打造管理平台 谱写治校篇章

打造管理平台谱写治校篇章──张庙小学2001年秋工作回眸春华秋实，冬去春来。

迎着新世纪的曙光，伴随着北京申奥成功的欢呼，满怀中国入世的喜悦，我们挥手告别了摸爬滚打的2001年。

回眸过去，理想与求索并存，汗水与希望同在。

在过去的半年里，我们以江总书记的“三个代表”为指导，以人为本，以规范化的管理为载体，以提高办学质量为追求，紧握时代脉搏，转变教育观念，动脑筋，想办法，下功夫，真抓实干，促进了学校工作的全面发展。

一、加强思想建设，筑牢奠基工程我们十分注重思想建设工作，不断加强教职工的政治学习，把思想建设当做全盘工作的奠基工程，筑牢夯实，把政治工作放在各项工作的首位，真抓狠抓。

不仅开展了“三个代表”的学教活动，还把爱心行动、国旗下的教育、安全工作、家访控流归属于政治工作的范畴，作为实践“三个代表”的具体内容，当做政治任务来抓。

第一，学习“三个代表”，实践“三个代表”。

我们在开展“三个代表”的学教活动中，不搞花架子，不作表面文章，脚踏实地，有声有色，实行了“六到位”：一是成立学习领导小组，做到班子到位，为活动的顺利开展提供了组织和领导保证；二是制订了切实可行的《工会政治学习计划》和《会员政治学习制度》，做到计划安排、学习落实到位，使学习具备可操作性；三是教职工全员参与，一个不缺，参学率100％，做到人员到位；四是保证足够的学习时间，学习活动不为教学业务冲淡，学习和工作两不误，做到时间到位；五是学习内容不是空空泛泛，而是实实在在，不只是开开会，读读报，学学文件，而是注重内容和形式相结合，学习为教学服务，做到内容到位；六是注重学习效应，学习与工作实际相结合，不求形式，只求实效，看学习体会深不深刻，看学习后工作进步大不大，做到效果到位。

通过学习，全体教职工树立了正确的世界观、人生观、价值观，激发了全心全意为人民服务的热情，增强了教书育人的自觉性，升华了爱岗敬业、团结向上的向心力和凝聚力。

全体教职工确了自己的权力和义务、目标和责任，深感肩上的担子加重了，心中的压力增大了，心朝一处想，劲朝一处使，工作扭成一股绳，脚踏实地，全身心地投入工作中去。

在张庙，贫不言苦，爱岗敬业，勇于奉献，讲正气，讲原则，讲风格的人和事蔚然成风。

第二，实施爱心行动，铸造爱心工程。

“三个代表”的学教活动产生了极佳的效应。

江总书记的“三个代表”重要思想，像春风吹遍了校园，像细雨滋润了师生的心田。

学校先后发起了两次献爱心活动。

在向应城市身残志坚、积极进取的残疾青年程效曼学习活动中，学生捐款300元；在“捐出一分钱，献出一颗心，拯救一个生命”的“手拉手”活动中，同学们再给新街中心小学病残学生捐款500元。

在这两次济困助残活动中，涌现出了许多“爱心小天使”，有些同学虽然自己家里生活困难，但是为了表达自己的爱心，把平时积攒的零花钱倾囊相助。

程效曼收到捐款后，非常激动，致信我校：在同学们身上，我看到了一颗颗高尚的灵魂，看到了中华民族传统美德的发扬光大，更看到了贵校德育工作的成功。

第三，国旗下的教育常抓不懈。

国旗下对学生进行教育是搞好政治工作的一种行之有效的形式。

一方面，坚持周一升国旗制度。

在雄壮的国歌声中，国旗徐徐升起，师生们向国旗行注目礼，心中升腾起热爱国旗，热爱祖国的感情，怦发出为祖国富强而学习，为中华腾飞而奋斗的心声。

另一方面，坚持周一国旗下讲话，表彰先进，激励后进，对学生进行行为规范教育。

第四，狠抓安全工作，未雨绸缪，防范未然。

安全重于泰山，搞好学生安全工作，就是维护人民群众的根本利益。

学校紧邻汉丹铁路干线，曾义路擦踵而过，车流量大，加之学生年龄小，上学路途较远，这无疑给学生安全造成极大隐患。

为了避免意外事故的发生，我们请交警来校作安全专题讲座，同时利用班会、晨会、队会讲安全常识，并辅以图片展等多种形式，对学生进行安全教育，使学生认识安全的重要性，自觉遵守交通规则，珍爱生命。

我们还实施了“路长制”、“教师护送制”。

这样，学生可以互相帮助，互相监督；教师虽然耽搁了自己的休息时间，但增加了学生的安全系数，深得家长和社会好评。

由于措施得力有效，自学校搬迁至今未发生任何交通事故，真正做到了学生高高兴兴上学，平平安安回家。

最后，坚持家访，堵流控失。

我们把坚持家访制度，堵流控失，巩固“普九”成果当做一项政治任务，贯穿于学校工作的始终。

怀着对人民群众负责的满腔热忱，学校同全体教师签订了“一学期遍访每个学生家庭，切实做到应上学的一个不少，已到校的一个不流”的“军令状”。

为了避免家访工作人浮其事，流于形式，使其任务到人，责任分明，实施了“四包”工程：政教主任包全校，各班主任包各班，相关教师包村组、包特殊家庭。

“四包”工程的实施产生了“三有”效应：每个村组有人蹲，每个家庭有人联，每个学生有人管。

于是，学校和家庭、教师和价家长，携起手来，形成教育合力，共同优化育人环境，共同塑造学生，增强了教育的实效。

二、深化制度改革，构建管理网络一个学校的管理如何，直接影响学校的办学质量。

一年来，我们在学校管理工作方面想了一些点子，做了一些工作，取得了一些成绩。

第一，建章立制，深化改革。

为了适应教育改革发展的要求，使学校工作走向制度化、规范化、科学化的轨道，从而有章可依。

有规可操，充分调动教职工的主动性、积极性和创造性，给他们构建一个施展才艺的平台，创造自由翱翔的空间，根据学校工作的指导思想和目标，出台和完善了《校长岗位职责》《主任岗位职责》《工会主席工作职责》《少先队辅导员工作职责》《教研组长工作职责》《班主任工作职责》《教师工作职责》《备教改辅考制度》《教研制度》《听课评课制度》《安全工作制度》《后勤工作制度》《财会工作职责》《考勤制度》《奖惩制度》等一系列的行之有效的管理制度，并定期检查落实，严格执行兑现。

规范的制度，为学校工作的有序开展提供了强有力的原则保证和纪律约束。

第二，严格实施梯级管理。

校长考核主任，主任考核教研组长和班主任，教研组长考核相关学科教师是梯级管理的主要内容。

我们坚持不懈地对干部、教师实施全方位梯级管理，根据有关制度，实行主任、教研组长、教师月工作考核，将无形的制度变成有形的量化操作，填表打分。

在实际操作中，坚持全方位、多层次考核，坚持常规查和随机查、全员查和抽样查相结合，实行月考、月评、月公布，严格考核纪律，优化考核流程，注重考核实效，确保梯级管理的真实性、规范性、严肃性和科学性。

实践证明，严格实施梯级管理，是推进学校工作的行之有效的办法。

第三，严格考勤管理。

为了调动全体教职工工作的自觉性，依据《考勤制度》，按照公开、公正、公平的原则，由校长一支笔对教职工考勤认真记载，量化操作，严格兑现，奖勤罚懒。

于是，迟到请假的少了，全勤的多了，提前到校的多了。

本学期，学校对几位教师因无故旷课、空堂，依据制度作出了罚款处理，严肃了考勤纪律，维护了制度的严肃性。

第四，实施挂牌值日制度。

课余时间，操场中，走道里，值日教师和学生挂牌值日，好处多多。

它具有警示和监督作用，在提醒值日人员时刻履行职责的同时，让学生时刻约束自己的言行，自觉遵守《小学生日常行为规范》。

通过挂牌值日，讲文明、讲卫生、守纪律的多了，打架骂人、追逐逗打的少了，校园里到处呈现一片文明向上的的景象。

第五，严格实施“三查”“一比”制度。

针对各班纪律、卫生及学生到校等情况，坚持每日“三查”：一是政教主任每日巡查各班情况；二是少先队辅导员每日巡查各班情况；三是少先队员代表每日巡查各班情况，并做好记载。

“一比”是根据“三查”的结果，评选出先进班集体，每周一次，在下周一的晨会上予以公布，并授流动红旗。

此举激发了全体师生不甘落后、争当先进的热情。

最后，严格实施奖惩制度。

为了体现制度的严肃性，让全体教职工自觉遵守制度，严把落实关，严格执行兑现。

利用行政的、经济的手段，将教职工的工作绩效纳入激励约束机制，与评模、晋级、提升、聘用、福利、奖金等切身利益直接挂钩，严格兑现，奖优罚劣，奖罚分明。

打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的传统模式，优者欢喜，差者无怨，极大地激发了全体教职工强烈的工作热情，强化了他们的主人翁意识，调动了他们工作的主动性、积极性、务实性、竞争性和创造性。

三、加大学研力度，打造中心平台教学工作是学校的中心工作，为了突出这个中心，我们在学研管理上，大作文章，作好文章。

第一，严格教学环节，狠抓常规管理。

学校实行每周五教师自觉送检制度，送检资料包括教师的备课、听课笔记、培尖补差教案和学生作业等，教研组长严格审查签字，一周一公布。

针对教师的教学常规工作，始终如一地坚持教研组周检查、周小评，教导处月普查、月大评，学校领导定期不定期随查和抽查。

查评教师是否做到“五好”和“两不”：备好每节课，上好每堂课，改好每次作业，作好每次辅导，搞好每次测评；不忽视每一个教学环节，不放弃每一位基础薄弱的学生。

还开展了学生评师评教活动：每隔一周，针对各科任教师的教学工作情况，组织相应班级学生座谈评议，问卷打分，看教师是否落实“八不准”，是否严谨执教，认真育人。

座谈的学生中既有优生，也有差生，旨在看教师的工作是不是从差生做起。

第二，开展丰富多彩的教研活动，不断提高教师教学水平。

我们十分注重转变教育观念，加大教研力度，走科研兴校之路，狠抓教研活动的经常性开展，让教研活动服务于教学，收益斐然。

自始至终地开展同年级、同学科、同课题的讲课评课活动，既讲出了水平，又评出了问题，打破了各自为教、封闭自守的格局，形成了互帮、互学、互比、互促、互进良好教风；针对校情师情，创新了听课评课方式，开展了教师跨学科授课、听课、评课活动，使教师开阔了眼界，提升了综合素质，为教师提供了打通关的平台。

同时，为了提高教师素质和教学质量，采取“走出去”的办法，选派教师赴黄石、云梦及本镇兄弟学校，参加各类教研活动20人次，取人之长，补己之短，使教师开阔了视野；提高了教学能力。

此外，学校还承办了云梦县北部三乡镇青年教师县级“讲说课”预赛。

我校青年教师刘四莲在这次预赛中，取得了一定成绩，锻炼和提高了自己。

第三，面向全体，选择重点，狠抓培尖补差工作。

培尖补差工作对教师完成教学计划，实现教学目标，提高教学质量大有裨益，它可以使优生和差生各有所学，各有所获。

我们面向全体，选择重点，因情制宜，因生定法，狠抓了培尖补差工作。

为了做好这项工作，要求教师结合班级和学生实际情况，认真制订了切实可行的《培尖补差计划》；另一方面，在实施过程中，要求教师严格执行计划，做到培补“五结合”：一是课堂辅导和课外辅导相结合，二是平时辅导和考时辅导相结合，三是优生辅导和差生辅导相结合，四是学校辅导和家庭辅导相结合，五是分散辅导和集中辅导相结合。

“五结合”工程的实施，使各年级（班）的尖子生多了，后进生少了，中等生提高了。

第四，举办优作展，激活激励效应。