中学毕业班工作计划范文

中学毕业班工作计划范文学校必须切实做好毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学管理，积极有效地开展毕业班备考迎考工作，不断提高复习效果，全面快速提升初中教育教学质量，以复习的高效促进中考质量的稳步提高。

下面是整理的中学毕业班工作计划范文，希望对大家有所帮助！中学毕业班工作计划范文（一）为积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，扎实抓好毕业班的教学工作，确保20xx年中考能再创辉煌，特制定本方案。

初中毕业班工作应立足于明课标，打基础，兴教研，求质量的思路，做到务实求效。

狠抓学生思想工作，确保正常有序教学秩序；加大教学常规管理力度，全面提高毕业班工作效率，建立竞争机制，明确岗位职责，确保初中毕业班工作有章可循，提倡合作精神，加强团队作战能力，调动全体教师工作积极性；加强教学研究，提升单位时间教与学效率，强化学生训练，提高学生的综合能力，为中考出好成绩而夯实基础。

二、学生基本情况本届学生主素质不是很好。

全年级有7个教学班，共有学生313人，学生知识基础参差不齐，给教学增加了一定的难度。

部分学生无心学习，上课注意力不集中，学习无自觉性，怕苦、怕用脑，学习目的性不明确，自学能力差，班级两极分化的等现象，这不仅对教师的教学带来了难度，对中考备考有一定的负面影响。

三、工作重点、难点面对如此严峻的生源状况和一考定高下的中考，需要毕业班全体教师全身心投入，积极提高初中毕业班复习课的效率，加强优生培养，壮大优生队伍，提高二率一分。

1•加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效。

2•加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。

3.激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体合格率。

4.确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。

（一）授课计划新授课完成时间：20xx年9月20xx年3月中旬。

中考总复习时间；20xx年3月下旬启动20xx年6月中考前（二）复习计划采用三轮复习法：夯实基础专题训练综合检测。

1.第一轮复习（20xx.3 下旬-20xx.4 下旬）:夯实基础。

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：可采取滚动式复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

2.第二轮复习（20xx.520xx.6 上旬）:专题训练。

复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。

加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的强科更优、弱科不弱。

复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3.第三轮复习（20xx.6上旬中考前）：综合检测。

复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。

同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

（三）检测安排1.检测安排：20xx年3月前，每月均安排月考；20xx 年3月下旬起至中考前，精心组织二三轮摸拟考试（分别在每一轮总复习后）。

2.精心做好每次检测工作，要求：①广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见（一）以校为本，加强领导，提高毕业班管理成效1.认真总结上届毕业班经验，分析本届毕业班情况，制定毕业班工作计划，召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存在的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。

2.学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成毕业工作领导小组、教导处、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。

强化过程管理。

真抓实干。

在初中毕业班领导小组的领导下，统一部署，协调工作。

领导小组成员明确职责，分工协作，组长负责初中毕业班工作的统筹安排，副组长协助组长落实各项工作的实施。

教导主任带领各备课组组长主抓教学管理工作，全面提升教学质量；政教处主任带领各班主任做好学生的政治思想工作，为教学工作保驾护航。

3.年级组、教研组深入毕业班调研，老师之间互相交流，了解教学动态，切实提高教学效益，减轻学生过重负担，做到善教、乐学。

充分调动老中青教师的积极性，又特别是年轻教师的闯劲、热情，加强对英语、理科等薄弱学科的管理指导。

4.精心组织每次月考，认真组织质量分析。

端正考风考纪，考出真实成绩，对每一次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得与失，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。

5.学习本校上两届的成功经验，在课堂教学、作业、学困生帮教等方面进行相互交流，取长补短，提高毕业班教学工作的有效性。

（二）以生为本，重视挖掘非智力因素，激发学生学习动力1.多形式召开学生会，强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，增强学生社会责任感，引导学生将国家需要与个人前途命运结合起来，形成正确的人生价值观，树立崇高的理想，立志成才。

2.要求班主任定期召开班级会议，及时发现并解决学生中存在的问题。

要求班主任加强校纪班规，引导学生将主要精力用于学习上，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力。

科任教师要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。

3.重视学生的非智力因素，挖掘潜力。

从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。

充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。

4•加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案，确定各班重点帮教对象，组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。

要求教师经常联系帮教对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。

要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。

5.建立毕业班学生激励机制，对每次月考中优秀和进步学生进行张榜表彰，在校园之声广播表扬，进一步调动学生学习积极性。

（三）团队合作，加强教学研究，提高课堂教学实效1.抓好规范化的管理加强教学的计划管理、过程管理、质量管理。

关键是抓好教学过程管理，本学年，我校将努力抓好毕业班工作的规范化管理。

(1)教导处、政教处对九年级毕业班工作加强指导，做到每月有重点、有措施、有检查、有反馈。

(2)教研组组织好对九年级老师的听评课活动，并将研讨课的情况及时分析、总结、表彰好的典型，力求形成良好的教学氛围。

(3)要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高45分钟的课堂效益。

认真研究教材和课程标准以及中考要求，做到以中考命题说明为纲、以教才为本，讲清概念，揭示规律。

(4)要求教师科学布置作业，精选练习，作业设计要照顾到各个层次学生，作业要及时批改和反馈，提倡面批，杜绝学生抄袭作业现象。

(5)因材施教、分层教学。

针对学校学困生量大的问题，要求教师教学中实施分层教学，既面向全体学生，又要照顾学有余力的学生，同时不放弃中差学生。

要尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们开小灶，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高平均分。

对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习，以培养他们的思维和解题能力。

(6)弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神。

要求任课教师相互学习，无私奉献。

开展互相听课活动，取长补短，共同提高，做到教学经验、教学信息等优秀资源共享，发挥集体智慧，打好总体战。

(7)定期开好三会(家长会，学生座谈会，教学状态反馈会)，及时征求老师、家长及学生意见，不断调整教学方案，提高课堂教学效果。

(8)经常召开班主任会，总结好的做法，及时发现问题，及时解决。

2.加强对学生的指导(1)制定复习时间表。

九年级学生面临毕业，已处于中考前的重要阶段，经常提醒学生，让学生感受到时间的紧迫。

实验班第一轮复习争取在适应性考上之前结束，非实验班也要争取在4月底完成第一轮复习。

(2)召开各类会议。

班级课任教师及相关领导，经常召开各类学生座谈会，及时了解学生的思想动态，做学生的思想工作，适时提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力，促进学生学业成绩的提升。

(3)增强服务意识。

面向全体学生，关心爱护每一名学生，特别是对学困生不讽刺挖苦，不搞体罚或变相体罚，耐心地解答学生的问题，真正与学生交朋友，不断增强为学生服务的意识，努力做学生的良师益友。

(4)抓好以班主任为核心的捆绑组。

①班主任每周召开一次班委会，充分发挥班委的作用，及时了解学生的思想和情绪动态，把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动了班风学风的好转。

②教师们做好各层次学生的心理疏导工作，经常与学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。

③要求教师晚自习要认真负责，不断巡视，保证晚自习的效率。

④课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任，协助班主任做好班级管理工作，班主任积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用家访、面谈、电话等方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

3.提高课堂教学的质量(1)加强提高教师队伍素质建设。

要求教师要认真研究新课标和教学规律，积极探索提高教学质量的新路子，不断提高自己的理论知识和业务水平，不断提高自己的专业素质。

加强集体备课和课堂教学质量管理。

狠抓课堂45分钟是提高课堂教学质量的关键，要想课上得好，认真备课不能少，教研备课突出针对性，要以学生为本，以学情为据，以能力培养为主线，突出重点、梳理难点，要有切实可行的教学计划。

(2)分类推进，分层教学。

以培优、抓中、促差为教学着力点，加强课外辅导；坚持以学生为主体，以学生发展为本，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。

让每一个学生在学习知识的过程中都获得提高，感受到成功的喜悦，树立起学习的信心。

通过抓两头，促中间，提高综合比率、及格率、优良率。

(3)培养尖子生，提高尖子质量。

继续开展以参加各级别各学科竞赛，提咼学生综合素质，培养中考尖子为目标的辅导，有意识地提高尖子生素质和上游学生面。