河北省邢台市第七中学八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》导学案(pdf,无答案)(新版)新【部编版】
八年级语文下册 第十三课《旅鼠之迷》导学案 新人教版
第13课第一课时总课时课题：旅鼠之谜教学目标：1．培养学生研究能力。
2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
3．理解说明文知识性很强的特点。
教学重点：1．旅鼠的特点。
2．培养学生研究能力。
教学难点：由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
一、激趣导入大自然真是神奇美妙，有许多奥秘等待我们去探索。
你知道大雁为什么南飞吗；非洲大草原的角马为什么成群结队的季节性大迁移；鲸鱼为什么集体自杀……毫无疑问，大迁徒是为了寻找水草更丰美、食物更充足的乐园，而鲸鱼集体搁浅自杀则有待探索，你知道还有一种鲜为人知的小动物北极旅鼠数百万只大迁移是为了什么吗？对，那是为了壮烈的死亡——自杀。
今天，我们就来揭示旅鼠之谜，让我们走近北极，倾听这一弱小生命所撞击出来的生命最强音。
二、阅读文章，概括提要1.单独找一名学生发现并板书阅读中遇到的值得注意的字词。
其他同学概括旅鼠的三大难解之谜。
2.速读1—6节，作者如何引出说明对象北极旅鼠的？生概述。
由参观爱斯基摩人村落遗址，发现一只老鼠，并捉住了它。
奇遇动物专家丹尼斯，并深入地了解旅鼠的三大未解之谜。
3.重点阅读。
概括旅鼠之谜。
生讨论后概括。
第一大奥秘：繁殖之谜。
繁殖能力惊人，为动物世界之最。
一对旅鼠一年就有近百万后代。
要求生按照丹尼斯的计算方法验算一下这一结论的正确性。
师补充：这真是“子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也”。
第二大奥秘：自杀之谜。
旅鼠的繁殖虽然惊人，但并非年年如此，丰年多生，歉年少生。
更令人不解的是，别的动物都以皮毛肢色作为保护色，以免遭天敌杀害，例如变色龙、蛇、青蛙等均有此生存之道。
而北极旅鼠的变色绝对令人费解，因为它们是为了吸引天敌来杀死它们、吞食它们，这真是让人疑惑而又叹为观止。
第三大奥秘：投海之谜。
其他动物的迁移是为了更好的生存。
例如生活在非洲、南美的许多动物均是如此，而旅鼠的迁移走的却是不归路，因为数百万只浩浩荡荡的大队伍，纷纷跳进大海、葬身大海。
八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜学案无答案新版新人教版
《旅鼠之谜》学案【学习目标】：一、积存字词。
二、培育挑选信息和归纳要点的能力。
3、体味本文的文体特点和语言的特点。
4、学会关注自然现象和社会问题。
【学习重点】：培育挑选信息和归纳要点的能力。
【学习难点】：体味本文的文体特点和语言的特点。
【课前自学、课中交流】一、积存字词一、依照拼音写汉字或依照处加点处的汉字写拼音：媲．美（）膨．胀（）挑xìn（）迷惘．（）澎湃．（）滑jī（）qí途（）啮．齿（）苔藓．（）迁xǐ（）繁衍．（）二、依照意思写出相应的成语。
一、．．前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，持续不断。
（）二、从道路上听到，在道路上传奇。
泛指传言的，没有依照的话。
（）3、相互补充，互相配合。
（）4、比喻目光短，见地浅。
（）二、整体感知一、旅鼠长什么样？请你找出相关的句子。
二、速读课文，挑选相关信息，归纳归纳北极旅鼠的三大隐秘。
提示：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大隐秘”“这确实是旅鼠的第二个难解之谜”“这确实是旅鼠的第三大隐秘”。
第一大隐秘：__________________________________________________________。
第二大隐秘：__________________________________________________________。
第三大隐秘：__________________________________________________________。
二、研读赏析一、请你相关的数听说明旅鼠繁衍能力强。
（两例或两例以上）二、旅鼠有哪些自杀的方式来操纵数量？使用时间：年月日审核人：3、你从旅鼠死亡大迁移的进程中体会到它们身上有哪些宝贵的品质？结合句子分析。
三、拓展延伸一、你感觉咱们人类应该从旅鼠身上学点什么？二、你还明白动物界当中有哪些奇异的现象？请列举一例。
四、体味本文的文体特点及语言一、本文从整体框架上说是记叙文，因为它具有记叙文的六要素，请补充完整：时刻：地址：人物：起因：通过：结果：二、本文中间部份是介绍旅鼠的科学知识，又与说明文相似，同时作者运用了相关的说明方式，请列举出来，并说出它的作用。
初中八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜导学案(新版)新人教版(1)
第13课旅鼠之谜【导学目标】1．速读课文，概括课文内容要点。
2．多角度理解课文的启示。
3．比较本文与一般说明文写法的不同。
4．激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习兴趣。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967 118只！一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。
这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。
今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘！自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音媲．美(pì) 挑衅．(xìn) 迷惘．(wǎnɡ)笃．(dǔ)信啮．齿(niè) 滑稽．(jī)徘徊．(huái) 逃窜．(cuàn) 繁衍．(yǎn)喃．喃(nán)(2)词义徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
《旅鼠之谜》 导学案(人教版八年级下册)共3篇
《旅鼠之谜》导学案(人教版八年级下册)共3篇《旅鼠之谜》导学案(人教版八年级下册)1《旅鼠之谜》导学案(人教版八年级下册)一、教学目标1. 了解Animals Asia基金会的背景和信仰2. 了解中国的历史文化，特别是关于动物保护的方面3. 改善学生的语言表达和阅读理解能力二、教学重点培养学生的阅读和理解能力以及对文化和历史的认识力。
三、教学难点使学生能够理解和表达读到的文章和相关内容四、课前准备1. 展示Animals Asia基金会网站和相关视频2. 翻译完整文章的汉语版，使学生便于理解和表达。
五、教学过程1. 导入开场介绍Animals Asia基金会的成立背景、信仰以及它的主要工作。
2. 阅读分发并阅读《旅鼠之谜》这篇文章，为学生提供一些必要的背景知识，如中国的历史文化和保护动物的立场。
让学生了解Animals Asia基金会是如何保护亚洲熊、猴子等野生动物，特别是中国的黑熊。
3. 讨论让学生分享他们的阅读理解，澄清他们在阅读过程中遇到的任何困惑。
通过讨论中国的文化和历史，学生能够更好地理解这篇文章的背景和主题。
4. 探究让学生探究Animals Asia基金会和中国的黑熊，以及通过这篇文章所涉及的任何其他相关问题。
鼓励分组讨论，然后报告他们发现的重要信息。
5. 情感教育以一种强调关怀、爱护和负责任态度的方式，帮助学生理解Animals Asia基金会是为了保护动物而存在的。
6. 小结回顾今天学到的主题，回顾Animals Asia基金会在亚洲野生动物保护方面所做的努力和挑战。
通过简要小节目来激发学生对野生动物保护的关注和兴趣。
七、教学资料1. 《旅鼠之谜》英文版2. Animals Asia基金会的网站以及相关视频3. 中国的历史文化资料八、教学反思使用Animals Asia基金会的文章来教授学生亚洲野生动物保护的知识，不但使学生了解到相关内容，同时也增加了他们的情感教育，让学生感受到持之以恒、负责任的态度非常重要。
八年级语文下册 13.旅鼠之谜导学案
13．旅鼠之谜
教学目的
1．培育学生研究能力。
2．学习作者娓娓悦耳的对话中讲述故事的写作手法。
3．理讲解明文知识性很强的特点。
教学重点、难点
1．旅鼠的特点。
2．培养学生研究能力。
3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
教学时数
一课时。
教学进程
自主预习2
1．给以下加点字注音。
媲( )美挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信啮( )齿滑稽( ) 彷徨( ) 逃窜( ) 2．说明以下词语。
前赴后继：媲美：
逃衅：迷惘：。
道听途说：。
’
坚信：。
鼠目寸光：。
相辅相成：。
3、导人
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。
几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的隐秘。
阅读这篇课文，相信你也会产生探讨旅鼠之谜的爱好。
精读品析
阅读课文，整体感知
一、归纳北极旅鼠的几大隐秘。
二、探讨活动
1．讨论旅鼠的几大隐秘的缘故是什么？
2．课文说：“人类或许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，若是人类也毫无控制地繁衍下去，或许有一天不能不走旅鼠的道路。
”讨论一下，如此说对不对?什么缘故?(学生发表自己的观点，不求统一答案。
) 3．除旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请依照你的观看和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其缘故，在班上交流。
(学生说自己所见的奇闻，形成书面文字。
)。
八年级语文下册第三单元13旅鼠之谜导学案无答案新版新人教版
旅鼠之谜【晨读课】（15分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。
【展示课导学】学习目标： 1．学生自己探究课文解答旅鼠之谜，想一想作者的写作意图是什么 2．学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法流程自研自探内容学法预时合作探究内容学法预时展示质疑评价内容学法预时总结归纳整理所学记录生内容：旅鼠有哪几大奥秘？采用了哪几种说明方法？并举A、两人小对子:等级评定；对子织组员讨论以借鉴本文的写(温馨提示：预习时只允许看书，自赏析文章的写法能力提升内容：除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。
（6分钟）“百家争鸣”，各抒己见。
）（5分钟）C、十人共同体：抽签决定展示内容→确定本组展示方案→参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务→板书、语言预展和培辅同时进行。
（5分钟）等级评定：达标训练题我今天得了______分！·基础题·1．读准下列加点字的读音媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）苔藓（）前赴后继（）2．解释下列词语媲美：挑衅：笃信：鼠目寸光：相辅相成：前赴后继：道听途说：2．说说文章运用了那些说明方法【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：教后反思：。
八年级语文下册13旅鼠之谜学案无答案新版新人教版
13 旅鼠之谜【预习指导】一、预习要求（一）阅读课文，标记重点字词，查字典解决字词。
（二）速读课文，试探以下问题：1．找出北极旅鼠的三大隐秘。
2．课文说“人类或许应该从旅鼠身上学到点什么。
例如，若是人类也毫无控制地繁衍下去，或许有一天不能不走旅鼠的道路。
”如此说有无道理？什么缘故？3．本文的说明对象是什么？文中运用了哪些说明方式，有何作用？二、预习检测1．给以下加点字注音媲．美（）挑衅．（）迷惘．（）2．说明以下词语鼠目寸光三、自学方式指导1．快速阅读课文，不指读，不作声。
2．从文中关键语句获取信息，可圈点勾画，可简单批注。
四、本课文与前时期学习内容的勾连衔接1．八年级上册三四单元已系统学过说明文，学生比较熟悉说明文相关知识；2．本单元中1一、12课已涉及人与自然的关系，有助于学生明白得本文内容。
【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：本文是一篇自读性科学小品文，内容简单有趣，学生大体能够自学本文，因此教师可着重训练学生的自学能力。
2．建议课时：1课时二、重难点1．教学重点（1）把握课文内容，找出北极旅鼠的三大隐秘。
（2）找出本文的说明对象及文中运用的说明方式，试分析其作用。
2．教学难点（1）联系人类人口问题明白得“人类或许应该从旅鼠身上学到点什么。
例如，若是人类也毫无控制地繁衍下去，或许有一天不能不走旅鼠的道路。
”三、教学中如何发挥教师个人所长擅长自然、科学研究的教师可依照本文内容对学生进行拓展阅读指导，丰硕学生的知识。
四、学生如何展开自主合作学习。
环节一：自主与合作学习1．解决本课生字词。
2．结合预习问题小组合作讨论自读体会并质疑。
环节二：交流展现（1）找出北极旅鼠的三大隐秘。
技术冲破：A．找出文中关键语句。
如：“这还只是旅鼠的第一大隐秘”、“这确实是旅鼠的第二个难解之谜”、“这确实是旅鼠的第三大隐秘”。
B．对文中内容进行归纳归纳。
如旅鼠的三大隐秘别离能够归纳为“繁衍能力惊人”、“旅鼠繁衍的控制性特点及繁衍过量后各类奇怪的自杀行为”、“数百万旅鼠的死亡大迁移”。
八年级语文下册《旅鼠之谜》导学案
八年级语文下册《旅鼠之谜》导学案【学习目标】1.了解旅鼠的三大奥秘，多角度理解旅鼠对人类的启示。
(教学重点)2.理解采用的说明方法及作用。
3.理解独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动地介绍科学知识。
(教学难点)4.培养科学理性精神和人文关怀精神，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。
【教学过程】一、新课导入早在1868年，人们已注意到了一种奇怪的现象：这年春天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上，突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。
原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一一直向海中游来，游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。
事后，海面上漂浮着数以万计溺死旅鼠的尸体。
今天，就让我们一起揭开《旅鼠之谜》。
二、自主预习1.背景资料旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。
关于旅鼠有许多解不开的谜团。
几个世纪以来。
科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。
2.字音字形媲美(pì) 挑衅(xìn) 啮齿(niè) 幼崽(zǎi) 迷惘(wǎng)繁衍(yǎn)3.词语解释媲美：美好的程度差不多;比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鼠目寸光：比喻眼光短浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。
不可思议：不可想象，不能理解。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。
泛指传闻的、没有根据的话。
4.快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。
北极旅鼠的三大奥秘是什么?旅鼠之所以能够这样做的原因是什么?答：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。
第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
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13旅鼠之谜
【学习目标】
1.了解科学小品文的文体特点。
2.了解北极旅鼠的三大奥秘。
3.学生学会观察生活，热爱自然，关注社会。
【自主预习】
一、作家作品
1.位梦华，1940年生于山东平度，中国地震局地质研究所研究员，教授，地质学家，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家，中国科普作家协会会员。
位梦华教授是最先登上南极大陆的几个中国人之一， 1991年6月独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。
2.文体知识：本文是一篇用记叙的框架、对话的方式，生动有趣的介绍科学知识的科学小品。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
二、字词积累
1.给下列加点字注音。
媲．美 挑衅． 迷惘． 笃．信
啮．齿 滑稽． 徘．徊 歧．途
2.解词
媲美： 收敛：
滑稽： 笃信：
前赴后继：
道听途说：
鼠目寸光：
3.任选三个连成一段话：前赴后继 媲美 挑衅 道听途说 鼠目寸光
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【合作探究】
一、整体感知：（朗读读课文，读出自己的理解与思索）
1.你知道北极旅鼠有哪三大奥秘？
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【解难答疑】
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
2.课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍
下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
”讨论一下，这样说对不对?为什么?
【反馈拓展】
阅读下列资料，结合本单元的内容，围绕“人与自然”写一段话，互相交流。
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。
启示：
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【课后小结】。