思想品德：7.2《正确对待权利》课件(北师大版八年级上)
合集下载
2021年八年级政治上册 7.正确对待权利教案 北师大版
2021年八年级政治上册 7.2正确对待权利教案北师大版预习提示：1、“未成年人”是指哪些人？2、未成年享有的特殊权益有哪些？3、哪些方面对保护未成年人的合法权益方面负有责任？一、教学目标知识目标：了解未成年人的基本定义以及我国法律对于未成年人的特殊保护；了解未成年人享有的权利；了解到个人权利是有限制的，应当在充分尊重他人权利的基础上通过合法手段获得并行使自己的权利。
价值和情感目标：培养学生的权利义务意识，以及作为未成年人的自我保护意识，树立通过合法手段获得权利的意识及在合法范围内采用合法的方式行使权利的意识。
实践目标：通过本课教学，发展学生分析相关未成年人法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为未成年人的基本权利的能力。
发展学生正确对待权利的能力。
二、教学重点：1、培养未成年人的权利意识。
2、教育学生珍视自己的公民权利，从而能够采取恰当的方式正确对待公民权利。
三、、教学难点：1、第一站难点在于如何使学生通过了解法律条文的规定，认识到国家以宪法和法律的形式规定对未成年人进行特殊保护的意义所在，从而形成权利意识，依法维权。
2、第二站难点有二：第一，如何使学生认识到珍视自身合法权利的意义所在，从而从态度上做到珍视自己的权利，并且体现在自己的日常行为之中。
第二，如何正确理解、对待权利的行为表现。
四、教材分析１．逻辑分析作为中华人民共和国公民，每一位学生都享有宪法和法律规定的基本权利。
而与此同时，八年级的学生作为未成年人，正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都还很不成熟，自我保护能力较弱。
同时，未成年人的成长关系到国家和社会的未来发展，需要国家和社会给予特殊关注。
因此，我国宪法和法律除规定普通公民所享有的基本权利之外，还特别对未成年人的特殊保护作了具体规定，通过对未成年人的生命健康权、人格尊严、个人隐私、财产权等方面的具体规定，以实现对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
另一方面，无论是作为普通公民还是作为未成年人，都应当正确对待宪法和法律所赋予的权利，应当珍视自己的权利，在充分尊重他人权利的基础上通过合法手段获得并行使自己的权利。
部编版《道德与法治》八年级下册：7.2自由平等的追求课件精品课件
D
4、一项针对西部某县46所学校的4627名 初中生进行的跟踪调查显示，七年级学生 的辍学率为11.8%，八年级学生的辍学率 为7.9%。你想对这些辍学的学生说（ ） A、上不上学是自己的事，别人无权干涉 B、辍学可以使自己尽早找到一份好工作 C、我们应该珍惜宪法赋予我们受教育的 权利 D、西部地区经济落后，要想办法早挣钱
第七课 尊重自由平等 第2节 自由平等的追求
学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说：“ 做不 做作业是我的自由。 ” 田某抽烟喝酒，强行索要财物，老师 批评教育他，他振振有词：“ 我在校 外活动是我的自由。” 1.请对田某的这些行为进行评析。 2. 从中得到什么警示？
评析：田某对自由的认识是错误的。 理由：他触犯了法律，没有珍惜受教育权利。自 由是相对的、有限制的，人们做任何事必须在法 律允许的范围内，才是自由的。 警示：应珍惜宪法和法律赋予我们的权利
知晓自己的权利
正确认识权利的价值
行使和维护自己的正当权利
一 .珍 视 自 由
2.必须依法行使权利
P96②
行动上
自觉守法，遇事找法， 靠法律解决问题 树立守法光荣、违法 可耻的法治意识
思想上
赏漫画，找问题：这些漫画主要是反映了什么问题？
特 特权是平等的大敌。 ①践行平等，就要反对特权
面对不平等现象， 应据理力争， 必要时依法维权
如何践行平等？
课堂练习
1、人生来平等,我们要尊重这种平等。生 活中践行平等要求我们( ) ①反对特权 ②全体公民有相同的权利 ③平等地对待他人的合法权利 ④敢于抵制不平等行为 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
D
2、在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧 视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧 视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象， 我们应该（ ） ①敢于抵制不平等的行为 ②听之任之 ③据理力争，必要时依法维权 ④树立特权意识，谋求最大利益
部编版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》精品课件(共52张PPT)
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
√ A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？ （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利， 正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
一、珍视自由
探究与分享
近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友在不知情的情况下逞 一时口舌之快，却违反了相关法律。
请你结合教材与同学交流。
一、珍视自由
3、如何践行平等？
（1）要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。
（2）要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准 则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。 （4）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的 社会制度。
特权的表现：只享受权利不承担义务
特权的表现： 利用手中的权 力以权谋私
你违反了交通 规则！
朋友，快来帮我摆平。
特权的表现：利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法 律制裁。
2、特权
（1）含义：所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利
（2）表现：只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利 用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
中华人民共和国义务教育法中华人中 中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不得强行向他人索要财物
未成年人不得吸烟、酗酒。
运用你的经验
【提示】田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障， 自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够 充分享有自由；而法律是自由的体现。自由是相对的而不是 绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
八年级政治上册 7.2正确对待权利学案(无答案) 北师大版
第七课第2站正确对待权利教师寄语：只有正确的对待自己的权利，才能维护自己的合法利益。
【学习目标】（目标明确，事半功倍）1.公民应当如何对待自己的权利2.怎样做才是正确对待自己的权利【学习重、难点】1.珍视自己的公民权利，采取恰当的方式正确对待权利。
2.认识珍视自身权利的意义，理解正确对待权利的行为表现。
【学习方法】自主预习独立思考合作交流积极展示【温故知新】1.公民的基本权利有哪些？2.未成年人享有哪些特殊权利？【新知探究】（相信自己是最棒的）一．阅读p74思想驿站，完成“想一想”二．1.我们应当如何对待自己的权利？2．珍视自己的权利有何意义？请同学们观看投影“七嘴八舍”用心体会老师的话:权利是保障我们健康成长和全面发展的基石，是自我价值和人的尊严的体现。
我们应珍视自己的权利。
三.如何做才是正确对待自己的权利？请同学们观看投影“焦点透视”、“生活小溪”、“维权在线”，试总结各体现了正确对待自己权利的那一点？四．我行我知、各抒己见1.举例说明自己在生活中行使过什么权利？在行使这些权利时有没有妨碍别人？2.张明同学被高年级的同学打伤。
我们要采取怎样的方式解决问题：报告老师或者家长；报警；找人把打人者打一顿，以解心头之恨；息事宁人，认了；【巩固提升】（抓住机会，亮出风采！）选择题1.“乱放鞭炮”被列为2008年过年最不雅行为，因为它影响了别人正常的生活。
这告诉我们（）A. 在行使自己权利的时候，要尊重和维护他人的权利B. 乱放鞭炮是违法犯罪行为，我们不要做法律禁止的事C. 我们要依法维护自己的合法权利D. 乱放鞭炮影响了别人正常的生活，应当给予取缔2.李某以为在网上爱怎么说都可以，于是捏造事实，在网上散布领导作风不正、贪污腐败的帖子，被公安机关处以治安管理处罚。
这个事实说明（）A. 言论自由是不存在的B. 要禁止在网上发帖子C.自由必须在法律范围内行使D.公民在网上的言行不受法律约束材料分析题案例一：小周创作的小说出版后获稿酬3600元，当出版社要为他代缴个人所得税时，他说：“指配稿酬是我的权利，我不想缴税。
3.2《依法行使权利》 (道德与法治部编版八年级下册)PPT课件
合同纠纷 和其他财产权益争议
当事人及代理人 人民法院
维权的最后屏障
人身关系或财产关系争 议，及某些侵犯人身、
财产权利的行为
道德与法治初中
课堂小结
依法行 使权利
行使权利 有界限
任何权利都是有范围的。公民在行使自 由和权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利。
维护权利 守程序
任何权利都是有界限的。
道德与法治初中
案例二：阅读教材第41页“探究与分享”
他们的行为损 害了国家利益、社 会利益和集体利益， 也损害了其他公民 合法的自由和权利。
思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会 的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
道德与法治初中
会（或不会）。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权 利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的 意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
维护权利守程序
道德与法治初中 案例四：阅读教材第42页“探究与分享”
思考：1.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 协商、调解、仲裁、诉讼等
遵守程序的含义 维护权利的方式
协商、 调解、 仲裁、 诉讼 等。
道德与法治初中
课后作业
请完成本课云课堂平台附件中的“课后作业”。
道德与法治初中
谢谢大家的聆听！
2.你认为哪种解决方式较为合适？ 协商。直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
道德与法治初中
方式
协商 调解 仲裁
诉讼
参与人 当事人（双方）
特点 快速简便
适用பைடு நூலகம்
部编版《道德与法治》八年级下册7.2《自由平等的追求》课件(16张PPT)
1、践行平等，就是反对特权， 所谓特权，就是法律、制度规 定之外的特殊权利
主题 活动
践行平等
教学目标 漫画有理
特
反映了 现实生 活中存 在着特 权的现 象。 特权是 平等的 大敌 P
所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利
教学目标 漫画有 理
特权的表现及结果，
只享受权利，不履行义务 利用手中的权力以权谋私
利用社会关系追逐一 已之利，并想方设法 逃避法律的制裁
使用特权的危害：任何践踏法律的行为 必将受到制裁和惩罚
探究与分享
生活中存在的歧视 01
2.践行平等，就要平等对待他人的合法权 利 P98①
赏漫画，说道理：这些漫画主要反映什么问题？我们 该怎么做？
3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
谈启示：这些案例告诉我们了 什么道理？给我们什么启示？
• 1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由 于身体不好，出汗多，她穿的军装破得快，打了不少补丁， 管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新 军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你只是给 我发新军装，还是给陕甘宁边区所有同志都发？现在不到发 军装的时候，任何人都不能例外。”
自由平等的追求 珍 视 自 由 如 何 践 行 平 等
1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利
2.必须依法行使权利 1、践行平等，就是反对特权，所谓特权， 就是法律、制度规定之外的特殊权利
2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利
3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
运用你的经验
违反了《中华人民共 和国义务教育法》是 不珍惜受教育权、不 自觉履行受教育义务 的表现
• 八年级学生田某经常上 学迟到，不能按时完成 作业，老师督促他，他 却说：“什么时间上学、 做不做作业是我的自 由。” 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿
部编版八年级《道德与法治》下册3.2《依法行使权利》课件(共24张PPT)
③小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调节、申诉、
仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。
板书设计
行使权利 有界限 依法家的、社会的、集体 的和其他公民合法的自由和权利 协商 调解 仲裁 诉讼
维护权利守 程序
课堂练习 1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此言论，你的观点 是（ D ） ①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由 ②公民有言论自由，但要好好珍惜 ③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律 ④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利 A.①②③ B. ② ④ C.①③④ D.②③④
C
但是，厂家思量后又觉得自己让步太多， 利益受损，不愿如期支付赔偿。
⑷公民可以通过 诉讼向人民法院 起诉， 徐先生无奈之下，来到 法院，提起 民事诉讼。 依法维护自身权益。
在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的
判决，双方服从判决，纠纷解决。 民事 刑事 行政 诉讼 自讼 诉讼
人身关系或 财产关系争议 行政机关违法或 侵犯自己人身、 不当行政行为的 财产权利 侵犯
程序较为灵活 不公开审理 有效保护当事人
消费、劳动争议和 交通事故纠纷 广泛适用 合同纠纷 财产权益争议 人身、财产争议违 法行政行为
诉讼
当事人及代理 人 人民法院
最正规最权威，维 权的最后屏障
案例分析： 小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后， 发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场
2.市民小刘的轿车停放在超市停车场时车牌被盗，他很担心在 路上行驶时被交警查处。为此，他应该（ B ）
A.去偷别人的车牌来用 B. 马上报警，同时去车管所补办车牌 C.自认倒霉，只能去补办新车牌 D.向法院提起行政诉讼，维护自己的合法权益
中小学优质课件正确对待公民的权利和义务课件.ppt
一、 骚0突当多： 乱，教代年波导历的世及致1史9巴本了界9的2基持年质古主斯续1清2坦要5月真天、6宗寺的1对 2日孟))宗 宗，教现，教加教 教引派实狂拉的 的发骚生热、本 起了乱活的阿质 源印，的印富:：度造虚度宗汗A教成幻教教等、徒1的徒是穆1认0和反捣一哥斯0识3《多穆映毁种特林、根龙古人斯。了社式国《源门你兰丧林印会教受家圣的、知经生之度B意堂查到。经艺云、道》，间北查2农教识建些宗》一术、冈社世还《一4方民义形筑战有教一0成历查石会界有查西0场邦态起或、争着影0就查史窟根历哪：游多严的一，义宗敦或宗响上源：史些记人重一是利教煌争查教有上》受的座人用形壁端背：哪有伤具教们宗式画。景些哪。教。的
第二、宗教对认识和改造世界有着阻碍作用。 第三、宗教对科学发展有着阻碍作用。
2)在一定条件下也有一定的积极作用。
1、宗教的一些教义、教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程度上 起着调整人际关系的作用。
二、我国的宗教变化 我宗国教宗与教邪的教变有化本质区别
12“件教邪集方气给和活何是团解者严人切和会兰基林访说内道就制的义式到的不恶做精的也免全自佛混沿大方的旅信1234、 、))))全 宗 宗 全 各 宗 当徒 。 结 封 思 口邪，教体将，中拒其保脱走，教占和过势、革奸利进主纳地国”宗乱海的言宗游教宗宗宗广格，的发议事督每，国 教 教 国 种 教 选我我纵血在解口目境集在、建想、” 其 组 自 就 致 国 医 相 障 大 上 我 、 了 各 程 力 规 除 淫 益 、 张 入会 许 方 ” 甚 呈 宗 对 教 团 群教 教 大教我我的加联展。务联年广现 活 教 性 宗 院 为我1宗的3民问流往观 淋 旧 放口国国前外体反教地，不到 残 织 焚 一 使 人 拒 似 自 多 了 国 伊 将 种 ， 的 章 。 、 众 定 ， 宗反 多 针 、 至 半 教 华 印 体存组信已））国有 动 职 宗 教 校 各国入起系和我最合都交国教群信题传和声当 淋 中 后总敌自人育主即绮极 忍 ５ ， 系 １ 民 药 乃 由 数 正 各 斯 近 宗 从 控 制 赵 戒 生 、 “ 教映 省 ， “ 违 月 广 广 刷 入 对在织教成存宗各 场 人 教 团 级长民现五教来。友国高会有朋我声今 的 国 ，的对杀类、阶珍语至 、 ３ ８ 列 ２ 造 致 尔 而 。 常 种 兰 一 教 而 制 度 朴 私 的 智 众 教到 市 后 神 法 形 播 播 品 境 党宗在众教往的联和已群为种 所 员 团 体 人在教期族在大标世 事 ， 国仪，近好的理等一友事、转级惜、来势，疯０６杀人成死。是经的宗教半特割，进初财种慧生义宗，被召现地电，，之和发成众教宗 体 大教我基，往几系多状性性可榜界实在家件反化、人不说力教狂多人人死的的扼过工教的。权断实行在）种）平的教有取会象带台每据机政国展为是徒教 代宗式我年关宗事世两，的国础宗涉种非种况“信 表 邪进长对超社、领生贪，利主之名葬事亡危已杀耐作都领基，了行了谈、事等等宣界缔”，，美天统，府1。。以的联拥独教，国来系教、界千增0特不，教及主常徒 、宗的一过会挽主，欲教一期宗宗用不举教身件，害超自心、曾导督从宗独革到十，自、传万来。等影大国累计零的阶系护立宗我我统中信有，，团世性人进政点可正问到要密直２的救阶建、，步封教教宗惜令徒火对５同过由、学经权教而教立新“善与利诸等之，在。响约远计，星不级教社自教变国国计协，教上我多体界宗。友我采７本的级设不莫说建制问教牺世集海其５样１。细习被；的消了自，中（众、恶。从如广一有东播被带满能确题如宗切:根徒会主：化教委的各的国取多人亿国次和宗教我谊起性方以人嗔不 明 社 度题对的牲界体。据０罄６中致和统旧传灭政主好国不生他莫去东些社广音我进情2源 的 主的很对往何教。员6佛:宗民信宗最。 上 针 及 间 恚是 ， 会 进上 我信教 点 ０ 治 佛 相震 自 更 ０ 竹 国 的 生 中 教 了 权 、 的 杀 利 作个曾 播 绪年 地 会 海 ，2已 爱 义宗数数人各派组教组国。快待往处，8状教教和如 ， ， 反 净 、威 邪 和 行的 国教徒 进 ０ 阶 教 处惊 焚 有 多 难 政 工 活 国 士 宗 的 自 传 生 原 、宗小出 公 。在 方 秩 关 集教族教经 国 的教比信是宗代织和织宗消宗与理多存、平２ “ 着 动 土 不胁 教 一 了矛 进群生 行 多 级 向 ，。 ； 甚 人 书 府 作 道 共 有 教 联 办 统 、 则 众教时现 司 这南 的 序 扣 中消 组 。事一中群较仰教表，平。教世1838371灭教民民数况在的０ 法 眼 军 ， 邪重人 “ 百盾 行众命 搜 人 控 何 施据 １ 者 受 。 依 和 路 有 剥 系 教 和 不 。 善电。1非 ， 些京 宗 和 下 散004.灭 织业伊5亿 个 万般，众00万 所难各已团参会近界界的0、万０ 轮 于 阀 实 见大民 法 多主 渗0受台， 查 ， 制 处 财不 ９ ， 伤 迄 法 仁 。 天 削 ； 会 某 偷 宗 奉此法 有 都曾 教 人 的 发。问族族是。。。多 多斯0多 人 都都有多问非准种经出加议年还性０ 功 团 和 行 ）改生 轮 年0要 透蒙对外制 时 成 和 去 布完 ９ 作 。 今 处 至 铁 主 的 基 的 些 盗 教 行的 是出 出 民 这 。5人 人题关关世2多座个兰人有有）3题暴年 ” 结 官 五 、革命 功 半是 和蔽我，造 ， 千 利 ” 道全 ３ 恶 为 理 义 的 教 经 督 方 积 、 界 ”宗 我现 现 群 类 其确宗与席上、来积宗实系系界千人电教力３ 与 大 僚 戒 四，财 ” 殖，人 破国境集 丧 上 用 时 ）统 年 多 止 和 尽 事 传 济 教 针 极 不 提 的教 们了 不 众 书 目一宗群统教世国世亚，极教，台质交。性多、的月 世 多 资 （ 摄废产 不 民该民 坏进外体 心 万 ， ， 、计 美 端 ， 解 的 实 教 基 、 。 因 邪 出 思组 不反 正 的 刊 的两教众其以计。界际界洲赴接，上织宗4万形， 界 数 产 不 （除安 是 地组内 活行敌自 病 的 起 提 六， 国 的 因 决 帮 表 士 础 天 宗 素 淫 “ 想织 能动 常 政 每 是基千流）性中不，宗佛宗麦待7与人量的人间式乌 上 ， 阶 杀 随了全 维 半织部 动“对杀 狂 家 过 出 度近 “ 日 痴 “ 助 明 ； 主 教 得 、 爱 ，1“ 掉宗 的 常 年 通是在教人督0外2同北 斯年行国。香多”估 教 教教 加 国干 那 教 级 生 众国教和 护 封反空矛 。势0或 地 庭 重 了 （年 大 本 迷 法 ， ， 彻 教 的 到 不 国 以天 以教 发 生 过们在反间的正一，。国0频京 暨教的，际港我的达些育，、生学社人建对0中力盾 在绑在失大建布来卫“李轮绝中底摆某发妄爱及父轻组展活下这个计会徒和朝际外宗日人映的力确起它佛人多率佛抗、基““臭大主不的寺会权社党传非，我架东去的立施全教奥洪功大国完脱些扬语教把的心织，。些5历有性国国也议联平觐宗宗不人，万教教日常们，力量对，们教督天法恢名多要欺根庙稳而会和教法但国、京了消“、世”姆志”多是成了观，、、“女的“有反议我的意质史的。的到，用件人战家有和谊会的教教不生头在量的待如与徒、轮复昭数是诳性的定是中政”向阶境暗地和极人持界教真歪问数坚了外点一不荣五儿。呼的动国变味已一主，少在宗其2普。士争和好宗会议中人有祈_过活脑这采形功上著，控、善土的践，0府级外。内杀铁睦作间戒１主理理题受定政国、些两神讲”喊宗宣群何国道宗化着发议教0中通_他庆胜这数我教祷地几教、、国士”帝的转制不言着0，地恐踏总号地斗东、施、用佛、０考教邪，骗的教帝组弊舌益四、哌传_教，宗生：是的中种取式众处际教人外话们祝利、_就民国有回邪十邪化佛偷慰反私怖人的称运争南爆放幸。教忍人雷”说始者人分国织病、人美“”活品状是教变区千学伊世穆的十恩支外的反了。的理间没。国和还反5道归教戒教大教盗喻对有之权来世进不至炸沙福国”、以什得，终、权离主形得不””灵，动，说族并广0况否性化建万术斯界斯来分人格各利配部幻映超周法问宗的有教组运相多、、，“源，界大可东等林的上纵知自坚受维神蔓出煽?明全行泛种用立年西密斯着力想中人题教交织动比数三最。不量避北事毒生邪火警杀持害护在延现动。，，”，，。
第二、宗教对认识和改造世界有着阻碍作用。 第三、宗教对科学发展有着阻碍作用。
2)在一定条件下也有一定的积极作用。
1、宗教的一些教义、教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程度上 起着调整人际关系的作用。
二、我国的宗教变化 我宗国教宗与教邪的教变有化本质区别
12“件教邪集方气给和活何是团解者严人切和会兰基林访说内道就制的义式到的不恶做精的也免全自佛混沿大方的旅信1234、 、))))全 宗 宗 全 各 宗 当徒 。 结 封 思 口邪，教体将，中拒其保脱走，教占和过势、革奸利进主纳地国”宗乱海的言宗游教宗宗宗广格，的发议事督每，国 教 教 国 种 教 选我我纵血在解口目境集在、建想、” 其 组 自 就 致 国 医 相 障 大 上 我 、 了 各 程 力 规 除 淫 益 、 张 入会 许 方 ” 甚 呈 宗 对 教 团 群教 教 大教我我的加联展。务联年广现 活 教 性 宗 院 为我1宗的3民问流往观 淋 旧 放口国国前外体反教地，不到 残 织 焚 一 使 人 拒 似 自 多 了 国 伊 将 种 ， 的 章 。 、 众 定 ， 宗反 多 针 、 至 半 教 华 印 体存组信已））国有 动 职 宗 教 校 各国入起系和我最合都交国教群信题传和声当 淋 中 后总敌自人育主即绮极 忍 ５ ， 系 １ 民 药 乃 由 数 正 各 斯 近 宗 从 控 制 赵 戒 生 、 “ 教映 省 ， “ 违 月 广 广 刷 入 对在织教成存宗各 场 人 教 团 级长民现五教来。友国高会有朋我声今 的 国 ，的对杀类、阶珍语至 、 ３ ８ 列 ２ 造 致 尔 而 。 常 种 兰 一 教 而 制 度 朴 私 的 智 众 教到 市 后 神 法 形 播 播 品 境 党宗在众教往的联和已群为种 所 员 团 体 人在教期族在大标世 事 ， 国仪，近好的理等一友事、转级惜、来势，疯０６杀人成死。是经的宗教半特割，进初财种慧生义宗，被召现地电，，之和发成众教宗 体 大教我基，往几系多状性性可榜界实在家件反化、人不说力教狂多人人死的的扼过工教的。权断实行在）种）平的教有取会象带台每据机政国展为是徒教 代宗式我年关宗事世两，的国础宗涉种非种况“信 表 邪进长对超社、领生贪，利主之名葬事亡危已杀耐作都领基，了行了谈、事等等宣界缔”，，美天统，府1。。以的联拥独教，国来系教、界千增0特不，教及主常徒 、宗的一过会挽主，欲教一期宗宗用不举教身件，害超自心、曾导督从宗独革到十，自、传万来。等影大国累计零的阶系护立宗我我统中信有，，团世性人进政点可正问到要密直２的救阶建、，步封教教宗惜令徒火对５同过由、学经权教而教立新“善与利诸等之，在。响约远计，星不级教社自教变国国计协，教上我多体界宗。友我采７本的级设不莫说建制问教牺世集海其５样１。细习被；的消了自，中（众、恶。从如广一有东播被带满能确题如宗切:根徒会主：化教委的各的国取多人亿国次和宗教我谊起性方以人嗔不 明 社 度题对的牲界体。据０罄６中致和统旧传灭政主好国不生他莫去东些社广音我进情2源 的 主的很对往何教。员6佛:宗民信宗最。 上 针 及 间 恚是 ， 会 进上 我信教 点 ０ 治 佛 相震 自 更 ０ 竹 国 的 生 中 教 了 权 、 的 杀 利 作个曾 播 绪年 地 会 海 ，2已 爱 义宗数数人各派组教组国。快待往处，8状教教和如 ， ， 反 净 、威 邪 和 行的 国教徒 进 ０ 阶 教 处惊 焚 有 多 难 政 工 活 国 士 宗 的 自 传 生 原 、宗小出 公 。在 方 秩 关 集教族教经 国 的教比信是宗代织和织宗消宗与理多存、平２ “ 着 动 土 不胁 教 一 了矛 进群生 行 多 级 向 ，。 ； 甚 人 书 府 作 道 共 有 教 联 办 统 、 则 众教时现 司 这南 的 序 扣 中消 组 。事一中群较仰教表，平。教世1838371灭教民民数况在的０ 法 眼 军 ， 邪重人 “ 百盾 行众命 搜 人 控 何 施据 １ 者 受 。 依 和 路 有 剥 系 教 和 不 。 善电。1非 ， 些京 宗 和 下 散004.灭 织业伊5亿 个 万般，众00万 所难各已团参会近界界的0、万０ 轮 于 阀 实 见大民 法 多主 渗0受台， 查 ， 制 处 财不 ９ ， 伤 迄 法 仁 。 天 削 ； 会 某 偷 宗 奉此法 有 都曾 教 人 的 发。问族族是。。。多 多斯0多 人 都都有多问非准种经出加议年还性０ 功 团 和 行 ）改生 轮 年0要 透蒙对外制 时 成 和 去 布完 ９ 作 。 今 处 至 铁 主 的 基 的 些 盗 教 行的 是出 出 民 这 。5人 人题关关世2多座个兰人有有）3题暴年 ” 结 官 五 、革命 功 半是 和蔽我，造 ， 千 利 ” 道全 ３ 恶 为 理 义 的 教 经 督 方 积 、 界 ”宗 我现 现 群 类 其确宗与席上、来积宗实系系界千人电教力３ 与 大 僚 戒 四，财 ” 殖，人 破国境集 丧 上 用 时 ）统 年 多 止 和 尽 事 传 济 教 针 极 不 提 的教 们了 不 众 书 目一宗群统教世国世亚，极教，台质交。性多、的月 世 多 资 （ 摄废产 不 民该民 坏进外体 心 万 ， ， 、计 美 端 ， 解 的 实 教 基 、 。 因 邪 出 思组 不反 正 的 刊 的两教众其以计。界际界洲赴接，上织宗4万形， 界 数 产 不 （除安 是 地组内 活行敌自 病 的 起 提 六， 国 的 因 决 帮 表 士 础 天 宗 素 淫 “ 想织 能动 常 政 每 是基千流）性中不，宗佛宗麦待7与人量的人间式乌 上 ， 阶 杀 随了全 维 半织部 动“对杀 狂 家 过 出 度近 “ 日 痴 “ 助 明 ； 主 教 得 、 爱 ，1“ 掉宗 的 常 年 通是在教人督0外2同北 斯年行国。香多”估 教 教教 加 国干 那 教 级 生 众国教和 护 封反空矛 。势0或 地 庭 重 了 （年 大 本 迷 法 ， ， 彻 教 的 到 不 国 以天 以教 发 生 过们在反间的正一，。国0频京 暨教的，际港我的达些育，、生学社人建对0中力盾 在绑在失大建布来卫“李轮绝中底摆某发妄爱及父轻组展活下这个计会徒和朝际外宗日人映的力确起它佛人多率佛抗、基““臭大主不的寺会权社党传非，我架东去的立施全教奥洪功大国完脱些扬语教把的心织，。些5历有性国国也议联平觐宗宗不人，万教教日常们，力量对，们教督天法恢名多要欺根庙稳而会和教法但国、京了消“、世”姆志”多是成了观，、、“女的“有反议我的意质史的。的到，用件人战家有和谊会的教教不生头在量的待如与徒、轮复昭数是诳性的定是中政”向阶境暗地和极人持界教真歪问数坚了外点一不荣五儿。呼的动国变味已一主，少在宗其2普。士争和好宗会议中人有祈_过活脑这采形功上著，控、善土的践，0府级外。内杀铁睦作间戒１主理理题受定政国、些两神讲”喊宗宣群何国道宗化着发议教0中通_他庆胜这数我教祷地几教、、国士”帝的转制不言着0，地恐踏总号地斗东、施、用佛、０考教邪，骗的教帝组弊舌益四、哌传_教，宗生：是的中种取式众处际教人外话们祝利、_就民国有回邪十邪化佛偷慰反私怖人的称运争南爆放幸。教忍人雷”说始者人分国织病、人美“”活品状是教变区千学伊世穆的十恩支外的反了。的理间没。国和还反5道归教戒教大教盗喻对有之权来世进不至炸沙福国”、以什得，终、权离主形得不””灵，动，说族并广0况否性化建万术斯界斯来分人格各利配部幻映超周法问宗的有教组运相多、、，“源，界大可东等林的上纵知自坚受维神蔓出煽?明全行泛种用立年西密斯着力想中人题教交织动比数三最。不量避北事毒生邪火警杀持害护在延现动。，，”，，。