浅谈如何改进化学试验对环境造成的污染
化学实验室的环境保护措施
化学实验室的环境保护措施化学实验室是进行各种化学试验和研究的地方，但同时也是存在一定环境风险的场所。
为了保护实验室的环境安全和人们的健康，需要采取一系列的环境保护措施。
本文将介绍化学实验室中常见的环境保护措施。
一、废液管理1. 废液处理: 化学实验中，产生的废液往往含有有害物质，不能直接排放到环境中。
实验室应设立废液处理系统，将废液进行集中收集和处理。
处理方式可以包括中和、稀释、沉淀等，确保废液的环境安全排放。
2. 废液储存: 实验室应设立专门的废液储存区域。
废液应按照不同性质和危险级别进行分类和分装存放，并采取密封措施，防止废液挥发、泄漏或酸碱性物质反应造成危险。
3. 废液运输: 废液的运输要求密封、稳定，防止泄漏和挥发。
运输过程中应遵守相关法规和标准，确保废液的安全性。
二、气体管理1. 气体抽排: 化学实验中可能产生大量有害气体，如有毒、可燃气体等。
实验室应设立通风系统，及时将产生的有害气体排出实验室，保持室内空气清新，减少人员的吸入风险。
2. 气体回收: 对于有价值的气体，实验室应设立回收系统，将其进行回收再利用。
这不仅有助于节约资源，还可以减少对环境的污染。
3. 气体储存: 实验室应设立专门的气体储存区域。
气体储存区域应具备良好的通风条件，气瓶要妥善存放，避免剧烈碰撞和高温环境，防止气体泄漏和事故发生。
三、废固体管理1. 废固体分类: 化学实验中产生的废固体应进行分类，如玻璃废料、塑料废料、金属废料等。
不同类型的废固体应分别收集，并妥善处理。
2. 废固体处理: 废固体的处理方式有多种，如回收再利用、焚烧、填埋等。
实验室应根据废固体的性质和环境要求，选择合适的处理方法。
3. 废固体存储: 实验室应设立专门的废固体储存区域。
废固体应密封包装，防止外泄和飞散，避免对环境和人员带来危害。
四、实验室环境监测1. 空气质量监测: 实验室应定期对室内空气进行监测，检测有害气体的浓度是否超标，确保人员的健康和安全。
化学实验环境保护意识
化学实验环境保护意识化学实验是学生探索和理解化学知识的重要途径，然而，实验操作过程中产生的废弃物和有害物质可能对环境造成负面影响。
为了增强化学实验环境保护意识，提倡可持续发展观念并减少对生态环境的破坏，以下是一些环保措施的建议。
1. 实验室废弃物管理在化学实验过程中，不可避免地会产生废弃物，包括溶液、试剂瓶、塑料容器等。
为了保护环境，我们需要制定科学的废弃物管理策略。
首先，实验室应设立分类垃圾桶，明确标识不同种类的废弃物。
例如，溶液废弃物和固体废弃物应分别投放到相应的容器中。
其次，对于可回收的实验废弃物，如玻璃器皿、塑料试管等，应进行有效的回收再利用。
实验室可以开展回收环保项目，与相关机构或回收公司合作，将可回收物资运送到专门的再加工中心。
最后，有害化学品如酸液、碱液等应专门收集，采用特定的处理方式。
化学实验室要建立与环保部门合作的机制，确保这些废弃物被安全处理，以免对环境和周围生态系统造成污染。
2. 绿色试剂的选择在化学实验中，我们应尽可能选择环境友好的试剂。
例如，可以优先选择可再生资源制备的试剂，避免使用对环境有较大污染风险的物质。
此外，还可以选择低毒性和低挥发性的试剂，减少实验操作中有害气体的排放。
在实验课程中，教师有义务告知学生有害物质的潜在危害，并引导学生遵守安全操作规程。
3. 节约能源和水资源化学实验室通常需要大量的能源供给和水资源。
为了减少对环境的负担，我们应该积极采取节约能源和水资源的措施。
首先，合理规划实验室设备的使用，避免不必要的耗能。
例如，在实验室空闲时及时关闭仪器设备，避免长时间运行。
其次，减少不必要的水资源浪费。
比如，在清洗实验器皿时，应尽量使用少量水，尽量采用高效清洗剂来代替传统清洗方法。
4. 安全使用实验设备化学实验室中的实验设备如试管、烧杯等是实验操作的重要工具和仪器。
为了保护环境和学生的安全，我们应养成正确使用和保养实验设备的好习惯。
首先，合理使用实验设备，并根据操作手册正确操作。
化学实验室的环境污染与整治对策
化学实验室的环境污染与整治对策1废渣污染化学实验过程中产生的废渣主要是指残留的固体试剂、沉淀残渣以及一些失效的化学试剂等,这些废渣的惩罚同样十分复杂,如果随手乱扔,或者跟普通垃圾一起处理会对周围的土壤和水质造成严重污染。
尤其对于一些汞、铅等重金属污染物如果没有经过特殊处理,直接是放到周围的土壤或者水中,不仅会污染环境,而且人畜长期引用这些受污染的水质,会造成神经系统紊乱,严重情况下甚至会造成人畜死亡。
2废液污染化学实验产生的废液常常伴有一定的毒性,例如吡啶、氯仿、二甲苯会对人体的免疫系统造成损伤,使人体机能紊乱;亚硝酸盐、巴比妥等物质会促使人体产生癌变。
此外,像浓硫酸和氢氧化钠等强酸、强碱试剂具有很强的腐蚀性,如果在实验室结束后,不对其进行及时处理随意倒入水池内就会对周围环境造成严重的污染。
因此,在进行化学实验时,必须要重视对废液进行及时、有效的处理,尽量避免不规范的操作习惯,不随意倾倒废液,减少对水质造成的污染。
3化学实验室环境污染的处理方法针对上文中介绍的化学实验室常见的污染类型,本文主要从以下几个方面分析这些污染物的处理方法:废气处理对于化学实验室里易挥发的药剂需要进行密封处理,对于化学实验中产生的CO、SO2、NO、NH3等具有刺激性气味以及毒害性的废气需要采用封闭式实验操作方法,确保这些气体不向周围的空间扩散,然后再对产生的废气进行集中收集。
对于CO2、SO2、NO2、H2S等可溶性气体,可以这些气体导入水中使其充分溶解。
对于Cl、Br气体则可以利用碱溶液进行吸收,使其生成相应的盐。
废渣处理在化学实验过程中,对于产生的废渣可以进行急冲处理。
对于一些需要回收利用的,则可以根据回收物的化学性质,统一收集进行重复利用。
对于一些贵重金属也可以进行回收,例如银镜反应过程中产生的银,可以用适量的HNO3进行溶解回收。
对于一些化学实验过程中的产生的残留物,例如铜与硝酸反应、锌与硝酸反应时产生的铜和锌也需要进行二次回收。
实验室环保整改措施
实验室环保整改措施实验室环保整改措施实验室是科研单位中不可或缺的重要组成部分，但同时也是一个较为特殊的工作场所。
实验室中使用大量的化学试剂和仪器设备，会产生一定的废弃物和污染物。
为了保护环境和员工的身体健康，实验室也需要进行环保整改。
本文将围绕实验室环保的整改措施展开，以保护环境、预防污染。
一、减少废弃物的产生实验室废弃物主要包括化学废液、废弃试剂、废弃溶剂和废旧设备等。
为了减少废弃物的产生，实验室可以采取以下措施：1.1.合理规划试剂的使用量。
在实验设计和操作过程中，要尽量减少试剂的使用量，避免浪费和过剩的废弃物产生。
1.2.使用可回收材料的试剂瓶。
实验室试剂瓶的大量使用会产生一定数量的废弃物。
为了减少废弃物的产生，可以使用可以回收的试剂瓶，并建立回收制度，对已使用完的试剂瓶进行集中回收和清洗。
1.3.合理使用溶剂。
溶剂在实验中使用广泛，但是溶剂的使用也是造成废弃物的主要原因之一。
为了减少溶剂的使用量，可以优先使用可回收的溶剂，并加强溶剂回收和再利用的管理。
1.4.废弃试剂的处理。
实验室需要建立废弃试剂的分类、储存和处置制度。
对于一些可能对环境造成污染的废弃物，要进行专门的处理和处置，可以通过与当地的环保部门合作，选择可靠的废物处理单位，确保废弃试剂得到正确的处理和处置。
1.5.废弃设备的处理。
实验室中使用的仪器设备通常寿命较长，但也会因为技术更新和故障等原因需要报废。
对于废弃设备，可以考虑捐赠给其他单位或者进行再利用，减少资源的浪费。
对于无法再利用的废弃设备，要按照相关法规进行正确的处理和处置。
二、节约能源实验室中的许多仪器设备都需要大量的能源供应，因此节约能源也是实验室环保的重要方面。
以下是一些常见的节约能源的措施：2.1.启用高效节能设备。
在购买仪器设备时，要选择具有较高能效的产品，避免使用过时的、能源消耗大的设备。
对已经使用的设备，可以进行节能改造和维护，提高其能源利用效率。
2.2.合理使用设备。
化学环境污染的治理
化学环境污染的治理化学环境污染一直是全球关注的问题之一。
由于化学物质的广泛应用，许多工业生产和日常生活活动会导致大量有害物质的释放，对自然环境和人类健康造成严重影响。
因此，治理化学环境污染成为了当今社会的紧迫任务。
本文将探讨化学环境污染的治理方法和措施。
一、加强监管和管理化学环境污染的治理首先需要加强监管和管理。
各国政府应制定并严格执行相关法律法规，加强对工业企业、农业和个人生活等领域的监管力度。
建立完善的环境监测系统，定期对重点区域和污染源进行监测和评估，及时发现和解决污染问题。
同时，加强对化学品的管理，规范其生产、储存、使用和废弃处理过程，确保其不对环境造成大规模破坏。
二、推动清洁生产和绿色化学清洁生产和绿色化学是治理化学环境污染的重要手段。
工业企业应采用先进的生产工艺和技术，减少有害物质的产生和释放。
推动绿色化学的发展，尽可能使用环境友好的替代物质和工艺，减少有害化学物质的使用和排放。
同时，鼓励工业企业实施废弃物的资源化利用，降低废弃物对环境的污染。
三、加强科研和技术创新科研和技术创新对于治理化学环境污染至关重要。
各国政府和科研机构应加大研发投入，培养和引进人才，推动环境友好型新材料、新技术和新工艺的研发和应用。
例如，开发高效的污水处理技术、具有循环利用功能的废弃物处理技术以及清洁能源的替代技术等，有效减少化学环境污染的发生和影响。
此外，加强科学研究和技术交流合作，促进全球化学环境污染治理水平的提高。
四、加强公众意识和教育加强公众意识和教育是化学环境污染治理的基础。
政府和学校应当加大对环境保护和化学环境污染的普及教育力度，提高公众对化学环境污染问题的认识和理解。
通过举办环境保护宣传活动、开展绿色消费教育和组织志愿者服务等方式，引导公众改变不良生活习惯，减少对环境的污染。
五、国际合作与共治化学环境污染是全球性的问题，需要各国加强国际合作与共治。
各国政府应加强信息交流与共享，共同制定应对化学环境污染的国际标准和行动计划，共同推动化学环境污染治理的进程。
改进化学实验教学 加强环境保护教育
改进化学实验教学加强环境保护教育龚建华（江西省南昌市第一中学）中学化学实验是中学阶段的重要教学内容,同时也是实施素质教育的一条重要途径。
然而,化学实验中有许多气体、废水或废渣会造成环境污染。
这就要求我们教师在化学实验课中注意环境保护,并让学生认识到环境教育的重要性。
因此，在化学实验教学中，要重视结合教材实验的内容对学生进行环境保护教育，而且要加强对化学教材中有害物实验的改进，控制化学实验对环境的污染。
一、结合课堂实验进行环境保护教育学生未受过系统环境教育，在教学中应把有害物质的实验与渗透环境保护知识有机地结合起来：一是结合实验中有毒物质的性质，阐述有害物质对人类和大自然将会产生的危害和影响，以此增强学生的环境保护意识。
二是针对教材中有毒物质实验的操作弊端，改进实验方案，减少有害物质对小环境的污染。
如在SO2的制取性质实验中，分析SO2对人体、大自然的危害性，并介绍防止污染的措施和方法，加强学生对环境保护重要性、必要性的理解。
SO2被人体吸收，将会产生支气管收缩，引起和加重呼吸和心血管疾病；SO2被植物吸收，便形成亚硫酸及亚硫酸盐，然后氧化成硫酸盐，若超过一定的限度，植物将受到危害。
当SO2遇水形成“酸雾”，便随雨、雪降至地面形成酸性雨、雪，污染大气层和水源，直接危害着植物生长和人体健康。
面对SO2泄漏，我们利用烧碱液进行SO2尾气的吸收，净化处理（先用烧碱吸收，再用石灰乳处理吸收液而回收烧碱），把有害物质转化为无害物质，达到保护环境的目的。
二、改进课堂实验，控制化学污染中学化学实验中，涉及有害气体二十多种，如氯气、氨气、一氧化氮的制取、性质实验等，教材中都是在敞开式或半闭式的条件下进行实验的，即无尾气吸收、净化处理装置，又无防污染的设施，严重存在着对小环境的污染和直接危害师生的身心健康。
所以，改进有害气体的实验装置，从根源上消除污染，达到化学无毒无害化，值得引起我们的重视。
例如：1．改敞开式为封闭式实验装置。
化学与环境污染治理的对策
化学与环境污染治理的对策随着工业化的迅速发展，我们的生活质量得到了显著提高，但同时也面临着环境污染的严重问题。
环境污染对人类健康和生态系统稳定性产生了巨大的威胁。
化学在环境污染治理中发挥着重要的作用，以下是一些针对化学与环境污染治理的对策。
一、减少化学品使用量减少化学品使用量是避免环境污染的首要策略之一。
在生产和日常生活中，我们可以通过合理使用化学品来降低化学品的使用量。
例如，替代有害的化学物质，采用绿色化学品或环保替代品，以减少对环境的污染。
此外，加强对化学品的管理，遵守相关法规和政策，确保化学品的安全使用和处置，也是减少化学品使用量的重要措施。
二、发展绿色化学技术绿色化学技术是一种以环境友好和可持续发展为目标的化学技术。
通过研发和应用绿色化学技术，可以减少有害物质的产生和使用，降低废物和污染物的排放。
例如，绿色催化剂的开发和应用可以提高化学反应的效率和选择性，减少有害副产物的生成。
另外，绿色溶剂、绿色媒体等绿色化学技术的应用也可以降低化学过程对环境的负面影响。
三、加强化学品管理和监测强化化学品管理和监测是确保环境污染治理有效实施的重要手段之一。
建立化学品登记、评估和许可制度，对化学品的生产、销售和使用进行监管和控制。
加强对化学品的监测和监测技术的研发，及时发现和掌握环境污染源，采取相应的污染防治措施。
此外，加强对有害化学品的风险评估和生态毒性评估，为环境污染治理提供科学依据。
四、加强环保意识教育加强环保意识教育对于化学与环境污染治理至关重要。
通过教育和宣传，提高公众对环境污染问题的认识和重视程度。
加强对化学品及其潜在风险的科普，增强公众的化学素养和科学素养。
培养对环境友好的生活习惯和消费观念，推动绿色生活方式的普及和实施。
综上所述，化学与环境污染治理的对策应包括减少化学品使用量、发展绿色化学技术、加强化学品管理和监测以及加强环保意识教育等方面。
只有通过多方面的综合措施，我们才能更好地保护环境，减少化学物质对人类和生态系统的影响，实现可持续发展。
优化初中化学实验室环境的方法
优化初中化学实验室环境的方法化学实验室是初中学生进行实验和学习的重要场所，为了保障学生的安全和提高实验效果，需要优化实验室环境。
本文将从实验室设备的维护、安全操作规范、废弃物处理以及通风系统的改进等方面来探讨优化初中化学实验室环境的方法。
一、实验室设备的维护实验室设备的维护是保证实验质量和学生安全的基础。
首先，定期检查和维修实验室仪器设备，确保其正常运行和准确度。
其次，合理配置实验室设备，确保学生能够充分利用设备进行实验，避免过度拥挤和设备损坏。
另外，在设计实验室布局时应考虑到使用方便和安全，设置合理的实验台和实验器材储存空间，提高实验效率。
二、安全操作规范安全操作规范是保护学生安全的重要措施。
学生在进行化学实验前应接受相关安全知识和操作技能的培训，明确实验步骤和注意事项。
严格控制剂量和浓度，避免误操作和事故发生。
此外，学生应常备个人防护装备，如实验室服、手套、护目镜等，有效防止化学品对身体的伤害。
三、废弃物处理废弃物处理是实验室环境保护的重要环节。
首先，实验室应设置相应的废弃物分类容器，按照不同的废弃物种类进行分类。
其次，定期清理和更换废弃物容器，避免废弃物的滞留和交叉污染。
最后，确保合适的废弃物处理方式，对于有害废弃物应选择专业的处理机构进行处理，确保环境安全。
四、改进通风系统通风系统的改进对于化学实验室的空气质量和学生健康至关重要。
首先，实验室应配备强效的通风设备，确保室内空气流通和气体排放。
其次，在实验室内设置合适的气氛控制系统，监测空气质量和气体浓度，及时排除有害气体。
另外，实验室应定期进行空气质量监测和通风设备的维护，确保通风系统的有效性和稳定性。
综上所述，优化初中化学实验室环境可以通过实验室设备的维护、安全操作规范、废弃物处理以及通风系统的改进等多方面来实现。
只有保证实验室环境的良好状态，学生才能更好地进行实验学习，提高实验效果，并确保安全无事故的实验环境。
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浅谈如何改进化学实验对环境造成的污染
抚顺市第二十三中学孙晓薇
环境问题是当代人类普遍关注的环境问全球性问题，随着社会的不断进步与发展，控制环境污染已变得越来越重要和紧迫。
在环境污染的诸多因素中，部分中学化学实验的废气、废液和废渣对大气和水质、土壤的污染也是比较严重的。
因此，在化学实验教学中，必须采取有效措施防止实验对环境的污染和影响。
同时也可以调动学生学习化学的兴趣。
在化学实验中容易造成环境污染的有害气体有很多如二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。
在实验过程中及实验完成后的废液、废渣对人体、环境有害的也有许多种，如废弃的硫酸、盐酸等。
这些气体和排放的废液、废渣直接或间接地对环境造成了污染，危害了人类的健康。
那么，应如何改进化学实验对环境的污染呢？
首先，必须强化师生的环保意识。
在教学中涉及有害物质产生的化学实验时应和传授环保知识有机结合起来，并结合有毒物质的性质，阐述其对人类和大自然将会产生的危害和影响，以此增强学生的环保意识。
如在二氧化碳的分组实验时，教师要适当地分析二氧化碳对人体和大自然的危害性，并介绍防止污染的措施和方法，加强学生对环保的重要性、必要性的理解。
其次，对产生有害气体和废液的实验进行改进。
在化学实验教学中，某些有害气体实验不能用封闭式系统装置所取代，可用微型装置进行实验，同样可以达到减少、控制污染的目的。
如在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，一氧化碳产生在15×150厘米的具支试管中，甲酸的用量为小半滴管，浓硫酸为5毫升，在水浴条件下产生的一氧化碳通过长约10厘米内装少量氧化铁的玻璃管，反应后产生的尾气用排水法收集在集气瓶中，下课后用化学反应的方法处理瓶
中的一氧化碳，二氧化碳。
这样一方面缩短了实验时间，另一方面保护了环境。
又如在做白磷燃烧实验时，课本上用的方法是在开放的情况下，使五氧化二磷毒烟在教室中弥漫，久不消散。
因此，建议采用如下的改进方法进行实验操作：取两支20×200厘米试管，分别放入绿豆大小的白磷和少量的红磷，试管口用胶塞塞住，放入盛有开水的大烧杯中，过一会儿，可观察到白磷能自燃，而红磷不能自燃。
（也可以在试管上面套气球）演示实验结束后，将试管放在盛有水的塑料水槽中，揭开胶塞，使水进入试管，试管中有害物质和水反应，转化为无害物质，再进行洗涤，这样做杜绝毒烟在教室中的扩散，净化了环境，使师生免除和有害物质的直接接触。
上述两例一是用小容积的容器，少剂量的试剂，简易的方法进行实验操作，达到实验效果，又可以减少和控制有害物对环境的污染；二是改开放式实验装置为封闭式实验装置来进行化学实验。
能使学生懂得化学实验产生的污染是可以消除的，也使学生受到了环境保护的教育，培养了学生环保的意识。
第三，妥善处理化学反应生成的有害气体、废液、废渣。
方法是采用吸收、溶解、中和等方法，使有害物质转化成无害的气体，液体，固体，或者无用的废渣转化为化学实验中可有用的试剂，从而降低或减少其对环境的污染。
如在做氧气的制取和性质实验后，我们应当科学地处理试管中留下的氯酸钾和二氧化锰反应制氧后留下的废渣，可让学生练习用溶解、过滤、蒸发等方法分离回收其中的氯化钾和二氧化锰，这样不仅提高了学生实验操作技能，也使学生懂得化学能变废为宝，造福人类。
第四，妥善保管挥发性液体以免污染环境,挥发性液体通常用蜡或塑料封住瓶口，在实验中用到各种药品，那么开封后的挥发性液体就会因密封不好向空气扩散。
造成仪器室或实验室的严重污染，为解决这一问题，可采用
水密封法，效果较好。
它的实验原理是开封后的试剂，因密封不好使瓶内液体挥发，挥发出来的气体会使水槽中的液体及防污罩内的气体达到平衡状态，因而保证了试剂瓶内的药品不挥发。
第五“省资源，少污染”是当今绿色化学所倡导的理念。
我们知道：任何化学试剂、仪器制造必然要消耗大量的人力、物力、财力，同时也可能产生对大自然不利的污染。
因此，节约使用试剂、仪器也是间接地减少对大自然有害污染物排放。
如在化学实验中我们经常要配制的硝酸银溶液，氯化钡溶液。
一般实验室配制的硝酸银溶液浓度为2%~5%，实际上只需配制0.1%~1%即可，因为硝酸银溶液用于检验氯离子的存在，比较灵敏，用0.1%~1%的硝酸银溶液即可达到理想的实验效果；而氯化钡溶液的配制因涉及到钡离子是重金属离子，检验硫酸根后生成的重金属盐硫酸钡会造成环境污染，故氯化钡溶液的浓度配制控制在0.1%~1%之间，既不影响实验效果，同时也达到“省资源、少污染”的目的。
第六，在学生中开展“变废为宝”活动。
在常人看来不起眼的东西，或者废物，在化学这个神奇魔法师面前，可以变成有用之物。
如一小块新鲜生石灰可以用来配制一大烧杯的澄清石灰水、铝质易拉罐是实验室制氢气的原料，废可乐瓶可盛放化学试剂，或者用它做化学反应容器；再例如：干电池在使用后，一般人随便乱丢，造成对环境极大危害，我们可以发动学生收集废干电池，开展课外兴趣活动，因为干电池的外壳可剪成条形状用于化学实验，中间黑色物质于应用化学知识提炼出二氧化锰等有用的药品，同样可用于化学实验如研究石墨的导电性等，使学生达到既保护环境，又锻炼了化学操作技能的目的，更增强了他们保护环境的意识，和进一步学好化学，掌握更大的本领，长大后为我们的和谐社会做出自己应有贡献的自觉性。
第七，活学活用，在“小手牵大手，共建新抚顺”活动中做出自己的贡献。
例：在九年级化学实验教学中，通过用不同方法对水的净化实验，使学生看到水的净化代价很大，更加认识到水被污染的危害性，在以后的“小手牵大手，共建新抚顺”活动中，学生们主动宣传防止水污染的知识，并以自己的文明举动影响家人、社区，取得了较好的效果。
总之，通过对化学实验的改进，一是大大减少实验中“三废”的排放，最低限度地降低环境的污染，保证师生的身心健康。
二是强化了师生的环保意识，以减少环境污染为出发点，改进某些中学化学实验，从而达到学生既学习科学知识，又提高环境意识的目的。
当然，我们更希望学生以此更加喜爱化学，认识学习化学，学好化学的重要性，用学到的化学知识造福人类。