撑起孩子的天空
孩子的天空主持词
孩子的天空主持词尊敬的各位家长、亲爱的孩子们：大家好！我是节目《孩子的天空》的主持人。
非常荣幸能够担任这个角色，与大家共同探索孩子们的世界，分享他们成长的点滴和故事。
首先，我想和大家分享一个小故事。
有一次，我看到一位孩子在公园里放风筝。
她用尽全力抬起风筝，看着它在天空中翱翔，脸上洋溢着无比的喜悦。
这一幕深深触动了我，让我意识到孩子们的天空是多么的广阔，他们内心世界的丰富与独立。
我们每一个人都有自己的天空，象征着我们的梦想、希望和追求。
作为家长，我们的责任不仅是给予孩子栖息的天空，更是要助力他们畅游于这个广袤的天空之中。
正是孩子的天空，才能塑造他们独特的个性和展现自我。
孩子的天空，需要一片纯净的蓝天。
在如今的社会，孩子面临着许多沉重的压力和竞争。
我们需要创造一个自由宽广的环境，让孩子们能够自由地发展自己的兴趣爱好，追逐他们的梦想。
只有如此，他们才能拥有自主学习的能力，展现出自己的独特风采。
同时，孩子的天空也需要五彩斑斓的彩云。
父母应该尊重孩子的个性和选择，给予他们适当的支持和鼓励。
每个孩子都有自己的特长和优点，我们需要发现并培养他们的潜能，让他们在自己喜欢的领域中得到认可和成长。
只有给予孩子多样化的发展机会，他们才能在未来的道路上找到自己的方向，并走得更远。
孩子的天空更需要温暖的阳光。
作为家长，我们需要给予孩子足够的温情和关怀，建立良好的亲子关系。
与孩子真诚沟通，了解他们的需求和问题，并积极提供帮助。
在快节奏的生活中，我们更应该陪伴孩子成长，与他们分享欢乐与忧愁，让他们感受到真正的爱和温暖。
最后，孩子的天空需要一双坚实的翅膀。
我们要帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养他们的责任心和独立思考能力。
让他们在面对困难和挫折时坚持不懈，学会解决问题和自我成长。
只有这样，他们才能自信地飞翔于广阔的天空，迎接未来的挑战。
亲爱的家长们，让我们一起携手给予孩子们一个宽广而美好的天空。
让他们在这片天空中自由、快乐地成长，发展出独特的风采。
孩子天空有你来支撑论文
孩子的天空有你来支撑【摘要】用“三颗心”管理好班集体。
公正的管理制度为班级的发展保驾护航。
适时的与家长沟通，会解决许多教育中的难题。
【关键词】班主任工作爱心耐心细心管理公正沟通解决难题【中图分类号】g45 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—01 23—01朝花夕拾，回顾几年的班主任工作，感触颇深。
有几分劳累，几许收获，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是非常充实且值得自豪的。
今天我主要从以下几个方面，谈谈我的一些做法和体会：1、用“三颗心”管理好班集体。
首先是用爱心接纳孩子。
从心理上接受这些孩子，将他们视如己出，让孩子们能感受到你的爱，拉近与孩子之间的距离。
当孩子和你之间用爱的纽带连到一起时，老师说什么他们会自然接受，正所谓，亲其师信其道，班级管理也就事半功倍了。
其次是用耐心教导孩子。
对于小学班主任来说，尽可能多的陪孩子们在一起，不厌其烦的指导学生日常生活中应注意什么，做到什么程度，培养学生养成良好的学习习惯。
如：课间纪律应注意什么，个人卫生应注意什么，上课应怎么做，文具应怎么摆放，甚至对学生桌椅应摆到什么位置都明确提出来。
小学生因年龄特点，有许多地方容易忽视，教师就要不断提醒，耐心指导。
当学生将这些日常规范变成习惯后，也就达到预期效果了。
最后是用细心关心学生。
因为小学生年龄小，不能很好的表达自己的真实想法。
这就需要教师在日常工作中要细心，时刻观察每一位学生的微小变化，将各种隐患排除在萌芽之中。
2、公正的管理制度为班级的发展保驾护航。
没有规矩不成方圆。
一个班级要想让学生养成良好的学习习惯，光靠老师一个人是不够的。
让学生自我管理，即可以使学生自行发现自我价值、发掘自身潜力、又可以使班级管理无时不在、无处不在。
我班的制度是这样制定的：对学生日常的学习，纪律和卫生三方面进行考核。
在纪律管理上，因为我班里有6个组，所以我设了6个纪律委员，每组一个。
在自习课等需要维持纪律的时候负责管理。
为孩子撑起一片蓝天作文
为孩子撑起一片蓝天作文孩子，是这个世界上最纯真、最无邪的存在。
他们带着对世界的好奇和憧憬来到我们身边，每一个眼神、每一个笑容都能轻易地触动我们内心最柔软的角落。
我想起了有一次在公园里遇到的一对父子。
那是一个阳光明媚的周末，公园里到处都是欢声笑语。
我注意到那个小男孩大概四五岁的样子，胖乎乎的小手紧紧地抓着一个彩色的气球，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
孩子的父亲看起来三十多岁，身材高大，一脸的慈爱。
小男孩嚷嚷着要去荡秋千，父亲便小心翼翼地把他抱上秋千，轻轻地推动着。
“再高一点，再高一点！”小男孩欢快地叫着，父亲笑着回应：“好嘞，宝贝，但可别飞出去咯！”秋千越荡越高，小男孩的笑声也越来越响亮。
玩够了秋千，小男孩又拉着父亲跑到了滑梯那里。
他迫不及待地爬上滑梯，“哧溜”一下就滑了下来，结果不小心摔了个屁股蹲儿。
父亲连忙跑过去，把他扶起来，轻轻地拍掉他身上的灰尘，关切地问：“疼不疼呀，小宝贝？”小男孩摇了摇头，又笑嘻嘻地跑向了别处。
接着，他们来到了一片草地。
小男孩发现了一只小蚂蚱，兴奋得手舞足蹈，非要去抓。
父亲就陪着他，弯着腰，眼睛紧紧地盯着那只小蚂蚱，嘴里还不停地给孩子传授着抓蚂蚱的“秘诀”。
“宝贝，你得轻点儿，别把它吓跑啦！”经过一番努力，小男孩终于抓到了那只小蚂蚱，高兴得又蹦又跳。
父亲看着孩子开心的样子，脸上也洋溢着幸福的笑容。
这时候，小男孩跑累了，嚷嚷着要喝水。
父亲从背包里拿出水壶，拧开盖子，先自己喝了一小口试试水温，然后才递给孩子。
小男孩大口大口地喝着，水顺着嘴角流了下来，父亲赶忙拿出纸巾给他擦干净。
在湖边，小男孩看到有人在钓鱼，好奇地凑过去看。
父亲就站在他身边，耐心地给他讲解钓鱼的知识。
“宝贝，你看，那个叔叔把鱼饵挂在鱼钩上，然后把鱼竿甩进水里，就等着鱼儿上钩啦。
”小男孩听得入了神，仿佛自己也变成了一个小渔夫。
不知不觉，太阳渐渐西斜，金色的余晖洒在他们身上。
小男孩拉着父亲的手，蹦蹦跳跳地往家走。
父亲时不时地低头问孩子：“今天玩得开心吗？”小男孩用力地点点头，说：“开心，爸爸，下次还要来！”看着他们远去的背影，我心里感慨万千。
飞儿乐队孩子的天空歌词
飞儿乐队孩子的天空歌词《孩子的天空》收录于飞儿乐队于2013年12月13日发行的专辑《Better Life》中，歌曲歌词细腻真挚柔美，朗朗上口，极具感染力。
下面就跟随店铺的步伐一起来了解一下飞儿乐队《孩子的天空》歌词的相关介绍吧!飞儿乐队歌曲《孩子的天空》歌词大风吹吹向谁草儿都枯萎大风吹吹向谁大树也掉泪是谁的沉默是谁的冷落让这片蓝天慢慢消失了大风吹吹向谁鱼儿游不回大风吹吹向谁都无家可归今天的放手明天的自由还我们未来无忧的生活孩子的天空是谁遮住了彩虹看春天的花和秋天的枫无言孤立在风中孩子的天空我们能留下什么大手牵小手用爱守护着我们唯一的家唯一的梦飞儿乐队《孩子的天空》歌词歌曲内容F.I.R.第七张专辑「Better Life」是两年间三人各自沉淀、旅行、酝酿，而后再重新撞击，进而创造的音乐作品。
一改过去F.I.R.的奇幻叙事风格，本张专辑的词曲更多探讨「人」与「人」之间真实而微妙的情感关系，从讲述友情的励志作品「Better life」、珍惜知己的「是你」、怀念岁月的「I remember」、关怀社会的「孩子的天空」、夥伴励志的「大航海斗士」、还有F.I.R.写给歌迷与团员彼此的「七号公路」、Faye与李格弟的跨界合作「花疯」、融合前卫电音强烈重拍Dubstep曲风的「Light up the way」。
每一首歌都独树一格，进化后的F.I.R.音乐风格更加成熟，想要传递思想也更加深刻。
飞儿乐队《孩子的天空》歌词演唱者简介飞儿乐团(F.I.R)，台湾一女二男乐团，由主唱Faye 飞(詹雯婷)、吉他手REAL 阿沁(黄汉青)、键盘手IAN(陈建宁)组成。
2002年5月，飞儿乐团正式成立，音乐内容涵盖Folk Rock、Rock、Jazz、雷鬼等曲风。
2004年飞儿乐团凭借同名专辑《F.I.R》走红。
2005年发行专辑《无限》。
同年获2004年度最受欢迎港台乐团奖。
2006年发行专辑《飞行部落》。
2月获KKBOX华语金曲最佳专辑最佳作曲奖。
为孩子撑起一片自由成长的天空
为孩子撑起一片自由成长的天空作者：曾彩萍来源：《小学科学·教师版》2014年第11期不知不觉，儿子已经十一周岁了，是个略显活泼的孩子。
调皮、好动，不太受约束，脾气又很执拗。
因此，像众多的父母一样，如何正确地教育自己的孩子这一问题一直困扰着身为父母的我们：是严格按照自己的意愿，像捏面粉团一样，把儿子教育成我们喜欢的样子，还是让他走属于自己的路，在自由的空间里茁壮成长？经过慎重考虑，我们似乎也有了答案。
我想，作为家长，我们应该为孩子撑起一片自由成长的天空，让他们呼吸着自由的空气，在自己喜欢，有利于自己成长的环境中培养自己的兴趣、发展自己的特长、塑造自己的个性……一、兴趣引路，充分给予孩子自由发展的空间，让孩子在快乐中学习“望子成龙，望女成凤”，哪一位父母会没有如此的想法呢？看到周围的同事、邻居，这个把自家孩子送去学钢琴，那个让孩子去学跳舞，学书法……一个个都成了小才女、小才子。
我也一度心情不平静，想法颇多，琢磨着让儿子也去学点什么，就怕自家孩子什么都比人家差。
但是静下心来想一想，自己怎么会有这样的想法呢？一直以来，我和先生对于孩子的教育态度基本一致，我们都想让孩子的童年生活是在愉快中度过，让他凭着兴趣去接触任何一样新生事物，即使发展自己的特长，亦是如此。
我们都认为对待孩子的各种学习，要把心态放平和，尊重孩子的意愿，让他做自己喜欢做的事情。
儿子不喜欢学钢琴、学书法等等，我们就不会勉强他去学。
儿子即使考试拿不了好成绩，只要他努力了，我们也不会计较，决不会去攀比。
以一颗平常心来对待孩子，就可以免去过高的目标期望给孩子心灵带来的创伤。
但是，只要是儿子喜欢的，乐于接受的东西，我们就会尽量地满足他，努力地多给他制造接触、学习的机会。
儿子有阶段喜欢上了恐龙，他开始收集各种与恐龙有关的东西。
看在眼里，我就上网查找了很多恐龙的图片打印出来，还购买了很多恐龙的书籍、音像资料。
儿子看得津津有味，了解了不少恐龙的知识。
撑起孩子的天空——农村幼儿教师职业性格塑造
撑起孩子的天空——农村幼儿教师职业性格塑造
马丽群
【期刊名称】《学子：教材教法研究》
【年(卷),期】2014(000)03S
【摘要】幼儿教师的职业性格标志着职业道德的发展水平,深刻影响幼教质量的提升和幼教事业的发展。
农村幼儿教师的职业素养影响农村幼儿的生存状态,农村幼儿教师职业性格的"应然"和"实然"之间存在很大差异,笔者认为通过强化职业意识、训练职业行为、调适职业性格可以促进农村幼儿教师职业性格的优化。
【总页数】2页(P18-19)
【作者】马丽群
【作者单位】四川幼儿师范高等专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G615
【相关文献】
1.对农村幼儿教师职业性格塑造的思考 [J], 马丽群
2.挖掘乡土资源,给孩子一片发展的天空——农村幼儿园如何有效地创设区域环境[J], 钟虹英
3.撑起孩子的天空——幼儿教师职业性格塑造 [J], 刘贺松;
4.挖掘乡土资源,给孩子一片发展的天空——农村幼儿园如何有效地创设区域环境[J], 钟虹英;
5.撑起山里孩子希望的天空--记全国优秀教师谭承斌 [J], 邱君毅;刘松柏
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形容幼师的赞美话
1.她的双手力大无穷，托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上，甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她，就是幼儿教师。
2.她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。
她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。
3.你用你们辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。
老师是伟大的，但幼儿园的老师更伟大。
你们辛苦了，向你们致敬！4.不辞辛苦献爱心，幼师处处显精神。
年龄虽小志气大，敢于担当会做人。
餐风露宿忍饥渴，天女散花洒甘霖。
起早贪黑无怨言，默默奉献女儿身。
5.从孩子的哭闹饮食中，你开始了一天的幼师工作，你的一举手一抬足，你的一言一行，就像一面镜子，折射在孩子的目光里心灵中。
6.用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。
7.老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
8.您的教师生涯，有无数骄傲和的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
9.敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
10.望着您的眼睛，我们读懂了一首最美的颂诗；听着您的话语，我们感受到一颗真善美的心灵。
啊！我们赞美您11.幼儿教师！12.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神，永记我心！关于良师的语句13.以教师的激情、睿智、德善、大爱，给孩子受益终生的智慧与健康。
14.在童真这个大舞台上，有您的陪伴，有您的引领，我们定会走向辉煌。
15.有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
16.心中有爱，是教师人格的至高点，只有登上这一至高点，教师才能做到“以爱育爱”。
孩子的天空主持词
孩子的天空主持词尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的主持人，很荣幸能站在这个舞台上与大家共度美好时光。
今天，我们聚集在这里，共同探讨的主题是“孩子的天空”。
首先，让我们来思考一下，什么是孩子的天空呢？就像大朵白云、明亮的太阳和五彩斑斓的彩虹，孩子们的天空是充满无限可能的。
他们的心灵像那蓝天一样广阔，充满着梦想和希望。
而我们，作为家长和教育者，就应该是他们天空的引领者和守护者。
在孩子的天空里，爱是最重要的元素。
父母的爱是孩子成长的阳光和雨露，无条件的爱让他们快乐成长。
我们要用爱去滋润他们的天空，让他们在温暖的爱中茁壮成长。
除了爱，知识也是孩子天空中不可或缺的一部分。
知识是通向未来的钥匙，让孩子们拥有知识的翅膀，他们将能够在广袤的天空中自由翱翔。
因此，我们要为他们打开知识的大门，给他们提供学习的机会和资源，引导他们探索知识的海洋。
在孩子的天空中，友谊也是一束耀眼的光芒。
朋友们相互扶持、相互理解，让彼此的天空更加绚丽多彩。
我们要教育孩子们懂得尊重和友善，帮助他们建立起良好的人际关系，共同营造和谐友爱的天空。
创造力是孩子天空中的翅膀。
孩子们有丰富的想象力和创造力，他们能够用不同颜色的画笔在自己的天空中绘出美丽的画面。
我们要鼓励他们勇敢地表达自己的想法和观点，给予他们展示自我的舞台，让他们的创造力在天空中璀璨绽放。
最后，孩子的天空也需要有快乐和欢笑。
孩子们的笑声是世界上最美丽的音符，能够点亮整个天空。
我们要给予他们快乐的童年，陪伴他们一同享受天空的美好。
亲爱的小朋友们，你们的天空是无限美好的，你们的未来是充满无限可能的。
希望你们能够珍惜自己的天空，努力奋斗，让自己的天空变得更加美丽灿烂。
谢谢大家！祝福每一个孩子在自己的天空里都能找到属于自己的梦想和幸福！谢谢！。
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撑起孩子的天空
摘要：幼儿教师的职业性格标志着职业道德的发展水平，深刻影响幼教质量的提升和幼教事业的发展。
农村幼儿教师的职业素养影响农村幼儿的生存状态，农村幼儿教师职业性格的“应然”和“实然”之间存在很大差异，笔者认为通过强化职业意识、训练职业行为、调适职业性格可以促进农村幼儿教师职业性格的优化。
关键词：职业性格；实然；塑造
著名教育家乌申斯基曾说过，“教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的，只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。
”幼儿教师职业性格和职业道德的培养直接关系我国学前教育的质量。
一、幼儿教师职业性格及意义
美国职业指导专家霍兰提出人格类型——职业匹配理论，认为人的性格特征会影响职业选择。
反过来，性格的社会性指出人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征。
这种从事某一职业，形成这种职业某些共同的态度体系和习惯化的行为方式相结合的稳定的心理活动特点就是职业性格。
幼儿教师职业性格内涵包括两大方面，一是思想意识层面，主要有职业理想、职业追求、职业精神、教育意识、教育态度、教育理念，认知结构体现启蒙精神；二是外在情感层面，主要有表情、语言、情感、情趣，行为规范体现儿童精神。
幼儿教师职业性格不仅与教学工作成效、教学质量高低密切相关，而且对幼儿认知发展、性格形成、人格健全、情感态度等具有重要影响。
二、当前农村幼儿教师职业性格特征
1.“应然”的幼儿教师职业性格
2020年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿教师应该成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，幼儿教师应当以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。
幼儿教师是一个充满爱心和责任心的养育者，一个充满耐心的指引者，一个知识、才艺和道
德的传授者，一个了解幼儿心理的专家以及一个教育活动实践的反思者。
一个优秀幼儿教师应具有这样的职业性格：在人格特质方面要富有爱心、耐心、责任心、宽容性、合作性、弹性、幽默性格、乐观、创造力、观察力、理解力等；热爱教育、热爱幼儿、勤于进取、善于思考；性格活泼开朗、意志坚忍不拔、情绪积极稳定；心胸开阔、谦虚谨慎、踏实稳重，善于接受新事物，良好的仪表美。
2.“实然”的农村幼儿教师职业性格
调查研究指出，农村幼儿教师队伍素质整体偏低，幼儿教师的身心素质深刻影响农村幼儿的生存状态。
农村幼儿教师特殊、复杂的职业性格对幼儿的生存和成长有重大意义。
除了教师自身的性格对职业性格塑造有影响外，还有一些因素影响教师的职业性格。
包括教师工作的环境、管理的制度、教师待遇、班级人数、教学方法和手段、教师的社会地位等。
农村幼儿教育有其特殊性，在这些因素的长期影响下农村幼儿教师形成了特有的职业性格特点，归纳起来幼儿教师“实然”的职业性格有以下几方面：
（1）自尊与自卑相交织的性格特征。
教师作为专业教育工作者，承担着培养合格社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
幼儿教师作为“太阳底下最崇高的职业”，备受尊敬，倍感自豪。
研究发现，当前农村幼儿教师大量的付出与低收入不成正比、社会权利难以保障、处于底层状态。
特别是农村对幼儿教师的认识还停留在“保姆”阶段，这使农村幼儿教师对自我和职业形成不恰当的评价，形成自卑的心理，许多幼儿教师出现转行的念想，师资不断流失严重影响师资队伍的质量与稳定。
自卑的职业心态会体形在教育态度与行为上，进而影响教育质量。
（2）热情开朗与抑郁焦虑相交叉的性格特征。
幼儿具有活泼、好动、热情、开朗的特征，作为幼儿教师，要了解幼儿心理、走入幼儿内心世界，必须具有热情、活泼、耐心、大方、宽容、幽默的职业性格。
同时，幼儿具有强烈的好奇心和探索欲，处于习惯学习和规则养成的重要时期，认知迅速发展，对教师教学水平和良好性格提出更高的要求。
农村幼儿园师资比例不均衡，老师任务繁重，许多农村幼儿教师学历普遍偏低，科研能力较差，但纪律、安全、教学、科研、家长工作等就像一把双刃剑给她们极大的压力。
许多幼儿教师感到力不从心，出现抑郁、紧张、焦虑的情绪状态，有些幼儿教师性格变得暴躁不安。
这不仅严重影响教师的身心健康，同时还会潜移默化的影响幼儿的性格形成。
（3）创新进取与故步自封相矛盾的性格特征。
随着社会日新月异的变化，幼教理论
不断更新进步，国家通过提供各种培训项目或学习机会提高农村幼儿教师的专业水平，农村幼儿教师也需要与时俱进，不断创新，开拓进取。
教学面对的是具有生命的、活生生的、个性各异的幼儿，这要求幼儿教师要充分发挥教育的作用，在教学活动中要表现出一定的创造性和艺术性，要具有创新开拓的精神。
同时我们发现，许多农村幼儿教师所处环境相对落后、封闭，教学内容、方式、方法、过程、管理和工作环境等均简单、落后，重复的教学实践容易形成思维定式，加上幼儿教师外出学习和进修机会较少，接受新知识和新理念不够，久而久之，出现呆板、故步自封的性格特征。
（4）坚强奉献与迷茫被动相并存的性格特征。
教育是需要真诚和爱的事业，许多农村幼儿教师出于对教育事业的热爱、对幼儿的爱坚守着幼儿教育这块阵地，她们在大量平凡而琐碎的工作中忠于职守，任劳任怨，在平凡的岗位上执着的追求，在奉献中感受快乐和幸福。
同时，农村封闭的生活空间、艰苦的生存环境、烦琐的工作、沉重的工作压力、较低的工资待遇和过低的社会地位使许多幼儿教师感到烦躁和疲倦，在工作中形成被动、消极的心态。
农村幼儿教师学习进修的机会少、职称晋升尤为困难、相关社会保障体系不完善，面对未卜的发展前景，许多幼儿教师出现迷茫的心态，在工作中表现出迷茫被动的性格特征。
三、农村幼儿教师良好职业性格的塑造
我国著名教育家叶澜曾说过，“教师，是一种使人类和自身都变得更加美好的职业，是一种使每个从事并愿意尽力做好这份工作的人，不断去学习、充实和发展自身的职业，是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在尊严与欢乐的职业。
”要提高教师的综合素质和职业道德，除了从政策层面保障、物质层面提高，还应从精神上强化农村幼儿教师对这份职业的热爱。
1.农村幼儿教师职业意识强化
思想是行为的先导，在师资培养过程中，要坚定教育理念，树立教师职业的神圣感和坚定的信念，正确的人生观、价值观和世界观，热爱幼儿教育，爱护儿童，尊重儿童，树立科学的教育观和儿童观，塑造坚强的意志品质及为农村幼教事业奋斗的信念。
同时，明确角色定位。
了解社会对幼儿教师这个角色的期望，确定角色意识。
认识到我国农村幼儿教育现状，农村幼儿教师任务的艰巨性，幼教亦是一项富有挑战性意义的职业——学会“苦中作乐”。
2.农村幼儿教师职业行为训练
一是引导教师在教育教学的场景，在与幼儿的接触中，感受体验教育中，在孩子们的企盼与希冀的目光下，纯真的依赖感情中，去感受作为教师的“成功感和自豪感”，自然成为一种教育力量。
二是通过角色行为训练获得幼儿教师角色行为，培养教师良好规范的行为姿态，陶冶教师的气质风度。
三是教师情感—爱的塑造。
要通过感情材料去熏陶和感染，如国内外优秀教育家、优秀教师的先进事迹的影视作品、小说及传记等，浸染教师的职业本色，激发内在向善、向美的追求，确立了教师的荣辱观。
3.农村幼儿教师职业性格调适
引导农村幼儿教师关注自己的内心世界，学会自我性格分析和反思，多参加社会实践活动，加强自我性格修养，尽量避免和规避不良职业性格。
引导年轻教师克服一些消极的性格特征，如对农村环境的不满、对幼教职业不自信、对幼儿粗暴、对工作消极、对较低的社会地位灰心、苦闷，以及处理问题简单、急躁等性格缺陷；引导农村年长教师克服职业性格中的故步自封、停滞不前、抑郁焦虑、被动拘谨等与时代不相符的职业性格缺陷，帮助她们不断更新教育理论和儿童观，树立新的教育理念，培养开放、创新、进取的性格特点。
4.农村幼儿教师职业性格关怀
性格塑造是一项长期系统的工程，除了以上措施外，还应从大的环境和政策着手关怀农村幼儿教师，农村幼教的特殊性使农村幼儿教师要做出更多的努力和更大的牺牲，所以国家和社会应注重改善农村幼儿教师的生存条件，提高农村幼儿教师的地位和待遇，保障农村幼儿教师各项合法权益，提供更多的专业成长的学习机会，注重教师精神关怀，重视精神激励——职称评定。
一个良好的物质环境和精神环境能让教师感受到关怀、信任和尊重，物质条件和精神世界的满足使她们心情舒畅、工作愉快，自我价值得以提升和实现，农村幼儿教师职业关怀促进幼儿教师职业性格的改变。
基金项目：绵阳幼儿教育与发展研究中心研究课题“农村学前儿童生存现状与教育对策研究—以四川省为例”（MYYZD202003）。