第4章 第4节 声现象在科技中的应用—2020秋北师大版八年级物理上册课堂作业课件
4. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 6. 礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。 1. 每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。 11. 虽然现实生活中，不是所有的梦想都能开花结果，也不是所有的人都能梦想成真。但每一个梦想都是绚烂多姿，每一个人都因追逐梦想而 生活得更加精彩。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 9. 朋友就是即使把你看透了，还能继续喜欢你的人。 1. 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 8. 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 6. 只有全力以赴，梦想才能起飞。 12. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 18. 敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。
6. 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 14、人路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不 该有绝望、颓废、不知所措。
4. 懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。 17. 成功与失败的分水岭，可以用这五个字来表达----我没有时间。 1. 我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。 10. 尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心。每个破洞都会找到一个补洞的人。但是，如果我们轻易放弃我们该做的，世界同样也会放弃我 们。最后连角落都不给我们躲藏了。
北师大版八年级物理上册教案：第四章四、声现象在科技中的应用
四、声现象在科技中的应用
教学目标
1、知识与技能:
了解现代技术中与声有关的知识的应用
2、过程与方法:
通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．
3、情感、态度与价值观:
了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想
教学重难点
现代技术中与声有关的知识应用
声在现代技术中的应用
教学过程设计
课前复习：
1、声音是怎样产生的？
2、什么是超声波？什么是次声波？
一、展示学习目标
二、阅读课本（2分钟）
1、每小组在30秒内说出一个声音传递信息的事例。
2、练习回声测距
科学考察工作者为了测海底的深度，向海底垂直发射超声波，利用回声进行测距。
某处海水深为6000m，则经过多久能收到回声。
(声音在海水中的传播速度约1500m／s)
3、演示实验
学生观察现象思考问题
敲橡皮膜有什么用？
火焰摇动说明了什么？
4、看几个类似的实例/
5、方法指导
判断声是传递信息还是传递能量，看声是否改变了物体的形状或状态。
改变了就是声传递了能量
6、回顾目标
1、声与信息——声音能够传递信息。
2、声与能量——声波能传递能量。
作业设计
同学们星期天去山里郊游，当大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。
如果想测出所在的地方与对面山崖的距离。
请问在当时的条件下你应怎样做最为简单？。
北师大版八年级物理上册：4.4“声现象在科技中的应用”质量检测练习题
4.4“声现象在科技中的应用”质量检测练习题一、单选题1.小明同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法错误的是（）A. 超声波清洗机清洗眼镜，是利用了声波能传递能量B. 在音乐会中，我们能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色特性C. 声音在真空中传播的速度是3.0×108m/sD. 摩托车消音器是在声源处减弱噪声2.下列关于声现象的说法中正确的是（）A. 声音不能在真空中传播，超声波可以在真空传播B. 好朋友的声音与陌生人的声音是由音调来分辨的C. 声音的响度越大，在空气中传播速度越大D. 声能够传递信息和能量3.下列有关声现象的说法中正确的是（）A. 可以根据响度来判断歌手是谁B. 声音可以传递信息和能量C. 关闭门窗可以防止噪声的产生D. 物体不振动也能发出声音4.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 声音在各种介质中的传播速度一样大B. 用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量C. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D. 市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声5.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A. 声波具有能量B. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大所听到声音的响度C. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D. “金噪子”发出的声波是次声波6.关于声音，下列说法正确的是（）A. 人们小声说话，声音的音调一定低B. 用力敲鼓，站在近处和远处的人听到的鼓声的响度是一样的C. 能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的D. 在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声7.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A. 声波具有能量B. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D. “金噪子”发出的声波是次声波8.近年来，在世界范围内大地震、大海啸、龙卷风等自然灾害频发，严重地威胁到了人类的生命财产安全。
北师大版八年级物理上册第四节 声现象在科技中的应用ppt课件
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新课探究
1.超声波的特点 频率高，波长短，方向性好，几乎沿直线传播， 易发生反射，在水中传播距离远，穿透能力强； 具有很强的振荡、冲击和破坏作用。
2.超声波的应用 （1）传递信息
①声呐：用于探测物体的位置(超 声定位)和距离(超声测距)。
2.超声波的应用 （1）传递信息
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
超声波，正确的说法是（ A ）
A.超声波能传递能量 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低，所以人听不到 D.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在
空气中传播
4. 如图所示是眼镜店清洗眼镜的设备，该设 备利用__超___声波使清洗液发生剧烈 __振__动___达到去污效果。另一方面，科学研 究发现，7 Hz 的声波可以穿透十几米厚的 钢筋混凝土给人造成伤害，用这种___次___ 声波制成的武器威力巨大，可以传得很远， 如果要减பைடு நூலகம்伤害，可以制造__真__空___隔离罩， 从而有效地阻止声波的传播。
A.我国的语音识别技术起步晚，所以未达到国际先进水平 B.语音识别技术就是把人说的话与模型库里的话对应，看
4.4声现象在科技中的应用-北师大版物理八年级上册优质教学课件
C.次声波的频率大于20000赫兹
D.次声波的频率小于20赫兹
当堂检测
2.一艘渔船在海上用声呐探测鱼群，当 向鱼群发出超声波后 4s收到返回的超声 波，求这群鱼当时离渔船多远？若当超 声波到达鱼群后，鱼群以3m／s的速度向 远离渔船的方向直线游去，则渔船收到 超声波时，鱼群游动了多远（超声波在 海水中的速度为1500m／s）？
B.夜晚有月光
C. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回 声就可以判定物体的位置和在距离
D. 蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
次声波（SUBSONIC）
次声波 低于20 Hz的声波称为次声波. 其特点是：传播时能量损失小，能传得
很远.
次声波的应用
（1）预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、海啸、 台风等在发生前会先有次声辐射，利用次声监 测仪进行预测.此外很多动物能听到次声，在台 风来临时，海蚤听到了“警报”能到远处躲藏 起来.地震前动物惊恐（草鱼跳跃，鸽子不安）；
探测海深
探测鱼群
2.超声波的应用
（1）声呐（sonar）：声呐是一个监测反射声 波的系统.人们利用在水中超声波比光波和无 线电波传播得远，且定向性好的特点制成了 声呐装置，让它向海下发出高频超声波，依 据回声声波的时间，可以测出水下障碍物所 处位置、形状和大小；
2.超声波的应用
（2）B超：超声波能 够成像，让超声波射 入人体内，会在不均 匀处和分界面上反射 成像，即内脏的“声” 像.利用B型超声波诊 断仪可以观察到人体 内器官及胎儿生长发 育情况，
第四章 声现象
第四节 声现象在科技中的应用
知识回顾
1.人耳听到的频率范围是_______赫兹到 _________赫兹。 2.大于20000赫兹的声波叫__________ 3.小于20赫兹的声波叫__________
《声现象在科技中的应用》 word版 公开课一等奖教案-新北师大版
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如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~《四、声现象在科技中的应用》教学目标一、知识与技能1、超声波的应用2、次声波的危害3、语音识别的认知二、过程与方法声的利用方面通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的知识。
三、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点超声波和次声波概念的理解及其应用。
教学难点次声波的危害。
教学步骤一、自学目标1、知道超声波和次声波的概念；2、知道超声波最常见的应用。
二、自学检测1、声波的频率范围是多少？2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？3、狗能听到的声音最高频率是多少？4、什么是超声？5、什么是次声6、你知道超声都有哪些应用？三、教学指导（一）超声的应用超声的导航能力声呐超声的穿透能力超声波诊断仪(B超) 检查、治疗疾病探测金属内部缺陷超声的“破碎”能力超声与农业（二）次声的危害语音识别本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。
它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。
在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。
课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。
在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。
北师大版物理八年级上册4.4《声现象在科技中的应用》教学课件共15张PPT
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一、声可以传递信息 1、声音可以传递信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？
1、声音可以传递信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？
1、声音可以传递信息
刚才的这些情景中，“声” 起了什么作用?
2、次声波可以传递信息
3、超声波可以传递信息
人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出 人类是怎么做到的吗？
倒车雷达
3、超声波可以传递信息
生活中回声定位还有一些其他的应用，你能想到 吗？
二、声可以传递能量
想一想，烛焰为什么会抖动？
原因：橡皮膜引起周围空气振动，这种振动以声波 形式向远处传播，当遇到烛焰时，使引起烛焰的
思考：1.次声波是怎声波可以传递信息
回声：声音在传播过程中，如果 遇到障碍物，就会被反射。
3、超声波可以传递信息
蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆 虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠 可以确定目标的位置和距离。
蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位。
振动摇摆。 说明：声可以传递能量
二、声可以传递能量 生活中还有哪些现象？
北师大版八年级物理上册 第四章 第4节 声现象在科技中的应用 (原卷版)
第四章第4节声现象在科技中的应用一、单选题1.下列事例中属于利用声传递能量的是（）A. 听到雷声知道可能要下雨B. 利用超声波排除人体内的结石C. 医生通过听诊器给病人诊病D. 超声波探测鱼群所在的位置和距离2.用硬纸片把一个音响糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞，如图所示。
这个实验中小“人”在音乐声中跳舞不能说明的是（）A. 声音由振动产生B. 声音可以传递信息C. 声音可以传递能量D. 固体可以传声3.如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作。
此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。
下列说法正确的是（）A. 超声波的音调比人能听到的声音音调低B. 超声波传播不需要介质C. 人听到的“嗞嗞”声是超声波D. 超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量4.下列关于声现象的说法中正确的是（）A. 医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是因为声波能传递能量B. 声音在空气中比在水中传播的速度要大C. 广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太髙D. 往暖瓶里灌水可以通过声音的音色来判断瓶中水位的高低5.下列声现象中，可说明声音能传递能量的是（）A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫B. 倒车雷达C. 超声波清洗机D. B超诊疗6.下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（）A. 利用声呐探测海深B. 医生为病人检查身体时所做的“B超”C. 渔船利用声呐探测鱼群的位置D. 利用超声波除去人体内的结石7.声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是( )A. 医生利用超声波给病人治疗肾结石B. 利用超声波清洗精细机械C. 医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作状况D. 如果把超声波通入水中，剧烈的振动使水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，可以增加室内空气的湿度。
8.声波既传递“信息”也传递“能量”。
下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是（）A. 用超声波碎石B. 用声纳探测海深C. 利用B超做体检D. 防盗报警装置报警9.听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷这个场景说明（）A. 铃声以波的形式传播B. 铃声能传递能量C. 铃声的传播不需要介质D. 铃声能传息10.以下各项中属于声音可以传递信息的是( )①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石④B超探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺的情况。
北师大版八年级上册物理4.4声现象在科技中的应用说课稿
3.声波在生活中的应用，如噪声控制、声音识别等；
4.声波传输的原理及其在不同介质中的传播特性；
5.声波与电磁波的相互作用。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解声波在科技中的应用，掌握超声波、次声波的基本概念；
（2）能够列举声波在医学、军事、工业等领域的具体应用实例；
4.创设问题情境：提出一些与声波科技相关的问题，引导学生主动思考和探究；
5.给予鼓励和肯定：对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过呈现声波在科技中的实际应用案例，引导学生理解理论知识与实际应用的联系，增强学习的实用性和趣味性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入实际案例：通过介绍声波在医学、军事、工业等领域的具体应用，让学生感受到声波科技的魅力；
2.设计实验活动：安排学生进行声波实验，如制作简易的超声波探测仪，让学生亲身体验声波的应用；
3.开展小组讨论：鼓励学生就声波科技的应用展开讨论，分享自己的见解和想法；
2.设计实验操作练习，让学生亲自制作简易的声波探测装置，观察声波在不同介质中的传播情况。
3.提供一些与声波科技相关的实际问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。
4.安排学生撰写小论文或报告，总结声波科技在生活中的应用，并展望未来的发展。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的物理学基础知识，如声音的产生、传播和接收等，但可能存在以下学习障碍：
北师大版物理八年级上的第四章《声现象》教学教案设计
北师大版物理八年级上的第四章《声现象》教学教案设计4.1声音的产生与传播教学目标1．知识与技能(1)通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步研究问题的方法。
(2)2、实际感觉声音是由物体振动发生的。
(3)通过观察和实验得出声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2．过程与方法通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生从乐于探索日常生活中的物理学道理延伸到乐于探索自然现象。
3.情感与价值观(1)注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
(2)学会用物理知识来描述生活中的声现象。
教学重点通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
教学难点声音的传播需要介质。
教学过程一、导入新课课件播放：古诗《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
引导提问：你能体会古诗意境，知道古诗中蕴涵了哪些物理知识吗？你能用所学知识解释“怕得鱼惊不应人”吗？我们说话的声音及大千世界里丰富多彩的声音是怎样产生的，鱼是怎样听到声音的呢？二、声音的产生分小组探究：1．让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。
2．观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。
3．观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。
（这三个实验大家可以直接感知，有利于理解振动的概念，建立声音和振动之间的联系。
）教师演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。
接着让学生用手轻触发声的音叉，手有什么感觉？让发声的音叉浸入水面少许，观察水面变化情况。
（物理研究方法指导：转化法）把以上实验对比分析如下：发声体发声时现象无声时现象结论声带喉咙部位在振动不振动说话时声带在振动直尺直尺在振动不振动发声的直尺在振动橡皮筋橡皮筋在振动不振动发声的橡皮筋在振动音叉音叉可以把乒乓球弹开不振动发声的音叉在振动音叉手感觉发麻不振动发声的音叉在振动音叉音叉在水面上激起水花不振动发声的音叉在振动师生总结：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。