小学一年级美术上册画汽车1名师制作优质教案 人美版
美术车教案
美术车教案美术车教案精选大全美术车教案篇一：《画汽车》教学设计人民美术出版社一年级美术上册《画汽车》教学设计江夏区纸坊第二小学陈中苗一、教材分析人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、学情分析作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。
虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。
这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。
三、教学目标1．知识与技能1通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。
通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。
2．过程与方法在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3．情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重难点1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。
2．教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。
五、教学方法：游戏激趣、小组合作探究、观察分析六、教学准备：学生：绘画工具教师：课件、各种汽车模型七、教学过程设计（一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意）师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？（师说谜面）生：（汽车）师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！ 2（板书：画汽车）师：请大家介绍你见过的汽车学生发言（10人以上）师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观察能力强！师：我今天带来了一些汽车模型，你们认识他们吗？他们要跟遵守纪律的孩子交朋友。
第5课画汽车(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第5课画汽车（教案）2023-2024学年美术一年级上册 -人美版教学内容：本课以“画汽车”为主题，引导学生了解汽车的基本构造和特点，学会用简单的图形和线条表现汽车的形态，培养学生的观察能力和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解汽车的基本构造和特点，能够用简单的图形和线条表现汽车的形态。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 汽车形态的表现，如何用简单的图形和线条描绘出汽车的立体感和动态感。
2. 汽车细节的处理，如车轮、车灯、车窗等部分的表现。
教具学具准备：1. 教师准备：汽车模型、图片素材、示范画稿等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示汽车模型和图片素材，引导学生观察汽车的形态和特点。
- 学生分享自己对汽车的认识和感受。
2. 讲解示范- 教师讲解汽车的基本构造和特点，示范如何用简单的图形和线条表现汽车的形态。
- 学生跟随教师示范，尝试画出汽车的轮廓。
3. 实践操作- 学生根据教师的要求，独立完成汽车的绘画作品。
- 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生将自己的绘画作品展示给大家，互相欣赏和学习。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 课题：第5课画汽车2. 教学目标：- 了解汽车的基本构造和特点- 学会用简单的图形和线条表现汽车的形态- 培养观察能力和动手能力3. 教学难点：- 汽车形态的表现- 汽车细节的处理4. 教学过程：- 导入新课- 讲解示范- 实践操作- 作品展示与评价作业设计：1. 画出一辆自己喜欢的汽车，要求用简单的图形和线条表现汽车的形态。
2. 尝试在绘画作品中添加细节，如车轮、车灯、车窗等。
课后反思：本节课通过引导学生观察和绘画汽车，培养了学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
一年级美术上册教案-第5课《画汽车》人美版
本节课旨在让学生在了解汽车基础知识的同时，培养他们的绘画兴趣和创作能力，激发学生对美术的热爱。
二、核心素养目标
《画汽车》一课的核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的汽车，发现不同汽车的外形特点，提高审美鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析来帮助学生理解汽车绘画技巧。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧掌握不够熟练，这提示我在接下来的课程中，要针对这些技巧进行更有针对性的练习。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，但也暴露出一些问题。如部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一点，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车的基本结构。汽车由车身、车轮、车窗、车门等组成，它们各自有不同的功能和特点。了解汽车结构有助于我们更好地描绘出汽车的形态。
（2）简单的绘画技巧：如何运用线条、图形描绘汽车是教学重点。教师需引导学生运用直线、曲线、圆形等基本图形来表现汽车外形。
举例：教授学生通过画直线和曲线来描绘车身，用圆形表现车轮，培养学生基本绘画技巧。
（3）色彩搭配：指导学生运用简单的色彩搭配，为汽车上色。教师需讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，提高学生的审美能力。
一年级上册美术表格式教案-第5课画汽车-人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车绘画相关的实际问题，如如何表现汽车的运动感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何通过线条和色彩的运用，创作出富有立体感的汽车画作。
一年级上册美术表格式教案-第5课画汽车-人美版（2023秋）
一、教学内容
《一年级上册美术》第5课“画汽车”-人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：认识汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗等；学习运用简单的线条和形状描绘汽车；通过观察和想象，创作一幅以汽车为主题的绘画作品；了解不同类型的汽车，培养对交通工具的审美兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：汽车的基本结构认知及其绘画表现方法。
-车身：引导学生认识不同汽车的车身形状，如轿车、货车、巴士等，并学会运用简洁的线条和形状进行表现。
-车轮：讲解车轮的构造，如轮辐、轮胎等，教授学生如何用圆形和线条描绘车轮。
-车窗：认识车窗的形状和位置，学会用线条或颜色区分车窗与其他部分。
-立体感表现：引导学生使用明暗对比、线条粗细等技巧，为汽车画作增加立体感，例如在车轮处使用较深的颜色以突出立体效果。
-创意实践：难点在于如何引导学生将想象中的汽车创意实际表现在画作中，教师可通过示例、启发式提问等方式，帮助学生将想法转化为具体图像。
四、教学流程
（）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的绘画奥秘。
第5课画汽车(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
在以后的教学中，我会继续关注学生们的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。
1.学生们对于汽车基本结构的掌握程度较好，但在透视关系的表现上还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分的教学，通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解并掌握透视关系。
2.在实践活动环节，学生们的讨论和绘画练习都十分积极。但我也注意到，部分学生在绘画过程中线条流畅性和准确性方面还有待提高。在下一节课中，我会针对这一问题进行专门的指导，让学生们多加练习，提高绘画技能。
举例：针对透视关系难点，教师可以通过模型演示或图解方式，让学生理解近大远小的规律，并通过实际操作练习来掌握。对于线条流畅性与准确性问题，教师可以引导学生多观察、多练习，逐步提高控制线条的能力。在色彩搭配上，教师可以通过展示优秀作品，让学生感受色彩搭配的美感，并提供指导性的建议。至于创意设计，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，鼓励他们从生活、故事中寻找灵感。
3.学生们在小组讨论中表现出了很高的热情，提出了很多有趣的想法。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为紧张或准备不足。在以后的教学中，我会鼓励学生们多加练习，提高他们的表达能力和自信心。
4.关于色彩搭配，虽然大部分学生能够按照老师的指导进行上色，但仍有部分学生在色彩搭配上显得有些随意。在接下来的课程中，我会加强色彩搭配的教学，让学生们学会如何运用色彩让画作更加美观。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人美版小学美术一年级上册第5课《画汽车》教学设计
4.组织学生进行汽车绘画比赛或展览，鼓励他们分享自己的作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.鼓励学生尝试绘制不同类型的汽车，如赛车、概念车等，提高学生的绘画技巧和创造力。
6.引导学生思考汽车设计中的环保理念，如汽车外观设计对空气流动的影响、内饰材料的可持续性等，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人美版小学美术一年级上册》第5课《画汽车》的教材，以便他们能够跟随教学步骤进行学习和练习。
2.辅助材料：收集和整理一系列与汽车相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的汽车、汽车的细节特写以及汽车绘画的步骤演示等。此外，准备一些汽车造型的参考模板，以便学生可以根据这些模板进行绘画创作。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的画汽车内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《汽车设计原理》、《汽车发展史》等，供学生课后阅读，以加深对汽车知识和绘画技巧的理解。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观汽车展览、观察生活中的汽车造型等，激发学生的创造力和观察力。
5.其他准备：提前准备好绘画所需的颜料、画纸、画笔等绘画材料，并确保每个学生都有足够的学习材料。同时，准备一些绘画技巧和创意的指导书籍或参考资料，以便学生在课堂上可以随时查阅和参考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《画汽车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
画汽车(人美版)一年级美术上册教案
画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点。
教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录像
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。
二、讲授新课
1.小组性的探究学习。
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有哪些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2.引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3.师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学。
4.学生作画，教师辅导。
教师鼓励学生创新。
5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
三、课后延伸
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？。
一年级美术上册画汽车教案
一年级美术上册画汽车教案一年级美术上册画汽车教案一年级美术画篇一：一年级绘画春天来了一年级美术画篇二：一年级美术上册画汽车 1教案人美版画汽车教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：嘟、嘟??（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小（学生回答：“喜欢”）（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知回忆、欣赏不同种类的汽车。
12 分析概括汽车的特征。
1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过看基础之后再来想一激发学生的创造力，展示概念汽车。
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点1集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
汽车为什么能在路2一年级美术画篇三：小学美术课图画图画文字（二）一、回顾导入同学们，你们见过四只眼睛的人吗？PPT图示仓颉（cangjie），看他是谁吗？注：学生不一定说的出名字，但似乎知道，因为一年级的时候学习过《图画与文字》一课，别的记不起来，四个眼睛的怪人一定有映像，他们会尝试说是汉字的创造者。
他叫仓颉，是传说中汉字的创造者。
说到汉字，你们觉得这个世界上是先有汉字还是先有图画的呢？手里拿出制作好的贴纸，一边是汉子一边是图画，左右疑虑，让学生去思考。
注:通过上一个问题学生会试着去回忆一年的那一课，书上老师的话里有学者们认为文字起源于原始的图画和原始的刻画符号。
学生回答出先有图画再有文字，教师将手中的的贴纸贴到黑板上，前面是图画后面是文字，同时PPT出示课题图画文字（二）注：不刻意揭题，通过学生的回答顺其自然地出示课题。
一年级美术上册教案-第5课画汽车-人美版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汽车在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级美术上册教案-第5课画汽车-人美版
一、教学内容
一年级美术上册教案-第5课画汽车-人美版
本节课我们将依据人美版一年级美术上册第5课“画汽车”的内容，带领学生们认识汽车的基本结构，学会用简单的线条和图形表现汽车的形象。教学内容包括：
1.了解汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗、车门等；
2.学习运用直线、曲线、圆形等基本线条和图形描绘汽车；
4.审美能力：培养学生对汽车外观美的感知，提高审美素养；
5.团队合作：在课堂讨论和创作过程中，学会与同学交流分享，培养团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等，并能用简单的线条和图形表现；
在今后的教学中，我将：
1.更加关注学生的难点，针对性地进行讲解和示范；
2.鼓励学生大胆尝试，培养他们的自信心和动手能力；
3.提高问题的针对性和引导性，帮助学生深入思考；
4.加强课堂互不敢大胆尝试。为了提高他们的自信心和动手能力，我将在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，让他们勇于表达自己的创意。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，努力帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但在实际操作中，我发现有些学生对开放性问题的回答不够深入。这可能是因为他们对问题的理解不够到位，或者思考不够充分。因此，在今后的教学中，我需要针对这一点进行改进，提高问题的针对性和引导性。
一年级美术画汽车教案
一年级美术画汽车教案【篇一：一年级美术上册画汽车 1教案人美版】画汽车教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：嘟、嘟??（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小（学生回答：“喜欢”）（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知回忆、欣赏不同种类的汽车。
12 分析概括汽车的特征。
1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车 2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过看基础之后再来想一激发学生的创造力，展示概念汽车。
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点 1集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
汽车为什么能在路2【篇二：画汽车美术教案】画汽车【教材分析】【教学目标、重难点】1.认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。
3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。
4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。
【教学重点】能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
【教学难点】启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
【教学准备】学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）4人一组，共10组教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）【教学过程】一、猜图导入，激发兴趣（课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。
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1
画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：
教学活动 设计思路
一、创设情境，导入新课 1.嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？” 2.（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。） 二、讲授新课 1.回忆、欣赏不同种类的汽车。 （1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？” （2）欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。） 2.分析概括汽车的特征。 （1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？ （2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。 3.激发学生的创造力，展示概念汽车。 未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。 4.结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。 小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。） 三、学生完成作品 提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。 四、展示、评议作品 1.每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。 2.集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师用声音、模型的直观性引
发学生的兴趣，创造学生
探究学习的气氛
通过图片欣赏，引导学生
观察了解汽车的整体知
识，进一步巩固学生学习
兴趣。
学生回忆生活中看到的不
同种类的汽车。培养学生
对生活的观察能力。
把学生的语言变成直观的
图片丰富学生的想象。补
充学生思维的局限。
小组合作、探究汽车的共
同特征。充分发挥每个学
生的自主性，使学生在看
一看基础之后再来想一
想。
在学生讨论、探究的基础
上，教师以直观的方法演
示汽车的组成，也就是教
师反馈汽车的共同特征。
鼓励学生在生活基础上展
开想象。通过欣赏概念汽
车为学生的创作形成基本
的表象。
学生在这一阶段时，已经
有了很多创作的激情，合
理的欣赏学生作品，引导
其在创作中有的放矢。
分层次教学。依据学生个
人情况，选择自己创作或
回忆画汽车。体现学生学
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评价，鼓励学生的设计作品。 五、小结 今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。 习中的自主性。进一步激
发学生兴趣。
两个层次的交流使每个学
生都有表达的机会。培养
学生与人沟通的能力。教
师的适时评价鼓励学生地
创造，使学生体验成功的
喜悦。
对所学知识起延伸作用。
培养学生探索精神。