汉语识字大赛
大班识字比赛活动方案
大班识字比赛活动方案一、活动背景为了提高大班学生对汉字的认识和兴趣，培养学生主动识字的良好习惯，同时增强学生的阅读能力和文化素养，我们计划举办一场大班识字比赛活动。
二、活动目标1. 激发学生对汉字的兴趣和热爱，提高识字能力。
2. 拓展学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，促进家校互动。
三、活动时间活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，时间安排在X月至X月，具体日期根据实际情况进行安排。
四、活动对象幼儿园大班全体学生。
五、活动内容1. 识字比赛：比赛包括个人赛和团队赛两部分。
个人赛主要考察学生的识字量和速度，团队赛则强调团队协作和分工。
比赛内容涵盖汉字拼写、组词、成语接龙等。
2. 文化知识讲座：邀请专家进行汉字文化讲座，让学生了解汉字的演变、结构、意义等。
3. 亲子互动环节：邀请家长参与，设置亲子识字游戏，加强家校互动。
4. 颁奖典礼：对获奖学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性。
六、活动流程1. 宣传发动：通过班级群、校园广播、宣传栏等途径进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
2. 报名及分组：学生自愿报名，按照班级进行分组。
3. 初赛：以班级为单位进行比赛，选拔优秀选手进入复赛。
4. 复赛：以年级为单位进行比赛，选拔优秀选手进入决赛。
5. 决赛：全校性比赛，决出冠、亚、季军及优胜奖。
6. 文化知识讲座：在比赛期间或间隙时间进行汉字文化讲座。
7. 亲子互动环节：在决赛后设置亲子互动环节，增强家校联系。
8. 颁奖典礼：对获奖学生进行表彰和奖励。
七、活动评价标准1. 识字比赛：根据参赛学生的识字量、速度和准确性进行评价。
2. 团队配合：考察参赛学生在团队中的协作和分工情况。
3. 文化知识讲座：评价学生对汉字文化的理解和掌握程度。
4. 亲子互动环节：评价学生和家长的参与程度和互动效果。
八、活动预算活动预算包括场地布置、奖品采购、宣传费用等，具体费用根据实际情况进行预算。
识字大赛教案中班
识字大赛教案中班教案标题：识字大赛教案（中班）教学目标：1. 帮助学生进一步提升识字能力，扩大词汇量。
2. 培养学生对阅读的兴趣和阅读理解能力。
3. 提供学生在识字比赛中展示自己能力的机会，增强自信心。
教学内容：1. 字母和音节的复习和巩固。
2. 通过识字游戏和活动，增加学生对单词的认知。
3. 阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 组织一场识字比赛，让学生展示他们的识字能力。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引发学生对识字的兴趣，询问学生是否喜欢阅读和认识新的单词。
2. 引入本节课的主题——识字大赛，向学生介绍比赛的意义和规则。
复习和巩固（10分钟）：1. 复习字母表和常见的音节，通过快速回顾的方式让学生复习相关知识。
2. 运用互动游戏，让学生通过认读字母或音节的方式进行复习和巩固。
识字游戏和活动（15分钟）：1. 准备一些卡片，上面写着简单的词汇，让学生通过看字母或音节猜出单词的意思。
2. 进行一场识字接龙游戏，学生轮流说出一个以前一个学生说的词汇的开头音节或字母所代表的单词。
3. 制作一个词汇卡片板，让学生贴上自己会的单词，激发学生的参与和学习兴趣。
阅读练习（15分钟）：1. 选择一本适合中班学生的图画书，读给学生听，并引导他们根据图画回答问题。
2. 让学生分组阅读，每组选择一本书进行合作阅读，然后交流他们阅读的内容和感受。
识字比赛（15分钟）：1. 将学生分为若干组，每组派出1-2名学生参加比赛。
2. 给学生出示一些词汇卡片，让他们快速认读，并在规定时间内将卡片放在正确的位置上。
3. 根据完成情况对参赛学生进行评分，并宣布比赛结果。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和比赛成果，表扬学生的努力和进步。
2. 鼓励学生继续努力提升识字能力，并在日常生活中多阅读，多练习。
教学资源：1. 字母卡片和音节卡片2. 词汇卡片3. 图画书4. 比赛用的计时器和评分表教学评估：1. 观察学生在识字游戏和活动中的参与度和准确率。
幼儿园识字大赛方案
幼儿园识字大赛方案幼儿园识字大赛方案引言幼儿园阶段是宝宝们开始接触汉字学习的重要时期。
为了培养幼儿对字母和汉字的兴趣，提高他们的识字能力，举办一场幼儿园识字大赛是一个很好的方式。
本文将提供一种幼儿园识字大赛的方案，旨在激励幼儿参与和提高他们的识字水平。
一、赛事目标1. 激发幼儿对识字的兴趣：通过比赛的形式，激发幼儿对字母和汉字的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯。
2. 提高幼儿的识字能力：通过赛事的挑战和竞争，提高幼儿的字母和汉字识别能力，加深他们对汉字的理解和记忆。
二、赛程安排1. 报名阶段：在幼儿园内发放识字大赛的通知，并邀请幼儿自愿报名参赛。
家长可以帮助幼儿填写参赛报名表，并在规定时间内提交。
2. 初赛阶段：在幼儿园内设立初赛阶段，由幼儿园老师组织，以班级为单位进行。
初赛内容为字母和汉字的识别、拼写和书写。
a) 字母识别：幼儿需要在给定的字母卡片中认出目标字母。
b) 字母拼写：老师口述一个单词，幼儿需要在字母卡片中找出对应的字母，并正确拼写出来。
c) 汉字识别：在给定的汉字卡片中认出目标汉字。
d) 汉字书写：要求幼儿准确、规范地书写给定的汉字。
3. 复赛阶段：从初赛中脱颖而出的幼儿将进入复赛阶段，此阶段可以是年级或是整个幼儿园范围内的比赛。
复赛内容更加考验幼儿字母和汉字的组合运用能力。
a) 单词拼写：老师会给出一个单词或简单短语，幼儿需要正确拼写出来。
b) 词语填空：幼儿需要根据上下文，从字母和汉字卡片中选择合适的字母或汉字填入空缺处，补充完整词语。
c) 短文默写：老师会朗读一篇简短的短文，然后幼儿需要根据听到的内容将短文准确地默写下来。
4. 决赛阶段：决赛将从复赛中脱颖而出的幼儿中选拔出优胜者。
决赛内容相对更具挑战性，考察幼儿字母和汉字的推理能力和创造性运用。
a) 句子填空：幼儿需要根据给定的句子，在字母和汉字卡片中选择合适的字母或汉字填入空缺处，补充完整句子。
b) 汉字组合：给定一些汉字，幼儿需要将它们按照一定的顺序组合成一个合理的词语。
一年级识字写字比赛方案
一年级识字写字比赛方案活动目的：识字写字是低年级语文教学的重点之一，识字写字教学关系着学生学习祖国语言文字的成败。
为了弘扬中华民族传统文化，重视学生良好识字写字习惯的培养，提高学生识字能力，让学生从小练就一手好字，打下良好的语文基础，丰富学生的学习生活，特进行本次识字写字比赛活动。
活动时间：2019年3月活动对象：一年级全体学生比赛方式：写字：田格纸书写汉字“禾、你、花、同、国”，每个汉字写5遍。
识字：以一年级上册语文《识字表》和《写字表》中出现的生字为主，结合《三字经》等课外阅读材料，选择汉字作为测试材料，采取字、词、成语、古诗句朗读等方式进行检测，尽量读准字音。
活动形式：写字：同一时间各班语文老师分发田格纸，学生正面书写规定汉字，背面写姓名班级。
收卷后集中进行评比。
朝阳路由雷老师、王老师、赵老师、甘老师四位老师作为评委。
天佐路由杨老师、张老师、孙老师三位老师作为评委。
识字：朝阳路四位教师为一组，天佐路三位教师为一组。
两组分别进行测试。
测试形式：PPT出示，学生认读。
制作题库1.班级竞赛一级题库：每组50个汉字，全部认识晋级，有不认识或认错的淘汰。
二级题库：每组15个词语，前10名晋级。
三级题库：每组5个成语，3句古诗，前五名晋级，参加学校竞赛。
2.学校竞赛每班优胜者5名，参照班级竞赛题型，进行比赛。
按照识字成绩评选一二三等奖。
设奖办法：写字：每个校区设一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。
识字：两校区共设一等奖10名，二等奖10名，三等奖15名。
一年级语文组2019年2月26日。
一年级上册语文会认字认读比赛2306
2306班“会认字”识字大赛
参赛者姓名：_______ 小考官姓名：_______
地人你耳目鸭苹桃起么美两春青尾巴明力众双木林森条心手足站坐水火山石田木乐朋友六七八九十学数当串们爸妈我他马土不短把伞画桌棋鸡纸打音兔最公昨今年影前后黑狗左右它好比谁长写诗点要过给以成数彩半空问到方没更绿出长那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服门快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生妹奶雪儿叶片大飞会个课早校的船头在里看见闪星江南可采莲鱼东北树尖说蛙夏弯皮地冬文男女开关正反秋气了远有无声去还来书包尺作业本笔刀桃小桥台西升国旗中红歌丽立尘从午晚睡。
识字大赛方案
苍溪天立学校识字大赛方案
一、活动目的
识字是孩子进行阅读与作文的基础，识字的多少、快慢直接影响到孩子的读写与阅读，为了进一步激发孩子们识字的兴趣，同时也为了检验我校“阶梯识字”的效果，我校决定于2017年12月31举行识字比赛。
二、参赛对象
每班进行预赛后推选10人参加决赛。
（预赛在班级内通过开火车认字进行淘汰）
三、比赛内容
一年级上下册的生字。
四、比赛流程
第一轮学生认读PPT上的生字，选出三等奖的学生（10人）；
第二轮认读字卡上的字，选出二等奖（10人）；（各裁判老师持相同字卡）
第三名认读字卡上的字，选出一等奖（7人），特等奖（3人）。
比赛之外的学生作为观众，学生在比赛期间穿插小游戏调动观看的学生的积极性。
汉字认读比赛实施方案
汉字认读比赛实施方案一、背景介绍。
汉字是中国传统文化的重要组成部分，汉字认读比赛是一种有益于学生学习汉字、提高汉字识字能力的活动。
为了进一步推动汉字教育，激发学生学习汉字的兴趣，我们决定举办一场汉字认读比赛。
二、比赛目的。
1. 激发学生学习汉字的兴趣，提高汉字识字能力；2. 增强学生对汉字的认识和理解，提高语文素养；3. 丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力。
三、比赛对象。
全校中小学生。
四、比赛形式。
1. 分为初赛和决赛两个阶段；2. 初赛采用笔试形式，测试学生的汉字识字能力；3. 决赛采用口头答题形式，测试学生的汉字认读能力。
五、比赛内容。
1. 初赛内容，初赛将包括汉字书写、汉字识字量测试，内容涵盖基础汉字、常用成语等；2. 决赛内容，决赛将包括汉字读音、词语解释、造句等，内容将更加深入和综合。
六、比赛时间。
初赛，每年的4月举行；决赛，每年的5月举行。
七、比赛奖励。
1. 优胜者将获得奖金、奖状和奖品；2. 所有参赛者将获得参与奖。
八、比赛宣传。
1. 学校内部宣传，通过班级通知、校园广播等方式宣传比赛；2. 外部宣传，通过学校官方网站、校园公告栏等宣传比赛信息。
九、比赛组织。
1. 成立组织委员会，负责比赛的具体组织和安排；2. 招募裁判和工作人员，确保比赛的公正和顺利进行。
十、比赛评价。
1. 采用专业评委进行评分，确保评选结果的公正性；2. 对比赛进行总结和评估，及时调整比赛方案，不断提高比赛质量。
十一、总结。
通过举办汉字认读比赛，我们旨在激发学生对汉字的学习兴趣，提高学生的汉字识字能力，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力。
希望通过比赛，能够让学生更加热爱汉字，更加了解和认识汉字，提高语文素养，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
识字拼音大赛活动方案策划
识字拼音大赛活动方案策划一、活动背景随着社会的发展和进步，识字和拼音能力已经成为人们日常生活的一项重要技能。
为了提高儿童和成人的识字拼音能力，激发他们学习的兴趣，我们决定组织一场识字拼音大赛活动。
二、活动目的1. 提高儿童和成人的识字拼音能力，培养他们正确的阅读和发音习惯；2. 激发儿童和成人学习的兴趣，使他们对学习产生积极的态度；3. 增加家长对孩子学习的重视和参与，加强家庭教育；4. 给儿童和成人提供一个比拼交流的平台，促进他们之间的友谊和合作。
三、活动内容1. 分年龄段进行比赛，包括儿童组和成人组；2. 比赛内容为识字和拼音；3. 儿童组比赛内容根据不同年龄段进行划分，如幼儿组、小学生组等；4. 成人组比赛内容为常用字的认读和拼写；5. 比赛分为初赛和决赛两个阶段；6. 初赛在学校内进行，决赛在较大规模的场地举行；7. 比赛采用书面考试和口头答题结合的方式；8. 比赛设置奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖。
四、活动策划1. 活动时间：活动预计于每年的三月份举行，整个比赛过程为期两个月；2. 活动地点：初赛在各个学校内进行，决赛在一所大型会议场地举行；3. 参与人员：儿童组主要面向学龄前儿童和小学生，成人组面向家长和各个社区的成人；4. 合作单位：邀请教育机构、学校、社区等单位参与组织和宣传；5. 招募志愿者：通过社区和学校的宣传渠道招募志愿者参与活动的组织和执行；6. 活动宣传：通过宣传册、海报、社交媒体等方式进行宣传；7. 资金筹备：通过赞助商和赞助机构的赞助，以及参赛人员的报名费用来筹备活动经费；8. 初赛安排：在各个学校内选择合适的时间和场地举行初赛，根据年龄段分成小组进行比赛；9. 决赛筹备：确定决赛场地并进行布置，准备比赛所需的设备和媒体转播设备；10. 决赛安排：按照相应年龄段将选手分组进行比赛，选拔出优胜者；11. 颁奖典礼：在决赛结束后举行颁奖典礼，颁发各个奖项，并举行庆功宴。
生字识字大赛活动方案策划
生字识字大赛活动方案策划一、活动背景现今社会，汉字在语言文字中的地位举足轻重。
汉字作为我们中华民族千百年来的文字之一，深深植根于每一个中国人的心中。
随着现代化的进程，少年儿童往往对汉字的认知度逐渐降低，而与此同时，汉字的使用又变得越来越频繁。
因此，为了让孩子们更好地掌握和使用汉字，提高他们的学习效果和成绩，特举行生字识字大赛活动。
二、活动目标1. 提高孩子们的汉字书写和识字能力，增加他们的汉字应用能力。
2. 激发孩子们对汉字的学习兴趣，增加学习动力。
3. 培养孩子们良好的学习习惯和方法。
4. 增强师生之间、同学之间的合作意识和团队精神。
5. 通过活动展示学生的才华和成果，提升学生的自信心。
三、活动时间和地点时间：活动将于每年的11月中旬举行，持续一个月时间。
地点：活动将在学校教室内进行。
四、活动内容和形式1. 学校根据不同年级和班级的学生特点，确定相应的识字和书写内容，组织进行分级考试。
（1）高年级（三、四年级）：识字考试采取口头考试的形式，教师提出的问题，学生通过书写汉字来回答，每位学生答题时间为1分钟。
（2）中年级（一、二年级）：识字考试采取选择题的形式，学生在给定的四个选项中选择正确的字，并将其填写在答题卡上。
（3）低年级（幼儿园和小班）：识字考试采取游戏形式，教师播放字音，学生根据字音找到相应的汉字，并在黑板上进行书写。
2. 针对生字识字，学生通过课堂学习、口头答题、角色扮演等各种形式进行。
（1）学校每周组织一次生字学习活动，教师在课堂上进行生字教学，学生掌握新的生字并进行字形书写练习。
（2）学校组织小组活动，让学生们一起进行生字比赛。
每个小组有一个字队长，指导其他队员学习和书写生字。
每个小组根据学生的年级和水平进行分组，并设立奖励机制，激励学生们的学习动力。
3. 生字识字大赛活动期间，学校组织各类活动进行汇报和展示。
（1）组织作文比赛，鼓励学生们运用所学的新生字编写作文，并评选出优秀作品。
识字比赛获奖情况汇报
识字比赛获奖情况汇报
尊敬的领导：
我很荣幸向您汇报我们学校举办的识字比赛获奖情况。
本次识字比赛是为了激
发学生学习汉字的兴趣，提高汉字识字能力而举办的，经过激烈的角逐，取得了圆满成功。
首先，我要向您介绍的是本次识字比赛的参赛情况。
本次比赛共有全校各年级
的学生参与，他们通过层层选拔，最终有100名学生脱颖而出，成功进入了决赛阶段。
这些学生在平时的学习中，都表现出了对汉字的热爱和认真学习的态度，他们是我们学校的骄傲。
其次，我要向您介绍的是本次比赛的评选情况。
在决赛中，学生们进行了一场
激烈的角逐，他们通过听写、书写、解释词义等环节的比拼，展现了自己扎实的汉字功底。
评委们根据学生们的表现，经过认真评选，最终评选出了一、二、三等奖各10名，并颁发了优秀奖、进步奖等奖项。
这些学生在比赛中展现出了优秀的汉
字识字能力和扎实的基础。
最后，我要向您介绍的是本次比赛的成果和影响。
通过本次比赛，不仅激发了
学生学习汉字的兴趣，提高了他们的汉字识字能力，还增强了学生们的自信心和自觉性。
同时，比赛也为学校营造了浓厚的学习氛围，促进了学生的全面发展。
此外，比赛还得到了家长和社会各界的积极响应和支持，进一步增强了学校与家庭、社会的联系和合作。
综上所述，本次识字比赛取得了圆满成功，学生们在比赛中展现出了优秀的汉
字识字能力，比赛也为学校营造了浓厚的学习氛围，取得了良好的社会效果。
希望学校能继续举办这样的活动，为学生提供更多展示自己的机会，激发他们的学习兴趣，促进学校教育教学工作的不断提高。
谢谢！。
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1、桃符táofú旧时挂在大门上用以压邪的桃木板。
上面画有神荼、郁垒二神或题着二神名字。
2、墨子mîzi 墨子（公元前468 —公元前376），名翟(dí)，汉族，我国战国初期宋国国都或鲁国人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派的创始人及主要代表人物。
后来其弟子收集其语录，完成《墨子》一书传世。
3、步履蹒跚bùlǚpánshān形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子
4、鳞次栉比líncìzhìbǐ栉:梳篦的总称。
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
5、青霉素qīng mãisù抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物。
常用的是青霉素的钙盐、钾盐或钠盐，是白色无定形的粉末，易溶于水，对葡萄球菌、链球菌、淋球菌、肺炎双球菌等有抑制作用。
也叫盘尼西林。
6、法幢fáchuáng宗教使用的法具
7、酝酿yùn niàng造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
8、跌宕起伏diã dàng qí fú音调抑扬顿挫或文章富于变化
9、敦煌dūn huáng是甘肃省酒泉市辖的一个县级市，中国的国家历史文化名城。
敦，大也；煌，盛也。
敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上，曾经拥有繁荣的商贸活动。
以“敦煌石窟”、“敦煌壁画”闻名天下，是世界遗产莫高窟和汉长城边陲玉门关、阳关的所在地。
10、粤语yuâyǔ又作广东话，広东语（日语），属汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。
粤语根源于秦汉官话，含完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征，[1]拥有完善文字系统，可以完全使用汉字（粤语字）表达，是唯一除普通话外在外国大学有独立研究的中国汉语。
11、扭捏niǔniē：走路时身体故意扭动。
形容言语举止不大方、不爽快。
12、蒲扇púshàn：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子。
13、乾坤qiánkūn ：天地；男女；象征天地、阴阳等。
14、按图索骥àn tú suǒjì：按照画像去寻求好马。
比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
15、煽情shān qíng：煽动人的感情或情绪。
16、推卸tuī xiâ：推脱责任，不肯承担。
17、眼花缭乱yǎn huā liáo luàn：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
18、电饭煲diàn fàn bāo：“保温式自动电饭锅”的俗称。
利用电热烹饪食品(主要是米饭)的电热炊具。
19、瓜葛guā gã：瓜和葛都是蔓生的植物，能缠绕或攀附在别的物体上，比喻辗转相连的社会关系，也泛指两件事情互相牵连的关系。
20、昙花一现tán huā yí xiàn：优昙钵花，开放时间很短。
比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
21、干涸ɡān hã：（河道、池塘等）没有水了。
22、紫檀zǐtán：常绿乔木，木材坚实，紫红色，可做贵重家具﹑乐器
23、手榴弹shǒu liú dàn：用手投掷的小型炸弹。
因早期的手榴弹外形似石榴而得名。
24、漕运cáo yùn：中国历代对地方政府将所征粮食运往京师或其他指定地点的水路运输(有时包括部分陆路运输)的称呼。
始于秦始皇。
辛亥革命后，漕运的粮食都改征货币，漕运废除。
25、颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi ：震颤而动作不准确的样子。
26、硌牙ɡâyá：牙齿被硬物垫磨、损伤。
27、日珥rì ěr：出现在太阳边缘外面的火焰状气体。
分宁静日珥、活动日珥、爆发日珥、环状日珥等。
28、擀面杖ɡǎn miàn zhànɡ：擀面用的木棍儿。
29、撂挑子liào tiāo zi：放下挑子。
比喻丢下应担负的工作，甩手不干。
30、鸢尾花yuān wěi huā：是鸢尾属植物，是对一族草本开花植物的统称。
31、灯芯绒dēnxīn rïnɡ：割纬起绒、表面形成纵向绒条的棉织物。
因绒条象一条条灯草芯，所以称为灯芯绒。
32、磨刀霍霍mï dāo huî huî：原意用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。
常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。
也形容敌人在行动前频繁活动。
33、荨麻疹xún má zhěn：一种常见的皮肤病。
系多种不同原因所致
的一种皮肤粘膜血管反应性疾病。
表现为时隐时现的、边缘清楚的、红色或白色的瘙痒性风团，中医称“瘾疹”，俗称“风疹块”。
34、猕猴míhïu：哺乳纲，狭鼻组猴科。
毛色大体为棕黄色。
颜面和两耳裸露，幼时近白色，成年后肉色。
臀部有红色臀胝。
四肢几乎等长。
以野果、野菜为食。
有颊囊，可贮食。
群栖山林，行动敏捷，善攀缘跳跃，也能泅水。
为国家二级保护动物和重要实验动物。
35虱子shī zi：哺乳动物的体外寄生虫。
浅黄色或灰黑色﹐有短毛﹐头小﹐无翅腹部大﹐刺吸式口器。
常寄生在人畜身体上﹐吸食血液。
寄生在人体上的有头虱﹑体虱﹑阴虱等﹐能传染斑疹伤寒和回归热等疾病。
36、辎重zī zhînɡ: 箱包行李，因载于辎车，后代指装载于车运输的军用物资。
37、怨天尤人yuàn tiān yïu rãn：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人
38、美轮美奂měi lún měi huàn：形容房屋高大华丽。
39、梭镖suō biāo：古代社会战士使用的一种冲刺式兵器。
40、嘎嘣脆ɡābēnɡcuì：形容词吃硬脆的东西，口腔发出的声音，后来也形容东西好吃，或办事儿利索。
41、掣肘châ zhǒu：拉着胳膊。
比喻有人从旁牵制，工作受干扰。
42、黄疸huánɡdɑ：病人的皮肤、黏膜和眼球的巩膜发黄的症状，由血液中胆红素增高而引起。
某些肝炎有这种症状。
通称黄病。
43、璞玉pú yù：包在石中而尚未雕琢之玉。
比喻尚未为人所知的贤
才。
44、豢养huàn yǎnɡ：喂养（牲畜）。
比喻收买并利用。
45、炭疽杆菌tàn jū ɡǎn jūn：属于需氧芽胞杆菌属，能引起羊、牛、马等动物及人类的炭疽玻炭疽杆菌曾被帝国主义作为致死战剂之一。
46、鬃毛zōnɡmáo：指马、猪颈上的硬长毛。
47、紧箍咒jǐn ɡūzhîu：小说《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍紧缩，头痛欲裂。
后用来比喻束缚人的东西。
48、镍币niâ bì：一种含镍的金属货币。
多为辅币。
坩埚ɡān ɡuō：用极耐火的材料(如粘土、石墨、瓷土或较难熔化的金属)所制的器皿或熔化罐。
49、犁铧líhuá：安装在犁的下端,用来翻土的铁器，略呈三角形。
50、龋齿qú chǐ：俗称“虫牙”、“蛀牙”，是人类发病率极高的疾病。
51、绥靖suí jìnɡ：安抚；使安定；用姑息、牺牲的办法以求平定。
52、朝觐cháo jìn：臣下拜见君王：可在朝觐时禀奏。
53、诡谲ɡuǐjuã：奇异多变。
54、襄樊xiānɡfán：原名襄樊，位于湖北省西北部，素有铁打的襄阳、华夏第一城池兵家必争之地的称号。
55、糗事qiǔshì：令人尴尬，无可奈何，避之唯恐不及的事情。
妆奁zhuānɡlián：梳妆用的镜匣：暂设妆奁，还抽镜屉。
借指嫁妆。
56、觊觎jìyú：希望得到（不应该得到的东西）。
57、醍醐灌顶tí húɡuàn dǐnɡ：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
58、、硒鼓xī ɡǔ：感光鼓，一般由铝制成的基本基材，以及基材上涂上的感光材料所组成。
59、虹吸hïnɡxī：是一种流体力学现象，可以不借助泵而抽吸液体。
处于较高位置的液体充满一根倒U形的管状结构（称为虹吸管）之后，开口于更低的位置。
60、束脩shù yǒu：送给教师的报酬。