10、各种各样的声音基础训练答案
各种声音的阅读及参考答案
各种声音的阅读及参考答案各种声音的阅读及参考答案声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它们可以是自然界中的鸟鸣、风声，也可以是人类发出的语言、音乐等。
无论是哪种声音，它们都承载着信息和情感，通过阅读和解读这些声音，我们能够获得更多的知识和体验。
自然界中的声音是我们最早接触到的声音之一。
鸟鸣是其中最具代表性的声音之一。
每天早晨，当我们醒来时，鸟儿的歌声会伴随着我们的起床。
这些声音不仅仅是美妙的音乐，它们还传达着大自然的信息。
通过仔细聆听鸟鸣的种类和频率，我们可以了解到不同鸟类的习性和行为。
例如，一些鸟类的鸣叫声可以预示着天气的变化，让我们提前做好准备。
因此，对于自然界中的声音，我们应该保持敏感和好奇心，不断探索其中的奥秘。
人类发出的声音也是我们日常生活中常常遇到的声音之一。
语言是我们进行交流的重要工具，通过语言，我们可以传递信息、表达思想和感情。
不同的语言和方言有着独特的声音特点，通过阅读和学习这些声音，我们可以了解到不同文化和地区的差异。
此外，音乐也是人类创造的一种声音形式。
音乐不仅仅是美妙的旋律，它还承载着人们的情感和思想。
通过欣赏不同类型的音乐，我们可以感受到不同的情绪和体验，从而丰富自己的内心世界。
除了自然界和人类发出的声音，现代科技也为我们带来了全新的声音体验。
例如，手机、电脑等电子设备发出的提示音和铃声都是我们日常生活中常常听到的声音。
这些声音不仅仅是提醒我们注意到新的信息和事件，它们还反映了科技发展的进步和人们对于声音的创造力。
通过阅读和理解这些声音，我们可以更好地使用科技设备，提高工作和生活的效率。
在阅读和解读声音时，我们需要注意到声音的背后可能隐藏着更多的信息和含义。
有时候，声音可以是一种警示，提醒我们避免危险。
例如，当我们听到火警的警报声时，我们会立即意识到可能有火灾发生，从而采取相应的措施。
此外，声音还可以是一种情感的表达。
当我们听到某个人的声音时，我们可以通过声音的音调、节奏和语气来判断对方的情绪和态度。
湘教版四年级上册科学第一单元1《各种各样的声音》同步练习
湘教版四年级上册科学第一单元1《各种各样的声音》同步练习一、知识广场。
1.声音的_______叫作音量；声音的_______叫作音调。
2.牛的叫声________，鸟的叫声________。
（选填“高”或“低”）3.用力敲锣时听到的锣声________。
大鼓比小提琴声音__________。
二、判断大厅(正确的画“√”，错误的画“X”)。
1.宁宁说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音调的描述。
( )2.各种乐器发出的声音有强弱、高低的不同。
( )3.“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。
( )4.一列鸣笛的火车自远处驶来，经过你身边，又由近而远，声音的强弱没有变化。
( )三、选择乐园(把正确答案的序号填在括号里)。
1.看电视时，娟娟的妈妈觉得太吵，便按了遥控器上减小音量的键，这将使电视机发出的声音( )。
A.变弱B.变强C.不变2.下列属于动物产生的声音的是( )。
A.流水声B.喇叭声C.鸟叫声3.声音的强弱可以用( )来描述。
A.音量B.响度C.音调4.音调描述声音的( )。
A.强弱B.长短C.高低5.合唱团里的男高音和男低音是( )不同。
A.音调B.音量C.嗓音6.改变吹奏乐器响度的方法是( )A.吹气的力度B.弹拨的力度C.击打的力度四、实验探究。
1.你听过哪些声音？有什么发现和感受？2.你知道哪些乐器？还知道哪些物体会发出声音？3.关于声音，你还想研究哪些问题？参考答案一、知识广场1.强弱高低2.低高3.大低二、判断大厅1.X2.√3.X4.X三、选择乐园1.B2.C3.A4.C5.A6.A四、实验探究1.我听到过鸟的叫声、人的说话声、汽车发动的声音等。
它们有的清脆悦耳，有的刺耳难听。
(答案不唯一)2.我知道口琴、吉他、古筝等乐器，闹钟会发声。
(答案不唯一)3.我还想知道为什么会有不同的声音？ (答案不唯一)。
三年级下册科学试题不同的声音一课一练苏教版含答案
3.11《不同的声音》同步练习一、填空题1、声音的强弱叫______。
2、声音的高低叫______。
3、声音的_____与用力的大小以及离发声物体的远近有关。
4、声音的_____与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。
（）2、发出低音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的。
（）3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
（）4、校园里有美妙的琴声、读书声。
（）5、每个物体发出的声音是不一样的。
（）6、长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、声音的大小是由振动物体的（）决定的。
A.长短B.粗细C.振动幅度D.松紧2、要使橡皮筋发出较大的音量，就要把橡皮筋（）A.绷紧些B.放松些C.使劲弹D.与耳朵距离近些3、用力敲音叉，我们听到的声音就（）A.强B.高C.弱4、在演唱中，男高音和女高音是（）的不同表现。
A.音量B.音调C.音高D.音色5、下列关于保护听力的说法不正确的是（）A. 远离噪音B.勿乱挖耳C.戴耳机长时间听歌D.带耳塞四、实验探究题1、朵朵利用小皮鼓和三角铁做实验，探究音量大小。
请完成以下试题：（1）用力小一点敲击，音量____；用力大一点敲击，音量_____。
（2）距离远一点敲击，音量____；距离大一点敲击，音量_____。
（3）实验表明，音量强弱跟______和______有关。
2、一组长短、粗细、材料相同的广口瓶，装入不同量的水，用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同？参考答案一、填空题1、音量2、音调3、强弱4、音调二、判断题1、√2、✘3、✘4、√5、√6、√三、选择题1、C2、A3、A4、B5、C四、实验探究题1、（1）小大（2）小大（3）用力大小距离远近2、装水最少的瓶子，音调最高；装水最多的瓶子，音调最低。
初中物理声音试题及答案
初中物理声音试题及答案1. 声音是由物体的什么产生的？A. 振动B. 静止C. 运动D. 静止和运动答案：A2. 声音在空气中的传播速度大约是每秒多少米？A. 300米B. 340米C. 1000米D. 3000米答案：B3. 以下哪种情况可以减弱噪声？A. 减少噪声源B. 增加噪声源C. 增加噪声的传播距离D. 以上都是答案：D4. 人耳能够听到的声音频率范围大约是多少？A. 20Hz到20kHzB. 20Hz到200kHzC. 200Hz到200kHzD. 2000Hz到20000Hz答案：A5. 声音的三个特性是什么？A. 音调、响度、音色B. 音调、节奏、音色C. 音调、响度、节奏D. 节奏、响度、音色答案：A6. 以下哪种乐器是通过振动空气柱产生声音的？A. 吉他B. 钢琴C. 小提琴D. 鼓答案：B7. 声音在不同介质中的传播速度是不同的，以下哪种介质中声音传播速度最快？A. 空气B. 水C. 钢铁D. 真空答案：C8. 声音的响度与什么有关？A. 振动的幅度B. 振动的频率C. 声音的传播距离D. 以上都是答案：A9. 以下哪种现象不是声音的反射？A. 回声B. 隔音C. 回音壁D. 隔音屏答案：D10. 声音的音色是由什么决定的？A. 发声体的材料B. 发声体的形状C. 发声体的大小D. 发声体的重量答案：A11. 以下哪种情况下，声音的音调会更高？A. 振动频率增加B. 振动频率减少C. 振动幅度增加D. 振动幅度减少答案：A12. 声音的传播需要什么？A. 真空B. 固体C. 液体D. 气体答案：B13. 以下哪种现象不是声音的干涉？A. 声波的叠加B. 声波的反射C. 声波的衍射D. 声波的散射答案：D14. 以下哪种动物的听觉范围最广？A. 人类B. 狗C. 猫D. 蝙蝠答案：D15. 声音的传播速度在固体中比在液体中：A. 快B. 慢C. 相同D. 无法比较答案：A。
八年级物理声音的产生与传播基础训练题(附答案)
八年级物理声音的产生与传播基础训练题(附答案)编者按：查字典物理网小编为大家搜集发布了八年级物理声响的发生与传达基础训练题(附答案)，希望对大家有所协助。
八年级物理声响的发生与传达基础训练题(附答案)人教新课标版初中八上1.1声响的发生与传达基础训练题1.一切发声的物体都在，拨动的琴弦发声靠的是琴弦的，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消逝了，这是由于 .2.假设将发声的记载上去，需求时再让物体依照记载上去的规律去，这样就会发生与原来一样的声响.早期的就是应用这一原理记载声响的.随着迷信技术的提高，人们还发明了用和记载声响的方法.3.声响的传达需求物质，物理学中把这样的物质叫做，其中体、体和体都可以传达声响，它们都是介质.4.在神舟五号载人飞船上，宇航员杨利伟只能用无线电交谈，由于太空中没有，说明不能传达声响.5.声响在空气中以方式传达.6.水中的鱼被岸边的脚步声吓跑了，说明了能传达声响.7.声响在不同介质中传达的速度是的，在同一种介质中，温度不同，声响的传达速度也不同.在15℃时，声响在空气中传达速度是 m/s，声响在体、体中比在空气中传达得快.8.物体发声的共同特征是 .9.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一团体敲一下铁管的另一端，你会听到个敲打的声响.第一个声响是由传达的，第二个声响是由传达的，缘由是 .判别题(10~15)10.一切发声的物体都在振动.( )11.蝈蝈和蝉发声时，没有物体在振动.( )12.振动中止以后，声响就消逝了.( )13.声响在每秒内传达的距离叫声速.( )14.声响在空气中的传达速度为340m/s.( )15.声响在固体中的传达速度一定比在液体中大.( )16.以下关于声响传达的说法中，不正确的选项是( )A.真空不能传声B.声响在不同介质中的传达速度普通不同C.先生听到教员的讲课声是靠空气传达的D.在同中介质中声响传达速度是相反的17.小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声响，这三下声响依次是由下述哪种物质传达的( )A.钢、空气、水B.钢、水、空气C.水、空气、钢D.空气、水、钢18.关于声响的以下说法正确的选项是( )A. 发声的物质不一定在振动B. 声响可以在真空中传达C. 应用回声可以测海底深度D. 声响在空气中比在水中传达得快19.我们在研讨声在空气中是怎样传达时，与水波的传达停止比拟，这种研讨物理效果的方法是( )A.比拟法B.类比法C.转换法D.控制变量法20.拿一把有弹性的真尺，一只手把真尺按在桌面上，使它的一半伸出桌面外，另一只手悄然将伸出桌外的局部的直尺往下拉，如图1.1-1所示，然后放手，让它上下跳动，你看到了什么?你听到了什么?此实验说明了什么?参考答案1. 振动，振动，鼓面中止振动2.振动，振动，振动，机械唱片，磁带，激光唱盘3.介质，固，液，气4.空气，真空5.声波6.液体7.不同，340，固，液8.发声体都在振动9.2，铁管，空气，声响在固体铁管中传达速度比在空气中大10. 11. 12. 13. 14. 15.16.D 解析：声响的传达速度不只跟介质有关，还跟温度有关.17.B 解析：普通状况下声响在固体中的传达速度比在液体中快;在液体中的传达速度比在气体中快.18.C 解析：发声的物体一定振动，A选项错;声响的传达需求介质，B错误;声响在气体中传达比在固体、液体中慢，D 错;声响在海水中的传达速度，测出收到回声所用的时间，应用公式v= 即可求出海底的深度.点拨：物体振动发声与听到声响是两回事，应用回声测距离时，要特别留意回声所用时间与经过距离的对应关系.19.B 解析：类比法是物理学中常用的一种研讨效果的方法，经过把两个相似的物理量停止类比，可使我们要学习的知识复杂化.而比拟法是把两个相近的物理量停止比拟，找出它们的异同点，便于我们熟练地掌握知识.20.看到了尺子在振动;听到了声响;说明了声响是由物体的振动发生的.查字典物理网初中频道。
声现象基础测试题及答案
一、填空题1．如图1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音。
2．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的____ ___很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的____ ___不同。
3．声音是由物体的________产生的，声音的传播需要______ __，真空中不能传播声音．声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在___ _______中传播速度最大。
4．敲打铜锣，因锣面________而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为________不能传声。
5．乐音的三个特性分别是响度、________和_______。
女同学的声音较尖细，是指她声音的________较高。
6．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的________产生的。
有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20—25dB，从减弱噪声的途径看，这是在________中降低噪声的。
7．如图2，医生正在用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音________（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的________（填“音调”或“响度”）．8．用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起来，并发出声音。
快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得________，这说明快速刮动纸片发出的声音音调________。
9．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在________中传播；声音在15℃的空气中的传播速度是___ _____m/s；声音在空气中以________的形式传播。
10．贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明_______ _________。
声音的高与低练习题答案
声音的高与低练习题答案声音的高与低练习题答案在学习声音的高与低时，练习题是非常重要的一环。
通过练习题，我们可以巩固对声音高低的理解，并提升我们的听力技巧。
下面是一些常见的声音高低练习题及其答案，希望对大家的学习有所帮助。
练习题一：听音辨高低1. A音高还是B音高？答案：A音高2. C音高还是D音高？答案：D音高3. E音高还是F音高？答案：E音高4. G音高还是H音高？答案：G音高5. I音高还是J音高？答案：J音高练习题二：辨别音阶听下面的音阶，判断它是高音阶还是低音阶。
1. 答案：低音阶2. 答案：高音阶3. 答案：低音阶4. 答案：高音阶5. 答案：低音阶练习题三：听音辨高低组合听下面的组合音，判断它是高低音的组合。
1. 答案：高音2. 答案：低音3. 答案：高音4. 答案：低音5. 答案：高音通过以上的练习题，我们可以提高对声音高低的敏感度，并且能够更加准确地辨别不同音调之间的差异。
这对于学习音乐、学习语言等方面都有很大的帮助。
除了通过练习题来巩固声音高低的理解，我们还可以尝试其他的方法来提升听力技巧。
首先，我们可以多听一些音乐，特别是那些有明显高低音调的音乐。
通过聆听这些音乐，我们可以更好地感受到不同音调之间的差异，从而提高对声音高低的辨别能力。
其次，我们可以尝试唱歌。
唱歌可以让我们更加直观地感受到声音的高低变化。
通过不断练习唱歌，我们可以逐渐提高自己对声音高低的掌控能力。
最后，我们还可以尝试参加一些声乐培训班或者语音训练班。
在这些培训班中，我们可以学习到更多有关声音高低的知识，同时也可以通过老师的指导来提高自己的听力技巧。
总之，声音的高与低是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过练习题的学习和其他方法的尝试，我们可以提高自己对声音高低的理解和辨别能力，从而更好地享受音乐和语言带给我们的乐趣。
希望以上的练习题和建议对大家有所帮助。
声音训练测试题及答案解析
声音训练测试题及答案解析一、选择题1. 以下哪个选项是声音训练中常用的方法？A. 唱歌B. 跑步C. 游泳D. 举重答案：A2. 声音训练的目的是什么？A. 提高肺活量B. 增强肌肉力量C. 提高声音的清晰度和表达力D. 增加体重答案：C3. 声音训练中，以下哪个是正确的呼吸方法？A. 浅呼吸B. 深呼吸C. 屏气D. 快速呼吸答案：B二、填空题1. 声音训练中，______呼吸是基础，它有助于控制声音的稳定性。
答案：深呼吸2. 声音训练的目的是提高声音的______和______。
答案：清晰度、表达力三、简答题1. 请简述声音训练的重要性。
答案：声音训练对于提高个人的声音质量、增强语言表达能力和改善嗓音健康都非常重要。
它可以帮助人们更好地控制声音，提高说话的清晰度和感染力，同时也有助于预防嗓音疾病。
2. 在声音训练中，如何正确地进行呼吸练习？答案：在声音训练中，正确的呼吸练习应该包括深呼吸和放松呼吸。
深呼吸可以帮助增加肺活量，放松呼吸则有助于缓解紧张和压力。
练习时，应该保持身体放松，通过鼻子深吸气，使腹部膨胀，然后通过嘴巴缓慢呼气，感受腹部的收缩。
四、论述题1. 论述声音训练在表演艺术中的作用。
答案：声音训练在表演艺术中扮演着至关重要的角色。
它不仅能够帮助演员提高声音的清晰度和表达力，使观众能够更好地理解台词和情感，还能够增强演员的自信心和舞台魅力。
此外，良好的声音训练还能帮助演员在长时间的表演中保持声音的稳定性和持久性，避免嗓音疲劳和损伤。
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10、各种各样的声音
我想研究的问题
1、声音有什么不同？
2、影响声音大
小的因素。
3、探究影响音调高低的因素？
4、听不见的声音是指什
么？
观察实验
※声音的大小。
我的猜想：声音的大小可能跟物体振动的幅度有关。
我的方案：敲鼓实验。
在鼓面上放些纸屑，第一次轻轻敲，观察鼓面
纸屑振动情况以及声音的大小，第二次用力敲，观察鼓面纸屑振动情
况以及声音的大小。
拨动橡皮筋的实验，两次拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动情况，听声
音的大小。
拨锯条实验。
我的记录：
实验名称实验条件实验现象
相同不同
拨锯条将锯条1/2伸出桌
外；轻轻拨动，用力拨
动，使其振动发
声。
轻轻拨声音小；
用力拨声音大。
拨动橡皮筋拨动轻轻拨动，用力拨
动，轻轻拨声音小；用力拨声音大。
敲鼓在鼓面上放一些碎
纸屑，敲鼓观察鼓
面上纸屑的振动情
况。
轻轻敲；用力敲响度小，纸屑跳动
低；响度大，纸屑
跳动高。
我的发现：用力越大，声音越大；物体振动的幅度越大，声音就越大。
※音调的高低。
我的猜想：音调的高低与物体的振幅快慢有关。
我的方案：压尺子、滴水两个对比实验进行探究。
我的记录：
实验名称实验条件实验现象
相同不同
压尺子把尺子紧压在桌边
上，振动的幅度相
同，即用力大小一
致,(1)将尺子1/5伸出
桌外;(2)将尺子1/3
伸出桌外;(3)将尺
子1/2伸出桌外,使
其振动发声.
伸出桌子较短时，
振动频率快，声音
高；伸出卡子较长
时，振动频率慢，
声音低。
滴水往水杯中滴水时水
流大小、杯口离水
面的高度一致。
水面高；水面低。
当杯子里水面较高
时，振动频率快，
水声高；水面较低
时振动频率慢，水
声低。
我的发现：振幅越快，声音越高；振幅越慢，声音越低。
我的收获
1、填一填。
（1）声音有大小和声调的高低的不同。
（2）声音的高低，我们称为音调。
（3）当敲打鼓面时，用力大发出的声音大，用力小发出的声音小；压锯条时，锯条伸出桌面长时音调低，伸出桌面短时音调高。
（4）正常人耳朵能听到的声波频率为20—20000赫兹。
当物体振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为超声波。
（5）次声波是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。
2、生活中的科学。
想一想，我们的周围有哪些听不见的声音？
听不见的声音指超声波、次声波。