表示。
2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课，取消考核资格。
请假，必须提前出具正式假条，不接受事后假条。
如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据，或实验报告和设计报告雷同，涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。
本课程采用结构化评分，主要由指导教师灵活处理，可以是考勤等。
第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目，选择win32控制台应用程序或者空项目，项目名为MyFirstApp3)新建项目，选择C++源文件，文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口，输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序，Ctrl+F56)观察输出结果，并记录2.修改程序1)增加语句，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出，观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉，观察输出结果是否不同3.用自己的语言，描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下，第二步骤中，输出结果相同与不同的原因；以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo，他们的类型分别为整型，单精度类型，字符型；并分别初始化为2，2.0和‘A’，最后输出这三个变量的值。
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《C#语言程序设计》实验教学大纲
课程名称：《C#语言程序设计》
课程编号：B05105
英文名称：C#
实验课程编号：B05008B
实验课程性质：非独立设课
实验课程属性：专业课
实验课时数：32 学时
周实验学时：2
实验学分：1
授课学期：第二学期
适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程
先修课程：Ｃ语言程序设计
考核方式：平时考核、实验报告相结合评定学生成绩，该成绩占课程总成绩的20%。
一、实验课程简介及基本要求：
本课程是结合理论课程《C#语言程序设计》安排的实践课程，目的是通过本课程的实践与操作，加深理论课程中对面向对象概念与算法的理解，理论与实践密切结合，相辅相成。
实验着眼于原理与应用的结合，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
C#实验是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
针对本实验课程的特点，分为验证性、设计性实验。
其中验证性实验要求学生能理解程序，掌握程序流程，明白程序结果；设计性实验让学生利用所学的知识开发一个小型项目，要求学生能独立分析问题，设计算法，实现程序的各项功能，得到正确的可执行程序，学会调试程序，对设计过程进行系统的总结。
二、实验目的要求：
C#语言程序设计实验是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节，通过实验达到深化理解和灵活掌握教学内容的目的，以及提高学生分析问题、解决问题的应用能力。
同时，使学生的工作规范和科学作风得到培养。
通过该课程的学习，要求学生能独立分析问题，设计算法，实现程序的各项功能，得到正确的可执行程序，学会调试程序，对设计过程进行系统的总结。
三、主要仪器设备：
微型计算机
四、实验方式与基本要求：
实验课程属非独立设课，与课堂讲授内容基本同步进行实验；实验课程中验证性、设计性所占的比例6：1，开设实验方式是每个学生一台微机，练习相关程序的编写，指导教师1～2人。
由于每个实验涉及的内容较多，实验前要求学生一定要先了解实验目的、内容、要求以及注意事项；实验过程中要求学生仔细观察做好记录。
学生应独立完成所布置实验内容，为
保证尽量在统一安排的上机时间内编译运行通过程序，学生应事先设计好程序。
五、实验报告与考核方式：
本课程采用平时考核、实验报告相结合的方式评定学生成绩，该成绩占总评成绩的30%。
六、实验项目与内容。