音乐教案-《凤阳花鼓》
音乐教案-凤阳花鼓
音乐教案－凤阳花鼓教案标题：凤阳花鼓教学目标：1. 了解凤阳花鼓的起源和特点。
2. 学习基本的花鼓演奏技巧。
3. 学习花鼓的常见曲目“凤阳花鼓”并能够演奏一段。
教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和特点介绍。
2. 花鼓的基本演奏技巧。
3. “凤阳花鼓”的教学和演奏。
教学准备：1. 凤阳花鼓的音乐录音或视频。
2. 花鼓乐器。
3. 相关演奏教材或乐谱。
4. 麦克风和音响设备（用于辅助教学）。
教学过程：1. 导入：向学生简要介绍凤阳花鼓的起源和特点，引发学生的兴趣。
2. 互动讨论：与学生一起分享凤阳花鼓的演出视频或音乐录音，让学生观看或欣赏，并引导学生对其音乐风格、演奏技巧等方面进行讨论。
3. 讲解演奏技巧：向学生介绍花鼓的基本演奏技巧，如击打位置、力度控制、节奏感等。
4. 实践演奏：将学生分成小组，每个小组分配一把花鼓。
由教师示范并辅助教学，指导学生按照正确的姿势和技巧演奏花鼓。
5. 教学曲目：向学生教授凤阳花鼓的常见曲目“凤阳花鼓”。
先由教师演奏一遍，然后逐步指导学生按照节奏和旋律进行演奏。
6. 小组合奏：将学生分成小组，每个小组按照指导学习的“凤阳花鼓”曲目进行合奏练习。
教师可以循序渐进地增加曲目的难度和复杂程度。
7. 展示演出：组织学生进行凤阳花鼓的集体演出，可以选择校内或校外的演出机会，让学生有机会展示所学的演奏技巧和乐曲。
教学扩展：1. 探究凤阳花鼓的演奏风格和音乐理论基础。
2. 了解其他地方的相似音乐文化和乐器。
评估方法：1. 视频或音频录制学生的花鼓演奏，评估技巧和曲目的掌握程度。
2. 班内小组合奏的表现评估。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生对凤阳花鼓的兴趣和理解，提高乐器的演奏技巧和音乐表达能力。
2. 可以邀请专业花鼓演奏者来校内进行讲座和示范，增加学生的乐器学习动力。
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐活动教材中第三单元《传统民间游戏》中《凤阳花鼓》作为教学内容。
具体内容包括：学习凤阳花鼓基本节奏，解其背后文化意义，通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握凤阳花鼓基本节奏。
2. 培养孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
3. 感受传统民间游戏魅力，激发对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓基本节奏掌握。
教学重点：通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音响设备、教学课件。
学具：小鼓、花环、手绢等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放凤阳花鼓表演视频，让孩子们初步解凤阳花鼓表演形式，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓基本节奏，让孩子们跟随模仿。
（2）教师分解动作，逐步教学，让孩子们掌握凤阳花鼓基本动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组练习，教师巡回指导。
4. 唱跳结合（10分钟）（1）教师带领孩子们边唱边跳，体验凤阳花鼓乐趣。
（2）分组进行唱跳比赛，增强孩子们团队合作意识。
六、板书设计1. 凤阳花鼓基本节奏2. 凤阳花鼓基本动作3. 唱跳结合，体验民间游戏乐趣七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课所学，并录制视频。
2. 作业答案：根据孩子们展示视频，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握凤阳花鼓基本节奏和动作。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加幼儿园民间游戏比赛，将所学运用到实际中，进一步提高孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
同时，可以开展家长课堂，让家长解并参与到幼儿园教学活动中，共同传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践性5. 作业设计合理性6. 课后反思与拓展延伸深度一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别关注凤阳花鼓这一传统民间游戏，因为它既能锻炼孩子们节奏感，又能让他们解和传承我国优秀民间文化。
花城版音乐三年级下册《歌曲 《凤阳花鼓》教案教案1
花城版音乐三年级下册《歌曲《凤阳花鼓》教案教案1一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以凤阳花鼓为题材，生动地描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。
歌曲旋律简洁明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对凤阳花鼓的文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的文化背景和歌曲特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
4.创作法：鼓励学生创作歌词，进行表演。
六. 教学准备1.教学音频：播放凤阳花鼓的相关音频资料。
2.教学视频：播放凤阳花鼓的表演视频。
3.乐器：准备凤阳花鼓等相关乐器。
4.歌谱：准备《凤阳花鼓》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步了解凤阳花鼓的文化背景和表演形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师分组进行辅导，针对学生的发音和歌唱技巧进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，提高歌唱水平。
教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词，进行表演。
教师给予点评和指导。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的文化价值和音乐特点。
凤阳花鼓音乐教案完整版——
凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课我们将学习《凤阳花鼓》音乐，这是我国安徽省凤阳县的民间艺术形式。
教学内容主要包括：教材第五章《民间音乐》第二节《凤阳花鼓》的详细内容，学习凤阳花鼓的历史背景、表演形式以及音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，提高学生对民间音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3. 让学生掌握凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，能独立或合作完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏和舞蹈动作。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点和表演形式。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、凤阳花鼓道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解其表演形式和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，让学生对凤阳花鼓有更深入的了解。
3. 实践：教授凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
4. 课堂展示：学生分组进行表演，教师点评并指导。
5. 例题讲解：分析凤阳花鼓的音乐结构，讲解其中的典型节奏和旋律。
6. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成凤阳花鼓的舞蹈动作和节奏练习。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景、表演形式、音乐特点。
2. 凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作。
3. 例题分析：凤阳花鼓音乐结构。
七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的音乐特点，并用自己的话进行简要描述。
答案：凤阳花鼓音乐具有鲜明的地域特色，节奏明快，旋律优美，表现力丰富。
2. 作业题目：编写一段以凤阳花鼓为题材的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、展示等环节，让学生对凤阳花鼓有了全面的认识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于凤阳花鼓的表演视频，了解其发展历程，提高学生对民间音乐的兴趣。
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《凤阳花鼓》的音乐特点，理解其在我国民间音乐中的地位。
2. 培养学生具备基本的民乐演奏技巧，提高音乐表现力。
3. 激发学生对传统文化的热爱，培养传承与弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点及其在民间音乐中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓乐器。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《凤阳花鼓》音乐，引导学生感受音乐氛围，了解凤阳花鼓的起源与发展。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍凤阳花鼓的音乐结构，分析其旋律、节奏特点。
（2）讲解凤阳花鼓的演奏技巧，如击鼓、摇铃等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，进行《凤阳花鼓》的演奏练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示演奏成果，教师进行点评与指导。
5. 知识拓展（10分钟）介绍凤阳花鼓在安徽民间音乐中的地位，以及其与其他民间音乐的关联。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 凤阳花鼓音乐结构2. 凤阳花鼓演奏技巧3. 凤阳花鼓在民间音乐中的地位七、作业设计《凤阳花鼓》的旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民间特色。
其节奏明快，富有弹性，表现出欢快的氛围。
在演奏过程中，击鼓、摇铃等技巧的运用，使得音乐更具表现力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了凤阳花鼓的音乐特点及演奏技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行针对性指导。
同时，鼓励学生课外了解其他民间音乐，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
2. 实践情景引入：如何通过多媒体播放和讲解，让学生充分感受和理解《凤阳花鼓》的音乐特点。
3. 例题讲解：如何详细讲解凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧，使学生能够掌握并运用。
大班音乐活动：凤阳花鼓教案（演奏）（五篇范例）
大班音乐活动：凤阳花鼓教案（演奏）（五篇范例）第一篇：大班音乐活动：凤阳花鼓教案(演奏)艺术活动：凤阳花鼓（演奏）一、活动目标：1.感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。
2.喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。
二、活动准备：1.经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。
2.物质准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《〈风阳花鼓〉图谱》；数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。
三、活动过程：（一）欣赏音乐《风阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼、快点的节奏特点。
1.哼唱第一乐句并表演动作，引发幼儿的兴趣和表现欲望。
2.引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。
（二）倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓>图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方法。
1.展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。
（1）引导语：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方?碟子不同的颜色代表什么?(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。
)（2）引导语：为什么有的碟子大，有的碟子小?(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长.小的碟子演奏的时间短。
)（3）引导语：除了颜色、大小不同还有哪里不一样?有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思?(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。
)2.幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。
幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。
请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。
音乐教案-《凤阳花鼓》
音乐教案－《凤阳花鼓》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《凤阳花鼓》音乐教案及反思
《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对该曲的介绍、乐谱、歌词以及相关的音乐知识。
通过学习《凤阳花鼓》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
2. 学会用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
3. 了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
难点：用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词、音乐知识资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放民间音乐的片段，让学生感受民间音乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：介绍《凤阳花鼓》的背景、作者以及歌曲的特点，使学生对歌曲有初步的了解。
3. 乐谱学习：引导学生观察乐谱，分析歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌词学习：教授歌词，让学生熟悉歌词的内容，理解歌曲的含义。
5. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，指导学生用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲名称《凤阳花鼓》、歌曲特点（如旋律、节奏、拍子等）、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，分析《凤阳花鼓》的旋律、节奏和拍子特点。
2. 作业答案：《凤阳花鼓》的旋律欢快，节奏明快，拍子为2/4拍，体现了民间音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民间音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进一步培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
重点和难点解析一、教学内容细节《凤阳花鼓》音乐教材中，包含了歌曲的背景知识、乐谱、歌词和相关的音乐知识。
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音乐教案－《凤阳花鼓》
执教者:罗路珍执教时间:2014/4
一、教学目的
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。
2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。
二、教学难点：
1、掌握切分节奏的演唱；
2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；
3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱。
三、教学重点：
深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情地背唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、自制打击乐器
五、教学过程：
一：练声开嗓（略）
二：新授歌曲
1、导入：猜歌；
2、引出课题并板书；
3、带着问题欣赏音乐，听后说一说歌曲是哪个省的民歌歌曲情绪怎样
4、介绍歌曲出处和凤阳花鼓相关知识：
师：历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家被迫离开家园，他们风餐露宿，忍饥挨饿，养不活一家老小，有的只能把自己的孩子卖了，骨肉分离，这让人觉得多么酸楚、痛苦，有的凤阳人背着花鼓到处流浪卖唱，于是凤阳花鼓也成了贫穷讨饭的象征。
5、介绍凤阳花鼓构造：
过渡语：这就是凤阳人在卖唱时用的他们家乡特有的凤阳花鼓。
a课件出示凤阳花鼓的图片及文字说明；
b请学生说一说这凤阳花鼓有什么特点
凤阳花鼓又叫双条鼓，花鼓小巧玲珑，鼓条为两根细竹棍。
表演者单手执鼓，另一只手执两根鼓条敲击鼓面，“双条鼓”由此得名。
最初表现形式为一人击鼓，一人唱曲，通常有打击乐器锣、鼓相间伴奏。
歌词多为悲切之词。
6、再一次情感体验：出示《凤阳花鼓》歌谱，带学生跟唱一遍。
7、学生有感情地朗诵歌词。
8、学生听原唱小声哼唱歌曲，唱完后，教师问学生：在这首歌曲中，你印象最深的是哪部分歌曲那些地方比较难以掌握
生：得儿另当飘一飘……
（进行切分音、舌颤音的掌握学习。
在这部分的教学中，老师利用歌曲中切分节奏的旋律以填不同的表扬语，来对切分节奏的熟悉与掌握，同时加深该句旋律的印象）。
师：恩，这是这首歌中最有特色，它带着安徽凤阳地区特有的民族方言风格。
其中“得儿”也就是人们模仿打击乐器的发音，譬如小锣，让我们也来模仿模仿。
通过老师的手势及示范，指导学生用打颤舌的方法，正确地把握儿化音轻而短的特点。
该部分的练习步骤即为：
（1）师示范模仿念“得儿”，并加以手势提示，儿化音时舌头应灵敏而迅速的收回，且发音要短而轻；
（2）学生练习；
（3）师生共同唱一唱这部分的旋律。
师：大家唱得真好，现在我们把余下的一句乐句来师示范唱一次（要唱出得意的感觉）唱一唱。
生跟师轻声慢速划拍子唱旋律（解决前十六分音符演唱难点）；听唱法解决一字多音的练唱要圆滑，告诉学生句中的“哎哎哎呀”，其实也为衬词，其作用也为抒发情感，烘托气氛。
师：你觉得这句乐句传达给大家的是一种怎样的情绪？
生：得意，自豪
生有感情地唱一次乐句。
3、全曲练唱
过渡语：是啊！凤阳人欢天喜地地唱着凤阳花鼓，为家乡凤阳的日新月异，日益富强而充满自豪，不光这个乐句，整首歌曲都洋溢着自豪之情，让我们也来唱一唱。
9、学生听伴奏有感情地演唱。
（选择一种颜色来表达他们的心情，红色或黄色等亮色。
）
三：用自制打击乐器为歌曲创编伴奏
1、背唱歌曲
2、分小组，讨论和排练伴奏（引导学生根据音乐的旋律节奏的不同来选择不同的打击乐器，不同的节奏型进行伴奏）。
3、教师放伴奏音乐，各小组展示，边唱边伴奏。
注意：强调打击乐器的声音不能比唱歌的声音强，否则就喧宾夺主了；
4、评一评。
表扬出色的小组。
四、拓展学习
1、听另一个版本的《凤阳花鼓》，学生说说这首歌曲与刚才学过的这首《凤阳花鼓》有什么区别（歌词、演唱速度、唱腔、音乐情绪这几个主要的方面，新旧时的凤阳花鼓自然的形成了一对比式的学习。
)
2、揭示新歌的情绪过渡语：在那些苦难的日子里，凤阳花鼓给我们的感觉是那么的悲切、凄凉、沉重，选择一种颜色来表达他们的心情。
黑色之类的。
3、师：那么如今的凤阳花鼓会怎样呢教师多媒体课件播放现代凤阳的风景图片。
请生再次发言，并说说感受如何（渗透爱国德育。
）
师：是呀，如今的生活多么幸福，让凤阳人怎能不高兴呢来，选择一种颜色来表达他们的心情。
生：红色。
师：此时，他们的心情色彩是红色的，像火一样的热情，现在，老师也被凤阳人火样的热情感染了！不如今天我们一起来做一回凤阳人，再一次唱一唱《凤阳花鼓》
五：总结
结束语：尽管凤阳县发生了翻天覆地的变化。
富裕起来的凤阳人所唱的凤阳花鼓是越唱越高兴，不但平时拿它来自娱自乐，还成为了重要节日、迎接宾客的必不可少的表演节目之一，甚至走出了国门，受到了外国友人的赞誉呢！。
教师多媒体课件展示凤阳花鼓现代的表演形式。
最后在学生打击乐器伴奏下，再次唱起凤阳花鼓……。