用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量
测量电阻和额定功率的几种方法
测量电阻的几种方法伏安法测电阻是初中电学中典型实验之一，也是历年中考重点考查的内容，但电阻的测量方法不局限于伏安法，具有一定的灵活性、技巧性、多样性，归纳总结近年考查题型，测量电阻（设电阻不受温度的影响）的方法主要有以下几种。
一、伏安法例1.有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关和几根导线，你如何测出一个电阻器R的阻值.解：1. 按图所示电路图连接实验电路；2. 闭合开关，三次改变滑动变阻器R′的值，分别读出两个电表的示数；3. 算出三次R的值，求平均值R=(R1+R2+R3)/3。
评价：可多次测量求平均值，以减小测量误差“伏安法”测电阻中常见的电路故障1．电流表．电压表都没有读数——断路2．电流表或电压表读数时指针偏大——量程选小3．电流表或电压表读数时指针偏小——量程选大4．电流表或电压表指针反偏——正负接线柱接反5．电流表读数突然变大，电压表读数为0——待测电阻短路6．电流表读数突然为0，电压表读数等于电源电压(明显偏转)——待测电阻断路7．无论如何移动滑片，灯的亮度不变，且很亮——滑动变阻器接两个上接线柱8．无论如何移动滑片，灯的亮度不变，且很暗——滑动变阻器接两个下接线柱9．移动滑片,电流表示数变大而电压表示数变小——电压表接在滑动变阻器的两端二. 分压法（伏阻法）（一）电压表和定值电阻替代法例2.有一个阻值已看不清楚的电阻器R，我们要测出它的阻值，但手边只有一个电池组，一个开关，一个电压表，一个已知阻值的电阻器R0和几根导线，如何测出R的阻值吗？写出实验操作和电阻R最后表达式操作步骤：1. 如图所示，将被测电阻R与已知电阻R0串联接入电路，先把电压表并联接在R两端，闭合开关，测出电阻R两端的电压U1。
2. 将电压表拆下，将它并联接在电阻R0两端，测出电阻R0两端的电压U2。
3. 表达式R=U1R0/U2评价：元件使用较少,不能多次测量求平均值,误差较大电压表测量还可以有什么变化吗？请画出电路图（二）电压表和开关替代法例3. 给你一个电池组、一个电压表、一个已知阻值的定值电阻R0、两个开关及几根导线，请你设法只连接一次电路就能测出未知电阻R的阻值，画出电路图，写出实验步骤及未知电阻的表达式。
【单元练】人教版初中九年级物理第十七章【欧姆定律】经典习题(含答案解析)
一、选择题1．在如图所示的四个电路中，电源电压U为已知且恒定，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻R x的阻值的电路是（）A．B．C．D． C解析：CA．由电路图知，定值电阻R0与电阻R x串联在电路中，电压表测R x两端的电压，而电源电压已知，则可求R0两端的电压，据欧姆定律可求通过电路的电流，从而求出R x的阻值，故A不符合题意；B．由电路图知，定值电阻R0与电阻R x串联在电路中，电压表测R0两端的电压，而电源电压已知，据欧姆定律可求通过电路的电流，R x两端的电压U x=U-U0则R x的阻值可求，故B不符合题意；C．由电路图知，定值电阻R0与电阻R x并联在电路中，电流表测R0支路的电流，电源电压已知，则两个电阻两端的电压已知，但通过R x的电流无法求，那么无法求出R x的阻值，故C符合题意；D．由电路图知，定值电阻R0与电阻R x并联在电路中，电流表测R x支路的电流，电源电压已知，则R x两端的电压已知，据欧姆定律可求出R x的阻值，故D不符合题意。
故选C。
2．如图所示，把电阻R接入电源电压为6V的电路中，电流表示数是0.3A，如果需要让电路中的电流增大到0.8A，可以采取的方法是（）A．用一个20Ω的电阻与R串联B．用一个20Ω的电阻与R并联C．用一个12Ω的电阻与R串联D．用一个12Ω的电阻与R并联D解析：D据并联电路的分压特点知，要让电路的电流增大，则需要将电阻并联在电路中，据题意知，并联电阻分去的电流I =0.8A-0.3A=0.5A则并联的电阻 6V 12Ω0.5AU R I === 故ABC 不符合题意，D 符合题意。
故选D 。
3．如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，当开关S 闭合后，灯L 不发光，电压表指针有明显偏转。
若电路中只有一处故障，对于此电路可能故障的判断，下列说法中正确的是（ ）A ．灯L 断路B ．灯L 短路C ．R 1短路D ．R 2短路B解析：B A ．如果灯泡L 断路，整个电路断路，灯泡不亮，电压表指针不偏转。
初中测电阻的六种方法
初中测电阻的六种方法测电阻是电学实验中常见的实验内容之一。
电阻是电路中对电流产生阻碍的元件，通常用欧姆（Ω）作为单位表示。
以下是测电阻的六种方法：1.伏安法：伏安法是最常用的测电阻的方法之一。
原理是通过测量通过电阻的电流和电阻两端的电压来确定电阻值。
在直流电路中，通过欧姆定律可以得到电阻的数值，即R = V/I，其中R为电阻，V为电压，I为电流。
通过改变电阻和测量电流和电压的变化，便可以确定电阻的具体值。
2.桥式法：桥式法是一种常见的测量精度较高的测电阻方法。
这种方法根据电桥平衡条件进行测量，原理是通过调节一个或多个可变电阻，使电桥平衡，即无电流通过电桥。
可通过改变电桥的各个元件的值，来测量电阻的值。
3.走线法：走线法是一种简单易行的测电阻方法。
原理是通过将待测电阻连接到一个由导线组成的测量线路中，通过测量电流和电压的关系，来确定电阻的值。
电流可以通过电源连接到线路上，通过电压表或示波器测量电流和电压的变化，从而测量电阻。
4.万用表法：万用表法是一种常见的测电阻方法。
原理是将万用表的正负电极分别连接到电阻的两端，读取表盘上的数值，即可得到电阻的数值。
万用表具有较高的测量精度和多功能，可以测量不同范围的电阻值。
5.滑线法：滑线法是一种用于测量滑动变阻器（如电位器）电阻值的方法。
原理是将滑动变阻器连接到一个电路中，通过滑动板调节电阻值，并通过外部电阻、电压表或者示波器测量电流和电压的变化，从而得到滑动变阻器的电阻值。
6.串联法和并联法：串联法和并联法是测量电阻的两种常见方法。
串联法是将待测电阻与一个已知电阻串联，通过测量总电阻和已知电阻的数值，从而计算得到待测电阻的值。
并联法是将待测电阻与已知电阻并联，通过测量总电阻和已知电阻的数值，再计算得到待测电阻的值。
这两种方法常常用于粗略估算电阻值或检验电阻值的范围。
这些方法各有优劣，适用于不同的测量场合。
通过合理选择适当的测量方法，我们可以准确测量电阻值，并在实际应用中得到有效应用。
(完整word版)伏安法测电阻及误差分析
第二单元 恒定电流伏安法测电阻及误差分析【原理】伏安法测电阻是电学的基础实验之一。
它的原理是欧姆定律IR U =。
根据欧姆定律的变形公式IUR =可知，要测某一电阻x R 的阻值，只要用电压表测出x R 两端的电压，用电流表测出通过x R 的电流，代入公式即可计算出电阻x R 的阻值。
【内接法与外接法】由于所用电压表和电流表都不是理想电表，即电压表的内阻并非趋近无穷大，电流表也存在内阻，因此实验测量出的电阻值与真实值不同，存在误差。
为了减少测量过程中的系统误差，通常伏安法测电阻的电路有两个基本连接方法：电流表内接法和电流表外接法（如图1所示），简称内接法和外接法。
图1 电路图【误差分析】对于这两个基本电路该如何选择呢？下面从误差入手进行分析。
外接法：误差分析方法一：在图2的外接法中，考虑电表内阻的存在，则电压表的测量值U 为R 两端的电压，电流表的测量值为干路电流，即流过待测电阻的电流与流过电压表的电流之和，此时测得的电阻为R 与v R 的并联总电阻，即：RR RR I U v v +⨯＝＝测R ＜R （电阻的真实值）此时给测量带来的系统误差来源于v R 的分流作用，系统的相对误差为：100%RR 11100%RR v ⨯⨯=＋＝－测R E （1）误差分析方法二：当用外接法时，U 测＝U 真，I 测＝I V ＋I 真＞I 真∴测出电阻值R 测＝测测I U ＝真真＋I I V U ＜R 真，即电压表起到分流作用，当R 越小时，引起误差越小，说明该接法适应于测小电阻。
内接法：误差分析方法一：在图3内接法中，电流表的测量值为流过待测电阻和电流表的电流，电压表的测量值为待测电阻两端的电压与电流表两端的电压之和，即：R R IUA ＋＝＝测R ＞R （电阻的真实值）此时给测量带来的系统误差主要来源于A R 的分压作用，其相对误差为： 100%RR RR R E A⨯＝－＝测 （2） 误差分析方法二：当用内接法时，I 测＝I 真，U 测＝U A ＋U 真＞U 真 ∴测出电阻值R 测＝测涡I U ＝真真＋I U A U ＞R 真，即电流表起了分压作用。
测量电阻常用的6种方法
测量电阻常用的6种方法一、伏安法测电阻是电学实验中常用的方法之一，可以用于测量未知电阻、电阻率和电表内阻等。
在实验中需要选择合适的电压表和电流表，并正确连线。
例如，在一个实验中，需要测量一个约为10Ω的电阻，可以选择电压表V1量程为6V，内阻约为2kΩ，电流表A1量程为0.6A，内阻约为0.2Ω，和滑动变阻器R1最大阻值为10Ω，最大电流为2A。
为了获得更精确的测量结果，需要测量多组数据，且两表读数大于量程一半。
二、伏伏法测电阻是一种常用的方法，可以在缺少合适的电流表时使用。
在实验中，可以使用已知内阻的电压表代替电流表。
例如，在一个实验中，需要测量一个约为600Ω的电阻，可以选择电压表V1量程为～500mV，内阻r1＝1 000Ω，电压表V2量程为～6V，内阻r2约为10kΩ，和电流表A量程为～0.6A，内阻r3约为1Ω。
此外，还需要定值电阻R和滑动变阻器R，以及一个单刀单掷开关S和若干导线。
在测量中，需要保证两只电表的读数都不小于其量程的，并能测量多组数据。
的并联电路使用。
所以选择的电表是A12)实验原理图如下图所示：3)根据安安法测电阻的公式，可得到测量R x的表达式为：RxU1R＋r1I2r2I1I2R本文介绍了两种电路测量方法，一种是伏安法测量待测电阻阻值，另一种是半偏法测量电表内阻。
伏安法测量待测电阻阻值时，采用外接法，改装的电压表电压量程为2.6 V，滑动变阻器采用分压式接法。
为了保证电表读数不得小于量程的三分之一，电表应选择A、B。
半偏法测量电表内阻时，先不连接变阻箱或将变阻箱阻值调为零，使电流表或电压表的读数调至满偏，然后再串联或并联上电阻箱，调节电阻箱的阻值，使电表示数为满偏刻度的一半，则认为电阻箱的阻值与待测的电流表或电压表电阻相等。
具体操作步骤如下：对于测量电流表内阻：1.将电阻箱的电阻调到零；2.闭合S，调节R，使电流表达到满偏；3.保持R不变，调节R，使电流表示数为满偏刻度的一半；4.由上得到电流表内阻RA=R。
测量电阻课后反思
《测量电阻》的教学反思用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律的具体应用，对于加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。
伏安法是电学综合实验，涉及的知识面广,实验技能的要求比较高,本节课的教学设计注重引导学生主动探究来获取知识。
伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡和定值电阻的电阻，通过对比发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。
加深学生对“电阻是导体本身的一种性质，他的大小与材料、长度、横截面积和温度有关。
”这个知识点的理解。
回顾本节课的教学有几处成功之处：一、本节课的引入利用了多媒体的呈现性，将学生课下研究问题的小片段录制下来，录像中的同学遇到了难题“没有电阻表怎么才能测量出电阻的大小呢？”同学们通过观看录像直接引入新课。
这样做既贴近学生的实际，又增加了学习的趣味性，学生的学习兴趣一下就调动了起来。
由学生发现问题，这样就避免了由教师直接把问题抛给学生的那种生硬的感觉，更有利于学生接受。
二、本节课力图体现新课标的理念，教师在教学中始终起着引导作用，把问题的解决留给学生，让他们自己发现问题，寻找解决问题的方法、设计实验方案、进行实验探究，最后得出结论，充分发挥了学生的主体性，同时也培养了实验设计能力、操作能力、实验观测能力、分析、总结、和逻辑推理能力。
三、课件的设计能有效的发挥多媒体辅助教学的作用。
利用视频引入新课，既生动又形象，容易引起学生共鸣。
模拟电路的连接环节有效地展示了实验电路的连接过程，解决了学生连接电路过程可能出现的问题，这样就避免了在实验过程中有些同学因为连接电路环节出现问题而无法完成实验。
直观，形象，生动，省时，大大提高了课堂的效率。
当然在这节课的教学过程中也存在着很多的不足之处：一、在实验探究的过程中加强同学间的协作让每一个学生都得到相应的发展是教师必须关注的问题。
专题七 测量电阻的“五种方法”
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a．先将滑动变阻器 R1 的滑动端移到使电路安全的位置， 再把电阻箱 R2 的阻值调到________(选填“最大”或“最 小”)。
b．闭合开关 S1、S，调节滑动变阻器 R1，使两电流表的 指针在满偏Leabharlann 近，记录电流表 A2 的示数 I。
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(2)根据实验测得的 6 组数据，在图 2 中描点，作出了 2 条图线。你认为正确的是________(选填“①”或“②”)，并 由图线求出电阻 Rx＝________Ω。(保留 2 位有效数字)
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[解析] (1)电压表示数变化较大，说明电流表分压较大， 而电流表示数基本不变，说明电压表分流较小，可以忽略，故 采用电流表外接法，即 c 接 a 点；电压表测量的电压为准确值， 但电流表测量的电流为电阻和电压表电流之和，即电流测量值 偏大，根据 R＝UI 可得电阻测量值偏小；
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[例 2] (2019·浙江选考)为了比较精确地测定阻值未知的 定值电阻 Rx，小明设计了如图所示的电路。
(1)实验时，闭合开关 S，滑动变阻器的滑片滑至合适位置 保持不变，将 c 点先后与 a、b 点连接，发现电压表示数变化 较大，电流表示数基本不变，则测量时应将 c 点接________(选 填“a 点”或“b 点”)，按此连接测量，测量结果________(选 填“小于”“等于”或“大于”)Rx 的真实值。
效果，R1 就需要选一个尽可能大的电阻，可以是电阻箱，也可 以是滑动变阻器，也可以是电位器，但阻值要尽可能地大，经 此分析，R1 应选用 D。该实验要通过可变电阻 R2 阻值来间接 反映出电流表的内阻值，因此可变电阻 R2 的选取原则是：能 读数且尽量和电流表的内阻在同一数量级上。经此分析，可变
伏安法测电阻实验报告心得
伏安法测电阻实验报告心得# 伏安法测电阻实验报告心得## 引言电阻是电学基础中非常重要的一个概念，它用于描述电路中电流通过时的阻碍程度。
伏安法是一种常见的测量电阻的方法，通过测量电阻两端的电压和通过的电流来计算电阻值。
本实验旨在通过伏安法实验，掌握电阻的测量方法和技巧，并深入理解电阻的意义和作用。
## 实验内容1. 搭建伏安法测量电阻的实验电路。
2. 使用直流电源提供稳定的电压，调节电源输出和互感电流的大小。
3. 测量电阻两端的电压，并记录下来。
4. 测量通过电阻的电流，并记录下来。
5. 根据所测得的电阻两端的电压和电阻的电流，计算出电阻值。
6. 重复测量和计算过程，验证测量结果的准确性。
## 实验步骤1. 首先，我们需要准备实验所需要的器材和元件，包括电源、电阻、导线、电流表、电压表等。
2. 按照实验要求，搭建伏安法测量电阻的实验电路，保证电路的连接正确无误。
3. 打开电源，调节电源输出电压，使其保持稳定在一定的数值。
4. 使用导线连接测量电阻两端的电压的电压表，保证连接牢固且接触良好。
5. 使用导线连接测量通过电阻的电流的电流表，同样保证连接牢固且接触良好。
6. 测量电阻两端的电压，并记录下来。
7. 测量通过电阻的电流，并记录下来。
8. 计算电阻值，根据所测得的电阻两端的电压和电阻的电流，使用欧姆定律即可得到电阻的值。
9. 重复测量和计算过程，验证测量结果的准确性。
## 实验结果通过一系列测量和计算，我们得到了一组电阻测量结果。
根据这些数据，可以计算出电阻的平均值，并与理论值进行比较。
通过比较可以得出结论，验证实验数据的准确性和可靠性。
## 实验心得通过本次伏安法测电阻的实验，我深刻体会到了实验方法和技术在科学研究中的重要性。
在实验过程中，我们需要耐心细致地进行各项测量和计算工作，并且要保持实验环境的良好状态。
实验数据的准确性直接影响到最后得出的结论的可靠性。
因此，在实验过程中，我们要时刻保持思维的敏锐和工作的细致，以确保实验结果的准确和可靠。
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用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律变换式的具体应用，对于加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。
教材由欧姆定律的变换式出发，从理论上推导出电阻的计算公式，如何用实验测出导体的电阻呢？由于学生有前一节课探究的经验，教材将整个探究过程留给学生自行完成，只提供了实验中需记录的数据表格。
在此基础上，教材要求学生对小灯泡的阻值进行对比测量，从而使学生加深对电阻概念的理解。
伏安法是电学综合实验，涉及的知识面广,实验技能的要求比较高,本节课的教学设计应注重引导学生主动探究来获取知识, 设疑激趣，引入课题。
教师可出示一个电阻值模糊不清的电阻器，问：谁有办法测出它的阻值来？引导学生得出：只要测出它两端的电压U和通过它的电流I，就可应用公式R=U/I求出它的电阻。
教师根据学生提出的实验原理，引导大家设计实验电路图。
将自己设计的实验电路与准备进行实验的步骤与同学进行交流。
交流中，针对同学们设计的电路中是否使用滑动变阻器进行提问：引导学生弄清：这样可以利用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压和通过它的电流，多测几组数据，用多次测量取平均值的方法，可减小测量误差。
既有串联，又有并联，实验前，教师应对如何正确连接电路作适当提醒：按怎样的顺序连接电路可以避免错误呢？一般采用“先串后并”的方法，先连“主电路”，即按电路图将电池组、电流表、待测电阻、开关、变阻器连成串联电路，再把电压表并联在待测电阻两端。
怎样检查电路连接是否正确？ 1.连接电路时，开关应先断开，滑片P位于变阻器电阻值最大的一端 2.要注意认清电压表电流表的“+”、“-”接线柱和量程的选择。
3.反复检查电路，证实正确无误后再闭合开关试通电。
学生实验时，教师应巡视指导，巡视指导时强调：按图布线，先主后支，有序操作，注意量程，防止短路，精确读数，如实记录，正确计算。
思考：为什么测的电阻值和标出的数值不完全相同？（由于实验电路和仪表造成的误差）对误差较大的应要求学生寻找原因，再作第二次实验。