分析问题的方法-思维能力,思维方法,分析方法,学习能力,学习方法
思维方法有哪些
思维方法有哪些
思维方法有以下几种：
1. 追溯法：追溯某个问题或现象的根源和演变过程，从中找出规律和解决办法。
2. 分类法：将复杂的问题按照某种标准进行分类，以便分析和解决。
3. 对比法：将不同的事物或现象进行对比，找出异同之处，从中得出有关问题的结论。
4. 归纳法：从特殊到一般，通过观察、实验和推理，总结出一般规律或结论。
5. 演绎法：从一般原理或前提出发，通过逻辑推理得出具体的结论。
6. 创新法：通过开放思维和跳跃性思考，产生新的创意和解决方案。
7. 逆向思维：反向思考问题，从结果出发逆推产生该结果的原因和方法。
8. 侧重思维：从不同角度出发思考问题，寻找可行的解决方案。
9. 逻辑思维：运用逻辑和分析能力进行问题分析和解决。
10. 非线性思维：突破传统思维方式，以非直线的形式处理问题，寻找创新解决方案。
学习的思维方法
学习的思维方法学习是每个人一生中不可或缺的重要环节，而学习的过程中，思维方法的运用至关重要。
良好的思维方法可以帮助我们更高效地学习，更深入地理解知识，提高学习效果。
下面我将分享一些关于学习的思维方法。
首先，要有积极的学习态度。
学习是一种持续不断的过程，需要我们保持积极的心态。
只有积极主动地去学习，才能更好地吸收知识，提高学习效率。
在学习过程中，遇到困难和挑战时，要坚持不懈，勇敢面对，相信自己一定能够克服困难，取得成功。
其次，要注重思维的灵活性。
学习的过程中，我们需要不断地思考、分析和总结，培养自己的思维能力。
在学习新知识时，可以通过提问、讨论、归纳等方式来加深对知识的理解，拓展思维的广度和深度。
同时，要学会灵活运用各种思维方法，根据不同的学习内容和情境，选择合适的思维方式，提高学习效果。
另外，要注重思维的系统性。
学习是一个系统性的过程，需要我们将所学知识有机地组织起来，形成系统性的认识。
在学习过程中，可以通过梳理知识结构、建立概念框架、构建思维模型等方式来提高思维的系统性，帮助我们更好地理解和应用知识。
此外，要注重思维的创新性。
学习是一个不断创新的过程，需要我们不断地思考和探索。
在学习过程中，可以通过提出新问题、寻找新解决方案、创造新知识等方式来培养创新思维，激发学习的激情和动力。
总之，学习的思维方法是学习过程中至关重要的一环。
通过培养积极的学习态度、灵活的思维方式、系统性的思维能力和创新性的思维能力，我们可以更好地应对学习中的挑战，提高学习效果，实现自身的学习目标。
希望以上分享对大家有所帮助，让我们一起努力学习，不断提升自己的思维能力，迎接更美好的未来。
思维方法精选
思维方法精选
思维方法精选包括以下几种：
1.逻辑思维：逻辑思维是一种通过推理、演绎、归纳等方式来理解和解决问题的思维方式。
它可以帮助我们理清思路，找出问题的本质，从而更好地解决问题。
2.创新思维：创新思维是一种寻找新思路、新方法、新解决方案的思维方式。
它可以帮助我们打破思维定势，激发新的想法和创意，从而更好地应对挑战和变化。
3.系统思维：系统思维是一种将问题放在系统中考虑的思维方式。
它可以帮助我们理解问题的整体性和复杂性，从而更好地把握问题的本质和规律。
4.辩证思维：辩证思维是一种通过分析和综合、归纳和演绎等方式来理解和解决问题的思维方式。
它可以帮助我们全面地看待问题，找出问题的矛盾和联系，从而更好地解决问题。
5.直觉思维：直觉思维是一种通过直觉和经验来理解和解决问题的思维方式。
它可以帮助我们快速地做出判断和决策，但也可能存在一定的风险和不确定性。
以上是一些常见的思维方法，但不同的领域和问题可能需要不同的思维方式。
因此，我们应该根据实际情况选择合适的思维方法，以提高我们的思维能力和解决问题的能力。
帮助孩子解决逻辑问题的技术
帮助孩子解决逻辑问题的技术在孩子的成长过程中，逻辑思维是一项非常重要的能力。
通过培养孩子解决问题的逻辑思维能力，不仅可以帮助他们更好地理解世界，还可以提升他们的学习能力和解决实际问题的能力。
本文将介绍一些帮助孩子解决逻辑问题的技术，帮助家长和老师更好地引导孩子进行逻辑思维训练。
1. 启发式提问启发式提问是培养孩子逻辑思维能力的有效方法之一。
通过提出具有挑战性的问题，可以激发孩子思考和探索的欲望，帮助他们建立逻辑推理的能力。
家长和老师可以针对不同年龄段的孩子设计不同难度的问题，引导他们逐步提升解决问题的能力。
2. 逻辑游戏逻辑游戏是培养孩子逻辑思维能力的有趣方式。
通过各种益智游戏和谜题游戏，可以让孩子在玩耍中学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
家长和老师可以选择一些适合孩子年龄的逻辑游戏，让他们在游戏中体验到解决问题的乐趣。
3. 逻辑训练课程参加专门的逻辑训练课程也是帮助孩子提升逻辑思维能力的有效途径。
这些课程通常由经验丰富的老师授课，结合理论知识和实践操作，帮助孩子系统地学习和应用逻辑推理技巧。
家长可以根据孩子的兴趣和需求选择合适的逻辑训练课程，为他们提供更专业的指导和培训。
4. 阅读启发阅读是培养孩子逻辑思维能力的重要途径之一。
通过阅读各种类型的书籍，可以拓展孩子的思维广度和深度，培养他们分析问题、推理论证的能力。
家长可以鼓励孩子多读一些启发性强、逻辑性强的书籍，引导他们从阅读中获取知识和智慧。
5. 实践应用最后，实践应用是培养孩子逻辑思维能力不可或缺的环节。
让孩子将学到的逻辑知识运用到实际生活中去，解决日常生活中遇到的问题，可以加深他们对逻辑思维原理的理解，并提升实际操作能力。
家长和老师可以鼓励孩子多参与实践活动，锻炼他们独立思考和解决问题的能力。
通过以上几种方法的结合应用，可以有效地帮助孩子解决逻辑问题，提升他们的思维能力和学习效果。
家长和老师在培养孩子逻辑思维过程中要注重引导和激励，给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在探索中成长，在实践中进步。
培养学生思维能力的几点方法及小学科学教学中创新思维能力的培养
培养学生思维能力的几点方法及小学科学教学中创新思维能力的培养教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。
那培养学生思维能力的几点方法有哪些呢以下是学习啦为大家收集整理的培养学生思维能力的几点方法的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、培养学生思维能力的几点方法1、创设合适的问题情境，诱发学生数学思维为学生提供独立活动、自我表现的机会和条件，应鼓励学生对老师的提问产生质疑，能够提出自己不同的观点和看法，由此及彼，从一个问题衍生开来，提出崭新的、有创造性的问题。
只有这样，教师的设问才会最大可能地激发学生的创造性思维。
要鼓励学生拥有坚持己见的自信和勇气，引导学生为证明自己的观点找证据，求事实;但同时应引导学生既要敢于坚持己见，又要善于接纳别人正确的观点，从而在对某个问题的讨论中获得最大收益。
学习兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力。
在数学问题情境中，新知识的需要与学生原有的数学水平之间存在着认识冲突，而这种冲突正是诱发学生数学思维的积极性和创造性所必需的。
2、遵循学生思维的规律，因势利导将一个问题从不同角度、不同层次进行设问，也可训练学生的发散思维，进而培养学生的创造性思维。
具体而言，思考问题时，根据同一，沿着不同的方向去思考，以探求不同方向的解答，即通常所说的一题多解、一题多变。
在合适的问题情境中，学生思维的积极性被充分地调动起来。
教师提出问题后，一般应让学生先作一番思考，必要时教师可作适当的启发引导。
教师的启发要遵循学生思维的规律，因势利导，循序渐进，不能强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题，喧宾夺主。
3、培养兴趣，促进思维兴趣是学生学习的直接动力，教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望。
经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。
适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。
问题分析方法
问题分析方法问题分析是解决问题的第一步，也是最关键的一步。
只有深入分析问题，找到问题的根源，才能够找到有效的解决方法。
在实际工作和生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，比如工作中的困难、人际关系的矛盾、生活中的困扰等等。
如何有效地分析和解决这些问题，成为了我们需要掌握的重要技能。
首先，我们需要对问题进行全面的了解和梳理。
在面对问题时，我们往往会有一些主观的认知和看法，这时候就需要冷静下来，客观地对问题进行分析。
我们可以从问题的起因、影响、发展趋势等方面进行全面的了解，确保对问题有一个清晰的认识。
其次，我们需要找出问题的关键因素。
在问题分析过程中，有些因素可能是次要的，而有些因素则是关键的。
我们需要对这些因素进行筛选和排序，找出对问题产生影响最大的因素，从而有针对性地进行解决。
接着，我们需要进行问题的归因分析。
问题的产生往往是由于多种因素共同作用的结果，我们需要找出这些因素之间的关系，并确定哪些是直接原因，哪些是间接原因。
只有找准了问题的根源，才能够有针对性地进行解决，否则解决的效果往往不尽如人意。
最后，我们需要对问题进行综合分析。
在确定了问题的关键因素和根源之后，我们需要对问题进行综合分析，找出问题解决的最佳路径。
这就需要我们综合考虑各种因素的影响，权衡利弊，找出最适合的解决方案。
总之，问题分析是解决问题的关键一步，只有深入分析问题，找准问题的根源，才能够找到有效的解决方法。
通过全面了解问题、找出关键因素、进行归因分析和综合分析，我们可以更好地解决各种问题，提高工作和生活的效率。
希望大家在面对问题时，能够灵活运用问题分析方法，找到最佳的解决方案。
提高问题分析和解决能力的技巧
1.问题分析的重要性问题分析是解决各种挑战和困难的关键步骤，不论是在个人生活中还是工作环境中。
它涉及深入思考、剖析和理解问题的本质和背后的因果关系。
以下是问题分析的重要性及其价值的几个方面：a.确定核心问题问题分析帮助我们识别和界定核心问题。
有时候，表面上的问题可能只是一个症状，而真正的根本原因可能隐藏在背后。
通过深入分析，我们可以辨别出引起问题的根本因素，而不只是处理表面症状。
这有助于我们避免浪费时间和资源在解决次要问题上，而集中精力解决关键问题。
b.寻找创新解决方案问题分析为我们提供了深入了解问题的机会，从而激发创新思维。
当我们对问题进行全面分析时，我们可以发现问题的不同方面和可能的解决途径。
这种深入分析有助于打破常规思维定势，从新的角度审视问题，并找到更创新和有效的解决方案。
c.提高决策质量问题分析是做出明智决策的基础。
通过深入分析问题，我们能够更好地理解问题的性质、影响和潜在风险。
这种全面的了解使我们能够做出基于事实和数据的决策，而不是凭主观猜测或直觉。
准确的问题分析有助于降低决策风险，提高决策的质量和效果。
d.解决复杂性和提高效率问题分析有助于应对复杂性。
许多问题都是复杂的，涉及多个因素和相互关联的变量。
通过进行系统性的问题分析，我们能够将复杂问题分解为更小、更可管理的组成部分。
这种分解使我们能够集中精力解决每个组成部分，从而提高解决问题的效率和准确性。
e.推动持续改进问题分析是持续改进的关键环节。
通过不断分析和解决问题，我们能够改进过程、方法和策略。
问题分析使我们能够发现潜在的改进机会，并采取相应的行动来优化和提升工作质量和效率。
持续改进是组织和个人成长的关键要素，而问题分析是实现持续改进的基础。
总之，问题分析是培养批判性思维、推动创新和改进的核心工具。
它帮助我们识别核心问题、寻找创新解决方案、提高决策质量、解决复杂性并推动持续改进。
通过有效的问题分析，我们能够更好地应对挑战，实现个人和组织的成功。
问题分析方法
问题分析方法问题分析是解决问题的第一步，它是对问题进行深入思考和分析的过程。
只有通过科学的问题分析方法，才能准确找出问题的症结所在，从而有针对性地制定解决方案。
在实际工作和生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，因此掌握一些有效的问题分析方法对我们解决问题至关重要。
首先，要对问题进行全面的梳理和分解。
在面对一个复杂的问题时，我们不能急于求成，而是应该先将问题进行细致的分解和梳理。
这就好比解决一个大问题，就像是拆解一个大型机器一样，需要将其分解成一个个小问题，然后逐个攻破。
只有将问题分解清楚，才能更好地理解和分析问题的本质。
其次，要善于运用逻辑分析和思维导图。
逻辑分析是一种思维方式，通过对问题进行逻辑推理和分析，可以帮助我们找出问题的根源。
而思维导图则是一种图形化的分析工具，通过绘制思维导图，可以清晰地展现问题的各个方面，有助于我们全面地了解问题。
逻辑分析和思维导图的结合使用，可以更好地帮助我们进行问题分析。
再者，要善于借鉴前人经验和知识。
在解决问题的过程中，我们可以通过查阅相关资料和文献，了解前人在类似问题上的经验和解决方法，从而可以借鉴其经验，避免走弯路。
同时，我们也可以向身边有经验的人请教，获取他们宝贵的意见和建议，这对我们解决问题也是非常有帮助的。
最后，要进行多角度的思考和分析。
在问题分析的过程中，我们不能只从一个角度来看问题，而是应该从多个角度进行思考和分析。
有时候，问题的症结可能并不显而易见，需要我们从不同的角度来审视问题，才能找出问题的真正原因。
因此，多角度的思考和分析是非常重要的。
总之，问题分析是解决问题的关键，只有通过科学的问题分析方法，才能更好地找出问题的症结所在，从而制定出更加有效的解决方案。
希望大家能够在实际工作和生活中，根据以上提到的问题分析方法，更好地解决问题，提高工作效率和生活质量。
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分析问题的方法 以下的几个练习的方法，可以帮助读者训练和加强自己对直觉的运用，从而提高我们的直觉分析能力，如果你已经很会利用直觉，你也可以利用这些练习，让自己更有效地使用这个能力。
1.放松法 一个比较容易让直觉出现的方法就是放松。
所谓放松，就是静静地坐着，从容地思考一个重要的问题。
时间的长短并不一定，短则只要5分钟，长则可以是20分钟或是更长的时间，而且也不限定地点，你可以选择坐在椅子上，或是在浴缸里。
放松就像一种解码器，可以帮助人们的思想从各自的理智思考和分析中解放出来，产生直觉。
这个方法可以让决策者心中所有的有意识活动，去聆听潜意识发出的声音。
正如纽曼宁丽·肖纳丽亚在她的书《启发直觉》中所解释的：“你要学习去聆听心里的答案。
为了能听得到心里的声音，你必须先让自己的思想静下来，而不是在脑海中装满了各种你觉得需要去了解的信息。
” 在刚开始的时候，你可能会觉得这项练习是在浪费宝贵的时间，尤其是当你面对非常紧急的状况时，做这种练习简直是一种奢侈。
但是，当你容许自己花一点点的时间，让自己从各种表面的信息中跳出来，你的潜意识思考过程就不会被阻挡，而你也会有机会了解自己心灵隐藏的声音。
让自己放松的其中一个最佳方法，是留意自己的呼吸。
你只要静下来听一听自己呼吸的声音，如果你发现自己分了心，不再专注于听自己的呼吸，你必须把心再拉回来。
有些人也许会抗拒这样的练习，即使是最基础的练习他们也做不下去。
这些人可能心里会想：“天哪，万一有人闯进来，看到我在做这种傻事情怎么办？他们搞不好会以为我在搞迷信活动呢！”如果你有这种想法，那么不妨把门锁起来。
要让直觉自然地出现，重要的诀窍就是要走出第一步。
一旦你跨出第一步，接下来的过程就会容易许多。
把身体放松，然后倾听自己内在声音的同时，你也可以感受肢体节奏带给你的启示。
有些人甚至可以发现，他们从来不知道自己的身体对外界会有这样的反应。
总之，一旦你的思绪可以完全静下来，即使只是很短的时间，在你心灵深处的各种“东西”就会获得解放。
2.易位思考法 要想产生正确的直觉，很重要的一点就是能接受各种各样的信息，不要有所筛选。
下面这个练习可以帮助你不筛选外界信息。
拿一叠小便条、一张纸或直接用电脑，让自己完全平静下来后，找出一个对你最有正面影响的人，可以是你的一位长辈，也可以是一位老师、一位神父。
然后问他：“你喜欢我的哪一点？”接着把自己当作是对方，回答这个问题，并且写下答案。
记住：要一五一十的，想到什么就写什么，不能只挑你喜欢的去写。
透过这种想到就写的过程，可以培养你广纳各种信息的能力，不会受到脑海里既存意识的影响而有选择性地接收信息。
在整个过程中你是主人，但是你不控制信息，信息可以自由地进入你脑海，而你必须把它们都记下。
当你觉得再也想不出可以回答第一问题的答案时，你要接着问自己第二个问题。
和第一个问题一样，你必须把自己当做是那位对你影响最深远的人，然后问自己：“我还可以从你那里学到些什么？”跟前一个问题一样，把答案全写下来。
这个方法可以帮助你激发想像力，并且进一步挖掘你的直觉。
值得注意的是，这不是个游戏。
而且很重要的一点是，虽然你让所有信息自由地进入你脑海，你仍然是整个过程中的主人。
这个练习做得越多，你就越能听到心灵深处一些平常听不到的声音，而且也就越能摆脱过去选择性地接受信息的习惯。
3.脑力激荡法 脑力激荡对于一群有共同目标的人来说，是一种很好的团体练习。
要进行脑力激荡的练习，只需要一个简单的图表和一枝笔。
做这种练习的目的，是要让一群人在很短的时间内找出最多的构想。
进行脑力激荡练习的方法很简单：当一群人坐下来后，大家找出一个问题或现象，然后在图表的最上端写上现象，接着，参加的人要在现象之下提出各自解决这个问题的方法。
很重要的是，必须要有一个人把所有的意见都完整地记录下来。
在这一轮的脑力激荡中，所有的意见都不会被遗漏，也不会被批评或评断。
而且参加的人只要想到新的意见，就可以随时提出，不必等前一个人发言完毕后才讲。
这种脑力激荡最好时间不要太长，5～10分钟 是最理想的。
当所有构想都被记录在图表上后，接下来的工作是要分出重要性的优先顺序。
首先，在构想边上标上“一”或“二”。
一代表“优先”，二表示“没那么优先”。
当所有在表上的构想都被标示为“一”时，就可以开始第二步，也就是将这些构想以更严格的标准评估一遍。
脑力激荡必须在一个大家都愿意把想法说出来的环境下进行，必须鼓励参加的人听自己的直觉，并且和别人分享。
然后，透过把所有被提出的意见和构想写下来，让每一位提出构想的人都觉得受到重视，觉得有成就感。
人们宁可见到自己的构想比别人的差，也不愿意自己的想法完全不被考虑。
这个方法，可以激发更多的直觉产生。
4.睡眠思考法 你也许会觉得，当你必须在短时间内作决定时，“等着让决定自己出现”是件很奢侈的事情。
然而，强迫自己作出来的决定，代价也可能很高。
下面这个方法，就是锻炼你在睡觉前专心想某个急需解决的问题，然后在睡醒后找出答案。
在晚上就寝前，找一个安静的地方坐下，深呼吸几下，然后开始集中注意力，想一个你要解决的问题。
先不要试着去解决各种相互冲突的想法，只需要让自己想着那个决定，然后告诉自己：“我要在起床的时候找出答案。
”接着，再深呼吸几下，然后把注意力放松。
如果你 无法让自己把注意力完全放松，试着想像你最想去度假的地方，并想像自己已经到了那里。
做这项练习的基本前提，是你必须对自己的能力有信心，相信你所知道的事。
当你在隔天早上醒来时，问你自己：“我该怎么做？”然后，仔细地把你的想法和决定写下来。
5.具象思考法 约克利亚公司的阿力瓦西姆提出两种建议练习的方法。
第一个练习是把事物具象化的练习。
你必须找个安静的地方，把过去一年发生的事，尤其是那些对你具有深刻影响的事一一具象化。
接着，想像你希望在明年年底能达到的目标，然后把它具象化，再一步一步地追溯到目前的你。
阿力瓦西姆建议，这么做不是要你实际上照着这个练习的程序一步一步地去做，只是要你把它当做一种思考的方向。
他所建议的第二个练习，是用掷铜板来作决定。
这个练习的重点，也不是要你在面对问题时真的用掷铜板来作决定，而是要你观察自己从掷出铜板到作出决定过程中的反应，这个反应能帮助你了解自己在想什么。
6.捕捉法 这个方法是要帮助你找到和捕捉到自己的直觉。
做这个练习要花一整天的时间。
打开一本小的口袋型记事本，把你脑海中所有闪过的直觉(或是你觉得是直觉的直觉)写下来。
记住，不要筛选任何的想法，只要把它们都写下来。
这些想法可能包括：开车时要不要变换车道(等你下了车再写，不要一面开一面写)、突然想买束花给自己心爱的人、突然想买一本平常不买的杂志、突然要买一款手表送给客户作纪念等等。
这个练习只是让你知道直觉的“跳动节奏”，至于你最后换不换车道、买不买花，买不买手表都随你，不过，不管你最后决定怎么做，都不要忘了写下结果。
到了一天结束后，拿出笔记本，算一算今天你发现自己有几次直觉。
然后，接下来的一个星期不必作记录，只要注意自己的直觉就好。
隔一个礼拜后，再重复上周做过的练习，然后，比较两次的结果。
你可能会发现，直觉产生的次数增加了，而且更能和你的需求配合。
7.配对法 有一种叫“集中注意力”的扑克牌游戏，对于直觉的产生很有帮助。
如果你有小孩，也可以和他们玩这个游戏，既有趣又能开启他们的直觉。
玩法是这样的： 拿一副扑克牌，分成4列，每列13张，发牌时牌面朝上。
牌发完后，快速地回到最前面，把牌一张张地翻过来变成牌面朝下。
然后，根据你对牌的记忆，开始把同花色的牌拼凑在一起。
记住，当你觉得哪张牌该换个位子时，就让它换。
如果你是和小孩玩这个游戏，观察他们的反应，看他们如何作出不可思议的配对。
这不是智力测验，只是一种帮助你扩展能力极限的练习。
8.缩小放大法 找一个安静的地方坐下。
把眼睛闭上，保持正常的呼吸。
想像你所能想到的最小的东西，然后把这个东西的样子在你脑海中放大，一直大到像豌豆一般大小，再大到像棒球、篮球、大雪球、大圆石、一座城市、地球、太阳系、整个宇宙以及好几个宇宙…… 然后，跨越宇宙，让脑海中一片漆黑，接着问你自己：“现在我想要看什么东西？”记得把你脑海中第一个出现的图像记录下来——即使你可能当时还搞不清楚那是什么东西。
以上种种方法都是用来训练你的直觉分析力的，你不妨试试吧。
五、直觉法 直觉在分析问题过程中有着不可忽视的作用。
其实，直觉是离不开实践经验的，对于那些经验丰富的人，这种理性分析的过程是发生在潜意识中的，是十分迅速、来不及感受到的，所以表现为产生于瞬间的直觉。
韦特海默说：“根据我的体验，我认为真正解题的要点是：不要为习惯所束缚、蒙蔽；不能像奴隶一般重复所学过的东西；进行分析时，脑子不要太机械化；不要有片面的态度；不要注意琐碎方面的东西；也不要进行零敲碎打的运算。
而是要自由地、没有成见地观察全局，设法发现问题与情境怎样互相联系；设法深入、发现并找出问题的形式与任务之间的内在联系；在最好的情况下，接触到情境的根源，冲破困难，将有规则的……结构上的特点揭示得一清二楚。
” 格式塔心理学强调对思维对象的结构进行整体的把握和直接的理解，不是靠分析性思维，而是靠整体思维才能够得到事物对象的整体图像。
为了得到真正的图像，我们必须对分析对象提出如下的问题： ·这些运算是怎样产生的？ ·它们怎样参加到情境之中？ ·在实际过程中，它们起了什么作用？ ·它们只是偶然得来的吗？ ·这个过程只是一系列幸运的偶然事件吗？ ·为什么恰恰是这些运算呢？ 格式塔心理学家对整体方法、结构方法的强调自有其合理之处，但他们无法对结构方法给出明确的具体的步骤。
这无疑会妨碍人们对它的理解和应用。
根据西奇维克的观点，把直觉分为3类： 第一，诉诸特定事例的直觉； 第二，诉诸一般命题的直觉； 第三，诉诸根本原则的直觉。
西奇维克认为，哲学反思的基本题材，不是关于特例的直觉，而是关于一般原则的直觉。
有一位名叫卡斯特的管理学家曾经十分明确地指出：“管理者在进行决策的时候，很少使用逻辑分析与推理。
我的研究表明，83个战略决策，仅有18个是明晰而符合逻辑的，其余大部分是直觉的、即兴式的。
” 卡斯特所说的“研究”实例，都是大型企业，许多是世界上一流的跨国公司。
这就是说，即使大企业的重大战略决策，“明晰而符合逻辑的”，才仅仅占18 83，即21.7%；而78.3%的决策制定是由直觉分析引发的。
那么，对于中小企业或个人来说，直觉分析和直觉判断引发的决策所占的比例一定要大得多。
不过，我们必须提醒读者，直觉分析和直觉决断，绝不是头脑一热的分析，更不是赌博心理所引发的。