初三英语冲刺阶段要淡化知识的讲解
初三重点冲刺阶段学习中的英语口语表达技巧
初三重点冲刺阶段学习中的英语口语表达技巧在初三重点冲刺阶段，英语口语的表达能力对学生来说变得尤为重要。
在争取好成绩的同时，培养良好的口语表达技巧可以帮助学生更好地理解和运用英语知识。
本文将介绍几种在初三学习中提高英语口语表达技巧的方法，希望对同学们的学习有所帮助。
一、多听多说多听多说是提高英语口语的基本方法之一。
通过听大量的英语材料，能够熟悉英语的语音、语调和表达方式。
这可以通过听英语歌曲、看英语电影或者参加英语角等方式来实现。
在参加英语角的过程中，可以与其他学生交流，共同讨论一些主题，锻炼口语表达能力。
二、背诵和模仿背诵和模仿经典的英语口语表达可以有效提升口语表达能力。
通过背诵英语对话或者文章，可以提高词汇量和语法运用的准确性。
同时，模仿优秀的英语口音和语调，有助于让自己的口语更加地地道和自然。
可以尝试模仿一些英语电影中的经典台词或者跟读一些优秀的英语演讲稿。
三、积累常用表达和句型在学习英语口语的过程中，积累常用的口语表达和句型是非常必要的。
这些常用表达和句型可以应用到日常生活中的各种场景中，使得自己更加流利地表达意思。
可以在课外阅读中收集一些常用的口语表达，也可以参考一些学术资料中的例句和短语。
同时，可以通过刷题目的方式来积累一些常用的句型，以便在考试中灵活运用。
四、参加口语培训班或者小组活动参加专业的口语培训班或者加入英语学习小组也是提高口语表达技巧的好方法。
在课堂上，可以接触到更多的英语口语练习机会，并且能够得到老师的指导和纠正。
同时，组建学习小组可以与其他热爱英语的同学一起练习口语表达，互相交流和鼓励。
五、运用多媒体学习工具在现代科技的帮助下，多媒体学习工具为学习者提供了丰富而有趣的学习资源。
通过使用电子词典、语音识别软件或者在线英语学习平台，可以辅助学生改进发音、增加词汇量和培养口语表达技巧。
同时，还可以通过跟随英语故事、英语电影或者英语播客来提高对英语的听力理解和表达能力。
六、勇敢与人交流勇敢与人交流是提高英语口语的关键步骤之一。
浅谈英语中考复习策略与方法
浅谈英语中考复习策略与方法本学期是初中阶段的最后一个学期, 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期。
如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。
在这里我谈谈自己在英语复习中的一些做法，与各位同行共享，相互学习和借鉴，以求在今年的中考中能给大家提供帮助。
一、回归基础，把握教材针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”(复习时重点看每单元的section a部分。
)和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
首先，依据中考英语《考试说明》要求，应掌握的单词约1600个，词组200－300个，有用句型近100个。
按教材顺序重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。
要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，运用短语造句，熟悉短语的搭配，做到象唱歌一样朗朗上口。
如：enjoy doing sth、 be busy doing sth、ask sb to do sth、 had better do sth、find it+adj+ to do sth 等等。
并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。
此外，象冠词、不定冠词、代词、比较级及最高级、非延续性动词的现在完成时的表达、反义疑问句、代词放在动词和副词短语之间等都是该阶段学生必须掌握的内容。
其次采用变换不同的复习形式以调动学生的积极性，让他们发挥主观能动性很重要。
对此采取学生边做练习边归纳的方式（学生复习时必看“单目”或“读与写”，特别是以前自己做错了的题，要找到错的原因；练习只做《川行中考》），取代教师单方面的灌输、讲授。
再次，为了让学生更好的巩固基础，让学生准备一笔记本作为“错题集”。
每次练习和考试之后把自己写错的词和做错的题记在上面，并且在旁边注上讲解，这样学生可适时的翻阅，不断电复习，在下一次碰到同样或类似题目时，就可大大降低出错的概率。
九年级英语中考冲刺温习策略分析
全区二模后九年级英语学情分析2017年中考的脚步已经临近，同窗们是不是预备好了？除心理预备之外，更重要的是中考知识的储蓄和温习方式的优化。
英语学科是相对照较基础的学科，在中考试卷中严格遵循中考的出题比例。
若是同窗们能够把握科学系统的温习策略，相信大伙儿都能够取得最中意的成绩。
下面我就具体说一说温习方式。
第一，英语讲义和说明与检测是唯一的命题依据，这是保证温习方向的关键初中三年，大伙儿的各类练习试卷堆积如山。
在中考最后冲刺时期，若是仍然沿用题海战术，不仅会造成身心的倦怠，而且会阻碍温习的有效性。
因此只有研究中考命题的出处和依据，有的放矢地针对温习才能事半功倍。
那个依据确实是初中英语六册讲义和考纲中有关中考语法的要求。
最近几年的中考英语试题尽管涉及第六册书的辞汇短语很少，可是书后《说明与检测》列出的所有语法考点与考试大纲的语法项目表是大体一致的；模块话题的学习也与考纲中的功能话题表有必然的联系。
因此不该该完全忽略第六册讲义的温习，而是要依照学情，利用讲义材料最大限度地挖掘温习资源。
例如：近两年的中考英语单项没有涉及定语从句的考查，可是并非能说明2017届也必然可不能考，相反，考查的概率也比较大。
定语从句尽管是复合句中的难点语法，可是在考纲中只提出三个关系代词（which, that, who）的知识要求。
因此我建议利用课文原句回忆温习三个关系代词的用法区别，而且与其他的复合句类型进行比较，寻觅与中考试题难度相当的单项选择题型练习。
能力强的考生还能够练习仿写讲义的复合句，灵活运用于书面表达这一项，为取得作文第五档高分而训练提升。
第二，阅读明白得和综合填空是有区分度的题型，这是取得高分的冲破项目阅读明白得是分值最大的一项。
中考考查的三篇文章从文体上大体是固定的，A篇记叙文；BC篇是说明文为主。
难度系数一样呈现递增的趋势，A篇的记叙文篇幅小，学生容易患分。
分析近几年的阅读题型，以考查细节题（包括细节判定）为主，主旨题也会涉及全文中心或段落大意的内容。
中考英语三轮复习法
中考英语三轮复习法中考英语三轮复习是对前面所学的所有知识点进行一个温习，更多的是弥补自己遗漏的知识点，下面是小编给大家带来的中考英语三轮复习法，希望能够帮助到大家!中考英语三轮复习法(1)课本知识回顾中考是针对初一至初三知识点系统的考察，初三学生对初一初二所学的英语知识已有遗忘或不牢，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
复习本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
(2)语法专题复习语法专题复习要突出重点，牢固掌握。
在对课本知识的回顾后，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味，从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
A.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词B.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语E.简单句的基本句型的用法F.句子结构:简单句、并列句以及复合句G.直接引语变间接引语H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式I.主谓一致：*三个原则：意思一致、语法一致和就近原则*并列结构作主语：and, both...and..., or, either...or...,neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,*名词+介词短语作主语*不定代词作主语*There be 和 Here be 的就近原则*特殊名词作主语*表数量概念的词或短语作主语*动名词不定式或从句作主语J. 主动语态和被动语态的用法K. 虚拟语气的用法L. 倒装句、省略句和强调句的用法我们学习英语语法的目的就是使用语言。
中考英语复习思路和策略
中考英语复习思路和策略中考英语的复习思路和策略可以分为三个阶段：准备阶段、复习阶段和冲刺阶段。
1.准备阶段（2-3个月）在准备阶段，主要目的是掌握基础知识和技巧，为后续的复习做好准备。
（1）建立基础知识：从课本中系统学习并理解各个模块的知识点，包括单词、短语、语法和句型等。
可以结合课本自带的练习题，进行基础题型的训练。
（2）扩充词汇量：背诵高频词汇表，可以选择适合自己的词汇书，每天坚持背诵一定数量的单词，并进行复习和巩固。
（3）阅读提高：通过大量阅读英语文章、新闻、故事等来增加阅读量，提高阅读理解能力，并注意积累词汇和表达，培养语感和阅读速度。
（4）语法和写作：通过学习基本句型和语法规则，做大量的书面表达练习，提高自己的写作能力。
可以参考范文，学习常用的表达方式和句式。
2.复习阶段（1-2个月）在复习阶段，主要目的是强化基础知识和技巧，提高各项能力。
（1）模块化复习：根据中考的各个模块（听力、单选题、完形填空、阅读理解、短文填空、作文等），有针对性地进行复习。
可以制定每周的复习计划，每天抽出固定的时间来复习每个模块，注意模拟考试，及时检查并纠正自己的错误。
（2）练习题训练：选择一些中考真题和模拟试卷，进行大量的题目练习。
可以先做一遍，然后对照答案，找出自己的不足之处，再进行适当的订正。
重点复习易错的题型和做题技巧。
（3）口语和听力训练：多听多说，学习正确的语音、语调和语速。
可以通过听听力材料、英语歌曲和英语电影等来提高自己的听力水平。
（4）重点难点攻克：针对自己在复习过程中出现的问题和困难进行重点攻克。
可以寻找专业的辅导老师或同学进行讨论和解答疑惑。
3.冲刺阶段（1个月）在冲刺阶段，主要目的是强化复习内容，提高应试技巧和应对策略。
（2）错题集复习：将之前做错的题目整理成错题集，重点进行复习和订正。
查漏补缺，强化考点。
（3）背诵和默写：背诵重要的语法规则、词汇和句型模板，默写范文和短文，提高记忆和写作能力。
提优梳理12结果与目的状语从句(原卷版)-中考英语冲刺提优阶段句法知识重难点梳理与精练
中考英语冲刺提优阶段句法知识重难点梳理与精练12.结果状语从句与目的状语从句【重难点梳理】一、结果状语从句结果状语从句是表示事态结果的从句。
引导结果状语从句的连词有：that, so (that), so….that, such…..that 等。
结果状语从句通常置于主句之后。
A．so, that, so that这三个词都可以引导结果状语从句。
so that最为常用,so或that常用于口语或非正式文体中。
What has happened that you look so worried发生了什幺事，使你显得如此担心？I didn't plan the work well, so that/so I didn't finish it in time.我没把工作计划好，结果没按时完成。
（so that从句常用逗号与主句隔开）The room was packed with people, so that we couldn't get in.房间里挤满了人，我们进不去。
B．so...thatso...that 如此……以致……。
其引导的果状语从句有如下四种结构：1．so + 形容词副词+ that从句The village is so small that it cannot be shown in the map.这村子太小，所以这地图上没有。
The wind was so strong that we could hardly move forward.风刮得那么大，我们简直寸步难行。
2．so + 形容词+ a/ an + 单数名词+ that从句It was so hot a day that tey all went swimming.天是那么的热以致他们都去游泳了。
He made so inspiring a speech that everybody got excited. 他发表了如此鼓舞人的演讲以致大家都很激动。
中考英语备考复习方法
中考英语备考复习方法时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。
这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
下面是小编为大家整理的关于中考英语备考复习方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!中考英语备考复习方法第一、回归基础。
词汇：词汇复习是复习基础知识和基础技能的第一阶段，中考考的就是根据原文将词或者短语填入短文中，这些词汇来源大部分是课文的绿色词语中，其中中考中6个字母以下的单词出现概率占80%左右，所以绿色词是词汇中第一个要注重的地方。
所以有空闲时间的父母家长可以将绿色词汇总起来，出一些中考模拟试题，直接让孩子填单词。
语法：中考英语语法主要从动词和从句入手。
动词变化多，要注意动词的时态和语态，要将现在时，将来时，过去时等基本概念搞清楚，做相应的练习，这样才能在应用中减少出错。
从句复习时，也是从时态入手，通常出题老师会给出过去时态，然后再让你填写或者选择时态的变化。
口语：口语方面要注重朗读的感情。
中考英语口语中，朗读题占5分，问答题占5分，口头表达题也占5分。
诵读的时候要求要能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确，朗读充满情感才能得5分，所以建议考生每天花5分钟去有感情的诵读。
不少学生说平时不用注意感情，到考试的时候再加感情进去就行。
这种想法是错误的，因为口语感情要平时积累，考试的时候如果没有做好基本功，根本就没有时间反应过来。
还有问答的时候，要注意一些技巧。
第二、深入扩展。
听力方面，要提升技巧要有一个好的复习方案，可以从日常生活中下手，如从歌曲中，新闻中，还有电影中来提升英语听力能力。
阅读方面，建议看一些全英文的书籍，出版商要是英国或者美国，中国人翻译过来的书籍都不够“原味”。
第三、2020中考新情况。
今年英语路不考反义疑问句，定语从句和阅读预测下文会出题目。
反义疑问句不考，考生复习的时候可以直接省略。
初三英语复习备考时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。
九年级英文备考技巧与策略
九年级英文备考技巧与策略学习英语对于九年级的学生来说是至关重要的，因为这是中学阶段最后一个阶段的英语课程。
为了帮助同学们在英语备考中取得更好的成绩，下面将介绍一些九年级英文备考技巧与策略。
1. 词汇积累词汇是语言学习的基础，因此，九年级的学生应该注重积累英文词汇。
可以通过背诵单词表、阅读英文原著以及使用词汇学习的应用程序来增加词汇量。
此外，学生还可以制定一个每天学习一定数量单词的计划，并进行复习和巩固。
2. 语法规则掌握英文语法规则是九年级英语备考的关键。
学生可以通过阅读语法书籍、参与语法练习和积极参与课堂上的语法讲解来提高自己的语法水平。
此外，可以使用语法学习应用程序来巩固已学的语法知识。
3. 听力训练在备考中，听力部分是九年级英语考试的重点。
学生可以通过听英文广播、观看英文新闻和电影、参加听力训练班等方式来提高自己的听力水平。
此外，可以使用在线资源进行听力理解练习，例如听力材料和听力模拟试题。
4. 阅读技巧阅读是英语备考中的另一个重要方面。
学生应该通过阅读英文材料来提高自己的阅读能力，并学习一些阅读技巧，例如扫读、略读和细读等。
此外，可以使用在线阅读材料和题目进行练习，以提高阅读理解的能力。
5. 写作训练写作是英语备考中的一项重要技能，九年级学生应该注重写作的训练。
可以通过写日记、做写作练习题、参加写作班等方式来提高自己的写作水平。
此外，可以请教老师或其他同学对自己的写作进行修改和提供建议。
6. 考试策略备考时，九年级的学生应该制定一些考试策略，以提高自己的备考效果。
可以多做一些模拟试题来熟悉考试形式和要求，掌握答题技巧。
此外，要注重时间管理，合理划分每个部分的考试时间，确保能够及时完成所有题目。
总结：九年级英文备考需要全方位的技巧和策略。
从词汇积累到语法规则、听力训练、阅读技巧、写作训练以及考试策略，都是备考过程中需要注重的方面。
通过持续的努力和有针对性的训练，相信同学们可以在九年级英语备考中取得优异的成绩。
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初三英语冲刺阶段要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、
说、读、写的训练，切实提高学生的综合语言运用能力。要抓住时间、效率、习惯和细节这
几个关键词。
时间：冲刺阶段要注重充分、合理地利用时间，在考前仅剩的70多天，要对整体时间
作出明确的规划，合理安排三轮复习的时间分配，清楚在相应的时间段内应该完成的备考任
务。
效率：如何在有限的时间内进行科学备考，效率是关键。老师在对学生进行教材同步辅
导、语法专项辅导、题型专项辅导和综合模拟辅导时，一定要务实、高效，精讲精练，引导
学生将分散、零乱的知识集中起来，形成系统并从中接受解题能力的训练，进一步加强对语
言规律和学习方法的掌握运用。学生在自主学习和巩固时也要讲求效率，根据自身的学情进
行适当的限时训练。
习惯：良好的学习习惯的养成可以在冲刺阶段提高复习质量、加快复习进度，更能保证
有效的备考。考生可以在老师的指导和帮助下，制定适合自己的复习计划，学习任务要具体，
要明确到每一周、每一天。例如，每天进行晨读的习惯、将《考纲》词汇进行分类整理和记
忆的习惯都是应当坚持下去的。
细节：冲刺阶段的复习要细致全面，既要保证初中英语基础知识体系的整体性，也不能
疏漏任何一个细节。可以对语言知识进行系统的归类，也可以按照题型进行归类，指导学生
用不同的方法解决对应的问题。同时，对于考场上答题时间的分配、答题卡的填涂等细节问
题也要有相应的指导，有时候，这样的细节也能决定考试的成败。
听力应试策略>>>
考生拿到试卷，要利用听力正式开考前的时间快速读题，根据所给信息对考核内容进行
预测，并适当地做一些标记，注意选项之间的区别和联系，根据预测有目的地“听”。听的同
时要注意捕捉并在试卷上随手记录对答题有用的关键信息。这些是中考听力测试中能否得到
高分的关键。 另外，不要因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，从而影响后面内容
的聆听而影响答题。
单项选择应试策略>>>
答题时要仔细观察题干，认真分析判断，层层筛选答案，排除类同答案，缩小选择范围，
根据语境全面考虑。
完形填空应试策略>>>
完形填空题是两篇相对完整的文章，上下文逻辑关系清楚，文章的首句和末句一般不挖
空，考生可以根据文章的首句理出整体思路，第一遍通读全文，分析文章所发生的语言环境;
第二遍再整体把握，纵观全局，逐题攻破，边看边选，要考虑到语义搭配、固定句式以及上
下文的顺承转接。在填完所有的空之后，再通读第三遍进行复查纠错，通过语感分析所选项
是否与语境吻合，是否符合应有的逻辑关系。
阅读理解应试策略>>>
从历年的试卷来看，阅读理解常见题型有主旨题、细节题、推断题、排除题、语义题等。
考生对文章的理解不能只停留在细节和字面意义上，还要有较好的归纳、概括和推断能力。
要注意通读全文，了解大意，带着问题寻找信息，确定依据，推理判断。 具体来说，做事
实细节题要从原文中找依据;做主旨题要学会找主旨句;做推理判断题一定要理解作者意图，
抓住主题句，明了文章结构;选文章最佳标题，要学会整体理解文章的意思，然后再做出综
合判断。 在最后的冲刺阶段，要扩大阅读面和阅读量，利用限时阅读的方法来提高阅读理
解能力。
补全对话应试策略>>>
应注意结合整篇对话的语境，细致地分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、
通顺、意义正确 。
书面表达应试策略>>>
在平时多阅读的基础上，注意积累语言素材，复习时多练习谴词造句，通过记英语日记、
复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题;学会一定的写作技巧，练习各类题材、
体裁的英语作文。答题时首先要认真审题，列出简要的提纲使要点条理化，不要直译要点提
示，要确保语法正确、卷面整洁、长度适中，注意合理使用连接词并确保行文连贯。一般中
考高分作文要求： 用英语思维，语言准确;逻辑严密，行文流畅;书写工整、卷面整洁并且
有闪光点。在做书面表达时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，再用自己最
有把握的语句表达出来，少用或不用复杂的长句，还要注意调整句式与顺序。最后再检查是
否有拼写、标点、时态等方面的错误。
英语课辅建议：不要盲目详细外教
合肥大大小小培训机构很多，英语也不例外。不少机构打着全英文教学、外教的名义招
揽生源。这要求同学们在挑选辅导班时，首先要选择具备办学资质和办学经验的培训机构。
其次，要看培训机构可供选择的外教是否具有教学资质以及相应的教学能力，不要盲目相信
外教。
外教具有发音纯正的语言优势，是很好的口语练习对象，但却未必是优秀的教师。有些
外教因为不太了解中国学生的需求和状况，课堂控制能力很弱，不一定能与学生很好地进行
沟通。另外，选择培训学校的时候不能单看是否有外教、是否全英文教学。从专业角度来说，
优秀的专业中国英语教师在很多方面都不逊于甚至超过培训机构的外教，因为他们更了解孩
子的英语学习需求。所以，家长应当根据孩子自身的特点选择适合的课程，这样才有利于让
孩子的英语水平得到全方位的提高。学英语时间：3~6岁可开始培养英语习惯
3到6岁的学龄前儿童在学习汉语的同时就可以开始学习英语了。在这个年龄段，培养
孩子的学习兴趣比学习拼写更重要，因为语言的学习规律是先听说后读写。可以说，在孩子
12岁以前，都是学习英语的黄金时期。家庭以及周围的环境如果能够给孩子提供学习英语
的良好氛围，孩子会学得轻松快乐又扎实。如果周围缺乏英语学习的氛围，那么，就要自己
努力创造学习英语的语言环境。可以每天听听看看英语新闻，提高听力水平;读读英文报刊
杂志，训练阅读水平;还可以经常听听英文歌曲、看看英语电影，在放松自己的同时又可以
学到地道的口语表达。
英语改革≠权重降低
有人认为：高考英语分值降低，似乎是给“英语热”和英语学习降温;而小学三年级前不
开设英语课，似乎是降低英语学习热度的具体手段。这其实是一个误会。北京市中高考改革
方案明确规定：2016年起，高考英语由150分减至100分，其中听力占30分;2016年起，
中考英语分值由120分减至100分，其中听力占50分。这一方案只是在考试中把英语的分
数权重降低，但同时还是增加了听力，并非不重视英语，而是让英语学习更符合语言学习的
内在规律。
所以，以上的这些改革举措实际上不是淡化英语学习、降低英语在各学科中的地位，而
是改变英语学习评价方式的一种尝试，说明英语这门语言学科，将会更加注重对于考生的实
际语言应用能力的测试。另外，从长远来看，高考英语分值适当降低，突出语文学习的重要
性，对于更好地保护和传承中华文化、传播中华文明具有积极的意义。
实际上，合肥市中考英语的改革早在2013年就开始启动了。中考英语口语测试满分为
5分，不计入中考总分，只作为录取时的参考依据。据悉，2014年中考英语口语测试方式
仍和去年一样。但是，口语听力考试的改革势在必行。今后合肥市可能会单独进行中考口语
听力测试，也可能会仿效北京市高考，实行一年两考，学生可多次参加，按最好成绩计入中
考总分。（文章来源：合肥38中英语老师任青）