一年级数学教案：“在括号内填数”
一年级括号里填数技巧口诀
一年级括号里填数技巧口诀
摘要：
一、引言
二、一年级括号里填数技巧口诀的内容
三、一年级括号里填数技巧口诀的实例与解析
四、总结
正文：
一、引言
在我国的小学教育中，数学是一门非常重要的学科。
为了帮助孩子们更好地掌握数学知识，特别是在一年级阶段，许多教育工作者和家长们都会使用一些技巧口诀来提高孩子们的学习兴趣和效果。
今天，我们就来介绍一下一年级括号里填数技巧口诀。
二、一年级括号里填数技巧口诀的内容
1.先乘除后加减
2.同级运算，从左到右
3.两级运算，先算乘除，后算加减
4.有括号的，先算括号里的
三、一年级括号里填数技巧口诀的实例与解析
例1:4 + 6 × 2
根据口诀，先算乘除，再算加法，所以答案是4 + (6 × 2) = 4 + 12 = 16。
例2:15 - 5 × 3
根据口诀，先算乘除，再算减法，所以答案是15 - (5 × 3) = 15 - 15 = 0。
例3:10 + (20 - 10)
根据口诀，先算括号里的，再算括号外的，所以答案是10 + (20 - 10) =
10 + 10 = 20。
四、总结
一年级括号里填数技巧口诀是一种简单易学的数学解题方法，通过熟练掌握这个口诀，可以帮助孩子们更快更准确地解答数学题目。
当然，学习数学不仅仅是为了应对考试，更是为了培养孩子们的逻辑思维能力。
一年级数学上册《加减混合运算》教案
一年级数学上册《加减混合运算》教案一年级数学上册《加减混合运算》教案「篇一」教学目标：1、通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。
教学重点：掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。
教学难点：会记忆第一步的计算得数。
教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。
教学过程：一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。
二、创设情境1、复习准备看算式，说说计算的顺序。
3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝（课件出示）师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。
谁来帮帮它们？2、新课引入。
师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。
三、探究新知1、学习例1。
（1）教师电脑演示：（湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。
）你能提出一个数学问题吗？生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅？”的问题。
师：那应该怎样列式？板书：4＋3（2）教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。
师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢？生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只？我们该怎么列式呢？（教师根据学生的回答在4＋3的后面写上－2,把算式写完整并读算式。
（3）谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。
（指名说）（4）观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个名字吗？（学生自由发言。
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计篇1教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
重点难点：熟练掌握“想加算减法”。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( ) 18-9=( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
(1)出示画面，让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
]3.完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?学生观察后汇报第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。
(4)你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?4.完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
一年级括号里填数技巧口诀
一年级括号里填数技巧口诀
【实用版】
目录
1.括号里的数：技巧口诀
2.一年级数学：括号的使用
3.填数技巧：口诀的运用
正文
【括号里的数：技巧口诀】
在学习一年级数学时，我们经常会遇到需要填写括号里的数。
为了帮助孩子们快速掌握填数技巧，我们整理了一套简单易记的口诀。
通过运用这些口诀，可以让孩子们在做题时更加得心应手。
【一年级数学：括号的使用】
在一年级的数学课程中，孩子们需要学习如何使用括号。
括号在数学运算中有着很高的优先级，掌握括号的使用对于解决一些复杂的数学问题有很大帮助。
对于刚刚接触数学的孩子们来说，了解括号的基本用法和意义至关重要。
【填数技巧：口诀的运用】
下面我们来介绍这套填数技巧口诀，帮助孩子们更好地运用括号。
1.先算括号里，再算括号外。
2.括号前面是正号，去括号不变号。
3.括号前面是负号，去括号全变号。
通过以上口诀，孩子们可以轻松地解决一些涉及括号的数学问题。
例如，对于表达式 3+(5-2)，根据口诀 1，我们先计算括号里的数，得到3+3=6。
对于表达式-(3+2)，根据口诀 3，去括号后全变号，得到 -3-2=-5。
总之，掌握这套填数技巧口诀对于一年级的孩子们来说非常有帮助。
(完整word版)找规律填数_一年级数学教案_模板.docx
找规律填数 _一年级数学教案 _模板教学目标(一 )使学生初步认识最简单的数列．(二 )教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．(三 )使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．(四 )在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．(五 )培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯．教学重点和难点重点：学会找规律，按规律填数．难点：培养学生观察能力，发现规律．教学过程设计(一 )复习准备1．按要求数数．(1)一个一个地数，从四十数到五十二．(2)两个两个地数，从二数到二十．(3)五个五个地数，从五数到五十．(4)十个十个地数，从十数到一百．2．在横线上填数．(1)3 连续加 3，每次加得的和写在横线上．(2)6 连续加 6，每次加得的和写在横线上．(3)48 连续减 4，每次减得的差写在横线上．(二 )学习新课1．谈话．师：今天动物园里召开运动会，有7 只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律，学习按规律填数．板书课题：找规律填数2．教学例1．(1) 出示： 1471013□□师：像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列．请学生跟读“数列”．(2)探索：师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两个数是怎样变化的？(在投影仪上演示)你发现了什么规律？生：前面的数加上 3 得后面的数．师：相邻的两个数都相差几？生：相邻的两个数都相差3．师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差3． (边说边板书 )师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍．( 指名说规律 )(3)填数．师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢？生： (同桌互相说说后回答 )是 16， 19．(4)尝试练习找规律填数：a．37111519□后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．□里填 ()．b． 15 12 9 □ □后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．□里填 ()， ()．3．教学例 2．(1)出示：按规律在横线上填合适的数．01030________100(2)探索：师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两数的差都一样吗？算算看．生：每相邻两数的差是10， 20，不一样．20，那么第三个数与师：第一个数与第二个数之间相差10，第二个数与第三个数之间相差第四个数之间相差多少呢？板书：生：相差30．师：第四个数与第五个数之间相差多少呢？板书：生：相差40．师：从整体和相邻两数的差的变化看，这个数列的规律是：后面的数比前面的数大，每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多10． (边说边板书 )(3)填数．师：现在你们知道横线上的数是多少吗？生：是 60．师：怎样计算？生：用它前面的数30，加上它与前面一个数相差的数30， 30＋ 30=60．师：想一想，怎样检验？(4)尝试练习，找规律填数．124711□后面的数比前面的数()．每一相两数的差比前一相两数的差多()．□里填 ()．4．教小：找律填数就要先从数列的已知数中找出化的律，然后再按律填上合适的数．(三 )巩固反1．找律填数：(投影片 )(1)3579□13(2)81114□□(3)353025□15 □(4) □ 171513□2．你能在每花中写上一个数，使些花也按一定的律排列？3．按律填数，使每数列不一．4．游：把全班同学分成、黄、三，持相同色数字卡片的按律排列．色： 0369⋯黄色： 14710⋯色： 25811⋯4．按律在□里填上合适的数．(1)22358□(2)16 16 31 □堂教学明找律填数是一很有趣的，整体上把握“ 律” 个中心．复准段，学生按要求数数和按律填数，找律做了很好的，从故事入新，符合一年学生的心理特点，自然地引出了数列律的．指学生律→叙述律→运用律→ 律的概括，种抽象的程也完全符合学生事物的律．在寓教于中，学生用多种感官参与教学的全程．堂形式多，最后全班参加游，使全在的高潮中束．本教学内容有一定的度，不做教学要求．板型：新授授：第周第教学内容：教科第 3 内容、 2 做一做第 1 ，一第 6 。
小学一年级数学《20以内退位减法》教案
小学一年级数学《20以内退位减法》教案本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
下面是小编给大家整理的小学一年级数学《20以内退位减法》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《20以内退位减法》教案1教学课题：十几减9。
教学内容：十几减9。
教学目标：1.使学生初步学会计算十几减9。
2.培养学生初步的抽象思维能力。
重点难点：通过实际操作理解算理，学会“破+法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性。
教学过程：一、复习导入1.口算。
9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+82.在括号里填上适当的数。
9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15 9+( )=16 9+( )=17二、探究交流，展示汇报1.出示教科书P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)小组讨论，合作探究算法的多样化想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
)[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。
]学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况(1)9加6得15，15减9等于65 想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6;连减法(3)10减9等于1，l加5等于6; 破+法(4)15减5等于10，再减4等于6。
连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢 (鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。
)]2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14-9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“ 5”。
一年级括号里填数技巧口诀
一年级括号里填数技巧口诀在一年级数学中，括号里填数是一个重要的基础题目类型。
这种题目主要是为了锻炼学生的计算能力和对数学概念的理解。
下面是一些填括号题的技巧和口诀：口诀法：对于一年级的学生，口诀法是一种非常实用的解题方法。
例如，在加法填括号时，可以记住“括号前面是加号，填在括号正中间；括号前面是减号，填在括号里面。
”这个口诀可以帮助学生理解如何正确填写括号。
计算法：对于一些简单的填括号题，可以直接使用计算法。
例如，如果括号前面是加号，那么直接将括号内的两个数相加即可；如果括号前面是减号，那么将括号内的两个数相减即可。
拆分法：对于一些比较复杂的填括号题，可以尝试使用拆分法。
例如，如果括号前面是乘号，那么可以将括号内的两个数分别与括号外面的数相乘，再将结果相加；如果括号前面是除号，那么可以将括号内的两个数分别与括号外面的数相除，再将结果相乘。
推理法：对于一些需要推理的填括号题，可以尝试使用推理法。
例如，如果括号前面是等于号，那么可以根据等式的性质来推理出括号内的数。
规律法：对于一些有规律的填括号题，可以尝试使用规律法。
例如，如果括号前面是乘方符号，那么可以根据乘方的规律来填写括号内的数。
验证法：最后，为了保证答案的准确性，可以使用验证法。
将填写好的答案代入原式中，验证等式是否成立。
如果等式成立，则答案正确；如果等式不成立，则需要重新填写。
综上所述，填括号题需要学生掌握各种计算方法和数学概念。
在解题时，学生应该先观察题目的类型和特点，然后选择合适的方法进行解答。
同时，学生还需要多加练习，熟悉各种题型的特点和解题思路。
只有这样，才能不断提高自己的数学水平，为以后的学习打下坚实的基础。
按规律填数 一年级数学教案 小学数学教案 数学教案
学具，钟表。
教学过程
一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
二、掌握20以内数的顺序。
1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。
在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
个人修改
把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
板书设计：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
教学反思：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
15里面有几个十和几个一？
16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？
它们的十位和个位上各是几？
2、完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1、抢答。
13-6= 14-9= 15-7=
6+6= 9+9= 12-5=
2、完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？
学科
数学
课型
复习
教学目标
1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
一年级下册数学教案7. 找规律填数 人教新课标
一年级下册数学教案7教学目的：(1)使先生初步了解最复杂的数列。
(2)教会先生经过观察、归结、笼统出数列的规律，培育门生观察身手和笼统思想才干。
(3)使先生能用较完全的说话陈说数列的规律，培育门生的表达身手。
(4)在了解规律的同时，并能按规律填数，培育先生的推理才干。
教学重点和难点：学会找规律，按规律填数。
教学进程：一．按要求数数．(一)一个一个地数，从四十数到五十二．(二)两个两个地数，从二数到二十．(三)五个五个地数，从五数到五十．(四)十个十个地数，从十数到一百．二．在横线上填数．(一)三一连加三，每次加得的和写在横线上．(二)六一连加六，每次加得的和写在横线上．(三)48一连减四，每次减得的差写在横线上．(2)学习新课一．发言．师：昔日植物园里召开运动会，有七只小兔参与了1百米竞走，它们参与竞赛的号码是按肯定规律分列的，但是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时门生十分愉快，都想参预猜号码)昔日我们就一同来了解数列的规律，学习按规律填数．板书课题：找规律填数二．教学例一．(一)出示：1 4 71013□□师：像多么几个数按次第序分列起来的，称它为数列。
请门生跟读〝数列〞。
(二)提问：师：从总体看，前面的数与前面的数对比，有甚么特征？生：前面的数比前面的数大。
师：每相邻两个数是怎样样变化的？(在投影仪演出示)你发现了甚么规律？生：前面的数加之三得前面的和。
师：相邻的两个数都相差几？生：相邻的两个数都相差3。
师：适才我们从总体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用多么两句话来表达这个数列的规律：前面的数比前面的数年夜，相邻的两个数都相差三。
(边说边板书)师：先听教员完全地说一遍，看哪位同窗能学教员说一遍．(指名说规律)(三)填数．师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢？生：(同桌相互说说后回答)是16，19．(四)尝试实习找规律填数：a．3 7 11 1519□前面的数比前面的数( )．相邻的两个数都相差( )．□里填( )．b．1512 9□□前面的数比前面的数( )．相邻的两个数都相差( )．□里填( )，( )．三．教学例二．(一)出示：按规律在横线上填适宜的数．01030________100(二)提问：师：从总体看，前面的数与前面的数对比，有甚么特征？生：前面的数比前面的数小。
一年级括号里填数技巧口诀
一年级括号里填数技巧口诀（原创版2篇）目录（篇1）1.括号的作用和意义2.口诀的含义和用途3.一年级括号里填数技巧口诀的具体内容4.如何运用口诀进行填数练习5.口诀的实际应用案例正文（篇1）【1.括号的作用和意义】括号是一种符号，用来表示优先级和补充说明。
在数学中，括号可以用来表示运算的顺序，保证计算的准确性。
对于一年级的学生来说，学习括号的用法和意义是数学学习的基础。
【2.口诀的含义和用途】口诀是一种记忆方式，通过简洁明了的语言，帮助学生记住数学知识。
对于一年级的学生来说，学习口诀可以帮助他们更好地理解和运用数学知识。
【3.一年级括号里填数技巧口诀的具体内容】一年级括号里填数技巧口诀包括以下几个部分：- 括号里的数要相等- 括号里的运算要先做- 括号里的数要变号- 括号里的数要乘除【4.如何运用口诀进行填数练习】例如，如果遇到这样一个题目：(3+5) + 2 =?，学生可以运用口诀，先算括号里的数，得到 8，然后再加上 2，得到最终答案 10。
【5.口诀的实际应用案例】口诀可以帮助学生在做数学题时，更好地理解和运用括号的用法。
目录（篇2）1.括号里的数：一年级数学技巧口诀2.填数技巧：帮助孩子轻松解决数学问题3.口诀的重要性：提高孩子数学运算能力和兴趣4.口诀的应用：实际例子展示口诀效果正文（篇2）【括号里的数：一年级数学技巧口诀】对于一年级的孩子来说，学习数学的过程中会遇到各种挑战，尤其是遇到需要填数的问题时。
为了帮助孩子们轻松解决这类问题，我们为大家准备了一些实用的技巧口诀。
这些口诀可以帮助孩子们在数学运算中找到规律，提高运算速度和准确率。
【填数技巧：帮助孩子轻松解决数学问题】填数技巧口诀的目的是让孩子们在学习数学的过程中，能够快速找到解题思路。
这些口诀往往通过简单的语言和形象的比喻，将复杂的数学问题简化，使得孩子们更容易理解和接受。
通过掌握这些口诀，孩子们可以轻松解决填数问题，增强自信心，激发学习数学的兴趣。
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1 / 3
一年级数学教案：“在括号内填数”
教学目标：
分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数
的方法
创造性智力：能用多种方法来解题
实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解
决生活中的实际问题
教学过程：
一、创设情境，诱发参与：
1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子
里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。
冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该
再采几个桃子吗？
3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个
桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10
二、自主探究，体验合作：
2 / 3
1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们
异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法
吗？
2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想
法。
3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现
的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2
个进去了。
（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知
道应该再采2个桃子。
（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃
子。
4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装
满了送礼物去。
三、巩固练习、拓展思维
1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许
多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字
相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。
3 / 3
2、小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡
片。出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，
执3的同学就举3说，我的朋友在这里。反复联系。
3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？
咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最
后展示出的题和答案，全班交流评价。
4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡
上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能
帮它选好钥匙吗？
四、课后练习：练习十，第1---3题。
五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的
组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需
加强。