写景抒情类作文指导

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浅谈写景抒情类作文的写作指导

浅谈写景抒情类作文的写作指导
料 的基 础上 ,紧扣 材料 的含意写 言 。 作 ,所 以就离不 开对材料 的审读
作文 。材料中有 老鹰 、 乌鸦 、 牧羊
例 :一只老鹰 从鹫峰 顶上俯 人和牧 羊人的孩子 四个形 象 。其
和把握 。提供材 料的话 题作文 和 冲下来 , 一只小羊抓走 了。 只 中主要 的形 象 是“ 鸦 ” 因为它 将 一 乌 , 命题作 文的审题 立意写作 除 了紧 乌 鸦 看见 了, 常 羡慕 , 想 : 非 心 要 最 能 表 现 材 料 的主 旨和 命 题 意 扣话题 和标题 之外 ,最好 也 围绕 是 我也 有 这样 的本领 该 多好啊 ! 图 。材 料中有老鹰 抓走 小羊和乌
不永 。比起北 国的秋 来 , 正像是黄酒 之与 白干 , 稀饭
1 用修辞法 。景物描 写中常用的修辞有 比喻 、 之与馍馍 , . 妙 鲈鱼之与大蟹 , 黄犬之与骆驼 。 通过这一 ” 以南 国之 秋“ 得慢 , 得润 , 来 来 显得 拟人 、 比 、 排 夸张等 , 这些手法 的综合运用 , 文章 系列的对 比描写 , 能让
的特点 , 反衬 出北 国之 秋更为醇厚 、 浓烈的昧道 。 的语言更加生动 ,能把文章描写 的景物变得更 加彤 淡”
象 。如 , 高考 佳作 《 丽的月 牙泉 》 四丽环 山温柔 美 中“
三、 长于抒发情 感
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例说供材料作文 的审题立意
■ 广西 贺州市昭平中学 徐海青
材料作 文要求 在全 面理 解材 主要形象 或与主要 形象有关 的语 或选择一个 侧 面 、一个角 度构思
到 比无声更 强烈的艺术效 果。另外 , 叶绍 翁的《 像 游
其一 , 注意总体和 局部 的关 系。老舍在《 南 园不值》 要 济 中的名句 :春 色满园关不 住 , “ 一枝 红杏 出墙 的冬 天》 中很好 地处理了从总体到 局部的问题 。 首先 来。” 诗句运用 了动静对 照的手法 , 在一 “ ” H ” 关 一“ { 鸟瞰全城 的全貌 , 后饱 览一城 山色 、 然 雪后初 晴 , 再 的动静冲突 中 , 显出春光 难锁 , 凸 溢出园外 的蓬勃 的 把读 者领到垂柳边 , 领略济南清丽 秀美 的景色 。 其二 , 由高 到低 , 由低到 高。 , 如 沈从 文的《 边城 》 生命 激 腈。 3虚实相 间法 。景 物的描写 , 实有虚 , 景的 . 有 实

借景抒情指导

借景抒情指导

借景抒情指导借景抒情作文指导1一、再入情境,自主探究1.观赏《丑小鸭》的视频。

〔多么让人喜悦的画面,孩子们就在这形象可触的动画中激活了思维,也为后面的教学做好了铺垫。

〕2.〔CAI出示将画面变成的文字〕,老师在对动画回放的过程中启发同学们借着视频中的景物来传情达意,敬重同学的语言表达独特和特色。

如生1:“春天来了,杨柳长出嫩芽,小鸟叽叽喳喳地叫着。

”生2:“春天来了,小草从酣梦中醒来,破土而出,鲜花开放了笑脸,展现着它的娇艳秀丽,真是“依依袅袅复青青,勾引春花无限情”。

几只春鹊在蔚蓝的天幕下抖动着彩色的翅膀,欢悦的鸣啭。

丑小鸭推开大门,张开羽翼,哼着欢快的曲子扑向湖水。

”生3:丑小鸭扑腾着翅膀,兴奋地喊道:“我变成白天鹅了!” 此时,天空中棉花般松软的白云散了开来,变成了很多个白色的小精灵,在宽阔的天空中追赶、玩耍……二、锤炼语言,归纳得法1.老师表扬同学这样富含诗意、巧用修辞的语言很具韵味,令人回味无穷。

就这样,在师生对话、互动提高、对比思辩中,总结修饰、润色语言的法宝:修辞巧用求一“美”诗词借用求一“雅”句式活用求一“势”平白直述求一“真”2.出示经过大家修饰好的语言,让孩子们美美地读,感受情景交融的独具魅力。

借景抒情作文指导2教学目标1.了解借景抒情、移情入景的作用,明白“一切景语皆情语”。

2.能敏捷运用借景抒情这种写作方法。

主要流程主要目的一、赏景导题,未成曲调先有情1.〔师板书“景”〕同学们,看到这个字眼,你想到了什么?同学充分发挥想象,感受祖国语言文字的内涵。

2.如今,让我们一起来观赏一片秀丽的风景。

〔CAI播放“灰蒙蒙的天空、连绵的雨、雄伟的群山、满眼黄沙中的一点绿……”等赏心悦目的风景图〕同学们,你们看到了什么?〔同学畅谈自己的观看所得〕都说“一花一叶皆世界,一草一木总关情”,今日,就让我们一起走进“借景抒情”指导课。

二、品月悟情,月亮代表我的心1.感一轮月,悟不怜悯〔1〕如今,就让我们把目光定格在刚刚的最终一道风景线上〔一轮皎洁的月亮〕,请同学们看着大屏幕,这是什么?〔同学:月亮〕〔2〕其实,月亮也有人的情感呢!请读读这个句子。

写景抒情散文写作指导

写景抒情散文写作指导

写景抒情散文写作指导写景抒情散文写作指导写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。

我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文,这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交融,呈现出“情由景生,景因情美”的和谐关系。

以下是小编整理的写景抒情散文写作指导,欢迎阅读参考。

在尝试此类散文写作时,应注重以下两方面:一、景物描写要传神传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点,而且能给读者如在眼前的感觉。

1、善于观察,抓住特点。

善于观察,即用心体悟身边的景物,并在写作时抓住景物特征。

对于景物的感受力是此类散文的写作基础。

优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边,又能挖掘出我们不曾发现的美。

景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。

因此,我们写景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。

正如朱自清笔下的“荷塘”,读者看了原型图片之后会发现,我们身边也有很多这样的荷塘。

如果没看《荷塘月色》,我们很可能日日从旁走过也不觉其美。

这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。

同时,月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。

善于观察,才有所感,这是写作的前提;抓住特点,才能写出与众不同之景,这是写作的要诀。

三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。

2、层次分明。

确定了特点,还要按一定顺序描写。

描绘景物时有主次、有先后之分,既能凸显细节之美,又给人和谐的整体感。

写景的顺序要符合表达需要,特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方位的感受。

如《荷塘月色》,作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物,作者对这些景物的摹写均非常细腻,但它们又不是割裂的,如写荷叶,然后是荷叶中的荷花,然后是风送来的花叶的清香,由风的吹动引出流水;写月色,既注重从上至下的流动,又注重从下至上的浮动,从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。

借景抒情作文指导

借景抒情作文指导

借景抒情作文指导借景抒情是一种常见的写景手法,通过描写具体的自然景观抒发情感,使文章更加生动、具有感染力。

本文将就如何写一篇借景抒情的作文进行指导。

一、选好景首先,要选好景。

选好景后再根据自己的情感去抒发,才能让文章自然流畅,让读者感觉到真实。

选取的景观可以是自然景色,如山川、水波、云彩、花草等,也可以是城市景观,如楼宇、广场、公园等。

但不管是哪种景观,都要有个表达自己感情的目的。

这样才能使读者感受到作者的真情实感。

二、观察细节选好景后,要仔细观察细节,把眼前的景象尽可能地写得具体、细致。

可以通过感官刺激,比如感受到冷风、温暖的阳光等,或者通过一些身临其境的感受,如听到叶子沙沙作响、花香扑鼻等,来体现作者的情感。

这样,读者就能完全沉浸在景观中,感受到作者的真情实感。

三、借景抒情接下来,不要只停留在写景的层面上,还要保持一个情感抒发的节奏,把作文往抒情的方向引导。

可以借助有关自己的记忆和故事,或是思考一些问题,搭建出自己的故事情景,借景抒情。

例如,看到晨曦初现的山川,可以表达对家乡的眷恋;听到青鸟啼叫的山谷,可以借喻自己的内心喜悦和豁达。

抒发情感的时候,可以用比喻、排比、夸张等修辞手法,来加强对读者的情感共鸣。

四、注意语言质量在写作过程中,语言质量也是非常重要的。

为了让读者更好地了解自己表达的情感,作者必须选用合适的词语,搭配简洁的句子,构成一个流畅、清晰的篇章。

在写作前要注意字词的正确用法和拼写,句子的合理结构和语调,以及段落的组合和衔接。

只有这样,才能让读者在阅读时感受到作家的真情实感。

五、结尾寓意写作结束时,须注意营造出一种深刻的意境。

结尾应该让读者得到启示,或是有所感悟,可以暗示出自己的思想感悟,或提出一个寓意深刻的问题。

如何恰当的结束文章才能更好地贴近读者的心灵,是需要作者花费精力去思考的问题。

综上所述,写一篇借景抒情的文章不但要选好景,还要注意观察细节,讲述自己的真情实感,用优美的语言表达出来。

写景作文技巧 借景抒情托物言志

写景作文技巧 借景抒情托物言志

写景作文技巧借景抒情托物言志1、景物描写是作者思想感情的具体体现,具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。

2、借助具体的物象,含蓄地表达文章的主旨。

3、满怀真情,做到融情于物,借物抒情,使人能受到感染。

景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。

可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。

那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意一下三个问题:抒情有好几种方式,而表现出来,却有两种不同的方法。

一种是强烈的、紧张的;一种是轻淡的、弛缓的。

比如同是欢乐,可以欢呼狂叫,也可以别有会心;同是悲哀,可以痛苦流涕,也可以别有凄心。

不同的抒情方法,会收到不同的表达效果。

紧张的抒情,直抒所感,不加节制,也不隐晦和改易,只要内蕴的情感真切、深沉,就会写出很好的抒情文字。

弛缓的抒情,则把内蕴的丰富感情,表露出一部分来,于平淡中抓取精神实质,能给读者以暗示和启发,自有感人至深之处。

那么,对抒情有哪些要求呢?导思:这是一篇写景的文章,应注意如下几点:1、早春和仲春、暮春的景色不同,应抓住早春的景色特征来写。

如池塘的冰开始融化;塘边柳枝突出米粒似的新芽;蔚蓝的天空略带暖意的风……早春季节农民种藕的情景,也是绝美的景色。

2、写作时可变换立足点,先写远景,再写近景,另外动景、静景可结合写,有助于表现早春的景色。

3、写景和写人要结合,写景和抒情要结合。

借景抒情,情景交融。

要求:①注意情、景、理的结合。

②700字左右。

③不用诗歌形式。

导思:这是一道命题作文,只不过在题目以外,加了一些启发性的文字,借以引发考生的思路罢了。

1、从命题要求看,写作这道文题,应该在文章的内容上包含情、景、理这三项要素。

既要描写出夏夜的景色,要触景而生情,抒发出自己的真情实感,还要进一步因景因情而发出议论,作一些理性上的思考与探讨。

而情、景、理这三者又有机地结合在一起。

初中语文写景抒情作文指导

初中语文写景抒情作文指导

触景生情范例二
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥 翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空, 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜 洋洋者矣。
方法2. 借景抒情,移情于景
释义:所谓借景抒情,就是王国维说的有我之
下列语句营造了怎样的情境氛围?表达了作者怎样的 情感状态?
月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝 了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微 微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为 芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都 是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。
二、如何做到情景交融?
天净沙.秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
借景抒情范例二
元丰六年十月十二日夜, 解衣欲睡,月色入户,欣然起 行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相 与步于中庭。庭下如积水空明, 水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。
吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带着些心翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿
寄情于景,触景生情
---写景抒情作文指导
一、写景抒情方法分类
1.触景生情,情随景生
2.借景抒情,融情于景
方法1. 触景生情,情随景生 。
释义:触景生情,就是王国维说的无我 之境。诗人本无所谓情感,或者本无强 烈的情感。现在身在一定的环境,或因 景的秀丽而喜欢,或因景的萧瑟而伤愁。 这种情是由景而激发的,是受制于情的, 是景决定了情。这就是所谓的“情随景 生,触景生情”。

写景抒情类作文如何能写好

写景抒情类作文如何能写好

写景抒情类作文如何能写好写景抒情, 是中学生写作训练的一项重要内容。

我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文;但是, 就总的情况来看, 这类文体写作训练的状况不能令人满意。

原因何在呢?改善这种状况的途径在哪里呢?做任何事都要明确目的, 写作训练也是如此。

优秀的写景抒情文章, 一般说来, 总是用美的语言, 描绘美的图画, 表现美的感情。

写好写景抒情文章, 需要具备美好的情操, 较强的审美能力。

反过来, 我们也可以说, 写景抒情的写作训练, 应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

写景抒情文的写作, 包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容, 其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。

要能够用语言描绘出一幅美的图画, 首先要在脑子里形成一幅美的图画, 这就要借助于观察。

(当然也可以借助于想象, 但归根到底, 想象还是建立在观察基础上的。

)观察有两种类型: 一种是科学的观察, 一种是审美的观察(观照)。

前者的目的, 主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质, 因而在观察中往往伴随着名理的思考, 同时须尽可能地排斥主观感情的干扰;而审美的观察, 则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式, 因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情, 同时会暂时中断抽象的名理思考。

写景抒情文章, 要求我们能够准确地把握景物的特征, 主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征, 因此需要我们借助于科学的观察, 这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上, 才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。

但是在为描写景物所进行的观察训练中, 我们决不能停留在科学观察之中。

因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性, 这在科学研究中是必要的。

但在景物描写中, 则可能使景物描写失之琐碎, 缺乏统一的鲜明的意象。

按照格式塔心理学派的观点, 自然界的万事万物, 不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系, 而且具有各不相同的“力的模式”(这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”)。

作文课:写景抒情散文升格指导

作文课:写景抒情散文升格指导

写景抒情散文写作指导一、导入:复习:所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。

在这其中,情由景所背负,景为情而浸蘸,情是灵魂,景是载体。

情:内核,关键。

名言链接:要写好风景,首先要立足“情感”。

——格非散文可以偏重于风景,但必须有思想。

——丁玲现代散文的作者处处不忘自我,也处处不忘自然与社会。

——郁达夫二、品味揣摩:借景抒情所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物含蓄委婉地抒发感情的一种方式。

天净沙·秋天净沙·秋思[元] 白朴 [元] 马致远孤村落日残霞,枯藤老树昏鸦轻烟老树寒鸦,小桥流水人家,一点飞鸿影下。

古道西风瘦马。

青山绿水,夕阳西下,白草红叶黄花。

断肠人在天涯。

夕阳的残照,在路旁的层楼脊上还看得出来。

店头的灯火,也星星的上了。

日暮的空气,带着微凉,拂上面来。

城外一带杨柳桑树上的鸣蝉,叫得可怜,它们的哀吟,一声声沁入了我的心脾,一种淡淡的悲哀,把我的全身溶化了。

——郁达夫《还乡记》车过了松江,风景又添了一味和平的景色。

弯了背在田里工作的农夫,草原上散放着的羊群,平桥浅渚,野寺村场,都好像在那里作会心的微笑。

一家泥墙草舍里忽有几声鸡唱的声音,传了过来。

草舍的门口有一个赤膊的农夫,吸着烟站在那里对火车呆看。

啊!我几年不与你相见的和平的村落啊!选最能表现自己感情的独特景物感情色彩鲜明的词语真情实感情景交融选本身带有感情色彩的传统景物借助恰当的修辞手法(1)于坚《云南冬天的树林》一片叶子的落下是一次辉煌的事件!它只是在风来的时候,或者雨中,或者随着一只鸟的沉浮,一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起。

它从他的角度,经过风的厚处和薄处,越过空间的某几层……它并不向下,而是漂浮着。

躺下……内心充满的不是孤独、反抗或期待(期待另一个季节),不是忍受,而是宁静、自在、沉思或倾听。

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份 思 乡 的 情 怀 ; 雨 中 漫 步 叙 述 一 份 浓 浓 的 友 情 。
借 一 丝 盛 开 的 鲜 花 表 达 一 种 愉 悦 、 舒 畅 的 心 情 ; 摘 一 轮 明 月 寄 托 一
务 的 。
吟 ; 情 景 交 融 才 是 作 文 的 最 高 境 界 。 因 此 , 再 好 的 景 物 描 写 都 是 为 情 服
眼中有景
这 样 , 就 不 会 感 觉 单 调 乏 味 了 。 再 运 用 比 喻 、 拟 人 、 排 比 等 手 法 加 以 修 饰 , 住 了 景 物 的 形 状 、 颜 色 、 声 音 、 气 味 等 特 点 , 来 就 容 易 多 了 。 因 为 景 物 也 是 有 特 点 的 , 抓 光 、 一 颗 小 草 、 一 丝 清 风 、 一 抹 残 阳 , 写 起 当 我 们 学 会 了 捕 捉 身 边 的 景 物 , 一 缕 阳 都 可 以 为 我 所 用 。
课内作文 1.冬天,小草藏匿了踪迹。你能用独特的眼光去发现 小草吗?请以此为题,写一篇托物言志的散文。 2.寒冬的风,许多人是惧怕的。你能发现她的可敬可 爱吗?请以“寒冬,风也在唱”为题,写一篇写景散 文。 课外练笔 1.以冬天的某一植物为描写对象,写一段300字左右 的借景抒情的文字。 2.以冬天的某一植物为描写对象,写一段300字左右 的托物言志的文字。
城 市 建 筑 以 及 身 边 的 万 事 万 物 , 只 要 我 愿 意 ,
的 景 物 。 日 月 星 辰 , 山 川 河 流 , 花 草 树 木 ,
眼 中 有 景 就 是 要 细 心 观 察 并 且 善 于 捕 捉 身 边
感 人 。 在 叙 事 类 作 文 中 适 时 穿 插 景 物 描 写 , 更 能 增 添 文 章 的 感 染 力 。

谢观看
“ 登 山 则 情 满 于 山 , 观 海 则 意 溢 于 海 ” 。 作 家 以 有
古 人 云 : “ 夺 人 心 者 , 莫 先 乎 情 。 ” 刘 勰 也 曾 说 过 :
【名篇精段】
• 花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门,远远就闻见一股细细的清香,直 渗进人的心肺。这是梅花,有红梅、白梅、绿梅,还有朱砂梅,一树一树的, 每一树梅花都是一树诗。白玉兰花有点儿残,娇黄的迎春正当时,那一片春色 啊,比起滇池的水来不知还要深多少倍。 究其实这还不是最深的春色。且请看那一树,齐着华庭寺的廊檐一般高,油光 碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花,那样红艳,每朵花都像一团烧得正旺 的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花,你是不容易懂得“春深似海”这句话 的的妙处的。 ——杨朔《茶花赋》 于是大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。 或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽 阔的叶子,因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两 片长长的细瘦的薄叶,那细微和叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们 就在一簇一簇瘦叶下又自己生长根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去 寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明 生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制 。 ——林希《石缝间的生命》 •

另 外 , 在 叙 事 类 作 文 中 插 入 借 景 抒 情 的 手 法 , 作 文 会 更 加 丰 富 , 更
清 楚 了 自 己 要 表 达 什 么 情 , 写 的 时 候 就 不 会 漫 无 目 的 了 。
心 中 有 了 情 , 眼 中 的 景 才 有 了 可 依 托 的 灵 魂 。 因 此 , 在 写 作 文 时 ,
有 景 无 情 , 这 样 的 景 是 没 有 生 命 的 ; 有 情 没 景 , 这 样 的 情 只 能 叫 无 病 呻
有情
心中
借 景 物 来 抒 发 感 情 , 使 景 中 含 情 。
之 景 自 然 是 充 满 主 观 情 志 。 我 们 在 写 作 时 , 要 善 于
情 之 眼 去 观 察 景 物 , 以 有 情 之 笔 去 描 绘 景 物 , 所 写
写景抒情类
作 文
者 的 思 想 感 情 。
人 物 的 心 情 , 抒 发 作
出 文 章 的 中 心 或 衬 托
来 烘 托 环 境 气 氛 , 突
动 的 描 绘 出 来 , 以 此
自 然 景 物 具 体 地 、 生
到 的 和 接 触 到 的 各 种
字 把 人 们 看 到 的 、 听
写 景 , 就 是 用 语 言 文
一 切 景 语 皆 情 语
"
(佳作欣赏)
太阳又挥动它的画笔,把座座拔地而起的高楼, 也染成美丽的桔红色,把片片房屋的瓦顶涂成 了金灿灿的;给路边的树木披上了浅红的衣裳, 再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北 京城都沐浴在夕阳的余辉里。(《观日落》)
"
“借景 抒情 ”
景 。 中 有 景 , 心 中 有 到 八 个 字 眼 者 认 为 首 先 要 做 情 的 文 章 呢 ? 笔 怎 样 写 好 借 景 抒 ——
• • •

人 生 如 萍
刘 懿
一池浮萍,青青绿绿,其中也有点点水色,无风时它像一块布平铺塘面上,没有一丝一毫的皱纹 ,又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。 其中也有几支树杈直插过池面,萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破,这之中更显示出 了它的生机。杂草和翠鸟也时不时地打扰着萍面,一漾一漾的,鱼波纹是不能不出现的,使 浮萍更显得拥挤和紧张。 狂风大作,起皱折的是浮萍;弯身摆头的是杂草;早已无踪影的是翠鸟,皱折只是一刻,风稍微 小时,萍面又恢复了原状。尔后,又是皱折,浮动不定。有时也有鱼儿的“拜访”。风是魔 鬼,杂草是细菌,然而却破坏不了它。 风后,萍面依然是完整的——除了少许的杂物。 这,使我不由地想起了文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。是啊,人生又何尝不像浮萍,平静的 人生里时刻都有风波;而风浪又蕴藏着平静的人生。 曲折的人生,又何尝不是风中生存的浮萍,浮萍是为了生根于水中,而人是为了在大千世界中生 存。 坎坎坷坷,漫漫人生,对着苍天长叹,叹已逝人生;对黄河咏赞,赞黄河雄姿;对着小草低泣, 泣小草无人知晓;站在高山上高唱,唱高山的威武;对小河低吟,吟小河的涓涓…… 若人生只有浮萍的平静,没有狂风,那人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河的自私,那人间 处处是冷若冰霜;若只有大山的高傲,那人间没有无私的爱…… 自己的人生,自己的道路,都在自己的脚下,由自己掌握。 人生!浮萍!
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