开放英语课程教学总结
英语月活动总结精选6篇
英语月活动总结精选6篇英语月活动总结篇1这一学期主要在如何在兴趣小组活动中让课堂充满活力方面有以下几点尝试：一、直观教学眼见为实，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。
俗话说：“百闻不如一见。
”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。
如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。
孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。
最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。
二、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
三、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。
我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。
直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。
单词的传授就在欢快的游戏中完成了。
有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让孩子忘记这是在学习，从而更轻松地学到知识。
英语教学心得体会
英语教学心得体会最新英语教学心得体会范文（精选6篇）英语教学心得体会1我来到顶岗实习的中学已经有一周的时间，从初登讲台的忐忑不安，到现在课上能够从容应对，尽管自己作为一名新手老师还有很大的不足，但是这一周的时间，自己成长了太多太多。
这里的孩子英语基础十分薄弱。
我担任的是初中一年级17和18两个班级的英语老师，期末英语成绩的平均分基本在60分左右。
我清楚地记得，第一节英语课时，我首先用英语介绍自己，尽管我使用的都是最简单的词汇和句子，孩子们听后还是一脸茫然，甚至有同学说老师你能不能用汉语说，我们听不懂。
然后我让孩子们写自我介绍，几乎没有人能写出一个完全正确的英语句子。
所以在以后的课上我尽量把最基础的知识简单地讲解，巩固学生们的英语基础。
在英语课上，英汉结合，简单的句子用英语表达，逐步地让孩子们适应英语的课堂氛围。
学会表达是学习英语的重要组成部分，只有说出来，才有学习语言的意义。
初一的孩子们不喜欢把英语说出来，对自己缺乏自信，认为自己不会说不能说，久而久之，就学成了哑巴英语。
所以在上第一节英语课的时候，我就告诉我的学生们，一定要大声说英语，即使出现错误，也没有关系，认识错误，改正错误，才能取得进步，增强自信心，提高英语学习兴趣。
通过几天的英语教学，我发现这里的孩子们学习英语的资源仅仅局限在课本里的课文，然而，语言仅仅是一种工具，最重要的是，通过学习英语了解西方的文化背景知识，拓宽视野，增强民族自信心和自豪感。
在我的英语课上，我会向同学们推荐有意义的适合孩子们的英文电影和歌曲，普及西方文化常识，让孩子们学习英语不仅仅是为了期末考试的分数。
作为一名英语老师，在教学工作中，我要善于观察学生们的反应，不断进行课后教学反思，积极向有经验的教师学习借鉴，把自己的英语课变得轻松有趣，让同学们爱上英语，爱上学习。
英语教学心得体会2初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。
小学英语课后服务工作总结(推荐3篇)
小学英语课后服务工作总结（推荐３篇）小学英语课后服务工作总结【第1篇】在全面实施素质教育的今天,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。
这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说,提出了更高的自身素质的要求。
于是,我开始反思和总结本学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动,描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。
一、忠诚与执着是我的工作信念教育需要思想的支撑。
我一直拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,专业思想稳固,思想素质过硬。
作为"人类灵魂的工程师",肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,我坚持"捧着一颗心来,不带半根草去"的无私奉献精神,"爱满天下"的宽广胸怀,以及一贯身体力行,为人师表的高尚品德去感化人;以正确的人生观、价值观和世界观,以及深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想,实现教育的优化。
学校是我的家,校兴我荣,校衰我耻。
多年来,我积极配合学校各项工作,顾大局、识大体,对工作兢兢业业,任劳任怨、大公无私、严于律已。
在教学中以"教师职业道德"为准绳,执行各项教育方针和政策,遵纪守法,严格执教二、敬业与爱岗是我的工作态度我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。
在我工作期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心细心做好培养尖子生的工作,狠抓"两头促中间"。
从进入七年级起,就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况,把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生。
《开放英语1》课程终结性考试的试题分析及其对教学的影响
检验教师的教学效果。电大《 开放英语 １终结性考 》 试 是以教学大纲为依据 ， 照教材 ， 参 检测学生一个 学期 的学 习效 果 和教师 教 学情 况 的一 种学业 测 试 ， 并且 以分数及格来决定学生是否能毕业。 由中央电 大统一命题 ， 统一时间考试 ， 统一评阅试卷。
反 拨 作用 是 指 语 言 测试 作 为一 种 实 现 教 学 目 标 、 估教 学 质 量 的手 段 ， 外 语教 学 和 学 习 产 生 评 对
学 生 学 习 了教 材 后是 否掌 握 里 面 的 内容 与 此 同 时
ｌ Ｏ分 。
（ ） 汇结构 ： ２词 多项选 择 题 ，５ ２ 题共 ４ ｏ分 。
（） ３ 句型转换 ： 单旬转换 ， 题共 ｌ 分。 ５ ５ （） ４ 阅读理解 ： 两篇文章， 题正误判断 ， 题多 ５ ５
项 选择 ， ２ 共 ０分 。 （） ５ 翻译 题 ： 英译 中 ， ５题共 ｌ ５分。 ３试题 存 在 的缺 陷 ． 以 ２０ ０ ９年 ７月 题 型改 革 以来 到 ２ １ 年 １ ０１ 月
试， 没能 反 映学生 语 言 的运 用能力 。 （ ） 际用语 考 查根 本 没有 考到 学生 情景 的反 ２交
学， 又直 接 影 响 教 学 ， 它对 教学 产生 一 定 的正 负 面 反拨 作用 。 ｄｒｏ ＆ Ｗａ １９ ， ０ １１ 教师 Ａｌｅｓｎ ｌ ９３１ — ２） ｌ（ ２ 从
影 响 （ ｕ ｈｓ１ ８ ） Ｈ ｇ ｅ，９ ９ 。学 业 测 试 的 目的是 服 务 于教
的四套试题为例分析 ： （） １从试题模式来看 ， 试题重视语言知识 和语 言形式 ，考查学生对大纲要求的部分语法 内容 ， 忽 视语 用 能力 的考 查 。 把语 言看 成 是 由词 汇和语 法构 成 的可 以分 离 的系统 。 有进 行 听力 、 没 口语 、 作测 写
英语课后简短教学反思（通用5篇）
英语课后简短教学反思（通⽤5篇）英语课后简短教学反思 在不断进步的社会中，课堂教学是我们的⼯作之⼀，反思指回头、反过来思考的意思。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家收集的英语课后简短教学反思（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
英语课后简短教学反思1 本学期⾃开学以来，我在课堂上尽量使⽤简单的英语组织教学。
⽆论课上时师⽣相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学⽣活动等，都⽤英语来说。
到⽬前为⽌，已有多数学⽣已经接受简单语句的说法，并逐步学会了其说法。
这样做有助于创造英语⽓氛，学⽣的学习积极性会更⾼，可以帮助学⽣通过英语直接理解教学内容的意思，养成⽤英语思维的习惯。
当然必要时也可适当的利⽤母语。
例如⽤英语难以理解的，较抽象的词句就可以⽤英语解释，以节省教学时间。
对于特殊的英语表达⽅式，也可作英语与母语对⽐，以加深理解，便于记忆。
例如Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英语⾥必需是Good在前的顺序。
英语课后简短教学反思2 ⼩学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。
⼩学⽣学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语⾔知识，提⾼语⾔能⼒，满⾜他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。
否则新鲜劲⼉⼀过，孩⼦们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为⼩学⽣学习英语语⾔知识、技能的⼀些⼿段，⽽不是培养兴趣的⼿段。
我们可以采⽤多种⼿段帮助⼩学⽣在记忆⼒强的时期多记单词，多学习语⾔规则，并尽可能多创造模仿的机会，提⾼学⽣的语⾳和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能⼒是可以互补的。
真正做到听说先⾏，读写跟上。
光听说不读写，很难收到⾼效。
只模仿不培养学习能⼒，也难减轻学习负担。
所以⼩学⽣还是应当认真进⾏语⾔学习。
英语课后简短教学反思3 在⼩学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学⽣对英语学习的兴趣，经常会利⽤游戏，因为游戏受到学⽣的喜爱。
初一英语教师期末工作总结5篇
初一英语教师期末工作总结5篇篇1====================一、背景------本学期作为初一英语教师，我肩负重任，兢兢业业地完成了各项教学任务。
为了让学生们在英语学习上取得更大的进步，我在课程准备、课堂教学、学生评估以及家长沟通等方面付出了诸多努力。
以下是我对本学期工作的全面总结。
二、课程规划与教材研究-----------1. 教材分析与选用本学期根据学校教学大纲和年级特点，选择了合适的英语教材。
结合学生实际情况，进行了针对性的教学调整和完善。
同时关注最新的英语教学趋势，不断更新教学内容和教学方法。
2. 教学计划制定与实施制定了详细的教学计划，确保每一个单元的教学目标得以按时完成。
特别重视初一学生的基础训练，针对性地加强了语法、词汇等知识点的掌握。
定期跟踪教学计划，确保教学进度与质量。
三、课堂教学与互动---------1. 课堂教学方法在课堂教学中，我注重培养学生的听说读写能力。
采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然习得语言技能。
同时运用多媒体手段，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 师生互动与课堂管理鼓励学生积极参与课堂互动，采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作和交流能力。
加强课堂管理，维护良好的教学秩序，确保每个学生都能有效地参与课堂活动。
四、学生评估与反馈---------1. 定期评估通过定期考试、作业和课堂表现等多种方式评估学生的学习情况。
针对每个学生的特点，给出个性化的反馈和建议，帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。
2. 及时反馈与指导及时对学生的作业和考试进行批改和讲评，让学生明白自己的错误所在并学会改正。
对表现优异的学生给予表扬，对需要提高的学生给予耐心的指导和鼓励。
五、家长沟通与协作---------1. 定期与家长沟通通过家长会、电话和电子邮件等方式，定期与家长沟通学生的学习情况。
及时反馈学生的学习进步和存在的问题，共同商讨解决方案。
小学三年级英语教师教学工作总结
小学三年级英语教师教学工作总结小学三年级英语教师教学工作总结（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是店铺收集整理的小学三年级英语教师教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级英语教师教学工作总结篇1本学期我担任小学三（4）班的英语教学工作。
小学英语教学方面生动，灵活性很强。
我一直认为小学英语教学应该是得心应手，事实上，不是如此。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
开放英语学习的天空，让学生自由翱翔
探索篇誗课题荟萃英语是初中教育的重要课程，更是培养学生综合素质的基础课程。
长期以来，许多学生都感到英语学习非常吃力，感觉学习比较茫然，不知道应该从何处入手。
在传统教学模式中，学生在课堂上只能被动接受知识，教师在课堂上独自讲解和灌输。
这种教学方式已经不适应社会所需，无法满足社会对教育的需求，因此开放式学习成为英语教学发展的必然趋势。
开放式教学能够打破传统模式的僵化，能够让课堂充满活力，有效调动学生的学习积极性，自由发展，提高学习兴趣，不断提升掌握英语语言的能力。
在这种背景下，探讨怎样开放英语学习具有时代价值。
一、开放英语学习的意义要让学生在英语知识海洋中自由遨游，就必须在英语课堂上采用开放式教学，有效激发学生的学习兴趣。
总体而言，其意义主要体现在如下几个方面：（一）促进学生思维发展开放教学能够让学生成为课堂主体，能够充分发挥听课主观性和能动性。
在开放教学时，采用小组形式能够彼此竞争评比，让学生在评比中产生压力及动力，在学习过程中为小团体的荣誉而努力，成为学习中的真正主人。
在这种氛围中，学生能愉快、轻松、自主地遨游在知识海洋中。
在开放式教学中，教师轻松，学生也轻松，和谐课堂有利于引导学生不断思考，无形中促进学生思维的发展。
（二）提高学生的英语素养新课标将学生全面发展作为最终培养目标，以此来实现素质教育。
但是如果只依靠书本知识，已经无法跟上时代所需。
在开放式教学中，引导学生从书本知识走出去，通过社会实践积累经验，通过学习不断提升英语交际及应用能力，而且还能够让学生感受到学习英语的乐趣，积极主动地参与到英语学习中，不断提高自身的英语素养。
（三）培养学生情感在开放式教学中，学生成为课堂主体，积极主动参与到教学中，自然就营造出和谐课堂。
而且在这种环境中，学生将老师作为学习和生活中的朋友，愿意将自己心里话讲给老师听。
教师依据学生的特征对学生进行关心与爱护。
只要学生喜欢老师，就会全心全意地学习英语知识，从而产生非常强烈的探索欲望，在课堂上充满活力，积极参与课堂讨论，不断挖掘自身潜在智力，培养真实情感。
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开放英语课程教学总结
《开放英语课程教学总结》的范文，觉得有用就请下载哦篇一：20XX开放英语3教学总结
20XX-20XX开放英语3教学总结
马鞍山市委党校王雷
本学期我担任开放教育英语本科学历的英语教学工作。
转瞬间(来自: 精品:开放英语课程教学总结)，一学期的教学工作即将结束，现我对本期英语教学情况作如下总结：
一、摸清学情，制定不同的教学目标
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。
开学初，对学生进行了分析，并根据不同的专业和层次制定了不同的目标。
虽然已经进入本科，但我说的英语基本上大部分****学员还是听不懂，因此上课速度尽量慢一点，有时需多说几遍，有时要穿插中文。
给他们定的目标是掌握基本内容，考试能够顺利通过。
二、教学中帮助学生养成良好的英语学习习惯
1、培养良好的听课习惯
要求每一位学生上课精神要饱满，保持手机静音，尽量不来回走动。
教新课时不准学员翻书，要尽力去听老师的英语，并结
合PPT的提示，完成课程warming up。
在我教语言点时必须要记笔记，并且教给他们记笔记的方法。
2、培养良好的记忆习惯，提高记忆效率。
****学员记忆英语词汇和语法存在惰性，学习效果不佳。
在每晚的教学中，我会穿插不同的记忆方法激发他们的学习单词的兴趣，例如：图像记忆法、声音记忆法、词根记忆法等等。
3、培养良好的归纳习惯。
每个unit帮助学生对所有单词，词组，范文写作句型结构，和重要句子进
行归纳。
并且要求学员把归纳的词组、句子进行标注。
这样，学的东西经常出现，学员也知道哪些是本单元的重点了，复习时有了明确的目标。
4、培养学员坚持上课，不缺席的习惯。
随着学员的年轻化，课堂教学的精彩再也不能挡住外面世界的繁华，每晚学员的到课率也逐年下降。
为了激发学员的学习兴趣，在英语课程的教学中，我将音乐和影视融入每个环节。
如：Unit 3 Society and Family Life 中讲授发展趋势，其中涉及数字表达，-8℃（零下八度）这部****也顺利介绍个每个学员；Unit 4 Changes in Life中讲授生活中的变化，生活条件越来越好，环境却越来越糟糕，Michael Jackson 的Heal the world （拯救地球）也非常自然地推送给学员。
相似的例子有很多，目的只有一个，英语学习也有很多快乐的元素。
三、范文TOP100认真做好各项教学常规
1、认真备课，备详案。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”因此，每次课前我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
2、积极听课。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，20XX教学质量月就给我提供大量的听课机会。
我相信多听课才能多积累经验，所以对每一次听课我都十分珍惜。
任何老师的课都有亮点，结合自己的学生，吸取别人的亮点，改进自己的不足，将他们很多优点和长处对应到我
的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
3、设计教学情境案例。
平时不怕辛苦，能根据****学员的特点，适时设计适合的教学情境，制定符合学员实际的英语教学目标，归纳课堂教学的随堂反馈。
事实证明，学员学习兴趣的大幅度提高跟老师的努力是分不开的。
经过一个学期的努力，学员的学习兴趣和通过率的高低都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要
的是在下个学期如何自我提高，如何不断改善****英语的教学效果。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇二：开放英语教学模式的探讨与思考
开放英语教学模式的探讨与思考
摘要开放英语教育的关键是教育模式的变革，应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征，通过教学改革，建立符合时代发展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台。
精品开放英语教育采用“以学生为中心，以学习为主”的教学组织形式，英语教师的作用发生了根本**的变化，即由传统的主角，教学的组织领导者变为教学活动的引导者，学习辅导者和主持人。
关键词开放英语开放英语教育开放英语教学模式
一、开放英语的涵义和特征
邓小平同志亲自批准创办的中国电大，是邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”教育指导思想下的一个伟大创举，顺应了当代科学技术和文化教育事业的发展趋势，是高等教育普及化的伟大实践。
今天，我们重新学习邓小平同志“教育三个面向”的教育指导思想，有助于我们深化理解，认识电大开放英语教育的本质和意义。
从深层意义上讲，开放教育是工业时代向信息时代转型的必然要求。
一是在产业界，传统的泰勒(Taylor)劳动组织方式已向由计算机的广泛应用而形成的以精简
化生产(Lean Production)和计算机集成制造体系(CIMS)为突出的后福特主义过渡。
多品种小批量生产的产品日益增多，新产品开发和产品结构更新换代的周期日益增多。
创新能力的培养已成为现代教育的主要任务。
二是在劳动界，靠熟练动作创造价值的劳动越来越多地被机械所代替，现代职业劳动出现了三大跨越，即由体力劳动向脑力劳动跨越，由动作技能向心智技能跨越，由蓝领劳动者向白领劳动者跨越，知识结构和层次需要不断调整和提高，要求培养高素质的实用型人才。
三是现代社会是一个信息密集的社会，受教育者不可能在一次受教育中获得从事本职业所需要的全部信息，最全面的终身教育已成为现代教育的一个重要特征。
从形式讲，开放英语教育是对全社会的开放。
开放英语教育的内涵是，改变陈旧的人才培养观念，打破以教师为中心，只是注重传授的传统教学模式，建立“以学生为中心，以学习为主”的新型教学模式，是教学领域中的一场革命。
二、开放英语教育教学模式的特征表现为
1．开放**。
具体表现为教学计划，教学大纲，教学内容，教学服务管理等是开放的。
学生有评价、选择、督促的权利。
甚至可跨地区学习的空间，自主决
篇三：浅谈电大《开放英语》课程及其辅导模式
浅谈电大《开放英语》课程及其辅导模式
《开放英语》是中央电大外语部与英国开放大学合作，为我国电视大学****开放教育专、本科各专业编写的一套多种媒体公
共英语系列教材。
本文就如何有效的上好《开放英语》课程，从教材特点、教学目的、对辅导课的认识、课程教学的实施以及教师角色的转换等方面进行初浅的探讨。
****教育《开放英语》教学资源辅导模式
一、《开放英语》系列教材的主要特点及教学目的
思想汇报专题《开放英语1-6》是电视大学开放教育各类专、本科专业的公共英语必修课，它是针对****学生英语的学习情况及学生毕业后的实际工作的需要，将听、说、读、写有机结合，突出综合**使用能力的培养。
教程的编排本着“自主学习”的原则，设计合理，任务短小，方便学习者利用零散时间自主学习。
在编写方面主要有以下几个方面的特点。
在《开放英语》系列教材中，第一册的学习起点很低，起点词汇量仅为600词，凡具有初级英语水平的****自学者均适宜学习，因此入门起点很低；《开放英语》系列教材始终贯穿5位主要人物的日常生活、工作及娱乐活动为主线进行的，包括在不同场合的英语交际活动，涉及英语国家的日常生活、风俗习惯、文化背景等。
穿插在各个学习活动中的“虚拟导师”为个别化学习创造了有教师相随的学习环境，非常有利于自主学习。
本课程的教学目的是：通过学习，学员应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为下阶段的学习打好基础。
以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种
教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程的重点是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学员实际使用英语进行交际的能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。
二、对课程面授辅导的认识
《开放英语》系列教材具有上述特点，而且配备了大量的学习资源,适合开放学员自学,学习者可以在没有辅导教师的情况下完成学习任务。
但是，当学习。