立定跳远教学设计与反思
教学设计与反思
课题：
立定跳远
科目： 体育 教学对象： 三年级 课时：
第1课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析
立定跳远是一项传统教材，也是三年级体育教学跳跃部分的重要内容，针对小学低年级腿部、腰
腹力量小，动作协调性差的情况下，在教学时，重点是两脚同时起跳，落地平稳，所以教学也应着重
解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展和运动技能的提高打下良好的基础；
2、学会正确的摆臂和轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识。这部分
的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体
育意识和兴趣。
二、教学目标
1、 认知目标：通过学习使学生初步了解立定跳远的基本动作概念和技术动作
2、 技能目标：通过小青蛙捉害虫情景教学，使95%的学生熟练掌握正确的预摆、屈膝、迅速上摆向
上跳、轻巧落地的技术动作，提高学生的弹跳能力
3、 情感目标：增加学生学习兴趣，培养学生集体意识、责任感、努力拼搏的精神
三、学习者特征分析
三年级学生天性是喜爱玩、好奇心强、模仿力强、喜欢表现自己，同时也好动，自我控制能力差。
该阶段的学生还存在个性差别大，情绪不稳定。一部分学生受家里的影响存在任性、娇气等不良的心
理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自
己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。同时也是学
生形成自信心的关键时期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自
己充满信心。因此，针对 他们喜欢游戏、爱展示自己的共性特点和修改差异，选择合适的教学方法，
增加学生的学习意识，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。
四、教学策略选择与设计
在教学过程中为了充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程提高教学效率的关键，提高学生对
体育活动的兴趣，培养学生对体育活动的积极性，结合三年级学生“好动，好玩，好思”的特点，选
择正确的教学方式和教学组织是顺利进行教学的基础。
1、 设计新颖的组织方式
本课力求让学生在课堂上，如玩一样，设计一个亲切和谐，充满活力，宽松的课堂氛围，使学生
真正体验到体育活动的乐趣，采用集合和分散的方式，强调学生个体自由发挥的练习形式，为学
生提供发展能力的空间。
2、 选择有效的教学方法
本课的对象是三年级，自控能力与认知能力均较差，但三年级的学生好动，好玩，好思等特点，
应抓着这一点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等方法，在教师引导下，
逐渐完成探疑过程。这样学生不但学会了技术动作，还感受到了课堂的愉悦，让学生始终沉浸在
良好的学习氛围中自觉、自主、能去地学习。
五、教学重点及难点
重点：屈膝和快速摆臂
难点：摆臂，收腹收腿与蹬地的配合
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
1、集合，成四列横队站队。
2、教师宣布本节课的内容及要
求。
3、教师指挥学生练习。
4、教师设置去“花果山”游玩的情境 设问：请同学们听乐曲回答是哪部电视剧的主题曲？今天，老师带领你们去“花果山”游玩，你们高兴吗？ 5、教师领做热身练习。 要求：声音洪亮，精神饱满 1、四列横队集合 2、认真听讲 3、认真听老师指挥，并快速做出动作。 4、听乐曲回答问题。 5、做热身活动。 要求：快、静、齐 设置情境，激发学
生的兴趣，引导学生进
入课堂教学
1、 教师引导学生模仿各种动物跳
2、 教师引导学生模仿青蛙跳，并来回
指导。
3、 教师讲解示范立定跳远动作 重
点：双脚用力蹬地起跳， 同时双脚
轻巧落地
4、对学生动作进行评价。
5、教师语言激发学生并引导学生练习。
1、学生模仿各种小动物跳
2、学生模仿青蛙跳
要求： 1.学生认真听讲、观察动作 2.认真练习立定跳远。 3.学生大胆尝试练习 要求：注意安全，积极参与 创设情境，提高学
生的自主练习能力，培
养学生的积极性。
教师指导学生按照规则“跳荷叶”接力 1、教师讲解游戏方法规则 2、指导学生进行游戏 1、学生认真听讲。 2、开始游戏，并为本队呐喊加油 要求：认真遵守游戏规则，团结协作，注意安全 通过简单的游戏，愉悦
学生的身心，陶冶情操
1、教师喊口令，带领学生一起进行身心放松。 2、教师总结 3、组织学生收拾器材 4、向同学们再见 1、在教师口令的伴随下进行全身放
松 2、师生共同讲评 3、积极帮助老师收拾器材 4、向老师再见 通过放松练习，使
学生达到放松、恢复自
身心的目的
七、教学评价设计
自我评价 小组评价 教师评价
是否遵守课纪律
能否独立完成课堂问题
能否积极参与小组讨论
通过自我评价使学生了解本堂课的教学主要内容，让学生更好的掌握熟记教学内容和目标；小组
评价使学生之间进行给互评，有一个比较，建立一个学习的榜样；教师评价通过本堂课的学生的表现，
对学生的整体表现进行一个总结，并鼓励学生积极参与体育活动和身体锻炼。
八、板书设计
无
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
我感到对教材的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的语言还需要更加精练，把
技巧简单化，还要进一步学习，研究探索、运用，激发学生兴趣，引导学生自主学习这
个教学策略。在教学过程中进一步引导关注学生，使学生得到知识的积累能力的提高，
情感的升华，再就是在教材的搭配上，应该做到全面发展，上下肢一同提高，使学生在
学习过程不感到单调，有负担。同时，提高学生对体育的锻炼和自主搭配学习的能力。
在课中，我注意到小学生三年级协调性较差，注意力较分散，理解记忆力也不够完全，
立定跳远动作虽简单，但对于三年级小学生来说，仍然是有一定难度的。因此，在教学
时，要设计新颖，有趣的练习方式和手段，调动学生的积极性。同时，在教学中也要注
重学生个体差异，尊重学生的主体地位，使学生能在学习中找到自信。
体育课立定跳远教学反思6篇
体育课立定跳远教学反思6篇体育课立定跳远教学反思1本课整个环节设计的很合理，教学内容的选择与搭配上很适合二年级的学生，教学过程中教师的叫台也很好，教学氛围很轻松，学生是快乐的，但因为没有注意一些细节问题致使本节可多少还是有写缺憾。
活动时没有及时提醒学生换下一个模仿的动作。
如果加上用口哨提示一下学生注意听教师的口令，及时更换动作，可能效果会更好。
徒手操时教师不应该站在大的正方形当中，让学生分四队站在正方形的四条边上，因为二年级的学生对正反面和镜面示范的认识还很模糊，所以当教师在某一方向队列面前做示范动作时，另外三个方向的学生就不知道怎样跟着老师一起做动作。
立定跳远的教学过程中，教师对周边学生的注意力不够集中，没有及时的提醒学生观察和模仿，组织欠缺。
改进的`地方应该是让学生集中在教师的周围听教师讲解动作要领并观察示范动作，然后再让学生返回原地进行练习，再指导评价，效果更好。
游戏时向学生讲解的规则不够明确，没有把握好时间，导致指导评价没有到位。
所以这节课需要进一步的改进。
体育课立定跳远教学反思2模仿青蛙跳（立定跳远）是小学阶段必备的教材，它能很好的锻炼学生们的平衡能力，协调能力，发展学生的下肢力量。
把教材内容情境化、儿童化、游戏化，让小学生扮演“小青蛙”，教师扮演“老青蛙”，与学生一起练习，让学生沉浸在角色的快乐中，在“乐玩”中诱导学生乐于探究，相互合作，增强学生跳跃能力，培养学生团结、活泼、协作的品质。
现代心理学阐述：“只要我们有一次成功的经历和体验，头脑里就会留下一种刻划似的痕迹，真实清楚地保留在记忆里。
当我们面临新的任务，重新唤起往日成功的模式，内心就会重新出现那种成功的.心情。
”在教学中课的开始让学生模仿青蛙跳，课中跟“老青蛙”学习歌谣，使学生建立立定跳远完整的动作表象，然后逐步讲解、示范让学生理解技术动作。
最后设定教学目标，进行谁跳得更远比赛。
我们应该面向全体学生，深入了解并掌握每一位学生的基本状况和运动水平。
立定跳远教案与反思
立定跳远教案与反思教案标题：立定跳远教案与反思教案目标：1. 学生能够正确理解立定跳远的技术要领和动作要求。
2. 学生能够通过练习和实践提高立定跳远的技术水平。
3. 学生能够体验到立定跳远的乐趣，并增强自信心和团队合作能力。
教学准备：1. 确保教学场地宽敞平坦，且没有危险物品。
2. 准备足够的跳远用具，如起跳线、测距器等。
3. 准备示范视频或图片，以便向学生展示正确的立定跳远动作。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍立定跳远的定义和重要性，激发学生对本课的兴趣。
2. 展示一段优秀的立定跳远视频，让学生对该项目有个直观的了解。
技术讲解（10分钟）：1. 详细解释立定跳远的技术要领和动作要求，包括起跳、姿势、着地等。
2. 结合示范视频或图片，向学生展示正确的立定跳远动作，并强调重要的注意事项。
练习与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人，进行跳远练习。
2. 每位学生轮流进行跳远练习，其他组员观察并提供指导和反馈。
3. 教师和助教巡视各组，及时纠正学生的错误动作，并鼓励他们不断尝试和改进。
总结与反思（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的跳远经验和感受，鼓励他们互相学习和交流。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调立定跳远的重要性和练习的持续性。
3. 向学生提供反思问题，如他们在跳远过程中遇到的困难、如何克服困难等，以促进他们对学习的思考和提高。
教案反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，通过观看示范和实践练习，他们对立定跳远的技术要领有了更深入的理解。
然而，部分学生在起跳和着地时还存在一些问题，需要更多的指导和练习。
在以后的教学中，可以增加更多的示范和练习时间，以帮助学生提高技术水平。
同时，可以引入一些游戏化的元素，增加学生的参与度和兴趣，进一步激发他们的学习热情。
《立定跳远》教学设计（通用5篇）
《立定跳远》教学设计《立定跳远》教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《立定跳远》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《立定跳远》教学设计1一、教学目标和要求：1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二、教学内容和活动：1、跳远：（立定跳远）2、游戏《换物接力》（1）准备部分：1、整队，报告人数，师生问好。
要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
（2）基本部分一、立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、游戏：（换物接力）：游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。
学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。
发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。
如此依次进行，以先跑的队为胜。
游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。
立定跳远教学设计与反思
立定跳远教学设计与反思1.12.23.3情感目标培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识增强集体荣誉感，收心热身阶段开始和准备部分大约用时分钟，师同学们你们见过青蛙跳吗他们是怎样跳的呀你们原地学学好吗，师把学生带到画满荷叶的操场?/p>立定跳远教学设计与反思2017-08-15 20:33:52 | #1楼立定跳远教学设计与反思教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。
教学重点、难点：依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决教法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。
因此，本节课我主要采用以下几种教法：1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。
5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性教学过程1、收心热身阶段（开始和准备部分）：大约用时10分钟。
《立定跳远》教学设计(优选15篇)
《立定跳远》教学设计（优选15篇）《立定跳远》教学设计1一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。
据观察了解，小学生十分乐意玩游戏，为了能使本课更符合学生的心理，将主要教学内容用游戏的方式来引起激发小学生积极性，安排“高人矮人”的游戏来激发学生的兴趣，让学生带着教师给他们设置的问题进行练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。
使学生懂得要想做得更好更棒，必须要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。
三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
立定跳远教学设计(精选15篇)
立定跳远教学设计（精选15篇）立定跳远教学设计 1一、教学内容：1.跳远与游戏：立定跳远。
2.游戏：跳远接龙。
二、教学目标：了解和学习立定跳远动作，建立立定跳远的技术概念。
85%以上的同学掌握让学生正确掌握立定跳远的动作要领以及跳远接龙的游戏方法。
通过做游戏和徒手操练习，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生身体的协调性。
通过发展学生的跳跃能力，促进身体各器官的正常发育。
培养学生顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神。
三、教学重难点：重点：双脚起跳，双脚轻巧落地。
难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地协调配合。
四、教学过程：(一)开始部分(2分钟)1.体育委员集合整队、师生问好、检查着装、安排见习生、宣布本堂课内容。
组织：四列横队。
要求：精神饱满、快静齐。
(二)准备部分(6分钟)1.游戏：“拦网捕鱼”教学组织：先选出两人作为“捕鱼者”，然后手拉手一起“捕鱼”。
要求：“鱼”不能走出预设正方形，否则，算被捕获。
直到全部“捕完”。
2.徒手操练习，学生跟老师随着口令做动作(4某8拍)：(1)上肢运动(2)肩绕环运动(3)腹背运动(4)体侧运动(5)弓箭步压腿(6)侧压腿运动(7)膝关节运动(8)踝关节运动。
教学组织：四列横队，教师指挥学生集体练习。
通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行准备活动练习。
要求：学生精神饱满、动作协调规范，达到良好的热身效果。
(三)基本部分、主教材(25分钟)1.立定跳远(1)创设情景-激情导入(青蛙跳荷叶)教师在操场预设好场地，让同学设置不同远度的荷叶。
让同学们进行尝试练习，看谁能够跳到终点。
引导提问：立定跳远很多同学都会，但是怎么样才能跳得更远呢?组织：成4路纵队依次进行。
要求：学生必须从荷叶上跳过，双脚起跳，注意安全。
(2)出示挂图学生自主探究运用挂图分解立定跳远的技术，让同学四人为以小组讨论自主尝试练习并回答其中的'动作要领。
教师总结技术要领并进行讲解示范。
——大家回答的很好，那么我们现在来学习正确的立定跳远技术。
立定跳远教学反思7篇
立定跳远教学反思7篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
立定跳远教学反思篇1立定跳远是是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
我们传统地技术教学都是为了技术而教技术，每次上体育课先是进行一般性的准备活动，再进行专项的技术活动，然后进行对技术要领地讲解，再是学生进行分组、集体的练习，最后进行课的总结和放松活动后下课。
这样的教学安排，学生很容易失去兴趣。
所以这节课丛老师根据学生的年龄与认识特点，将技术教学进行游戏化。
在教学中，她将“立定跳远”这一动作进行了有效地分解，通过游戏和动作进行模仿，引起学生上课的热情，同时以情景设置引出动物的双跳双落、落地缓冲等立定跳远技术重点、难点，这一部分取得了不错的效果。
在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
安全教育做的也很到位，使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
不足的方面：1、我觉得对于低年级的学生课堂纪律抓得不够好，学生集中力不够强。
2、语言不够精炼，而且重复的较多。
总之看了丛老师这节课不但使我在教学理念与技巧上有了很大的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识。
立定跳远教学反思篇2立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点项目之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。
立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。
立定跳远教案及反思
立定跳远教案及反思教案标题：立定跳远教案及反思教案目标：1. 学生能够正确理解并运用立定跳远的基本技术要领。
2. 学生能够通过练习提高自己的立定跳远成绩。
3. 学生能够体验到身体锻炼的乐趣和对健康的重要性。
教学准备：1. 教师准备：计时器、测量工具、示范视频或图片、奖励系统（如奖状或小礼品）。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一段立定跳远的示范视频或图片，激发学生对立定跳远的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍立定跳远的定义和重要性，强调它对身体素质的培养和发展的作用。
技术讲解和示范：1. 教师详细讲解立定跳远的基本技术要领，包括起跳姿势、摆臂动作、腿部力量的运用等。
2. 教师示范正确的立定跳远动作，并强调每个环节的关键点。
练习和指导：1. 学生按照教师的示范，进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等。
2. 学生分组进行立定跳远练习，教师逐个指导每个小组的学生，纠正他们的动作错误并给予鼓励。
3. 学生进行多次练习，逐渐提高自己的立定跳远成绩。
教师记录每个学生的最好成绩。
总结和反思：1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生分享他们的感受和体会。
2. 教师引导学生思考自己在练习中的不足之处，并提出改进的建议。
3. 教师根据学生的表现，给予积极的反馈和奖励，激励他们继续努力提高。
教案反思：在本次教案中，我采用了多种教学方法，如示范、指导和练习等，以帮助学生掌握立定跳远的基本技术要领。
通过学生的积极参与和努力，他们在立定跳远的技术上有了明显的提高。
然而，我也发现一些问题需要改进，比如在分组指导时，有些学生得不到足够的个别指导。
因此，下次我将更加关注每个学生的个别需求，并提供更多的个别指导。
同时，我还将引入更多的游戏和竞赛元素，以增加学生的参与度和兴趣。
《立定跳远》教学反思12篇
《立定跳远》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《立定跳远》教学设计及反思
一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。
二、教材、学情分析：四年级学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。
它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探索和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：1．通过“立定跳远”学习，让大部份学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
2．通过“立定跳远”学习，发展学生机灵、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。
教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地的方法。
四、本节课教学设计思路：本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或者走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的兴趣。