幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班社会教案《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
3. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
教学内容：1. 认识自己的小手，了解小手的功能。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作的能力。
3. 引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，培养关爱他人的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
难点：1. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
2. 培养学生用双手帮助他人的意识。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频等。
2. 实践活动材料：如手工制作、整理物品等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注自己的小手，了解小手的功能。
2. 主题活动一：让学生用自己的小手完成一些简单的实践活动，如折纸、拼图等，培养学生的动手操作能力。
3. 主题活动二：引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，如帮助同学整理书包、帮助老师收拾教室等，培养关爱他人的意识。
五、作业布置1. 让学生回家后，尝试用自己的小手帮助家人做一些事情，如整理房间、洗碗等。
2. 让学生写一篇日记，记录自己用小手帮助他人的经历，以及自己的感受。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
针对学生的不同特点，调整教学策略，使每位学生都能在活动中得到锻炼和成长。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在活动中学会与他人共同进步。
在作业布置方面，要结合学生的实际生活，让他们能够在家庭、学校等多个场景中，充分发挥自己的小手作用，关爱身边的人。
通过写日记的方式，让学生学会表达自己的情感，提高他们的写作能力。
本节课旨在让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力、独立思考能力和关爱他人的意识。
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的小手真能干》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的小手，知道手的重要性和作用，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手的基本结构和功能，认识到手在日常生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜自己的身体，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手的基本结构和功能，提高动手操作能力和语言表达能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、体验和交流，深入理解手的重要性。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手功能演示道具、手影游戏道具。
学具：画纸、画笔、彩泥、安全剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察并说出手的组成部分。
（2）组织幼儿进行手影游戏，让幼儿感受手的不同姿势。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过手功能演示道具，讲解手的基本功能，如抓、握、捏等。
（2）引导幼儿分享自己的小手都能做哪些事情，如穿衣、吃饭、画画等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“小手画画”活动，让幼儿用彩泥、画笔、剪刀等学具，发挥创意，画出自己的小手。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师引导幼儿用“我的小手真能干，我会……”句式，描述自己的小手能做的事情。
（2）组织幼儿进行“小手传递爱”的活动，让幼儿用自己的小手为同伴按摩，体验关爱他人的快乐。
六、板书设计1. 板书《我的小手真能干》2. 板书内容：（1）手的基本结构和功能（2）小手能做的事情（3）爱护我们的双手七、作业设计1. 作业题目：我的小手日记请幼儿用画画和文字的形式，记录一天中自己的小手做了哪些事情，并分享给家人和同伴。
答案示例：我的小手今天帮忙穿衣、吃饭、画画，还帮助了朋友整理书包，真是个能干的小手！2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在家尝试用小手帮助家人做家务，体验家庭责任感。
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》一、教学目标知识目标1.让学生了解自己的手可以做哪些事情，并能说出手的用途；2.让学生了解身边的人是如何使用双手的，丰富学生的认知；3.培养学生的动手能力，增强学生的自信心。
能力目标1.发展学生的观察能力，学会观察手的各种样子并进行分析；2.培养学生的动手能力及实践操作能力；3.锻炼学生的团队合作精神。
情感目标1.增强学生的自信心，让学生感受到自己的手有不同的能力；2.提高学生的合作意识，让学生学会互相帮助和支持。
二、教学过程整体设计本次课以游戏的方式展开，设置多个小组，由小组内的学生互相协作，完成指定任务，比赛取得胜利。
最后，对学生进行操作环节的延伸，巩固课程所学内容。
详细设计时间教学内容教学方式5分钟热身活动以手为主题，呈现各种有趣的手形状，让学生模仿做出来。
讲解10分钟知识传授引导学生了解手的用途，划分不同的手部活动和任务内容。
组内探讨、老师点拨20分钟技能训练老师给出团体任务，指导学生在小组内进行分工并合作完成，根据不同的任务，体验手的不同作用。
小组合作10分钟游戏环节分组完成任务，进行异步卡路里比赛，胜组获得奖励。
活力竞赛10分钟教学反思学生简单听取其他小组如何完成任务，再结合自己的情况，反思本次课程的收获。
上课反思15延伸拓展在教师指导下对之前任务进行展开，让学生模拟自己模拟学习分钟的手掌，尝试各种任务，按照难易程度印出，给学生带回家让家长“验收”。
三、教学反思教学亮点1.以游戏为核心开展整个课堂教学；2.借助丰富的教具资源，增强学生的趣味性；3.强调团队合作精神，培养学生的团队合作概念。
教学不足1.在知识传授过程中，遇到学生的沉默，建议提问时给出提醒；2.在制定小组时间时，有些小组的制定不够合理。
教学改进1.平衡团队合作和个人表现，强化个体竞争；2.考虑到学生年龄的特殊性，增加教学知识的生动性和具体性，借助更多场景的教具。
四、教学效果通过本次课的教学，学生对手本身的认知得到了提高，学生的动手能力也得到了发展，课程的互动性和趣味性都受到了肯定。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学难点：1. 让幼儿明白手的作用。
2. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学方法采用游戏、讨论、操作活动等方法进行教学。
三、教学准备1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。
3. 准备一些关于手的游戏，如“手指游戏”。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的特点和作用。
2. 基本活动：（1）手工活动：让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）故事分享：让幼儿听关于手的故事，如《小手变变变》，引导幼儿明白手的作用。
3. 扩展活动：（1）手指游戏：组织幼儿进行“手指游戏”，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己的手。
（2）小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己用手能做到的事情，培养幼儿的自信心和自我价值感。
五、教学反思本次教学活动通过手工活动、故事分享、游戏等方式，让幼儿认识了自己的小手，了解了手的作用，并培养了幼儿的动手能力、自信心和自我价值感。
但在教学过程中，也发现有些幼儿对手的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在讨论、游戏中共同成长。
六、教学内容1. 活动一：认识手的基本结构（1）让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的基本结构，如手指、手掌等。
（2）通过图片、模型等教具，让幼儿了解手指和手掌的名称及功能。
2. 活动二：动手操作，提高动手能力（1）让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）引导幼儿用自己的手制作一个小作品，如手工作品《我的小手》。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案内容1. 活动名称：大班社会教案《我的小手真能干》2. 活动目标：了解自己小手的结构和功能，知道手的重要性。
培养幼儿动手操作的能力，提高自我服务能力。
培养幼儿自信心和自我价值感。
3. 活动准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
手部模型或图片。
4. 活动过程：引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动延伸：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现。
让幼儿回家后，向家人展示自己在园制作的手工作品。
鼓励幼儿在日常生活中多动手操作，提高自我服务能力。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解法：讲解手的重要性，让幼儿明白用手可以做到很多事情。
3. 实践法：让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
4. 展示法：鼓励幼儿展示自己的作品，提升幼儿的自信心和自我价值感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿动手操作的能力，让幼儿在制作手工作品的过程中，提高自我服务能力。
四、教学步骤1. 引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
3. 发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
4. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动总结，强调手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手操作。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对手的了解和认识有了明显的提高，大部分幼儿能积极参与制作手工作品。
2. 在活动过程中，要注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 对于动手能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，或组织更多类似的活动，提高他们的动手能力。
4. 在今后的教学中，继续强调手的重要性，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手的认识和动手操作的能力。
《我的小手真能干》教案 13篇
《我的小手真能干》教案 13篇《我的小手真能干》教案 1目标：1、熟悉手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手预备：1、红黄蓝绿紫指偶各一个2、ppt课件〔洁净脏手〕3、皮球，纸箱过程：1、导入手指嬉戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。
变换动作，做两遍。
2、熟悉手指名称师：我们的小手都很美丽，刚刚儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。
师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的嬉戏，和你的伴侣拉拉勾。
师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好伴侣在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。
师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它。
师：刚刚我们熟悉了手指，都有谁来？〔师戴指偶〕如今看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……3、让幼儿知道爱惜手并懂得讲卫生师：小伴侣们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。
看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很难过都哭了，怎样才能让它快乐起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩如今小手洗洁净了，它会怎样？对快乐的笑4、让幼儿知道小手的重要性，知道爱护自己的小手。
师：小手有什么用途呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？〔找两三个幼儿操作〕很简洁，用手拿起球放进去就可以了，如今请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚刚笑的那么快乐，原来它是我们最好的伴侣，可以帮我们做许多事情，所以肯定要爱护好我们的小手哦。
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》一、教学内容：1. 学习认得本身的小手，并了解小手的作用和紧要性。
2. 学会使用小手，体验小手的气力和快捷性。
3. 学会小手的正确用法，了解小手的保护方法。
二、教学目标：1. 让幼儿认得本身的小手是生命中不可或缺的部分，学习小手的基本构造并了解小手的作用和紧要性。
2. 引导幼儿关注小手的气力和快捷性，培育幼儿自信念和探究精神，在探究中发觉认得，本身的小手真的很奇妙，而且能干很多事情。
3. 帮忙幼儿学会小手的正确使用方法，理解小手保护的必要性，养成良好的小手使用习惯。
三、教学活动：活动一：了解小手的作用1. 师生互动：老师请幼儿举起本身的小手，让幼儿本身感受一下小手的重量和大小，让幼儿感受到本身的小手很奇妙。
2. 游戏环节：老师出示一幅图画，幼儿们围拢在老师身边，老师用简单易懂的语言讲解小手的作用，例如拿起东西、握笔画画、揉揉眼睛、抱抱妈妈等等。
3. 操作体验：让幼儿通过各种小游戏，如绕口令、手指操等，感受小手的奇妙之处，学会使用小手。
活动二：小手的气力1. 师生成品：出示一些小物体，如小球、泡泡、纸片等，让他们用小手去捏、抓、扭、拉、挖等各种不同的动作，以呈现小手的气力和快捷性。
2. 游戏环节：老师給每个幼儿準備一小片黏土，让他们尝试捏成一个球，然后让他们连续四次用同一只手将球翻过去，最后把球翻回来，然后委员会给每个小伙伴发嘉奖。
3. 操作体验：为了促进幼儿们手部肌肉、骨骼的进展和坐姿的练习，可以引导幼儿带领摆手、拉长、编数、画扇等操作，让幼儿感受到小手的气力。
活动三：小手的保护1. 师生成品：老师出示一张小手的构造图，让幼儿看到小手的各个部位，并引导幼儿发觉小手中比较脆弱的部位。
2. 游戏环节：老师出示一些小图图，假如有孩子想抱他们，就必需将本身的小手盖住孩子的嘴巴，以此来关注小手的保护问题。
3. 操作体验：通过手印、折扇等手工制作活动来促进幼儿对小手的保护意识，或通过电脑课程来培育幼儿正确使用鼠标和键盘等操作的习惯。
大班语言我的小手真能干教案【含教学反思】
大班语言我的小手真能干教案一、教学目标1.能够识别和说出“我的小手真能干”这句话。
2.能够模仿老师演示，完成简单的手指操练动作。
3.培养孩子的手眼协调能力，积极参与体育锻炼。
二、教学步骤1. 词汇教学首先，教师向学生介绍并讲解句型“我的小手真能干”，并请学生模仿说一遍。
2. 教授手指操练动作1.活动准备：准备音乐，与学生一起做热身运动，放松身体。
2.手指操练动作：a.翘起大拇指b.伸出食指c.翘起小指3.请学生跟随教师示范，进行手指操练。
4.再请学生自己练习，教师巡视指导。
3. 手指操练游戏1.老师与学生一起玩手指操练游戏，活跃学生身体活动能力，激发兴趣。
2.老师提供多种动作，学生尝试练习。
3.游戏结束后，学生排队，依次为班里同学展示自己的练习成果。
4. 总结体会1.老师与学生一起复盘，让学生自己总结学到了什么。
2.老师结合自己的观察，对学生的表现进行评价。
三、教学反思在教学过程中，学生们表现出了很大的热情和兴趣。
一开始，他们非常开心地跟着老师一起说出了“我的小手真能干”这句话。
在手指操练的过程中，虽然刚开始练习起来并不容易，但是越练越顺手，特别是在游戏时间里，非常开心地和同学们一起模仿练习。
值得予以改进的是，整节课的时间有些紧张，学生练习的时间可能不够充足。
同时，游戏环节的规则和奖励可能需要再考虑一下，更具体一些，这能够使得游戏的效果更加出色。
总体来说，这堂课我还是比较满意的，从词汇教学、手指操练、游戏环节以及总结体会，都达到了预期的教育目标。
在今后的教学中，我会更能够针对教学状况做出合理的规划，使得每个环节更加完整、充分，让孩子们的成长更有力量。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，病发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、会唱歌曲《我有小手》
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：
用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。
——建议教师这样引导：
1、图上有谁？他们在干什么？
2、图上的汉子表示这个小朋友的动作，请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。
——请个别幼儿认读，让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。
教师在幼儿练习过程中，注意幼儿的发音。
重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论。
——建议提下列问题。
1、找一找这些汉字哪些地方是相通的？
2、想一想，为什么这些汉字都有一个“扌”？（这些汉字所表示的动作都预售有关）
3、除了这些汉字有“扌”，还有那些汉字有“扌”？
——教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上，并带领幼儿读一读，做一做这些动作。
教师用游戏“打哑谜”的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
介绍游戏玩法：教师指汉字，幼儿边拍手边用“X X/X X X X/X X X/”的句型有节奏的做动作。
例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。
也可以引导幼儿用“拎拎，我用小手拎篮子（或别的物体）”，“拍拍，我用小手拍皮球”等。
音乐活动《小手歌》。
——教师：我们的小手除了能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
——幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
——教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面什么一起来想一想，唱一唱。
师生随着音乐边唱歌边表演动作。