幼儿园小班游戏《超市》教案模板范文
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》介绍《小超市》是一款适合小班儿童玩的角色扮演游戏。
通过模拟超市购物的过程，让孩子们在游戏中体验到购物的乐趣，同时培养他们的逻辑思维和社交能力。
本教案将介绍游戏的目标、规则、准备工作以及具体的游戏流程。
游戏目标1.帮助孩子们了解超市购物的过程，包括挑选商品、结账等。
2.培养孩子们的金钱概念和计算能力。
3.提升孩子们的社交能力，锻炼他们与他人合作和沟通的能力。
游戏规则1.每个孩子扮演一个角色，包括超市店员和顾客。
2.超市店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
3.每个孩子会分配一定数量的货币作为购物凭证。
4.超市店员将商品标价，并提供服务，帮助顾客挑选商品。
5.顾客需要根据需求选择商品，并将选中的商品放入购物篮中。
6.顾客在购物结束后，需要与超市店员结账，支付相应货币。
7.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
准备工作1.准备一间游戏场景，可以使用教室的一角或者布置一个小超市的场景。
2.准备一些日常生活中常见的商品，如水果、食品、日用品等。
3.准备一些货币道具，可以使用纸币或硬币进行模拟。
4.准备购物篮和收款台等道具，增加游戏的真实感。
游戏流程1.引导孩子们了解游戏规则和目标。
2.分配角色，让孩子们选择成为超市店员或者顾客。
3.解释超市店员的职责，包括标价、服务顾客等。
4.解释顾客的职责，包括选择商品、放入购物篮等。
5.开始游戏，超市店员摆放商品并标价，顾客开始选择商品。
6.孩子们可以根据自己的喜好和需求选择商品，并将选择的商品放入购物篮中。
7.顾客选择完商品后，与超市店员一起前往收款台结账。
8.顾客支付相应货币后，超市店员给予找零并祝福顾客。
9.孩子们可以轮流扮演超市店员和顾客，多次进行游戏，增加互动和体验。
10.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
游戏效果通过参与《小超市》角色游戏，孩子们不仅可以了解超市购物的过程，还能够培养他们的逻辑思维和社交能力。
小班游戏教案及教学反思《超市》
小班游戏教案及教学反思《超市》教案：教学目标：1.培养学生的观察力和注意力。
2.锻炼学生的合作能力和团队合作精神。
3.通过游戏让学生学会合理安排时间和资源。
教具和材料：1.几个小组的学生。
2.一副扑克牌。
教学过程：1.游戏准备：将扑克牌洗混，然后随机地发给每个小组每人两张扑克牌。
2.游戏说明：告诉学生，现在你们要假设自己是一个小超市的经理，你们的任务是在有限的时间内通过交易让自己的超市获利最大化。
每位学生手中的两张扑克牌可以代表不同的商品，学生可以进行交易来获取更好的商品。
时间结束后，我们来看看哪个小组的超市获利最多。
3.游戏展开：每个小组有5分钟的时间来进行交易，学生可以互相交流和讨论如何利用自己的扑克牌来获得更好的商品。
4.游戏结束：时间结束后，每个小组将自己的扑克牌按照购买顺序排列出来，然后计算每组的总价值。
5.游戏反思：让学生围坐在一起，分享自己的游戏经验和收获。
教师可以提出以下问题引导学生思考：谁获利最多？为什么？你们在交易时有什么困难？你们如何解决这些困难的？教学反思：1.这个小班游戏教案的目的是培养学生的观察力和注意力，锻炼学生的合作能力和团队合作精神，以及通过游戏让学生学会合理安排时间和资源。
通过这个游戏，学生可以在尽可能短的时间内通过交易获得更好的商品，从而在有限的资源条件下获利最大化。
2.游戏过程中，学生积极参与，互相交流和协商，学会合作并共同解决问题。
通过这个游戏，学生的团队合作精神得到了锻炼，学会了尊重和倾听他人的意见，在团队中分工合作，共同追求胜利。
3.但是，在游戏进行过程中，有些学生可能会面临一些困难，比如不知道如何评估商品的价值、不知道如何与他人进行交流和协商等。
这时，作为教师应该积极引导学生，提供合适的帮助和指导，帮助学生克服困难，更好地完成游戏任务。
4.在游戏结束后，组织学生进行游戏反思，让学生围坐在一起，分享自己的游戏经验和收获。
通过学生的讨论和反思，教师可以了解学生对游戏的理解和体会，了解他们在游戏中遇到的问题和困难，从而进一步改进教学方法，提升教学效果。
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》3篇
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（一）教案：玩超市的游戏适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对超市环境的了解和模仿能力；2. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 超市角色扮演道具（购物篮、货架、商品卡片、收银台等）；2. 食品和生活用品的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起讨论超市的功能和常见的商品，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿解释游戏规则，引导幼儿了解游戏目的，并分配角色（超市店员、顾客、收银员等）。
3. 角色扮演（20分钟）：幼儿分组，根据角色扮演游戏，模拟超市购物的场景。
教师可以充当一名顾客，引导幼儿购物并与幼儿进行对话互动。
4. 回顾总结（10分钟）：教师与幼儿一起总结游戏中遇到的问题和困惑，帮助幼儿思考解决问题的方法。
5. 游戏延伸（10分钟）：教师可根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿设计自己的超市游戏规则，并组织幼儿进行游戏。
6. 游戏评价（5分钟）：教师与幼儿一起评价游戏的过程和结果，鼓励幼儿分享游戏中的体验和收获。
教学扩展：1. 组织幼儿参观真实的超市，加深对超市环境的了解和认识；2. 制作超市的道具和商品卡片，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 引导幼儿设计超市购物活动的其他玩法，如使用货币模拟购物结算等。
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（二）教学目标：通过游戏，让小班幼儿了解并尊重老师的辛勤劳动，培养幼儿的感恩之心。
教具准备：1. 一束红花2. 小班幼儿园老师的照片3. CD或手机等音乐播放设备活动过程：1. 介绍游戏主题：今天我们要玩一个游戏，叫做《红花献给好老师》。
我们要通过这个游戏来表达对老师的感谢和敬意。
2. 通过展示老师的照片，向幼儿介绍老师的工作内容和辛勤劳动，让幼儿了解到老师为他们付出了很多努力。
小班游戏教案及教学反思《超市》
小班游戏教案及教学反思《超市》教学背景小班是学前教育中的一种教学模式。
由于学龄儿童处于儿童身心发展的关键时期，对于教学方法的选择和使用非常重要。
在进行教学活动时，需要教师根据学生的实际认知与理解水平，以有趣、富有创意的方式来帮助孩子们加深对知识的了解与理解。
《超市》是一种有趣的小班游戏活动，能够帮助孩子们在玩乐的同时学会基本的货币交换、购买及计算等社交技能。
教学目标1.学生了解超市的基本概念，并掌握基本的货币交换、购买及计算等社交技能；2.学生了解超市中常见的商品，并了解它们的功能与用途；3.学生能够运用小学简单的数学计算，计算商品的价格，并进行货币交换。
教学重点1.帮助学生了解超市的基本概念；2.帮助学生了解超市中常见的商品，及其功能与用途；3.帮助学生学会基本的货币交换、购买及计算等社交技能。
教学资源1.金钱模型；2.超市展示品。
教学步骤第一步：游戏介绍教师向学生们介绍《超市》游戏内容，帮助他们建立起对于超市的基本概念和认识。
第二步：商品介绍教师使用超市展示品向学生介绍一些基本的商品。
通过问答、演示等形式给出商品的名称、价格、功能、用途等。
第三步：货币交换教师将大量货币模型散布在地上，让学生学习如何捡起、扔测、排列构造货币。
第四步：商品交换教师在课堂里搭建“超市”，学生通过使用货币模型购买商品。
教师在超市中周旋，帮助学生进行交易，使学生们在购物交易中学会运用小学简单的数学计算。
第五步：游戏结束当学生购买完所有的商品后，游戏结束。
教师再次向学生介绍超市的基本概念和注意事项，收集学生对于游戏的体验和反馈。
教学反思在实际教学中，本教案的效果还不算十分理想，具体表现在以下两个方面：1.游戏时长：由于孩子们年龄较小，自控力和注意力缺乏，他们不要一个游戏中保持高度的关注度，故在游戏中智者制动，游戏时长较长。
需要进一步寻找游戏时间适中的方案。
2.学生的回应不够积极：孩子们在贯彻《超市》的游戏中，有一定的决策问题。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中与同伴合作购物，培养团队精神。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 认识超市：讲解超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 了解商品：介绍超市里的常见商品，如食品、日用品等。
3. 学习购物：教授幼儿如何选择商品、排队结账等购物步骤。
4. 角色扮演：设置超市场景，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：引导幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（货架、商品、收银台等）、角色卡片、购物清单。
2. 环境：布置一个小超市场景，确保安全舒适。
四、教学步骤：1. 导入：讲解超市的基本概念，引导幼儿观察小超市的布局。
2. 学习商品：介绍超市里的常见商品，让幼儿认识并了解它们。
3. 购物实践：分组进行购物活动，让幼儿体验购物过程。
4. 角色扮演：分配角色，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：让幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市中的表现，评价他们的购物能力和团队精神。
2. 倾听幼儿的分享，了解他们在角色扮演中的语言表达和社交能力。
3. 结合教学目标和幼儿的实际表现，对本次教学活动进行总结和改进。
六、教学内容拓展：1. 商品分类：教授幼儿如何按照商品的类别进行分类，如食品、日用品、玩具等。
2. 价格认识：让幼儿学习简单的数学运算，如加减法，培养他们的金钱观念。
3. 促销活动：讲解超市的促销活动，如打折、满减等，让幼儿学会比较商品价格。
4. 环保意识：教育幼儿珍惜资源，学会使用环保购物袋，减少塑料污染。
七、教学活动安排：1. 超市购物：让幼儿模拟超市购物，体验挑选商品、计算价格的过程。
2. 角色扮演：设置不同的超市场景，如促销活动、结账高峰期等，让幼儿应对各种情况。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌交流，提高社交能力。
3. 培养幼儿独立购物和付款的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 超市的布局：出口、入口、收银台、货架等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 礼貌交流：请问、谢谢、不客气等。
4. 购物和付款：挑选商品、排队付款、出示钱币等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会在超市里礼貌交流，培养独立购物和付款的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中熟练地完成购物和付款过程，培养观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、钱币模型、购物车等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和物品，引导幼儿说出超市里的常见物品。
2. 讲解：向幼儿讲解超市的基本布局和功能，如入口、出口、收银台等，并介绍超市里的常见物品。
3. 示范：教师扮演收银员，示范购物和付款的过程，引导幼儿学习礼貌交流。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物和付款的实践操作。
5. 总结：让幼儿谈谈在角色游戏中的感受，教师进行点评和指导。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和表现，对幼儿在角色游戏中的购物和付款过程进行观察和指导，及时纠正不规范的操作。
在实践环节，鼓励幼儿大胆表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
在教学内容的选择上，根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价他们对超市布局和功能的掌握程度。
2. 通过角色扮演，评价幼儿在购物和付款过程中的社交能力。
3. 评估幼儿在独立购物和付款时的操作准确性。
4. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、表达力和创造力。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市工作人员的职责。
2. 技能目标：培养幼儿扮演不同角色的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 角色扮演：让幼儿扮演超市工作人员和顾客，进行购物情景模拟。
3. 游戏规则：学习并遵守游戏规则，如排队等候、付款等。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍超市的基本概念和功能。
3. 角色分配：让幼儿选择扮演超市工作人员或顾客。
4. 游戏开始：教师引导幼儿进行购物情景模拟，如挑选商品、排队付款等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对超市布局和功能的认知。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的社交技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的喜爱程度。
五、教学资源：1. 教具：超市货架模型、收银台模型、商品模型等。
2. 材料：幼儿角色名牌、购物清单等。
3. 环境：宽敞的室内活动场地，便于幼儿进行角色扮演。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示超市图片和模型，帮助幼儿直观地了解超市的布局和功能。
2. 情景模拟：创设真实的购物情景，让幼儿在实际操作中掌握超市的相关知识。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 互动提问：教师在游戏过程中与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿熟悉游戏规则，避免混乱。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整教学节奏。
3. 鼓励每个幼儿参与角色扮演，充分调动他们的积极性。
4. 注意培养幼儿的文明礼仪，如排队、礼貌用语等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
2. 开展类似的教学活动，如《小小餐厅》、《幼儿园小市场》等。
小班游戏活动《超市》教案
一、活动名称：小班游戏活动《超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识超市环境，了解超市的基本布局和功能。
2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与他人交流和合作。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 超市场景图一张2. 超市货架图一张3. 角色图纸若干（包括顾客、收银员、服务员等）4. 购物清单一张5. 购物车一个四、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，展示超市场景图，引导幼儿观察超市的布局和功能。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色图纸，讨论角色的职责和行为。
3. 角色扮演：每组幼儿按照讨论的结果进行角色扮演，进行超市购物活动。
4. 购物环节：引导幼儿根据购物清单选择商品，进行购物车的使用，学习排队等候结账。
5. 总结：通过提问和讨论，回顾超市购物的过程和注意事项，引导幼儿总结经验。
五、活动评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评估他们对超市环境的认知和社交能力的发展。
2. 关注幼儿在购物环节中的观察力和注意力，评估他们的购物习惯和创造力的发展。
3. 通过幼儿的角色扮演和语言表达，评估他们的语言表达能力和创造力的发展。
六、活动延伸：1. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起设置一个小超市，鼓励幼儿扮演不同的角色，如家长扮演顾客，幼儿扮演收银员等，增进亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的角色区中设置一个小超市，提供相关道具和玩具，鼓励幼儿自由选择角色进行游戏。
3. 教学活动：组织一次实地参观超市的活动，让幼儿亲身体验超市的环境和购物过程，加深对超市的认识。
七、注意事项：1. 在活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保活动的顺利进行。
2. 在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己，培养自信心。
八、教学资源：1. 超市场景图、货架图和角色图纸可自行制作，可使用彩色纸张和剪刀进行手工制作。
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幼儿园小班游戏《超市》教案模板范文
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。
为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。