苏教版小学科学三年级下册科学第三单元《声音的奥秘》测试卷
苏教版科学小学三年级下册第三单元《声音的奥秘》测试卷附答案
苏教版三年级下科学第三单元《声音的奥秘》测试卷班级_____________ 姓名_____________一、填空题（每空2分，共30分）1、______是由物体的振动产生的。
2、不同动物发声时，振动的器官不同，产生的______也不同。
3、物体发声时共同之处都在做快速的______。
4、声音可以在______、______和______中传播。
5、声音进入外耳道后会引起鼓膜的______。
6、声音的强弱叫作______，声音的高低叫作______。
7、______是听起来让人感到不舒服的声音。
8、音调的高低与物体的______有关。
9、控制______、装隔音或吸音______等方法能有效降低噪音。
10、操场上能听到铃声，说明声音能在______传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向______传播。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
（每题2分，共20分）1、声音不仅能在空气中传播，还能在真空中传播。
（）2、登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话。
（）3、不同物体的振动发出的声音不同。
（）4、人说话的声音不需要物体的振动。
（）5、声音的高低就是声音的大小。
（）6、在教室周围植树可以阻断噪声的传播。
（）7、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量强。
（）8、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声。
（）9、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的。
（）10、长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
（每题2分，共20分）1、敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）A、长的、粗的B、短的、细的C、长的、细的D、短的、粗的2、不会发生在操场上的声音是（）A、铃声B、鼓掌声C、跑步声D、叫卖声3、声音是由物体的（）产生的。
A、振动B、摩擦C、敲击D、碰撞4、下列做法用来改变音调的是( )A、老师用扩音器讲课B、摩托车上装消音器C、用大小不同的力敲击同一个音叉D、依次敲击装有不同高度水的瓶子5、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
【新教材】苏教版科学三年下册第三单元复习题(含答案)(1)
苏教版科学三年下册第三单元复习题第三单元《声音的奥秘》学校__________________ 班级__________ 姓名__________一、填空1. ____是由物体的振动产生的。
2.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的_也不同。
3.声音可以在____、____、____中传播。
4.声音的强弱叫作_____声音的高低叫作______。
5.音调的高低与物体的______有关。
6._____是听起来让人感到不舒服的声音。
二、判断1.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的。
（）2.长时间佩戴耳机听音乐影响听力。
（）3.声音不仅能在空气中传播还能在真空中传播。
（）4.校园内禁止鸣笛是防止噪音污染。
（）5自然界的风声是由空气振动产生的。
（）三、选择题1.下列做法用来改变音调的是（）A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子2.我们生活在声音的世界里。
声音无处不在。
下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）A. ①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥3.下列关于噪声的说法正确的是（）A噪声一定会致人伤害B.在家中，音响播放育乐一定不是噪声C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱D.从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声4.钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑，这说明（）A.只有水能传播声音B.只有空气能传播声音C.水和空气都不能传播声音D.空气和水都能传播声音5.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见6.手拨动琴弦发出悦耳的声音，发声的物体是（）A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气四、连线题将下列声音与产生的原因连线说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动翅膀振动声带振动扬声器振动五、简答题1.人们是如何降低噪声的？2.我们应该如何保护自己的听力？参考答案一、1.声音2.声音3.气体液体固体4.音量音调5. 振动的频率6.噪声二、1.√2.√3.×4.√5.√三、1.D2.C3.D4.D5.C6.B四、说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动扬声器振动五、1.控制噪声源、装隔音或吸音屏障。
2020-2021学年苏教版科学三年级下册第三单元声音的奥秘测试卷 (2)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．______是由物体的振动产生的。
2．不同动物发声时，振动的器官不同，产生的______也不同。
3．物体发声时共同之处都在做快速的______。
其中属于噪声的是（ ）。
A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥
26．下列关于噪声的说法正确的是（ ）。
A．噪声一定会致人伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声
C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱D．从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声
27．钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。这说明（ ）。
4．声音可以在__________、__________、__________中传播。
5．声音进入外耳道后会引起鼓膜的______。
6．声音的大小叫（__________），声音的高低叫（__________）。
7．____是听起来很不舒服的声音。
8．音调的高低与物体的______有关。
9．控制______、装隔音或吸音______等方法能有效降低噪音。
A．只有水能传播声音B．只有空气能传播声音
C．水和空气都不能传播声音D．空气和水都能传播声音
28．下列说法错误的是（ ）
A．我们听见声音一定有物体在振动B．不振动的物体一定不发出声音
C．只要物体振动，就一定能听到声音D．物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
29．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）。
（1）噪声是指发声体做_______的振动时发出的声音。
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘(一)含答案
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘（一）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．使声音变大的方法有（）。
A．提高音量B．借助传声物体扩音C．前两项都是2．音量的强弱主要与（）有关。
A．用力的大小B．物体的松紧C．物体的长短D．物体的粗细3．敲击三角铁发出声音时，用手按住三角铁，声音就会消失（如图），这是因为（）。
A．手挡住了声音的传播B．手阻挡了空气的振动C．手使三角铁停止了振动4．耳朵是由（）组成的。
A．外耳、中耳、内耳B．耳廓、中耳、内耳C．耳廓、鼓膜、内耳5．下列做法中可以改变音调的是（）。
A．用扩音器讲课B．装消音器C．依次敲击装有不同高度水的瓶子6．声音是我们感知环境获取信息的重要渠道，以下生活现象中能说明声音可以向各个方向传播的是（）。
A．听到后方有人叫我们的名字，我们会回头B．楼上有人跳绳，楼下的人马上能听到声响C．若是听到后方有警笛声靠近，司机会自动让出道路D．防空警报响起时，街上各处的人们会马上寻找掩蔽处7．下列动物发声时，振动的器官和人类发声时一样的是（）。
A．猫咪B．麻雀C．蛇D．金鱼8．我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（）。
A．沿直线B．四面八方C．向上D．向下9．如下图，将响起的闹钟盖上钟罩，再抽去罩内的空气。
对实验描述正确的是？（）A．铃声一直在响B．铃声逐渐变小，直至消失C．实验说明没有空气声音也能传播10．探究钢尺伸出桌面长度与音高的关系，发现不同长度的钢尺振动快慢与声音高低的关系为（）。
A．钢尺伸出桌面越长，振动速度越快，声音越高B．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越高C．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越低11．在学习了《不同的声音》这一课后，明明用家里的吸管制作出不同的“笛子”，下图中音调最低的是（）。
A．B．C．D．12．音量小表示声音（）。
三年级科学下册第三单元声音的奥秘复习卷(苏教版)【含答案】
三年级科学下册第三单元声音的奥秘复习卷（苏教版）一、填空题1．让人感到不舒服，或刺耳的声音叫（________）。
2．音量的强弱与（______）有关，（______），发出的声音音量强。
3．声音可以在（______）、（______）、（______）中传播，但是在（______）中无法传播，声音是以（______）的形式进行传播。
4．声音的强弱叫（______），声音的高低叫（______）。
男高音比男低音唱的（______）高。
5．声音是由物体（______）产生的，振动停止。
声音就（______）。
敲击洒水的鼓面，水花飞溅，是由于鼓面产生（_______）而引起的。
6．昆虫通过（______）振动发声，人类通过（______）振动发声。
7．人听到汽车喇叭声的路径是：声源（喇叭）→（______）→（______）→（______）→（______）→耳蜗→听神经。
8．我们在敲击水多的杯子时，声音较（_______）；敲击水少的杯子时，声音较（_______）。
二、选择题9．下列保护听力的做法正确的是（）。
A．经常挖耳朵B．长时间戴耳机听音乐C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵10．敲击水量不等的杯子，（）发出的声音高。
A．B．C．11．上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，铃声是通过（）传到同学耳朵里的。
A．空气B．教室的楼C．池塘里的水12．要想让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。
A．停止敲打B．用手捂住锣，使锣面停止振动C．捂住耳朵13．关于声音的产生，下列说法中错误的是（）。
A．发声的物体都在振动B．阻止物体振动，物体就不会发声C．声音是由于物体受到力的作用产生的14．击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（）。
A．出现一圈圈的波纹，有小水花溅起来B．动一下就不动了C．没有变化15．敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A．锣面B．槌C．手16．我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（）。
新苏教版小学科学三年级下册第三单元第11课天声音的奥秘课件(含作业及答案)
新知巩导固入
完成学生活动手册：降低噪音和保护听力的做法
不制造噪音、装隔音板等
业入
一、填空题 1、声音的强弱叫__音__量__，声音的_音__量__与用力的大小以及离发声物体的远近有关。 2、声音的高低叫__音__调__，声音的_音__调__与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
二、判断题，对的打√，错的打× 1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（ √ ） 2、发出低音的物体通常是薄的、 细的、短的、 紧的。（ × ） 3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（ × ） 4、校园里有美妙的琴声、读书声。（ √ ） 5、每个物体发出的声音是不一样的。（ √ ） 6、长时间戴耳机听音乐影响听力。（ √ ）
新知导入
苏教版小学科学三年级下册第三单元《声音的奥秘》
11.不同的声音
新知导入
不同物体发出的声音不同，如音量的大小、音调的高低、 音色的特点都不相同。
新课知教导学入
制作不同强弱的声音
敲的力度大声音就强 声音的强弱叫做音量。
答：声音的大小与力的 大小有关
新课知教导学入
制作不同高低的声音
演新示知实导验入
看视频：制作不同高低的声音
知新识知小导结入
声音的强弱叫做音量。
声音的高低叫做音调。
音量的强弱与什么因素有关系？ 答：与力的大小有关，力度大声音强
音调的高低与什么因素有关系？
答：与发声物体的大小、长短、粗细、厚薄、松紧有关系，大长粗厚松 音调低，小短细薄紧音调高。
结合上面的答案回答本题
新知巩导固入
新苏教版小学科学三年级下册第三单元测试卷(附答案)
苏教版小学科学三年级下册第三单元测试卷（时间：60分钟 总分：100分）一.选择题（每题 2 分，共 40分）1．一手压住尺子，另一手弹拨尺子，会观察到尺子做（ ）的运动。
A.不规则 B.左右方向 C.一个方向 D. 上下方向的往复 2．敲鼓时，鼓发出声音是因为（ ）。
A.鼓槌振动B.鼓面振动C.空气振动D.相互碰撞 3．不同的动物有不同的发声方式，一些昆虫通过（ ）发声。
A.鸣管B.声带的振动C.骨骼D.翅膀的摩擦或振动 4．刮风时，我们听到的风声是（ ）振动发出的。
A.固体B.液体C.气体D.无法判断 5．不同方位的小朋友都能听到上课铃声，这说明声音朝（ ）传播。
A.前后方向 B.左右方向 C.四面八方 D.没有一定的方向 6．以下物质，声音不能在（ ）中传播。
A.听诊器B.真空C.墙壁D.无法判断7．古时候有“伏罂而听”的故事，守城官兵将一个大腹小口的容器埋于地下，找一个听觉灵敏的人把耳朵紧贴在露出地面的容器口，就可以判断敌人是否在挖地道以及挖地道的方位。
这种方法运用了（ ）传声原理。
A.固体B.液体C.气体D.无法判断 8．一名同学轻敲桌子，另一名同学这样（ ）的效果最好。
A.站着听B.坐直着听C.都一样D.耳朵贴着桌面听 9．为什么我们能听到声音，耳郭的作用是（ ）。
A.收集声波B.传递声波C.产生振动D.传递振动 10．为什么我们能听到声音,鼓膜的作用是（ ）。
A.传递声波B.产生振动C.传递振动D.产生神经信号 11．为什么我们能听到声音,听神经的作用是（ ）。
学校 班级 姓名-----------------------------------------------------------------------------------密 封 线 内 请 不 要 答 题----------------------------------------------------------------------------------------------A.产生振动B.传递振动C.产生神经信号D.报告大脑12．使用“土电话”时，要讲棉线（）才能听得效果好。
苏教版新版小学科学三年级下册科学第三单元质量检测卷(含答案)
12021年苏教版小学科学三年级下册第三单元质量检测卷一、选择题（20分）1．鸟类的发声器官是_________。
A．鸣管B．声带C．骨骼2．声音的高低是由物体的__________决定的。
A．振动快慢B．振动幅度C．振动大小3．学校的铃声进入我们的外耳道后会引起（）的振动。
A．鼓膜B．耳廓C．听神经4．能说明“液体可以传播声音”的事例是__________。
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．在小溪边听到“哗哗”声5．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（）。
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一部分后，铃声明显变小B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波C．站在河岸上大声说话，会吓跑河里的游鱼D．敲一张桌子，相邻的其他同学趴在桌子上也可听到6．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）。
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气7．钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。
这说明（）。
A．只有水能传播声音B．只有空气能传播声音C．水和空气都不能传播声音D．空气和水都能传播声音8．下列关于噪声的说法正确的是（）。
A．噪声一定会致人伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱D．从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声9．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）。
A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥10．下列做法用来改变音调的是（）。
A．老师用扩音器讲课B．摩托车上装消音器C．用大小不同的力敲击同一个音叉D．依次敲击装有不同高度水的瓶子二、填空题（17分）11．我们听到的雷声是通过__________传播到我们耳朵里的。
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苏教版三年级下科学第三单元《声音的奥秘》测试卷
班级_____________ 姓名_____________
一、填空题（每空2分，共30分）
1、______是由物体的振动产生的。
2、不同动物发声时，振动的器官不同，产生的______也不同。
3、物体发声时共同之处都在做快速的______。
4、声音可以在______、______和______中传播。
5、声音进入外耳道后会引起鼓膜的______。
6、声音的强弱叫作______，声音的高低叫作______。
7、______是听起来让人感到不舒服的声音。
8、音调的高低与物体的______有关。
9、控制______、装隔音或吸音______等方法能有效降低噪音。
10、操场上能听到铃声，说明声音能在______传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向______传播。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
（每题2分，共20分）
1、声音不仅能在空气中传播，还能在真空中传播。
（）
2、登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话。
（）
3、不同物体的振动发出的声音不同。
（）
4、人说话的声音不需要物体的振动。
（）
5、声音的高低就是声音的大小。
（）
6、在教室周围植树可以阻断噪声的传播。
（）
7、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量强。
（）
8、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声。
（）
9、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的。
（）
10、长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
（每题2分，共20分）
1、敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）
A、长的、粗的
B、短的、细的
C、长的、细的
D、短的、粗的
2、不会发生在操场上的声音是（）
A、铃声
B、鼓掌声
C、跑步声
D、叫卖声
3、声音是由物体的（）产生的。
A、振动
B、摩擦
C、敲击
D、碰撞
4、下列做法用来改变音调的是( )
A、老师用扩音器讲课
B、摩托车上装消音器
C、用大小不同的力敲击同一个音叉
D、依次敲击装有不同高度水的瓶子
5、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房
子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）
A、①③④
B、①②⑤
C、①④⑤
D、①④⑤⑥
6、下列关于噪声的说法正确的是（）
A．噪声一定会致人伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声
C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱D．从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声
7、钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。
这说明（）
A、只有水能传播声音
B、只有空气能传播声音
C、水和空气都不能传播声音
D、空气和水都能传播声音
8、下列说法错误的是（）
A、我们听见声音一定有物体在振动
B、不振动的物体一定不发出声音
C、只要物体振动，就一定能听到声音
D、物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
9、手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是（）
A、手指
B、琴弦
C、弦柱
D、空气
10、我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（）
A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一部分后，铃声明显变小
B、将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C、站在河岸上大声说话，会吓跑河里的游鱼
D、人敲一张桌子，相邻的其他同学趴在桌子上也可听到
四、连线题（6分）
钟罩里的铃声
水钟手机铃声空气传声
轻挠桌面发声液体传声
土电话固体传声
隔墙有耳
喇叭声
五、实验探究题（24分）
1、阅读下面材料，回答问题。
（12分）
城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。
控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音器设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音。
例如城市高架快速干道系统──上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材──聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。
此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制。
同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护。
（1）噪声是指发声体做_____________________的振动时发出的声音。
（2）阅读上述材料可知减弱噪声的方法是：
在_______________处减弱；在____________过程中减弱；在__________________处减弱。
（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出两种减小噪声干扰的方法。
_______________________________________________________________________________________ 2、为探究声音的高低有哪些因素有关，某组同学分别敲击水量不等的瓶子、击长短不同的管子、铝片琴。
如图所示：（12分）
（1）敲击水量不等的瓶子，装水_______的瓶子，音调更高；
敲击长短不同的管子，长度_______的管子，音调更高；
敲击铝片琴，长度_______的铝片，音调更高。
（2）音调的高低与___________________________有关，________________________发出的声音音调高，______________________________发出的声音音调低。
参考答案
一、填空题
1、声音
2、声音
3、振动
4、空气水固体
5、振动
6、音量音调
7、噪音
8、形状9、噪声源屏障10、空气各处
二、判断题
1、✘
2、√
3、√
4、✘
5、✘
6、√
7、✘
8、√
9、√10、√
三、选择题
1、A
2、D
3、A
4、D
5、C
6、D
7、D
8、C
9、B 10、B
四、连线题
钟罩里的铃声
水钟手机铃声固体传声
轻挠桌面发声液体传声
土电话气体传声
隔墙有耳
喇叭声
五、实验探究题
1、（1）无规则的杂乱无章
（2）声源；传播；人耳
（3）①建议学校依靠环保部门，依法清除学校附近的噪声源；②改进噪声发生处的设备，减弱噪声；③关上教室的门窗；④在教室周围多种树等。
2、（1）较少较短较短（2）物体形状；短、细、薄、紧的物体；长、粗、厚、松的物体。