教师爱学生的事例
教书育人的名人事例教师关爱学生典型事例
教书育人的名人事例教师关爱学生典型事例
以下是几位教育界的名人事例，展示了教师如何关爱学生的典型做法和行为。
1.康德：德国哲学家康德是一位伟大的教育家，他坚信每个学生都是有价值的个体。
他重视教师与学生的互动和关系，认为教师应该激发学生的思考能力，帮助他们发展
自己的判断力和道德观念。
康德强调教师应该尊重学生的独特性和个体差异，给予他
们最大的关注和关爱。
2.罗格斯：美国教育家罗格斯是一位备受尊敬的教师和教育理论家。
他主张以学生为
中心的教学方法，强调教育应该关注学生的需求和兴趣。
罗格斯提倡教师应该“站在
学生的鞋子里走一走”，理解和尊重他们的感受和困惑。
他认为教师应该成为学生的
朋友和导师，为每个学生提供个性化的教育和关怀。
3.波伏瓦：捷克教育家波伏瓦强调教师应该把学生视为全面发展的个体，关注他们的
身心健康。
他提出了“全人教育”的概念，认为教育不仅仅是传授知识，还要培养学
生的品德和思维能力。
波伏瓦主张教师应该关注学生的情感需求，给予他们情感上的
支持和关爱。
他强调教师应该用心与学生建立良好的关系，并成为他们的榜样和引导者。
这些名人事例都展示了教师如何以关爱学生为核心价值，通过理解学生的需要和关注
他们的成长，提供个性化的教育和支持。
教师关心学生的身心健康，倾听他们的声音，引导他们积极发展，以此来培养学生的全面发展和成功。
整理教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例20 年月日A4打印/ 可编辑教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。
她看到了是谁，但没有声张。
上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。
一天过去了，没有动静。
晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。
第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。
”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。
学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
这是非常高明的教育艺术。
老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。
学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。
学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。
师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。
老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。
学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。
所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。
其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。
2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。
参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。
那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。
我身边的师德小故事教师的用爱教育培养了学生的价值观
我身边的师德小故事教师的用爱教育培养了学生的价值观教育是一项充满温暖与力量的事业，而身为教师的师德更是在这个过程中不可或缺的一环。
在我生活中，有许多令我感动和震撼的师德小故事。
这些故事展现了教师用爱心和耐心培养学生的价值观，下面我将分享一些我身边的师德小故事。
故事一：关爱的陪伴我曾经有一位班主任老师，名叫李老师。
她总是以一种关怀之心对待每一个学生。
有一次，我在班级里遭受了一些同学的欺负，感到很失落。
当时，李老师注意到了我的情绪变化，她在下课后走到我身边，温柔地问我发生了什么事情。
我向她倾诉了我的烦恼，她不仅耐心倾听，还给了我一些宝贵的建议。
从那之后，李老师常常观察我的情绪，时不时地与我交谈，让我感受到班集体的温暖和关爱。
她的用心与关怀，让我在学习和生活中都充满了动力和自信。
故事二：激发潜能的鼓励在我上初中的时候，有一位语文老师，名叫王老师。
她非常注重学生的个人发展和潜能的开发。
有一次，班级里进行了一次作文比赛，她鼓励我们每个人都去参加。
我一直以来对写作都没有自信，但是在王老师的鼓励下，我决定尝试一下。
我用了很长时间来写作文，但是还是感到不太满意。
然而，王老师却在批改时给予了我很高的评价，还特地将我写的作文作为范文在班级里展示。
这让我备受鼓舞，并且激发了我继续努力的动力。
王老师的鼓励和肯定，让我对自己的能力有了更深的认识，并在后来的学习中取得了更好的成绩。
故事三：知识的启迪在高中时期，我遇到了一位生物老师，名叫陈老师。
他不仅对教学非常投入，而且总能用生动的案例和实例让复杂的知识变得易于理解。
在他的课堂上，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了科学的思维方式和独立解决问题的能力。
陈老师总是鼓励我们多思考、多实践，并在学习中激起我们的好奇心。
他经常会带我们去实验室进行实验，观察和记录，让我们亲身体验科学的乐趣。
在他的引领下，我对生物学产生了浓厚的兴趣，并决定将其作为我的专业方向。
这些师德小故事虽然只是发生在我身边的一小部分，但它们都让我感受到了教师对学生成长的巨大影响力。
有仁爱之心的老师事例
有仁爱之心的老师事例有仁爱之心的老师事例在教育领域中，有一些老师以其温暖的仁爱之心，成为了学生们的榜样。
他们不仅关注学生的学业发展，更重视培养学生的人格品质和社会责任感。
以下是一个有仁爱之心的老师的事例。
李老师是一位小学教师，她深知每个学生都是独特的个体，都有自己的优点和不足。
她注重了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景以及个人发展需求。
在课堂上，她鼓励学生勇于表达自己的想法，不论对错，她都会耐心倾听并给予肯定或指导。
她从不对学生进行评判或嘲笑，而是用理解和关怀的态度帮助他们成长。
除了在课堂上，李老师也经常与学生们进行个别交流。
她了解到有些学生存在学习上的困难或者家庭问题，她不仅提供学习上的辅导和帮助，也给予他们情感上的支持。
她会花时间与他们沟通，倾听他们的烦恼，帮助他们寻找解决问题的办法。
她鼓励学生们相互关心和支持，希望他们能够建立一个和谐、友爱的班级环境。
李老师也十分注重学生的人格培养。
她在课堂上经常引导学生思考和讨论一些道德和社会问题。
她以身作则，教育学生如何做一个有责任心和关爱他人的人。
她组织学生参加一些公益活动，如植树、捐款等，并解释活动的意义。
她希望通过这些活动，让学生们学会关心社会、尊重他人，并培养他们做出正确的价值判断的能力。
李老师的仁爱之心激励着学生们，使他们在学习和成长的过程中感受到了温暖和关怀。
她不仅是一位老师，更是学生们心目中的朋友和导师。
通过她的引导和关爱，学生们不仅在学业上有所进步，更形成了健康的价值观和积极的人生态度。
总之，有仁爱之心的老师在学生的成长中扮演着重要的角色。
他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的人格品质和社会责任感。
他们用心去了解每个学生的需求，并给予他们理解和关怀。
通过他们的引导和榜样作用，学生们能够培养出积极的人生态度和正确的价值观。
这样的老师不仅是学生们的教育工作者，更是他们心灵上的支持者。
教师爱学生的感人故事[10篇]
![教师爱学生的感人故事[10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/99b6dfe2bb0d4a7302768e9951e79b896802683f.png)
教师爱学生的感人故事[10篇]以下是网友分享的关于教师爱学生的感人故事的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
教师爱学生的感人故事第一篇一个中学生的恋爱故事今夜，天下着毛毛雨，十一月的南丹的天气已经带着一丝丝寒意。
我喜欢这样的夜，因为它让人感到心酸，忧郁。
伤感的雨夜，使我脑海不停的浮现以前的往事……《一个中学生的恋爱故事》那份爱是在1999年11月25日开始的，我永远记得这份单恋的开始，那时我14岁。
一天，学校在开运动会，我在班上的教室里观看田径赛。
忽然，一个瞬间，我看见一个女孩走过我的班级，我马上看呆了。
她圆圆的脸，束着一个小辫子，皮肤有点黑，但是透露着一股纯纯的香味，我的心直跳，直到她走后，我才如梦方醒……回到家以后，我不知道为什么，脑海里浮现的都是她的影子，她太可爱了。
第二天，我马上叫朋友去查她在几班。
经过了几个朋友一查，原来是XX班。
我心头不禁一喜。
于是回家马上写了一封情书。
内容大概就是：“我喜欢你，张静，跟我好吗？”……写好，马上叫朋友拿给她，我那晚激动着一夜没睡！《一个中学生的恋爱故事》第二天，她说让她考虑考虑……我心中喜了。
哇！得来全无费功夫！她就这样考虑了好几天。
几天后换来的结果是：“我对你不理解，我不跟你”。
顿时心凉了半截，当时真想放弃追她了，但是朋友说：“哎呀，没忙放弃先呀，你先和张静从做朋友开始，她是我们班的（前三名），敲他慢慢来嘛”。
于是，受了朋友的鼓励，又和她从做朋友开始。
每天上课，写信给她，放学回家，马上打电话。
无论大事小事，总觉得有说不完的话。
放学回家，等她放学，送她回家；早上去学校，我5点钟就起了，然后马上走路到他家门口等。
由于她家住的是医院，我进医院真的有点害怕，而些很黑，但是为了她，我就有了胆量。
无论天晴下雨，我都5点起来，按时等她一起去学校。
为了能配她，我那时为了一条牛仔裤都和家人弄翻了……那时家里不给穿牛仔裤，因为老妈说穿牛仔裤的人像“烂仔”。
教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
xx今天为大家精心准备了教师关爱学生典型事例三篇，希望对大家有所帮助!教师关爱学生典型事例一篇教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生! 亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。
现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。
这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。
由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。
所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。
�那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�1.绝不放弃后进生我们教师应该在不抛弃、不放弃的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些后进学生。
我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。
因此，对于后进学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。
对后进生我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。
我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。
每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让优秀学生做原题，后进生做分解题。
当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。
这样的练习多了以后，后进学生就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。
�2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。
2023年教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇教师关爱学生典型事例一篇夏玉看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。
当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。
通过一段时间的观察，我发现夏玉是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。
作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。
从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。
冰冻三尺，非一日之寒。
我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。
为此，我决定以爱为契机，开导她，满足她，改变她。
我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。
过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。
写好后，我放到了即将发下去的本子里面。
我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：老师，谢谢您的夸奖。
您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。
看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。
教师关爱学生简要事迹(多篇)
教师关爱学生的简要事迹(优选多篇 )教师关爱学生的简要事迹(优选多篇 )第一篇：教师关爱学生的简要事迹如何让班里的每个学生感觉班级的暖和，有家的感觉，是每一个班主任都要去思虑的问题。
在多年的班主任工作中，我深知“爱的力量是无量”。
学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他理解：老师是关怀你、珍爱你的，是为你着想才这样严格要求。
这样，在“严师”眼前他就不会产生逆反心理或分鄙视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不透骨。
作 12 年来向来从事语文教课及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发布，在省市级论文评选中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。
优秀的班级惯例是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地增强班级学生的行为规范训练是特别重要的。
我经过集体或个人、单项增强或全面优化相联合的方式进行，务必使每个学生拥有遵从集体，遵从命令的思想，拥有自我拘束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的优秀班风班貌。
对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我老是恩赐特别照料，不放弃每一个学生，常找他们发言，牺牲自己的歇息时间为他们辅导，提升他们学习踊跃性。
我还常常和家长沟通联系，沟通孩子的状况，探请教育孩子的方法，获得了家长的相信和配合。
只需我们真挚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不停完善自己，形成系统科学的工作方法，就会优秀的完成自己的工作。
第二篇：专心去关爱学生实验教师事迹资料专心关爱学生成长——实验教师梅维山典型资料我校教师梅维山，男，现年35 岁，是工作在吉文林业小学教育战线上的一名一般教师。
1997 年 7 月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业，毕业后被分配到吉文林业小学，担当计算机教课工作。
2014 年加入中国共产党；同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业；2014 年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖；2014、2014 年被评为林业局优秀教师；2014 年被聘为小学高级教师。
10篇优秀教师的先进事例
10篇优秀教师的先进事例1. 张老师的创学方法张老师在课堂上采用了多种创新的教学方法，例如游戏化教学、探究式研究和合作研究等。
他通过利用互动教具和实际案例，激发学生的研究兴趣，提高了他们的研究效果。
2. 李老师的个性化辅导李老师注重每个学生的个性差异，通过了解学生的研究风格和需求，提供个性化的辅导。
他通过与学生的密切互动，帮助他们解决困惑，提高研究能力，并取得了显著的成果。
3. 王老师的生动示范王老师擅长通过生动的示范来引导学生研究。
他经常利用实物、图片和视频等多媒体资源，让学生亲身体验和观察，从而使抽象的知识更加具体和易于理解。
4. 赵老师的激励引导赵老师懂得如何激励学生，并帮助他们树立积极的研究态度。
他通过赞扬、奖励和鼓励等方式，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强研究的主动性和积极性。
5. 陈老师的互动讨论陈老师鼓励学生参与课堂互动讨论，通过组织小组讨论、辩论和问题解决等活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
学生们在互动中不仅能够加深对知识的理解，还能够提高自己的表达和沟通能力。
6. 刘老师的实践教学刘老师注重将研究与实践相结合。
他经常组织学生参观实地、实验和实等活动，让学生亲身体验和实践所学知识，从而增强他们的研究兴趣和实际应用能力。
7. 黄老师的关爱教育黄老师不仅关注学生的研究成绩，还注重培养他们的综合素质和健康发展。
他经常与学生进行心理沟通和情感交流，关心他们的成长和困惑，给予他们必要的关爱和支持。
8. 许老师的信息技术应用许老师善于利用信息技术辅助教学。
他通过多媒体教学、在线资源和网络平台等手段，丰富课堂教学内容，提高学生的信息获取和处理能力，使研究更加生动和有趣。
9. 马老师的课堂管理马老师善于管理课堂秩序，创造良好的研究氛围。
他通过科学的组织和引导，使学生能够专注于研究，减少课堂干扰，提高研究效果。
10. 吴老师的反馈评价吴老师注重对学生的反馈评价，并根据评价结果调整教学策略。
教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例随着社会的发展，教育越来越成为人们关注的话题，教师关爱学生也成为了教育工作的一项重要内容。
很多教师在他们的工作中，不仅仅是传授知识，更是通过各种方式关心和呵护学生。
下面，我来介绍一些教师关爱学生典型事例。
一、“玩心丢了，梦想还在”小明是一名初中生，平时虽然成绩不错，但在学习上却有着放松心态和懒惰的习惯。
但是他特别热爱篮球，成天都在琢磨篮球技巧，但由于篮球比赛失利，小明陷入了沮丧的情绪中，甚至都不想再次参加比赛了。
但是，班主任看在眼里，为了振奋小明的士气，班主任自己组织了一支篮球队和学生们进行比赛，让小明体验胜利的喜悦。
在比赛过程中，小明重拾了信心，又充满了斗志和热情。
通过班主任的培养，小明重新找到了自信，那种被困难压垮的心情得到了宣泄和释放，小明的成绩和精神状态都有了很大的改善，他的热爱和梦想重新点亮了。
二、关爱需要行动南翔婷老师是一个非常关心学生的人，她十分善于发现学生的优点和不足之处，她通常会通过行动去表达她对学生的关爱。
在开学之初，她发现班级里有个学生之前的过错影响了他的学习兴趣和学习效果，因为受到过度的辱骂和打击，导致他一开始就出现了退缩和抵触情绪。
面对这种情况，南老师没有因为学生的过错而放弃他，她经常会在下课后跟他谈心，鼓励他尽快克服心理障碍，抓住学习的机会提高自己。
在南老师的鼓励下，那个学生逐渐变得有自信、有动力，成绩也提高了不少。
三、定期沟通是关爱的重要表现李老师是一个很细心的老师，他每个学期都会定期召开家长会。
家长会期间，他会向家长汇报孩子的课堂表现和考试成绩等方面的情况，同时间里他会向家长征询孩子在成长过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。
因为李老师的关心，他班里的学生和家长都感到他是一位用心、负责的教师，李老师也因此成为了家长和孩子们的朋友。
他的教育理念也深入家庭，成为了家庭教育的重要参考。
四、关心孩子内心世界学生在学习的过程中，除了需要老师的指导和鼓励，更需要一个心灵宽阔的老师。
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今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人梯的同行们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂,但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执着。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”.“每个人都需要爱”，这是求学路上老师教给我的一句话，当我站上三尺讲台，作为一名教师，多年以后细细地品味，我发现这句话还有另一半，那就是：爱是一把心灵的钥匙。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心房，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的学生车费75元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，75元钱因此不翼而飞。
下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。
下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，杨老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给杨老师夹回到书里。
”于是我又把教科书留在了讲桌上。
等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着75元钱。
第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢?
王皓是我们班的一名学生，由于小动作多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，有一次上信息技术课时，和他同桌了的同学突然发出了一声惊呼：“死机了”，我轻走过去，发现王皓同学正蹲在主机旁插拔PS2接口的鼠标，我当着同学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条死命令:未经老师许可，不可以私自动电脑室的任何设备，并让他静站墙边。
课后，同学们都走了，王皓嘟噜着小嘴迟迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我为什么这么做吗？”，大概是同学们不在，谈话的环境改变，让他感到了师生面对面的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。
没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是USB接口的，装机人员在操作过程中采用了热插拔鼠标键盘的方法，刚才上课的时候，使用多年的鼠标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可以解决这个问题，所以动手模仿装机人员插拔鼠标。
于是我索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑的结构、组装、工作原理，并一起解决由于热插拔PS2接口而引发的问题，看着一起维修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。
他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真服您”。
我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多
动动脑子，认真听讲，想聊电脑，下课找我去”。
果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。
而我们也成了共享电脑信息资源的好朋友。