【中学课件】高三物理专题复习课的教学设计
高考物理复习课教学设计
高考物理复习课教学设计一、教学设计背景高考是每个学生都要面对的重要考试，而物理作为一门科学,也是高考科目之一，需要学生具备一定的物理知识和解题能力。
为了帮助学生复习物理知识，提高他们的解题能力，并且在考试中取得好成绩，教师需要进行有针对性的复习教学设计。
二、教学目标1.复习物理课程的重点知识点，巩固学生的基础知识。
2.提高学生解题能力，增强解题思维的灵活性。
3.培养学生的实验操作能力，加强实践与理论相结合的能力。
三、教学内容1.复习物理课程的基础知识点，包括力学、电磁学、光学等。
2.重点复习高考常见的难题类型，包括计算题、选择题和解答题。
3.进行物理实验，培养学生实践能力和科学思维。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握物理知识点和解题方法。
2.实验法：通过进行物理实验，让学生亲身体验物理现象，加深对物理原理的理解。
3.问题解答法：通过和学生互动，让学生自己思考和解决物理题目，增强解题能力。
五、教学流程1.引入：教师通过介绍高考物理的重要性，提高学生对物理的兴趣和学习动力。
2.复习基础知识：教师结合教材内容，复习物理的基础知识点，解释概念和公式，并带领学生做一些例题。
3.解题讲解：教师选择一些高考常见的题目，通过讲解解题思路和方法，引导学生理解解题过程。
4.实验探究：教师组织学生进行一些简单的物理实验，让学生自主观察和发现物理规律，提高实践能力。
5.课堂练习：教师布置一些课堂练习题，让学生巩固所学知识并检验学习效果。
6.作业布置：教师布置适量的作业，要求学生独立完成，并在下节课之前收齐。
六、教学评价1.日常表现评价：教师通过观察学生的课堂表现、积极参与和思考的情况，进行评价。
2.作业评价：教师对学生的作业进行批改，并给予适当的反馈和指导。
3.考试评价：教师利用模拟考试和期末考试来检验学生对所学知识的掌握情况。
七、教学反思与改进在教学过程中，教师需要不断总结试验不同的教学方法，根据学生的反馈情况进行调整，以提高教学效果。
高三物理专题复习课的教学设计
2.再如从电场所具有的力和能的性质理解电场存在的客观性，掌握电场强度、电场线、电势差、等势面等 基本概念，代表性问题是电场强度和电势。 以课本（人教版）P98练习二第6题为原型设计：
❖ [例2]（上海高考题）A、B两点各放有电量为+Q和+2Q的点电荷，A、B、C、D四点在同一直线上， 且AC=CD=DB，如图所示，将一正电荷从C点沿直线移到D点，则
的电容式传感器的示意图，金属芯线与导电液体形成一个电容器，从电容C大小的变化就能反映液面 的升降情况，两者的关系是
❖ A．C增大表示h增大 ❖ B．C增大表示h减小 ❖ C．C减小表示h减小 ❖ D．C减小表示h增大
导电液 体
金属芯
线
电介质
❖ [析与解]
❖
金属芯线和导电液体构成电容器的两板，极板间距未变，而正对面积随液面升高而增大，降低而减小，
❖ [例3]如图所示是电场中一条电场线，一电子从a点由静止释放，在电场力作用下沿直线向 b运动，下列有关该电场情况判断正确的是
❖ A．该电场一定是匀强电场 ❖ B．场强Ea一定小于Eb ❖ C．电子具有的电势能 一定大于 ❖ D．电势 一定低于
a
b
a
b
a
b
[析与解] b a
因电子从a点静止释放后向b点运动，说明电子所受电场力指向b，电场强度方向指向a，
场力先做正功，再做负功，故应选B. ❖ [点评]
E2
k 2Q k Q (CB )2 2(AC)2
❖ ① 要理解三个电场强度公式的适用条件，此外还要掌握课本中所画的几种典型电场的电场线分布特点，
并能依此分析问题。
❖ ② 场强叠加时遵循矢量运算法则。
3.再以课本（人教版）P99练习三第2题为原型设计：
高三物理专题复习专题热学优质教案
高三物理专题复习专题热学优质教案一、教学内容本节课我们将复习高三物理热学专题，主要涉及教材第十四章“热力学第一定律”和第十五章“热力学第二定律”的相关内容。
详细内容包括热力学第一定律的能量守恒原理，热力学第二定律与熵的概念，以及热力学过程和循环。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学第一定律和第二定律的基本原理，并能运用其分析实际问题。
2. 培养学生运用热力学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生对热学现象的观察能力，提高学生的热学素养。
三、教学难点与重点重点：热力学第一定律和第二定律的基本原理，以及热力学过程和循环的分析方法。
难点：热力学第二定律的理解，熵的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、热力学演示装置。
学具：笔记本、教材、物理常数表。
五、教学过程1. 导入：通过展示热力学在日常生活中的应用实例，引起学生对热学现象的兴趣，导入新课。
2. 知识回顾：带领学生回顾热力学第一定律和第二定律的基本原理，巩固基础知识。
3. 实践情景引入：呈现一个实际热力学问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 例题讲解：针对热力学第一定律和第二定律的典型例题进行讲解，引导学生逐步解题。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍热力学在新能源、环保等方面的应用，拓展学生视野。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒原理2. 热力学第二定律：熵的增加原理3. 热力学过程与循环七、作业设计1. 作业题目：（1）证明热力学第一定律的数学表达式。
（2）解释热力学第二定律的含义，并举例说明。
（3）分析一个热力学循环过程，计算其热效率。
答案：（1）略。
（2）热力学第二定律指出，孤立系统的熵总是增加，不可能自发减少。
例如，热量不能自发地从低温物体传递到高温物体。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习热力学第一定律和第二定律，使学生掌握了热学基本原理，并能运用其分析实际问题。
高三物理专题复习课教学创新设计
/sundae_meng
[点评]
① 场强方向是电势降落最快的方向，匀强电场中电势差 U = Ed，d为两点间距离在场强方向上的投影。
D．电场力先做负功再做正功
/sundae_meng
[析与解]由点电荷场强公式可知：
A点电荷在C点场强 向右
E1
k
Q ( AC) 2
B点电荷在C点场强 向左 ，故C点合场强向右
E2
k
2Q (CB) 2
k
Q 2( AC)2
在CD连线中点以及D点右侧各点，A、B点电荷的
试求：电子绕核运动的动能和所形成环 形电流的大小。
/sundae_meng
[点评]
（1）氢原子从外界吸收能量被激发时，从基态
（ r0 0.53 1010 m ）向激发态跃迁，轨道半径变大，
其动能
Ek
1 mv2 2
k e2 2r
将变小，而电子因克服电场
k q1q2 k q2q3
l12
l
2 2
q1
: q2
: q3
( l1
l2 l2
)2
:1 :q3
(l1 l2 )2
l
2 2
/sundae_meng
[点评]
① 利用库仑定律求解三个自由电荷的平衡问题时，
M 3.3 1025 kg .
求粒子离开金原子核的最近距离r（此值可近
似认为是金核半径）。计算时所要用到的点
电荷电场的电势计算公式为：
高三物理专题复习专题热学精品教案
高三物理专题复习专题热学精品教案一、教学内容本节课选自高三物理教材热学章节，详细内容包括热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论以及分子运动论等核心概念。
着重对热力学第一、第二定律的应用及气体动理论的基本原理进行深入解析。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学第一、第二定律的基本原理，并能应用于实际问题中。
2. 使学生理解气体动理论的基本观点，了解分子运动与宏观热现象之间的关系。
3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高解决实际热学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律的理解和应用，气体动理论与宏观热现象的联系。
教学重点：热力学第一定律的运用，气体动理论的基本原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如温度计、气压计等）。
学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过分析生活中的热现象，引入热学的基本概念。
2. 知识讲解：（1）热力学第一定律：能量守恒原理在热现象中的应用。
（2）热力学第二定律：宏观热现象的规律性，如熵增原理。
（3）气体动理论：分子运动与宏观热现象的联系。
3. 例题讲解：针对热力学第一、第二定律以及气体动理论，选取具有代表性的例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 实践情景引入：结合生活实际，让学生探讨热学现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒原理。
2. 热力学第二定律：熵增原理。
3. 气体动理论：分子运动与宏观热现象的联系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用热力学第一定律，计算一个热现象的能量变化。
（2）分析一个实际热现象，说明热力学第二定律的应用。
（3）结合气体动理论，解释一个宏观热现象。
2. 答案：（1）能量变化计算示例：一个热机在工作过程中，吸收热量Q=1000J，对外做功W=800J，求热机内能的变化。
解：根据热力学第一定律，内能变化ΔU=QW=1000J800J=200J。
高三物理一轮复习教案(力学)
高三物理一轮复习教案（力学）
目标
本教案旨在帮助高三物理学生进行力学知识的全面复。
通过本次复，学生将能够：
- 熟悉力学的基本概念和公式；
- 掌握力的合成与分解；
- 理解受力分析与牛顿三定律；
- 掌握运动学和动力学的关系；
- 能够运用力学知识解决实际问题。
教学步骤
第一步：复力学的基本概念和公式（30分钟）
- 通过复课本上的相关内容，回顾力学的基本概念和公式；
- 强调重点内容，例如力、质量、加速度、力的单位等；
- 提供一些实例让学生进行计算和应用。
第二步：力的合成与分解（40分钟）
- 介绍力的合成与分解的概念和意义；
- 通过示意图和实例，让学生理解如何合成和分解力；
- 给学生一些练题，让他们应用所学知识进行计算。
第三步：受力分析与牛顿三定律（40分钟）
- 介绍受力分析和牛顿三定律的基本概念；
- 解释如何利用受力分析解决实际问题；
- 通过案例让学生学会应用牛顿三定律解决问题。
第四步：运动学与动力学的关系（30分钟）
- 概述运动学和动力学的基本概念；
- 强调二者的关系和相互影响；
- 提供一些例题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
第五步：应用力学知识解决实际问题（20分钟）
- 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学知识进行解答；- 鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法；
- 强调实际问题的应用意义。
总结
通过本次力学复习教案，我们希望学生能够全面复习力学知识，掌握基本概念和公式，并能够应用所学知识解决实际问题。
同时，
我们也希望学生能够培养解决问题的思维能力和团队合作精神。
高三物理专题复习专题热学教案
高三物理专题复习专题热学教案一、教学内容本节课选自高三物理教材《热学》章节，主要详细内容包括：热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论、温度与热量、热力学循环等。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学基本定律，理解能量守恒在热学中的体现。
2. 使学生能够运用气体动理论解释宏观热现象，了解温度与热量的关系。
3. 培养学生运用热力学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：热力学第二定律的理解，热力学循环的应用。
重点：热力学第一定律，气体动理论，温度与热量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，热力学实验器材。
2. 学具：笔记本，教材，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示热力学实验，让学生观察并思考热现象背后的原理。
2. 例题讲解：（1）热力学第一定律的应用：讲解能量守恒在热学中的具体体现。
（2）热力学第二定律的应用：解释宏观热现象的方向性。
（3）气体动理论的应用：分析气体压强、温度与体积之间的关系。
3. 随堂练习：让学生运用热力学知识解答实际问题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：针对教学难点，分组讨论，互帮互助，共同解决问题。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒，内能变化等于热量与对外做功的代数和。
2. 热力学第二定律：宏观热现象具有方向性，熵增原理。
3. 气体动理论：气体分子运动论，压强、温度、体积的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）证明热力学第一定律。
（2）解释热力学第二定律在实际生活中的应用。
（3）运用气体动理论分析一定量的气体在等温、等压、等容过程中的变化。
2. 答案：（1）见教材P。
（2）见教材PXx。
（3）见教材PXx。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热力学第一定律掌握较好，但对第二定律的理解仍有困难，需加强讲解与练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注热力学在新能源、环境保护等领域的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 热力学第二定律的理解。
高中物理的复习课教案
高中物理的复习课教案教学目标：1. 复习学生对电磁学的基本概念和公式。
2. 强化学生对电场、电荷、电流以及磁场的理解。
3. 提高学生解决电磁学问题的能力。
教学重点和难点：1. 电场和电荷的相关概念理解。
2. 安培法则的应用。
3. 磁场对运动带电粒子的作用力计算。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 试卷复印件。
3. 实验仪器、示范物体。
教学过程：一、复习电场和电荷1. 利用PowerPoint课件回顾电场和电荷的相关概念。
2. 通过实验仪器展示正、负电荷之间的相互作用力，帮助学生理解电荷之间相互作用的原理。
二、复习安培法则1. 利用实验仪器演示如何利用安培法则计算电流的方向和大小。
2. 通过实例分析体验安培法则的应用。
三、复习磁场1. 利用PowerPoint课件回顾磁场的概念和性质。
2. 演示磁场对带电粒子的受力情况，帮助学生理解磁场的作用。
四、综合应用1. 分发试卷，让学生尝试解答一些综合性的电磁学问题。
2. 根据学生的表现，重点进行讲解和引导。
五、课堂讨论1. 与学生一起讨论电磁学中常见的问题，鼓励他们提出思考。
2. 鼓励学生交流和分享解决问题的思路和方法。
六、课堂小结1. 总结本节课的教学内容和重点。
2. 强调学生需要在之后的复习中重点关注的知识点。
作业安排：1. 完成课堂未完成的题目。
2. 阅读相关教材，复习电磁学的知识点。
3. 解答作业题目，增强对电磁学的理解和应用能力。
教学反思：本节课主要通过复习电磁学的基本知识和解题方法，巩固学生的理解和应用能力。
在课堂上通过多种教学形式，激发学生的学习兴趣和参与度，同时引导学生积极思考和互动交流。
在之后的教学中，应注重引导学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。
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l1
l2
q1
精选课件ppt
2
❖ 专题设计应围绕高考重点考查的知 识、方法、能力和题型.以及这些知 识、方法、能力的地位、作用和相 互联系.
❖ 专题设计应注意高考考查的知识、 方法、能力的已有方式和题型及可 能出现的方式和题型.
精选课件ppt
3
❖ 高中物理总复习阶段，要紧扣教学大纲， 抓住课本双基，突出重点，集中解决有 代表性的问题。真正达到一个专题，让 学生学会一种方法,解决一类问题的目的。
一条电场线，故无法判断a、b 两点场强
大小，A、B皆错。
精选课件ppt
13
❖ [点评] ❖ ① 场强方向是电势降落最快的方向，匀强电场中电势差
U = Ed，d为两点间距离在场强方向上的投影。 ❖ ②电场力做功的过程是电荷具有的电势能变化的过程，
其关系为 Wab a b qU ab
下面以《电场》专题为例谈谈专题复 习课的设计思路。
精选课件ppt
4
专题考点分析和预测
《电场》专题的试题和知识内容一样主要集中 在两个方面: 一是电场的描述，涉及场强、电势差、电场线、等 势面、平行板电容器及其所形成的匀强电场.这部 分内容主要在于考查对概念的理解. 二是电场力、电场力做功、电势能的变化与力学规 律的综合应用.
❖ 在CD连线中点以及D点右侧各点，A、B点电荷的
合场强显然向左。综上可知，正电荷从C点移至D
点电场力先做正功，再做负功，故应选B.
❖ [点评]
❖ ① 要理解三个电场强度公式的适用条件，此外还要
掌握课本中所画的几种典型电场的电场线分布特点，
并能依此分析问题。
❖ ② 场强叠加时遵循矢量运算法则。
精选课件ppt
利用场来改变和控制带电粒子的运动,在现代 科学实验和技术设备中应用相当广泛.因为求解带 电粒子在电场中的运动的问题,涉及的知识点多,易 于考查学生综合应用中学物理知识分析、处理实 际问题的能力,所以几乎精选是课件每ppt 年高考必考的内容. 5
一、重视基础性
❖ 专题设计，最好能以教材原型题为素 材，这样更能揭示出大纲、教材和考 试说明要求之间的内在联系，让学生 明确“抓纲务本”的重要性，这样更 有利于学生围绕教材，注重基础，克 服脱离课本、一头钻进复习资料里的 弊端。
)2
k
q2 q3 l22
q1
: q2
: q3
( l1
l2 l2
)2
:1: (l1
l2 l1
)2
精选课件ppt
8
[点评]
❖ ① 利用库仑定律求解三个自由电荷的平衡问题时，
可总结得出：必须满足“同一直线，大夹小，同
夹异，近小远大”，即三个电荷必须在同一直线，
且中间的电量小，与旁边两个为异种电荷，两边
A．电场力一直做正功
B．电场力先做正功再做负功 +Q
+2Q
C．电场力一直做负功
A CDB
D．电场力先做负功再做正功
精选课件ppt
10
❖ [析与解]由点电荷场强公式可知：
❖ A点电荷在C点场强 向右
E1
k
Q ( AC) 2
❖ B点电荷在C点场强 向左 ❖ ，故C点合场强向右
E2
k
2Q (CB)
2
k
Q 2( AC)2
中和，e但 总1.6电量10守恒19 C。
精选课件ppt
9
2.再如从电场所具有的力和能的性质理解电 场存在的客观性，掌握电场强度、电场线、 电势差、等势面等基本概念，代表性问题是 电场强度和电势。
以课本（人教版）P98练习二第6题为原 型设计：
❖ [例2]（上海高考题）A、B两点各放有电量为+Q和+2Q的 点电荷，A、B、C、D四点在同一直线上，且AC=CD=DB， 如图所示，将一正电荷从C点沿直线移到D点，则
电荷靠② 真空中点电荷相互作用力遵守库仑定律 ，是库
仑用扭秤实验研究所发现的。
❖ ③ 点电荷是带电体的大小对研究的问题所产生的
影响可以忽略不计时的理想模型。
❖ ④ 任何带电体的电量都应是 e的整数倍，密立根
基于这种设想测定了它的值，称它为基本电
荷，
,电荷可以在物体间转移或
a 精选课件ppt
b
12
[析与解]
因电子从a点静止释放后向b点运动，
说明电子所受电场力指向b，电场强度方
向指向a，沿电场强度方向是电势降落方
向，b a ，有D正确。负电荷在电
势越高处电势能越小，所以电子在a处电
势能大于b处电势能，有C正确。
此电场线可能是匀强电场中的一条电
场线，也可能是正、负电荷形成电场中的
11
3.再以课本（人教版）P99练习三第2题
为原型设计：
❖ [例3]如图所示是电场中一条电场线，一电子从a 点由静止释放，在电场力作用下沿直线向b运动， 下列有关该电场情况判断正确的是
❖ A．该电场一定是匀强电场 ❖ B．场强Ea一定小于Eb
❖ C．电子具有的电势能 a一定大于 b
❖ D．电势 a 一定低于 b
精选课件ppt
6
❖ 针对电场一章基础知识可设计四个典型例题进行精细分 析.
❖ 1.首先是建立理想化模型—点电荷、检验电荷，掌握电 荷守恒定律、真空中的库仑定律，代表性问题是电荷及 电荷间的相互作用。
❖ 以课本（人教版）P95练习一第4题为原型设计： ❖ [例1]（全国高考题）如图所示，q1、q2、q3分别表示在
q2
q3
精选课件ppt
7
❖ [析与解]（1）每个电荷均处于平衡状态，即要求 每个电荷所受合力应为零，因此q2为正电荷，显然 q1、q3应为负电荷。
❖ （2）由库仑定律，建立平衡方程式：
k q1q2 k q1q3
l12
(l1 l2 )2
k q1q2 k q2q3
l12
l22
k
q1q3 (l1 l2
江苏省南京市 高三物理
专题复习课的教学设计
精选课件ppt
1
专题复习是高考的冲刺复习,是巩固基础、 提高思维能力和应试心理品质的最后契机， 更是高考考试成败的关键.
总复习的专题复习就更应凸显如下四个方面:
一、重视基础,突出重点，强化主干；
二、构建网络，纵横深化，联系实际； 三、贴近高考，推陈出新；
四、全面兼顾，能力为主.