一年级美术上册 画汽车课件 人美版
徐晔《画汽车》(教学设计)人美版(2012)美术一年级上册
徐晔《画汽车》（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解汽车的基本结构，掌握画汽车的基本技巧，运用线条和色彩表现汽车的动态和特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容
1. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
2. 画汽车的基本技巧：线条、形状、色彩。
3. 汽车的动态和特征表现：行驶、停止、转弯等。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握画汽车的基本技巧，能够运用线条、形状和色彩表现汽车的动态和特征。
2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现汽车的动态和特征。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、PPT、实物汽车模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程
1. 导入：通过实物汽车模型、图片等导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解汽车的基本结构，示范画汽车的基本技巧，引导学生观察、讨论汽车的动态和特征。 3. 实践环节：学生动手画汽车，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计
1. 课题：徐晔《画汽车》
2. 教学目标：了解汽车的基本结构，掌握画汽车的基本技巧，运用线条和色彩表现汽车的动态和特征。
3. 教学内容：汽车的基本结构、画汽车的基本技巧、汽车的动态和特征表现。
4. 教学重点与难点：画汽车的基本技巧，运用线条、形状和色彩表现汽车的动态和特征。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计
1. 画一幅自己喜欢的汽车作品，要求运用本节课所学技巧，表现汽车的动态和特征。
2. 观察生活中的汽车，了解不同品牌、型号的汽车特点，为下一节课的汽车设计做准备。
小学美术一年级上册 第五课《画汽车》doc
1 人美版小学一年级上册美术
第五课 画汽车
教
材
分
析 教材中出示了一些汽车的图片，可以帮助学生观察分析汽车的外形特征。第14页有老式敞篷车、国产小卧车、公共汽车，第15页有国产卧车及救火车图片，教材还编入了一些学生用多种工具材料以及工具材料以及不同的表现的汽车。
学习
目标 认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。
学习重点
难点 重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。
难点：表现出造型新颖、外形特征突出的事汽车。
教学建议 1. 出示多种不同造型的汽车打开学生的眼界，能够让学生的想象力得到充分的发挥。
2. 了解汽车的功能、外形特点。
课时
分配 2课时
2 学 案 设 计
课 题 第五课画汽车 设 计 者 美术组
学习
目标 通过观察了解汽车的外部特征，学会表现不同种类汽车的外形特征，并能表现出新颖、本领高超的汽车。
学习重点 重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。
学习难点 难点：表现出造型新颖、外形特征突出的事汽车。
辅助手段 课件
板书
设计 画汽车
组成部分：车身
车轮
车窗
车镜
流 程 教 学 活 动 过 程 设计意图
一、创设情境，导入新课
二、讲授新课
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对。嘟、嘟……
（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“真棒，就是汽车，
大家都猜对了。小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？
2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，哪个同学来给我们介绍一下，你带来了什么车？
人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案
课题 画汽车 课时数 一课时
使用教材 人民美术教育出版社《美术》第一册 第11课
学校 白旄镇中心小学
执教者 王艳
教材分析 根 据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动 视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。
学生分析 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。
教学目标 认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。
情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。
教学重点及难点 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
教学准备 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面准备好油画棒、彩笔等。
教法及学法 教法：启发式、对比式、分层式
学法：观察法、探究法、实践法
教学过程：
一、情境导入、启发探究
1．情景对话：
观看片段录象《买新车》
·片段1
蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。
师：你们是否也有这样的经历呢？
·片段2
经过全家的讨论，小新跟着推销员进入车展场馆选车。
·片段3
看了这么多漂亮的车，小新回家就梦想着希望能设计一辆上面有着许多玩具的车。
师：确实，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？
生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。
师：好，那我们先来看看马路上都有哪些车呢？
人美版一年级美术《画汽车》教案设计
人美版一年级美术《画汽车》教案设计
课时：一课时
年级：一年级
教学目标：
知识与技能：通过观察发现汽车的结构特点。
过程与方法：用画或者剪贴的方法完成一辆汽车的设计。
情感与态度：通过学习知道遵守交通法规的重要性。
教学重点难点：
重点：设计汽车的外形。
难点：为汽车添画新颖的功能。
教学准备：
教具：记号笔、媒体课件、学生作品背景图。
学具：记号笔、油画棒、汽车玩具。
教学过程：
一、教学引入
㈠出示课件车辆行驶的画面：刚才你看到了哪些车辆？ 公交车、小汽车、消防车、救护车、警车……
㈡学生介绍自己带的汽车玩具。重点介绍自己汽车有什么功能和特点。
㈢请大家设计一辆独一无二的汽车去参加“汽车嘉年华”活动。
㈣揭示课题——《画汽车》 二、教授新课
㈠根据多种不同的汽车外形的各自相同。找它们的共同点。
汽车都有轮子（提示：轮子有一半嵌在车身里）、车身、驾驶座、门窗……
㈡教师显示用线条画一辆普通洗车的过程。想要把它的外形变得更加有趣一点，请同学一起动脑筋，可以变什么形状呢？可以把车子变成各种几何形、别的造型……
㈢课件展示不同造型的汽车。教师提示：可以把车身变成各种几何形、水果型、蔬菜型、小动物造型等等。请同学试一试：用一分钟的时间勾画一个你喜欢的汽车造型。
学生设计构思一辆汽车的造型。用时一分钟完成。
㈣请画好的学生介绍自己的设计。
学生作简单的介绍。
㈤提要求：参加“汽车嘉年华”的车子能有自己特别的本领。出示作品范例：如：这辆汽车底部装有弹簧，遇到紧急情况的时候会自动弹起，避开危险。请小组讨论：给车子加一种什么样的特殊本领？
先分小组讨论，再全班交流。
㈥积极评价学生的创意，要求学生完成这辆汽车（用记号笔、油画棒的方法教师前面已经展示过，请学生说别的方法。用手工纸剪贴、画和剪贴结合起来用。）学生欣赏讨论。自己喜欢那一种方法。学生自由选择一种方法设计汽车。 ㈦课件展示不同材料制作的汽车效果。
小学美术人美一年级上册 画汽车画汽车教案
画汽车
一、教材分析
人美版教材第一册《画汽车》这一课是与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、仔细观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、学情分析
作为一年级的学生他们直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都可以接触到各个汽车，甚至可以对汽车的外形、功能、颜色、大小说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，有可能画的汽车都是千篇一律、大同小异。这就违背了新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。因此这节课就是让学生大胆想象，创作出不同的汽车。
三、教学目标
1.知识与技能
通过学习，了解汽车的相关知识(种类、外形特征、用途、结构)。通过观察与分析，能够用绘画的形式表现出外形新颖、功能独特的汽车。
2.过程与方法
在观察体验中了解汽车的外形特征、功能、结构，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3.情感、态度和价值观
在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重难点
1.教学重点:了解汽车的功能、外形特点及表现方法。画一幅用各种形状组合而成的具有创意的小汽车
2.教学难点:表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。
五、教学方法
讲授法、游戏激趣法、观察法
六、教学准备
学生:水彩笔、勾线笔、油画棒、绘画本
教师:PPT课件、范画、各种汽车的绘画作品
七、教学过程设计 （一）导入课题
师：出示一张车轮的图片，让同学猜一猜今天这节课学习的是关于什么的内容。
一年级上册美术教案画汽车 人美版
一年级上册美术教案画汽车
人美版 画汽车
备课教员 备课时间 总课时 2
教
学
目
标 知识目的 经过对汽车结构、功用的初步看法，指点先生设计汽车的草图，或运用各种综合资料创作汽车。
情感目的 引导先生富有创意地运用各种类型地资料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探求中，捕捉创作灵感。
才干目的 经过讨论交流，相互启示，培育先生地入手才干和创新肉体。
学习重点 经过对汽车结构、功用地初步看法，指点先生设计汽车地草图。
学习难点 发明性的应用各种资料，设计制造出有新意的汽车。
教学方法 讨论 先生学法 讨论 教学预备 有关范例、手工资料。
教 一、 个备
学
过
程 一、导入揭题
在先生设计汽车之前，先让先生欣赏汽车图片〔1905年消费的蒸汽汽车〕，主要是让先生了解汽车的结构和功用，激化先生兴味。
二、探求精讲
〔1〕先生观察自己带来的玩具汽车〔公共汽车、火车、铲土车等等〕，请同窗们说说这些汽车的共同点，它们的基本外型是什么样？都有什么用途？〔先生：思索、讨论、回答〕
〔2〕教员及时鼓舞先生，并适时停止小结。
〔都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规那么外形等。它们可以用来载客或铲土等〕
三、课堂反应
欣赏课件中的汽车，停止讨论、交流：
△请先知道的同窗谈谈自己的发现。〔这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相反的中央，有什么不同点〕
△先生交流回答：这些汽车在外型设计上借助植物、交通工具、修建物的外型停止改装，外型较笼统。
四、拓展训练
欣赏其他同窗作品，开拓先生的思想：
△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小冤家是怎样设计自己的汽车〔他们设计的汽车依据用途都做了什么样的不同改动，并停止说明在哪些中央富有创意〕。
△先生思索假设你是汽车设计师，计划用什么方法、资料设计？
小组同窗交流讨论：
△可以先在画面上设计汽车草图〔车轮、方向盘、 车身等〕
△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的笼统外型。
人美版小学五年级美术下册《拼贴添画》的教学反思
- 1 - 人美版小学五年级美术下册《拼贴添画》的教学反思
1、人美版小学五年级美术下册《拼贴添画》的教学反思
《拼贴添画》是人美版小学美术第十册“造型·表现”领域里的内容。这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣。从课前学生搜集的图片就可以看出他们的参与热情。从预想来看，此课学生只需依据图片进行相应的添画即可，这要比学生单纯绘制整幅作品要容易。但是从课堂教学效果看却不尽人意，部分学生的作品或是拼贴罗列了一大堆图片，几乎没有添画的空间，或是把添画当成了涂底色，画面缺乏创造力和美感。回顾整节课我认为学生通过欣赏确实在感官上产生了一定的认识，就是拼贴添画是围绕一定主题，以贴画结合的方式完成的。学生也能依据自己准备的图片表述自己的创作主题。但是在贴完图片后却不知添画什么，以至于干脆涂底色就行了。在启发学生创作思路时，我展示了许多优秀的学生作品，学生也深深被吸引。怎么轮到他们自己做反而不敢动手了呢？经过反思我认为是对学生的能力认识不足。多元智能理论倡导要通过多元化的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，以促进每个学生的全面发展。学生作品之所以不理想，一是没有发挥学生合作学习的优势。俗话说：三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮。这批学生自信心不足，缺少创造意识。如果
- 2 - 在分配学习任务时能够建议学生采取小组合作完成作品的形式进行，也许效果要好得多。二是展示的范品光有好的.，没有差的，对学生不能起到很好的警示作用。我们面对的不只有好学生，也有一些基础较差，容易犯错的学生。如果范品也选择一些具有典型性问题的作品，这样教学展示后就会对学生提高作品质量产生更大的影响。
一首诗说的好：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我们在教学时应该充分了解学生的实际水平，大胆转换教学思路，学会另辟蹊径，也许会产生更有效的教学效果。我们又何乐而不为呢？
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编
知识点（四个学习领域标示注解：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索）
第一册
课 题 了解 知识点
首页 《花狮子》张芝兰：安塞农民画。
1、让大家认识我
2、看谁涂得更好看
3、滚动乐园
4、泥巴真听话
5、剪剪撕贴贴撕画画 世界名作《爵士》是马蒂斯（法国）的作品，这幅画用玫瑰红色和黑底色突出了白色的马车，四周还有一些跳动的图案，非常活泼、可爱。
6、花点心 彩泥制作方法：揉、搓、压、捏等
7、五彩路
8、美丽的天空 《蓝天》康定斯基（俄罗斯）
9、谁画的鱼最大 《戏鱼》（农民画）张芝兰
农民画特点：色彩鲜艳、装饰性强、表现手法夸张。
10、让我的飞机上蓝天
11、画汽车
12、卡通明星总动员 卡通即动画影片，卡通电影史上的重要人物——沃特迪斯尼，创造了第一部有声、彩色的卡通电影。作品《白雪公主》；我国《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》
13、大家一起画
14、巧用纸餐具
15、多彩的拉花
16、神气的小厨师
17、漂亮的建筑 天坛祈年殿：是我国古代明朝建筑，有着三层圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，阳光下，蓝、红、白、金，分外耀眼。
18、妈妈和孩子
第二册
课题
了解知识点
首页 《冬日婴戏图》佚（yiˋ）名（宋）
1、画自己
2、长呀长
3、太阳 1、《马王堆汉墓帛画中的太阳》（西汉）
2、《阿兹特克人的太阳历石》墨西哥
4、漂亮的瓶子 1、黑绘陶壶（古希腊）
2、五彩镂空云凤瓶（明）
5、洗澡
6、船
7、手型的 联想
8、狮子大王
9、可爱的动物
10、介绍我喜欢的玩具 民间玩具1、空竹2、陀螺3、布老虎4、滚铁环5、泥咕咕等
11、春天的色彩
12、用春天的色彩装扮自己
13、我们身边的线条 1、线条：是绘画造型的基本元素，也是作者表达情感的要素。
人美版一年级上册美术教案(完整版)
一年级上册
任课：
第１课：让大家认识我
课时：1课时
教学目标:显性内容与目标: １、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
２、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。
隐性内容与目标: 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。
教材分析：学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助.
教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法
教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树"的范图、教学课件
教学过程
(一)、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。
１、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？
2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长.
(三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4、提出问题：叶子是什么形状的?
６、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树"上.
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
人美版(杨力)美术一年级下册《3.汽车的联想》说课稿4
人美版（杨力）美术一年级下册《3.汽车的联想》说课稿4
一. 教材分析
《3.汽车的联想》这一课是杨力美术一年级下册的教学内容。本课的主要内容是让学生通过观察和联想，用绘画的方式表现自己对汽车的认识和想象。教材中提供了多种汽车的图片，以及一些绘画技巧的指导。通过这一课的学习，学生可以提高自己的观察能力、想象能力和绘画能力。
二. 学情分析
一年级的学生好奇心强，喜欢观察事物，并且对绘画有着浓厚的兴趣。但他们的一般还处于图像思维阶段，对汽车的认知和理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生观察和思考，激发他们的想象力，帮助他们更好地表达自己的思想和感受。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够通过观察和联想，用绘画的方式表现自己对汽车的认识和想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的观察能力、想象能力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对汽车的兴趣，提高审美能力，培养创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够通过观察和联想，用绘画的方式表现自己对汽车的认识和想象。
2. 难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出有创意的汽车作品。
五. 说教学方法与手段
本课采用教师引导、学生观察、实践的教学方法。教师通过提问、讨论等方式引导学生观察和思考，激发他们的想象力。学生通过实践，提高自己的绘画能力。同时，利用多媒体展示汽车图片，帮助学生更好地观察和理解。
六. 说教学过程
1. 导入：教师展示一些汽车的图片，引导学生观察汽车的形状、颜色、特征等，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本课的学习目标和要求，引导学生了解汽车的基本结构和绘画技巧。 3. 实践：学生分组合作，选择一张汽车图片，通过观察和联想，用绘画的方式表现自己对汽车的认识和想象。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
5. 小结：教师总结本课的学习内容，强调观察、想象和绘画的重要性。