五年级语文下册导学案(全册)

第1课草原（课时一）

课型：探究、展示设计：班级：姓名:

课堂检测

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（）迂回的（）静寂的（）

（）的空气（）绿毯（）的歌声

2、这篇文章按照________ 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原—美，赞美了草原人民 __________ 美。

第1课草原（课时二）

3、

1、 1

4、

如果你是汉族兄弟，你想说：“_________________________________________________________________

课堂检测

1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。

2、试着背诵第1、2自然段。

3、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲

板

1、草原

书

设

蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳

第2课丝绸之路

课型：探究、展示设计：班级：姓名:

自主预习

第3课白杨（课时一）

自主预习

在祖国在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。

合作探究

1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，把生字新词标出

2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗?

3、课后思考题第二大题的第一小题。

五、检测。

1、试着背诵：爸爸介绍白杨树的那句话

第3课白杨（课时二）

自主预习

请同学们用自己的话描述白杨树。

合作探究

1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心?

2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？

3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？

4、课文在表达上有什么特点？

达标检测。

写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是”等词语。

借物喻人

3、白杨

边疆建设者

第4课把铁路修到拉萨去

1、认识本课“凿”“巍”等个生字

2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

合作探究

1、会借助拼音读准字音：妖娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水

车薪

2、本文记叙了在（），（），（），（）的情况下，西部建设者们以（）和（）克服了一个个世界级难题，攻克了国际

性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道

------（）贯通的经过。

3、说说青藏铁路是一条什么样的铁路？

4、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（），二是（），

三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？

第5课古诗词三首

课型：探究、展示设计：班级：姓名: 学习目标：

1•有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。

2•通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

学习重难点：理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。

自主预习

1•了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。

2.练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。

3.借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。

4 •比较下面多音字的读音：

快乐一清平乐剥落---剥皮剥莲蓬亡羊补牢---亡赖合作探究

1、品读《牧童》，享受童趣：

理解诗句的意思：

2、你看到了什么样的牧童？想象一下，牧童会是怎样归来呢？诗人又想借这个小牧童表达什么呢?

3、如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境

4、学习《舟过安仁》，合作探究：

用同样的方法学习古诗。

5、学习《清平乐•村居》

(1)自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？

(2)上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说?

(3)那对白发翁媪在交谈些什么?

（4）读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣?

（四）达标检测。

1.《牧童》的作者是________ ，字________ 。《舟过安仁》的作者是_______ 代诗人___________

2.解释词语。

横：______________________________ 弄：_______________________________________

篙：___________________________ 棹: _____________________________________

亡赖：____________________________

3.根据课文填空。

（1）联系《牧童》一诗填空。

诗中有景这景是_________________________ ，诗中有情这情是 ___________________________

诗中有人这人是_________________________ ，诗中有声这声是 ___________________________

4、把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。

A.____________________________________________ ，飞入采化无处寻。

B.___________________________________________________________ 儿童散学归来早，。