让民间游戏走进孩子和家长之间
夏令营亲子活动方案
夏令营亲子活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20个经典的民间游戏为孩子游戏增添生机和活力
20个经典的民间游戏，为孩子游戏增添生机和活力！民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。
如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。
民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性！传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天同样有推广的价值。
何不将这些熟悉、富有乐趣的游戏相传给孩子呢？这里精心整理了经典的民间游戏，期待这些民间游戏走进孩子，融入生活中。
让孩子享受游戏的乐趣，增添新的生机和活力！01、捉龙尾游戏玩法：游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。
“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。
注意“龙身”不要脱节。
如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。
此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
02、拉大锯游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
03、堆馒头游戏玩法：游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。
04、捉蜻蜓游戏玩法：伸掌者一人将手掌掌心朝下向前伸，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。
儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
05、瞎子摸拐子游戏玩法：可多位孩子共同参加游戏。
一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓左小腿当“拐子”。
游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。
06、警察捉小偷游戏玩法：孩子平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。
场地上，分别画两个圈为各自的“家”。
游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
幼儿园风筝节放风筝亲子活动优秀策划案
幼儿园风筝节放风筝亲子活动优秀策划案春季的郊游踏青的季节，如今到户外放风筝的日子到来了，幼儿园该怎么组织放风筝的亲子活动呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园风筝节放风筝亲子活动策划案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!放风筝亲子活动1活动概述：正值春季到来之际，邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝，放飞风筝放飞想象，充分享受diy的乐趣，感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。
同时，借由创意风筝的活动可提升孩子右脑思维的开发。
活动对象：1岁半到8岁均可协父母参加活动时间：20__年4月14日活动流程及内容：1、报到：接待到场家庭家长与孩子签到（工具：签到本，笔）2、家长领取制作创意风筝材料（白色风筝，线板，彩笔）1套3、巧手风筝diy家长和小朋友在规定区域内共同设计、绘画独具创意的风筝。
4、休息收拾现场环境；上洗手间等；场地转移。
各家长及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶5、风筝飞飞以家庭为单位放飞风筝6、颁奖及活动结束主持人宣布风筝节各奖项，宣布结束。
在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“设计奖”“配合奖”等奖项的评选。
7、孩子作画的同时，主持人给孩子科普风筝的由来。
风筝源于春秋时代，至今已2014余年。
相传墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。
”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。
从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。
到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。
”“鸢”就指风筝。
北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。
操作原理：众所周知，风筝上天有两个必要的条件：（1）风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞；（2）风筝都得有提线的牵引，“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来。
扬力作用扬力的产生：风筝在空中受风，空气会分成上下流层。
浅谈幼儿园开展民间游戏的意义和实施
浅谈幼儿园开展民间游戏的意义和实施摘要：幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的是他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
关键词：幼儿园、民间游戏、游戏是幼儿的基本活动，《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。
一、幼儿园开发和利用民间游戏的意义幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。
民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源，在整个活动中都由孩子自己来组织、控制、完成，幼儿的游戏得到了充分的表现，幼儿始终处于积极、主动的地位。
民间游戏的开展丰富了幼儿的经验，使幼儿的思维、想像、创造力得到进一步提高。
二、幼儿园开发和利用民间游戏的有效途径（一）广泛搜集幼儿民间游戏近年来随着科技的发展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击。
幼儿自发自由的游戏过程渐渐被浓缩为一个开关，一个按钮。
导致民间游戏濒临失传与离散。
然而，幼儿对民间游戏的需要，以及民间游戏在幼儿发展中的价值仍然是无庸置疑的。
首先幼儿园应向家长宣传民间游戏在幼儿发展中的重要性，引导家长对民问游戏形成正确的认识，并支持幼儿玩民间游戏。
其次，发动教职工和家长，通过多种渠道帮助班级搜集民间游戏素材，必要时可以向家长征集民间游戏资料。
幼儿园《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结
《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结一、情况分析我园立足园本实际，20XX年9月份申报的课题《幼儿园民间游戏课程的开发与实践研究》被确定为自治区“第四届基础教育教学课题研究”立项课题。
20XX年12月，我园就申请的《幼儿园民间游戏课程的开发与实施研究》课题举行了课题开题论证会。
特邀请自治区教育厅教研室幼教专家张洁老师亲临指导，张洁老师对课题开题报告进行深层次的分析和梳理，提出了许多指导性、建设性的意见，为课题的研究工作指明了方向。
再加上前期的实践与理论研究，具备了研究的条件，积累了一定的研究经验，更加明确了以民间游戏作为幼儿园特色文化建设的思想，着重从民间游戏的挖掘入手，精心筛选，大胆创新，丰富和完善幼儿园民间游戏活动内容，构建幼儿园民间游戏园本课程，努力打造幼儿园特色品牌。
2015学年度，我们本着边进行理论研究，边进行实践研究的原则，首先开展培训活动和理论学习。
将重点放在对课题核心概念的思考上，围绕核心感念从文献的角度逐一分析搜索到的信息，寻找课题研究中可以深化研究的问题，一方面完善课题研究方案，商讨课题研究的可行性、确定课题研究的目标和任务；一方面将研究内容细化具体化到点。
通过学习，让教师对国内外幼儿园民间游戏活动开展现状有一个全新的认识，对可以借鉴的经验、优秀案例进行实践运用；另一方面，围绕相关的理论进行思考和分析，尤其是对《幼儿游戏理论》（华爱华）、《幼儿游戏活动的支持与引导》（张馨予）、《幼儿园游戏》（国家课程）等书籍进行了阅读学习，对游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践问题从理论上进行了梳理，对于转变教师观念，尽快投入课题研究做了理论和思想准备。
其次，发放教师和家长问卷调查，对幼儿园开展民间游戏的适宜性及必要性进行摸底调查。
并初步征集到大量丰富的民间游戏活动内容。
我们以教研组、年级组为单位，将收集到的游戏按年龄段（根据《纲要》、《指南》目标要求）进行初步的分类整理，进行修改与创新、选择确定适宜的游戏内容。
让孩子在民间游戏里快乐成长
让孩子在民间游戏里快乐成长孩子在成长过程中，民间游戏扮演着非常重要的角色。
与成年人相比，孩子更容易在游戏中找到快乐，体验到成长的乐趣。
民间游戏不仅可以帮助孩子锻炼身体，而且还能培养他们的社交能力、团队合作意识和创造力。
下面我们就来探讨一下，如何让孩子在民间游戏里快乐成长。
民间游戏可以帮助孩子建立健康的身体。
随着科技的发展，孩子们的生活方式越来越依赖电子设备，缺乏户外活动和体育锻炼。
而民间游戏往往需要孩子们用双手动脑和全身参与，比如跳绳、踢毽子、玩捉迷藏等，这些活动可以有效地帮助孩子们消耗体力，锻炼身体。
通过参与民间游戏，孩子们可以充分感受到运动的乐趣，培养起坚强的体魄和勇往直前的精神。
在游戏中，他们会享受到小胜利带来的快乐，同时也能够体验到失败后的挑战与坚持。
这些经历不仅可以增强孩子的体魄，还能培养他们的毅力和意志力。
民间游戏也可以帮助孩子培养社交能力和团队合作意识。
在民间游戏中，孩子们往往需要和其他小伙伴一起玩耍，共同完成一项任务或者达到某个目标。
比如踢毽子时，孩子们需要协作配合，互相传球，才能保持毽子在空中不落地。
在玩捉迷藏时，孩子们需要互相信任，相互合作来寻找藏身的伙伴。
通过这些游戏，孩子们会学会与他人合作，学会倾听和理解他人的意图，同时也能够培养出一颗善良的心灵。
在游戏中，他们会学会接受别人的建议和意见，乐于分享和帮助他人，培养起团队合作的精神，为日后的人际交往打下良好的基础。
民间游戏能够激发孩子们的创造力与想象力。
在游戏中，孩子们会发挥出无限的想象力，一些朴素的玩具或者道具，往往能够在他们的手中化作千奇百怪的游戏。
一个简单的绳子，可以变成跳绳的道具；一块小石子，可以变成玩捉迷藏的标记。
通过这些游戏，孩子们会学会如何运用自己的创造力来解决问题，激发出他们对生活的好奇心与探索精神。
在玩游戏的过程中，孩子们可以把游戏当做自己的舞台，发挥出想象力，创造出属于自己的世界。
这不仅可以丰富孩子们的精神世界，还能够培养出他们对新事物的兴趣和热情，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重拾民间游戏,让幼儿活动更丰富
重拾民间游戏，让幼儿活动更丰富民间游戏是指世代相传的传统游戏，它们通常是在民间传承中形成的，是一种源远流长的游戏文化。
随着现代科技的发展，越来越多的孩子们更倾向于在家里玩电脑游戏或者手持游戏机，而传统的民间游戏逐渐被忽视。
民间游戏不仅是一种娱乐活动，还具有教育意义，它可以培养孩子们的想象力、合作精神和团队意识。
重拾民间游戏，让幼儿活动更丰富，是非常有必要的。
一、让孩子了解民间游戏的魅力随着社会的发展，传统的民间游戏逐渐淡出了人们的视野，很多孩子对这些游戏已经不太了解。
首先需要让孩子们了解民间游戏的魅力，让他们明白这些游戏的来源以及它们在民间传统中的地位。
可以通过向孩子们讲述这些游戏的故事、历史以及规则来激发他们对民间游戏的兴趣，让他们愿意去体验和尝试这些游戏。
二、引导孩子参与传统游戏在孩子了解民间游戏的基础上，可以引导他们亲自参与传统游戏。
可以在幼儿园、学校或家庭的活动中，为孩子们组织一些传统游戏的活动，比如跳绳、抓拍、踢毽子等，让孩子们亲身体验这些游戏的乐趣。
并且，可以邀请一些长者或者文化志愿者来现场教授这些游戏的规则和技巧，让孩子们更好地理解和掌握这些游戏。
三、发挥民间游戏的教育意义民间游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还具有很强的教育意义。
跳绳可以锻炼孩子的身体协调能力和耐心，抓拍游戏可以培养孩子的反应能力和观察力，踢毽子则可以锻炼孩子的平衡感和团队合作精神。
在孩子们参与民间游戏的过程中，可以适当地引导他们体会游戏的教育意义，让他们在娱乐中获得成长。
四、建立民间游戏俱乐部或者团队为了让孩子们更好地参与民间游戏，可以建立民间游戏俱乐部或者团队。
这些俱乐部或者团队可以定期组织民间游戏比赛、集训和交流活动，让孩子们有更多的机会和空间去体验和发展民间游戏。
也可以邀请一些民间游戏的传承人或者专家来指导孩子们，让他们真正成为民间游戏的传承者和传播者。
五、融入现代元素，创新民间游戏在传统民间游戏的基础上，也可以融入一些现代元素，创新一些适合当代孩子们的民间游戏。
传统年俗亲子游园会
传统年俗亲子游园会每年春节期间，传统年俗亲子游园会成为人们期待的活动之一。
这个活动旨在让家庭成员一同参与，共同体验传统文化，并增进亲子关系。
在游园会上，各种传统年俗活动如灯谜猜猜猜、踩高跷、猜灯谜等让人们感受到浓厚的年味。
下面将为你详细介绍传统年俗亲子游园会的各个方面。
首先，传统年俗亲子游园会的活动内容多种多样。
游园会上设有不同的摊位和互动游戏，供家庭成员共同参与。
例如，有一个摊位放置了很多编织红绳的材料，家长和孩子们可以一起学习如何编织红绳，并制作一串吉祥的手链。
这不仅锻炼了孩子们的动手能力，还传承了中国传统文化中红绳的象征意义。
此外，游园会上还设有传统的手工艺品展示和制作工坊，让参与者能够亲自体验传统工艺，如剪纸、中国结、年画等。
通过这些活动，家庭成员能够在欢乐互动中共同学习、共同创造。
其次，传统年俗亲子游园会还注重家庭成员之间的互动交流。
在游园会的活动环节中，人们可以通过参与各种游戏和互动项目来促进家庭成员之间的交流。
家长与孩子们可以共同参与比赛，如踩高跷比赛、舞狮比赛等。
这些竞赛不仅增加了亲子间的互动和默契，还能够加深亲子关系，并且培养孩子们团结协作的精神。
此外，还会举办一些家庭趣味比赛，如家庭智力竞赛、家庭才艺展示等，让全家人共同参与其中，加深亲人之间的感情。
再次，传统年俗亲子游园会还提供了丰富的美食和表演节目。
游园会上会有各种摊位出售传统年味美食，如饺子、汤圆、糖葫芦等，同时还有一些特色小吃和甜品供参与者品尝。
家庭成员可以边品尝美食边欣赏舞台上的表演，诸如舞狮、舞龙、杂技表演等。
这些表演不仅丰富了游园会的内容，也向大家展示了中国传统文化的魅力。
此外，传统年俗亲子游园会还注重传统文化的普及和传承。
在游园会上，会设置一些文化展示区域，让参与者了解中国传统年俗的由来和相关习俗。
比如，可以设置一个灯谜猜猜猜的区域，让家庭成员一起猜解传统灯谜，增加趣味性的同时也增进了对传统文化的了解。
此外，还可以举办一些传统文化讲座和展览，向大家介绍中国传统节日的由来、习俗和民俗活动。
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让民间游戏走进孩子和家长之间
活动背景：“走大鞋”是一种民间体育游戏，“双人走大鞋”这一器械活动是我园为中班幼儿提供的小型体育器械，一般在中班下期的中后阶段出现，也就是说每年3-5月的时间段。
作为晨锻的一项内容之一，由于幼儿自选这一活动内容的时间、次数及被指导的机会所局限，见又是一项动作技能、合作协调能力较高的活动，因此根据现状就把这一活动作为教学活动之一；把活动中的关键经验纳入面对全体幼儿的专门的集体教学活动中，引导幼儿尝试探索学习。
幼儿通过集体授课的学习，掌握了该动作技能，在晨间活动中，能轻松自如地玩了起来。
每天入园的时候也是家长观摩晨间活动的时间，有部分家长看到自己孩子在玩“走大鞋”的游戏，就会不由自主地参加到他们的队伍中去了，他们也想找回小时候游戏的感觉。
我看到家长们热爱运动的劲头，于是我设计了这次的家长互动体育游戏活动。
一、活动目标：
1.通过活动的开展，增进亲子之间的情感交流。
2.家长在和孩子的互动中找回童年的乐趣。
3.充分利用家长资源共同制作体育游戏器械。
4.通过各种体育平衡器械的练习发展幼儿的平衡能力。
二、活动准备：
各种“大鞋”若干、平衡木、自制平衡体育器械、呼啦圈、口哨、跑道、计时器、彩旗、成绩记录表
三、活动内容：
1.主持人开场白。
各位领导、各位家长、各位小朋友大家上午好！在这秋高气爽、万里无云的秋季里，我们迎来了“大家一起玩”的体育活动。
我代表园领导对前来参加活动的家长们表示最热烈的欢迎。
健康是一份责任，健康是一种生活。
我们正是秉承了这一教育理念，将游戏导入活动，将活动带入运动。
使每个孩子能得提升运动的协调性，大脑的灵活性。
从而培养孩子的坚持性及不怕困难，善于思考等良好品质。
本次活动在爸爸妈妈的大力支持下，共同制作了很多的体育器材，今天我们将用这些自制的体育器材和孩子一起玩游戏。
2.介绍比赛内容和规则。
（1）游戏一大手拉小手
玩法：爸爸（妈妈）和孩子手拉手从起点开始走过纸板和地垫做成的小河达到终点，再从终点跳过呼啦圈回到起点，先到达者为胜。
规则：家长抓紧孩子的手，走小河时注意不能踩到外面，必须在终点双脚并拢跳回起点。
（2）游戏二纸盒大鞋过小桥
玩法：孩子站在起点，爸爸（妈妈）站在终点，孩子从起点穿上纸盒做成的大鞋走过独木桥到达终点拍一下爸爸（妈妈）的手，爸爸（妈妈）穿上纸盒做成大鞋从终点走回起点，先到达者为胜。
规则：孩子必须走到终点拍过爸爸（妈妈）的手之后，爸爸（妈妈）才能出发。
（3）游戏三合作走大鞋
玩法：爸爸（妈妈）和孩子站在起点穿好木制的大鞋，孩子在前，爸爸（妈妈）在后扶着孩子的肩膀，听到哨声开始从起点共同走向终点，先到达者为胜。
规则：听到哨声才能开始，爸爸（妈妈）不可以拎着孩子前进，鞋子掉了要从新穿好才能走。
（4）游戏四大鞋串烧
玩法：爸爸、妈妈、孩子三人参与，孩子在起点走过纸板和地垫做成的小河到达终点拍一下妈妈的手，妈妈穿上纸盒做的鞋子从终点出发走过平衡木回到起点，再和爸爸穿上双人大鞋走到终点换上三人大鞋接孩子回起点，先到达者为胜。
规则：拍手之后才能出发，中途鞋子掉了要从新穿好继续比赛。
（5）大鞋接力赛
玩法：四个家庭一组分起点、终点站好，穿上双人大鞋由起点出发走向终点，
再由终点的家庭走向起点，以此类推，先完成的家庭为胜。
规则：拍手之后才能出发，中途掉鞋需穿好在再出发，不可以拎着孩子前进。
3.宣布比赛结果。
4.颁发获奖家庭奖品和参与奖。
反思：
活动的开展不仅增进了孩子与家长之间的亲子交流、老师与家长之间的配合、家长与家长之间的合作，而且让原本陌生的家长群体通过此活动的开展拉近了家庭之间的距离。
在游戏器材的准备上，很多家长都能积极参与器材的设计和制作，虽然制作的不是那么丰富有趣，但是还是能看出家长的用心。
此次活动的开展，丰富了幼儿园自制体育器械的种类和数量，进一步激发了孩子们参加体育活动的兴趣，真正的发挥了自制器械的多用性、实用性，使幼儿的身体动作得以充分的发展，在运动中得到分享的快乐。