Unit 7 Will people have robots 单元学案
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 7 “Will people have robots” 主要围绕未来科技的发展，特别是机器人的应用进行展开。
本节课主要通过一个关于未来世界的对话，让学生掌握一般将来时的用法，以及如何谈论未来的一些预测。
教材还包括一些阅读材料和任务，旨在提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。
但是，对于一般将来时的用法和如何准确地谈论未来的预测还需要进一步的讲解和练习。
此外，学生在阅读理解和口语表达方面还需要加强。
三. 教学目标1.学生能够理解和运用一般将来时。
2.学生能够通过阅读材料和对话，了解未来科技的发展趋势。
3.学生能够提高自己的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般将来时的用法。
2.如何准确地谈论未来的预测。
3.阅读理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定一些与学生生活息息相关的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.与课程内容相关的网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为未来的人们会拥有机器人吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，向学生介绍一般将来时的用法，并举例说明如何准确地谈论未来的预测。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，运用一般将来时进行对话。
老师对学生的表现进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材中的阅读材料，理解并回答相关问题。
2013新目标八上7单元Unit 7 Will people have robots.五步导学案doc
观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：
(1)表示将来发生的动作或情况应该用___ +____________来表达。其否定形式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？_______________________
执笔
审核
课型
课时
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Unit 7Will people have robots?
Period2Section A2a~2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution
例4. The English teacher is handing out the__ to students.
A.Paper B.a piece of paper C. pieces of paper D. papers
1.书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.
1. I _________ (visit) her this Saturday.
2. _________ you _________ (go) to school tomorrow?
3. They _________ (not buy) train tickets.
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots-Period-7教案-
四、教学重点难点
重点
教பைடு நூலகம்重点:
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
Unit 7 Will people have robots
一、教材分析
will + 动词原形 来表达一般将来时态。 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、学情分析
1.八年级处于思维活跃期, 对学习本单元有好处, 可以进一步开阔学生视野。
3.本单元总体知识结构比较单一, 内容相对比较简单。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
难点
教学难点:
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
五、教学过程设计
be going to与will的区别
be going to与will两者都可表示将要发生的事、将要去做某事, 但它们有如下几点区别:
1.b.goin.t.表示近期、眼下就要发生的事情, wil.表示的将来时间则较远一些, 如.
H.i.goin.t.writ..lette.tonight.
H.wil.writ..boo.on.day.
2.b.goin.t.表示根据主观判断将来肯定发生的事情, will表示客观上将来势必发生的事情.
If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you.
Unit7大单元整体教学设计人教版英语八年级年级上册
2.难点：(1)掌握more/fewer；more/less的用法。
(2)“will＋动词原形”表达一般将来时态。
Period Ⅱ
Section A
(Grammar Focus
～3c)
2.归纳总结一般现在时态的肯定、否定及疑问句式。
1.能够掌握课标要求的词汇。
Section A是基本语言点的学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够掌握预测未来世界要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。在Section A的基础上，自如地“预测未来世界”，从而进一步熟练掌握相关的英语表述方式。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说。因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，让学生学会运用本课题的中心对话。让学生运用简单的英语进行交流，以提高学生的表达能力。
PeriodⅤ
Section B
(3a～Self Check)
1.了解Jill对未来的预测。
2.写一篇小作文，谈谈自己对将来的设想。
3.通过小组调查，了解同学们对机器人的了解情况，让同学们画出自己喜欢的机器人形象。
1.能够掌握课标要求的词汇。
2.通过大量练习，进一步巩固和运用一般将来时态。
3.通过阅读短文了解Jill的生活设想，学会表达自己的想法。
3.准确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。
4.阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。
Unit 7 Will people have robots Section B 2a —2e教案
本课是一节阅读课。
文本话题是机器人。
通过设置读前预热、读中理解、读后检测和拓展等活动，让学生了解机器人的由来、发展过程、对人类生活产生重大影响等，并把所读信息转化成对话信息，关注语言的使用。
引导学生关注生活，展望和相信未来，崇尚科学，探索和创造未来，从而对学生进行适当的情感态度的教育。
帮助学生树立远大的理想，增强科学探索精神。
知识目标：(1)熟练掌握四会单词和短语。
(2)学习谈论未来，并预测在未来机器人将像什么样和机器人将可以做什么等。
能力目标：(1) 提高学生的阅读技巧，如浏览扫描，特别是确定每一段的主要思想，并考虑每一段所回答的问题。
(2)学会描述未来的机器人将如何帮助人类。
情感目标：引导学生崇尚科学，相信未来，探索和创造美好未来。
使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
1) 阅读2b 部分的短文并完成相关要求。
2) 能掌握一定的阅读方法。
本节阅读课，以robots 展开话题，在语言输入环节是通过丰富多彩的听、读等任务情境调动学生学习的积极性，使他们主动地投入英语学习之中；在语言输出环节是通过写、说等任务进一步提高学生们的综合语言运用能力，真正让学生“动”起来，让英语教学“活”起来。
经过前面听说以及语法教学，学生对本单元的目标已经有了较好的掌握，能够较好的运用目标语言进行一系列的听说活动，表达自己的思想，这为接下来的阅读课打下来良好的基础。
另外，文本的话题是机器人，时代感很强，大部分学生会比较感兴趣。
但是，我们团场的学生阅读量不是很大，视野也不够宽阔，同时学生在阅读策略和效率上还有待提高，需要老师设置Step2.While-reading让学生知道我们本课的话题就是 robots ，同时用思维导图的方式给学生留有想象的空间。
一系列的教学环节进行有效地指导。
1) 任务型教学法：整个教学过程都是通过学习和阅读的任务进行的。
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots备课教案-(新版)人教新
一、教材分析
单元教材分析：will + 动词原形 来表达一般将来时态。 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、学情分析
1.八年级处于思维活跃期，对学习本单元有好处，可以进一步开阔学生视野。
2.本单元总体知识结构比较单一，内容相对比较简单。
教学重点：
教学重点：
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
（含教法学法、媒体应用等）
教学难点
教学难点：
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
（同属教学重难点的，在本栏书写）
五、课时安排
三、教学目标
（结合课标）
知识技能
学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。。
过程方法
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。
Period 1 Se-2d 听说课
Period 3 Section A Grammar Focus-3c语法课
Period 4 Section B1a-1e 听说课
Period 5 Section B2a-2e 阅读课
Period 6 Section B3a-3c阅读课
Period 7 self check and unit review
六、知识结构
七、其它补充
情感态度价值观
Unit7 Will people have robots (SectionB1a-1e)学案
Unit7 Will people have robots? （SectionB1a-1e）学习目标：1 掌握本部分新单词2 通过听力训练，比较一般现在时，一般过去时和一般将来时的用法课前预习：1)写出下面的单词或短语：宇航员_____________ 公寓_______________火箭___________ 在太空站__________________1)完成下列任务归纳表示职业的词：__________________________________________ ___________________________________________________________ 归纳表示交通工具的词：_____________________________________ ______________________________________________________归纳表示住所的词：_________________________________________ 学习过程：1 出示学习目标2 检查课前预习3 活动一：1a-1b1) 引导学生回答问题,并学习新单词What will you do in the future?How will you travel?Where will you live?2）独自完成1c中的表格4 活动二：听力训练1c1)听前：指导学生看图what are they talking about in each picture?2)听一遍录音，排序。
5 活动三：听力训练1d1）听前自学提示：读1d中的信息及备选词语，试着完成句子。
3分钟2）听录音核对答案是否正确。
3）听录音跟读，注意体会句子的重音和不完全爆破的朗读技巧。
6 活动四：1e自学指导：根据1c,1d中的信息两人一组编对话，5分钟后展示。
（注意正确使用时态）7 课堂小结：________________________________________________________8 作业：1）以Joe’s life 为题，根据所学容写一篇短文。
Will people have robots 教案(9课时)人教版八年级英语上册
【Unit Target】单元目标Unit 7 Will people have robots?【Topic】话题Life in the future 未来的生活【Functions】语言功能：Make predictions 能谈论对未来的预测A: What will the future be like?B: Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.A: Will there be world peace? B: Yes, I hope so.【Structures】语言体系：Future tense with will；Quantities with more, less, fewer【Target language】重点句型：A: Will people use money in 100 years?B: No, they won’t. Kids will study at home on computers. They won’t go to school.There will be more pollution/people. There will be less free time.There will be fewer cars and more buses.【Vocabulary】重点词汇及短语：词汇：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, peace, sea, build, sky apartment, space, human, dangerous, already, factory, Japan, believe, disagree, even, agree, shape, fall, inside, possible, impossible, side,短语：space station；help with ；over and over again；in the future；get boredwake up；disagree with sb.；hundreds of；fall down；look for【Unit Periods】单元课时：Nine periods 9课时Unit 7 Will people have robots?（第一课时）教案授课时间_____________【教学目标】（核心素养目标）1. To teach the key vocabulary on P49-50.2. Make predictions with “will”.3. Simple Future Tense with “will”.4. Reflect the language ability of core competency.【教学重点】1. Make predictions with “will”. 2. Simple Future Tense with “will”.【教学难点】Use Simple Future Tense with “will”correctly.【教学过程】一、清（温故知新）：Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个2分钟的口语汇报。
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寨河中学2013-2014学年第一学期导学案
印前签字： 班级： 姓名：
课 题： Unit7 Will people have robots? 课时安排：
4
年 级： 八年级 科 目： 英语 设 计 者：
Miss Wang
内 容 学习注解
第四课时Section B（1a—1e）
【学习目标】
知识目标:1．熟练掌握以下词汇：astronaut, rocket, space, space
station, fly, took, moon，take the train
2.熟练掌握以下句型：
(1) A：What do you think your life will be like in ten years?
B: I think I’ll be an astronaut.
(2) A: Where will you live? B: I’ll live on a space station.
(3) I’ll fly rockets on the moon.
(4) Maybe there will be flights to other planets.
能力目标：1. 继续学习will表将来的用法并能熟练运用will句式对未来
进行预测。
2. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。
情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想
并为之努力学习。
【重 难 点】 巩固一般将来时
【学习过程】
一、课前预习
收集有关职业和交通工具的名词。
Job:____________________________________________________________
Transportation:_______________________
__________________________
二、课堂导学
1.朗读la单词，理解其汉意，并按照职业、交通工具、居住地点进行分类，
完成表格。
2.Groupwork：除了1a中列举的这些词汇，你还掌握哪些类似词汇？结合
课前预习的内容，进行小组讨论。比一比哪一组收集得最多。
3. 听录音，完成课本1c任务。
4.速读1d句，理解其汉意。再听一遍录音，完成课本1d任务。
5.和同桌合作，用有关Joe十年前、现在、十年后生活状况的信息做对话。
三、知识梳理
通过刚才的训练，请你来总结：
(1) 谈论他人上班或上学的交通方式应该用什么句型？请用三种时态形式
表示出来。
一般过去时：-_______ ______you get to school? -I _________(take)the train
to school.
一般现在时：-_________ _________you get to work? -I_________(get)to
work by bike.
一般将来时：-_________ _________you get to work? -I_________(fly)to work.
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内 容 学习注解
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(2)谈论他人居住地点应该用什么句型？请用三种时态形式表示出来。
一般过去时：_______ ______you ______? -I_________(live) in an apartment.
一般现在时：______ _____ you _______? -I _________(live) in a house.
一般将来时：-______ _____ you ________? –I______(live)on a space station.
(3)表示自己现在的职业用：I_______ a/an…预测自己将来的职业用：
I______ ______a/an…
(4)请仔细观察下面的两个句子有什么不同。
①What will your life be like in ten years?
②What do you think your life will be like in the years?
在插入do you think之后，疑问句出现什么变化？ __________
四．当堂检测：汉译英。
① 你认为她什么时候会来？
_________do you think _________ _________ _________?
② 一百年后世界会是什么样？
________do you think the world _________ _________ _________
_________100 years?
句型转换。
1. There was a heavy rain last night. (用tomorrow代替last night)
There _________ _________ a heavy rain tomorrow.
2. I will live in the house.(变为否定句) I _________ _________in the house.
3. Robots will help people do chores.(划线提问)
_________ _________robots _________people _________?
4. His father will play golf next evening.(变一般疑问句)
_________ _________ _________play golf next evening?
五．作业设计：句型转换
1.People will live to be 200 years old.（改为否定句）
People to be 200 years old.
2.They will study at home on computers this Saturday.（改为一般疑问句）
they at home on computers this Saturday? No,
3.There is a snow .（用一般将来时改写）
There a snow tomorrow.
4.My parents will go to Beijing in two days.（就划线部分提问）
your parents to Beijing?
5.I think there will be fewer trees.改为否定句）
I there be fewer trees.
反思：
审批意见： 审批签字： 年
月 日
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