如何做好科研课题的结题
怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告
怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告结题研究报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是研究工作全过程的缩影，是研究成果表达的一种重要形式，体现了课题的研究价值和学术水平，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题中期评估的主要材料。
一、一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：1、“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
2、“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
3、课题研究取得了哪些研究成果？二、结题研究报告的主要结构一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果；这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
科研课题结题领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行科研课题结题评审会。
首先，我谨代表课题组，向各位领导、专家和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次科研课题的顺利结题，离不开各位领导的大力支持，离不开各位专家的悉心指导，更离不开课题组全体成员的辛勤付出。
在此，我代表课题组向各位表示衷心的感谢！回顾过去，我们的课题研究历经艰辛，取得了丰硕的成果。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕国家战略需求，紧密结合实际，积极探索，勇于创新。
现将本次科研课题结题评审会的领导发言稿如下：一、充分肯定课题研究成果本次科研课题的研究，旨在解决我国某领域的关键技术难题，提高我国在该领域的核心竞争力。
经过课题组的共同努力，我们取得了以下成果：1. 突破了关键技术瓶颈，实现了某领域的技术创新；2. 形成了一套完整的理论体系，为我国某领域的发展提供了有力支撑；3. 推动了相关产业的技术进步，为我国经济发展做出了积极贡献；4. 培养了一批高素质的科研人才，为我国科技创新提供了人才保障。
二、总结课题研究经验在本次科研课题的研究过程中，我们积累了以下经验：1. 坚持问题导向，紧紧围绕国家战略需求开展研究；2. 加强团队协作，充分发挥集体智慧；3. 注重理论与实践相结合，推动研究成果转化；4. 严谨治学，不断提高科研水平。
三、对今后的工作提出建议1. 深入推进科技创新，提高我国在该领域的核心竞争力；2. 加强产学研合作，推动科技成果转化；3. 持续培养高素质科研人才，为我国科技创新提供人才保障；4. 关注国家战略需求，为我国经济社会发展提供有力支撑。
最后，我衷心希望各位领导、专家和同仁继续关心和支持我们的科研工作，共同努力，为实现我国科技创新的伟大事业贡献力量！谢谢大家！。
课题结题需要准备实验结果
课题结题需要准备实验结果根据课题的要求和研究目的，结题过程中需要准备实验结果。
实验结果是对课题研究的重要见证，有助于验证假设并提供科学依据。
为了确保实验结果的准确性和可靠性，下面是一些准备实验结果的建议：1. 数据整理与分析在结题之前，应将实验数据进行整理和分析。
首先，确保实验数据的完整性和可靠性。
然后，使用适当的统计方法对数据进行分析，以得出科学结论和研究结果。
数据整理和分析的过程应该准确无误，并符合相应的科学标准和方法。
2. 图表和统计数据为了更直观地展示实验结果，可以通过制作图表和统计数据来呈现研究成果。
图表和统计数据能够清晰地展示实验数据的趋势和规律，同时提供了对比和分析的依据。
在制作图表和统计数据时，应注意选择适当的图表类型，并保持数据的准确性和可读性。
3. 实验结果的解读与讨论实验结果的解读与讨论是课题结题过程中的重要环节。
在解读实验结果时，应明确阐述实验结果的意义和影响，并与研究假设或目标进行对比。
同时，可以从理论和实践的角度对实验结果进行解读，分析其影响和潜在价值。
实验结果的讨论应该全面而深入，能够展示研究的创新性和学术价值。
4. 合理的结论和建议根据实验结果和讨论，应给出合理的结论和建议。
结论应与研究目的和假设相一致，并基于实验证据得出。
建议可以针对实验结果提出进一步的研究方向或改进措施。
合理的结论和建议能够反映研究的价值和影响，并为相关领域的进一步发展提供参考。
综上所述，准备实验结果是课题结题过程中必不可少的一部分。
通过数据整理与分析、图表和统计数据的使用、实验结果的解读与讨论以及合理的结论和建议，可以全面呈现研究的成果和科学价值，为课题的结题提供有力的支持。
> 请注意：以上内容为简要说明，可能需要根据具体课题的要求进行调整和补充。
课题结题完成
课题结题是一个重要的里程碑，标志着研究工作的结束和成果的呈现。
以下是一个课题结题完成的一般步骤：
1.完成研究工作：在结题之前，必须确保已经完成了所有的研究
工作，包括实验、调查、数据收集和分析等。
2.撰写结题报告：结题报告是课题结题的重要依据，需要详细介
绍研究内容、方法、结果和结论。
在撰写结题报告时，需要确保内容完整、准确、清晰，符合学术规范和要求。
3.整理研究成果：研究成果是课题结题的重要成果之一，需要将
其整理成合适的格式和形式，如论文、专利、软件等。
整理研究成果时需要确保其质量和价值，以便后续的推广和应用。
4.提交结题申请：在完成结题报告和整理研究成果之后，需要向
所在单位提交结题申请。
结题申请需要提供课题的背景、研究内容、方法、结果和结论等信息，并附上相关材料和证明。
5.接受结题评审：提交结题申请后，需要接受所在单位组织的结
题评审。
评审专家会对研究内容、方法、结果和结论等进行审查和评估，并提出意见和建议。
评审通过后，课题结题才算正式完成。
6.后续工作：课题结题完成之后，可能需要继续进行后续工作，
如论文发表、成果推广和应用等。
同时，也需要对课题进行总结和反思，以便今后的研究和应用。
总之，课题结题是一个复杂的过程，需要认真对待每一个环节，确保研究成果的质量和价值。
科研课题结题
科研课题结题指南
一、结题报告
1. 编写结题报告：在课题结题前，需要编写一份详细的结题报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究成果等方面的内容。
2. 结题报告的格式和内容：结题报告的格式和内容需要按照学校或机构的要求进行编写，一般包括封面、目录、正文、附录等部分。
3. 结题报告的提交：结题报告需要提交给学校或机构进行审核，确保符合结题要求。
二、研究成果展示
1. 准备研究成果展示材料：将研究成果以幻灯片、海报、展板等形式进行展示，以便评委和观众更好地了解研究成果。
2. 制作宣传资料：根据研究成果和研究方向，制作相应的宣传资料，以便更好地推广研究成果。
三、研究资料整理
1. 整理研究资料：对课题研究过程中收集的所有资料进行整理和归类，以便更好地回顾和总结研究成果。
2. 备份研究资料：将研究资料进行备份，以防丢失或损坏。
四、评审与答辩
1. 准备评审材料：根据学校或机构的要求，准备相应的评审材料，包括结题报告、研究成果展示材料等。
2. 参加评审与答辩：按照学校或机构的要求，参加评审与答辩环节，向评委和观众展示研究成果，回答评委的问题。
五、经费结算
1. 整理经费使用情况：对课题经费的使用情况进行详细记录和整理，以便结算时提供准确的经费使用情况。
2. 完成经费结算：按照学校或机构的要求，完成经费结算手续，确保课题经费使用合法合规。
以上是科研课题结题的五个主要方面，希望对您有所帮助。
中小学教育科研之选题、申报、结题
中小学教育科研之选题、申报、结题作者：马之军来源：《江西教育B》2021年第04期课题研究是一线教师从经验型走向科研型的重要途径。
中小学教育科研课题，一般有“选题、申报、立项、制订方案、开题论证、中期报告、结题鉴定、后期成果推广与应用”这八个主要环节。
但由于很多教师对课题研究项目的申报与结题实践经验认识不足，缺乏必要的指导，最终导致课题申报失败，或是撤项、延误结题。
现结合个人实践经验与大家交流中小学教师如何开展课题研究。
一、据指南，析时势，明确选题方向许多一线教师在开展课题研究时不知如何操作，如何才能成功立项;更不知道如何选题，为什么要这样选题等。
由此可见，选题对开展课题研究来说很关键。
1.以《课题指南》为基础一线教师开展课题研究所遇到的第一头拦路虎就是选题，这是课题研究非常关键的一步。
有价值的选题更易获得评审专家的认可，这是成功立项与顺利结题的重要前提条件。
各级教育管理部门、学术团体通常会根据社会发展和基础教育中各学科建设的需要，印发《课题指南》供有意申报课题者参考，从中选题不失为一条“绿色通道”。
《课题指南》提供了选题的总体范围、基本框架，是教师申报课题的主要依据和参照。
但列入《课题指南》的选题条目，大多是当前亟待解决的重点、热点问题，具有较强的指向性与前瞻性，所研究的问题比较笼统，通常是某一领域或某一方面的问题大框架，要想成功申报课题还必须结合自身能力，从小处入手细化研究角度，最后确定选题。
2.以优秀课题为榜样选题是开展课题研究的前奏，它决定了教育科研活动的方向、价值和可行性，直接关系到课题研究工作的成败。
选题不能天马行空一时兴起而作，要紧密结合国家基础教育研究的大形势，紧扣教师的专业发展与学校的办学特色。
建议以那些已立项的优秀课题为榜样，做个“有心人”去剖析其成功的经验与方法，以便更好地把握教育科研动态，从而衍生出适合自己研究能力的问题。
为了让课题研究更有深度，我们应广泛阅读与甄别优质文献资料。
课题结题报告（精选6篇）
课题结题报告课题结题报告一、报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
二、课题结题报告（精选6篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
课题结题报告1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9月开始进行实验的。
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
科研结题管理制度
科研结题管理制度为了规范科研项目结题管理工作，提高科研项目结题的质量和效率，保证国家科研经费的有效使用，制定科研结题管理制度。
一、基本原则1. 科研结题活动应当遵循科学、客观、公正、合法、诚信的原则。
2. 科研结题管理应当体现综合、规范、透明的原则。
3. 科研结题评审应当遵循公平、公开、公正、科学的原则。
4. 科研结题管理采取分类管理、分类管理的原则。
二、组织机构1. 科研结题管理委员会：设立科研结题管理委员会，负责科研项目结题的组织、协调、监督和评审工作。
2. 科研结题管理办公室：科研结题管理办公室负责科研项目结题的具体管理工作，协助科研结题管理委员会开展相关工作。
三、项目结题申报1. 项目结题申报应当按照有关规章制度的要求，撰写结题申报书，报送科研结题管理委员会。
2. 结题申报书应当包括科研项目的基本信息、研究内容、研究成果、经费使用情况等内容。
3. 项目结题申报书由项目负责人签字并加盖单位公章后，报送科研结题管理委员会。
四、项目结题评审1. 科研结题管理委员会根据项目结题申报书的内容，组织专家评审小组对项目结题申报进行评审。
2. 评审小组由具有相关学科背景和科研经验的专家组成，对项目的研究内容、研究成果、经费使用情况等进行评审。
3. 评审小组应当按照客观、公正、科学的原则进行评审，并提交评审意见和评审报告。
五、项目结题公示1. 评审小组经过评审后，将评审意见和评审报告提交给科研结题管理委员会。
2. 科研结题管理委员会根据评审意见和评审报告，确定项目的结题结果，并进行公示。
3. 结题公示应当公开、透明，接受社会监督。
六、项目结题验收1. 项目结题公示期间，开展项目结题验收工作。
2. 项目结题验收应当严格按照结题条件和验收标准进行，经验收学科评审小组论证，具有一定学术价值的项目成果可结题验收。
七、项目结题管理1. 项目结题后，对项目的研究成果进行归档，组织编写结题汇报材料，并按规定提交相关部门和单位。
湖州市科研课题结题要求-概述说明以及解释
湖州市科研课题结题要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述湖州市科研课题结题要求的概述部分旨在对该要求进行简要概括和介绍。
湖州市作为一个科技创新活跃的地区，高度重视科研课题的结题工作，以推动科学研究的发展和促进社会进步。
本篇文章将深入探讨湖州市科研课题结题要求的相关内容。
在这一章节中，我们将首先介绍湖州市科研课题结题要求的背景和重要性。
随后，我们将给出文章整体的结构，以便读者能够清晰地了解各个章节的内容和目的。
最后，我们将明确本文的目的，即为读者提供一份详尽的指南，使他们能够充分了解湖州市科研课题结题要求，并能够有效地应用于实际工作中。
通过本文的阅读，读者将能够全面了解湖州市科研课题结题要求的各个方面，包括具体要求、操作流程、评审标准等。
同时，我们也将针对不同的科研课题类型进行探讨，为读者提供相应的指导建议。
通过深入研究和分析，相信本文将为广大科研工作者和相关人员提供宝贵的参考和帮助。
在接下来的章节中，我们将逐一介绍湖州市科研课题结题要求的各个要点，并根据实际情况提供详细的解读和操作指南。
同时，我们也将重点关注结题过程中可能遇到的问题和挑战，并提供有效的解决方案。
通过本文的学习和应用，相信科研课题结题的工作将得到更好的开展和完成。
总之，湖州市科研课题结题要求是一个极为重要的工作指南，对于科研人员和相关工作者具有重要的指导意义。
本文将在第一个要点中深入探讨湖州市科研课题结题的概述内容，希望本文的阅读能够帮助读者更好地了解和应用这一要求。
让我们一起进入正文，共同探索湖州市科研课题结题要求的精髓！1.2 文章结构文章结构部分：文章的结构是指整篇文章的布局和组织方式，是确保文章逻辑清晰、易于理解的重要因素之一。
本文按照引言、正文和结论三个主要部分来组织。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。
概述部分介绍了湖州市科研课题结题要求的背景和重要性，为读者提供了对整个文章主题的概括。
文章结构部分则是本文要介绍的主要内容，其中包括第一个要点、第二个要点和第三个要点三个小节，将具体的要点细分出来，便于读者对每个要点进行了解和理解。
课题结题的基本条件.
一、课题结题的基本条件1、真是有效地按照实施方案进行课题研究并取得一定实效，解决了教学中的实际问题。
2、有过程性材料和结果性材料证实研究结论。
3、按时提交课题研究年度工作报告。
二、课题结题评估办法1、已经按期完成了研究内容，可以结题的课题，课题材料包括：结题报告书、各年度阶段总结、研究中积累的过程性材料（如活动记录等）、课题名称变更和课题研究者变更的须有变更说明。
2、上报方法和要求：所有的课题结题材料，均上传至对应的课题博客中，对无法以文字形式上传的，可以拍成图片或视频的形式上传。
3、凡因故没有完成研究内容的课题，上报延期结题申请。
三、结题报告要求1、结题报告分为报告摘要和报告正文两部分。
报告摘要不超出300字；报告正文要包括：问题的提出、研究方法与过程、结果与分析论证、结论、参考文献、附录等内容。
2、结题报告要能证明研究过程的真实性、可靠性，既能说明研究成果对提高教育教学质量、促进教师专业发展和提高学生学习能力等方面起到了什么样的作用。
3、结题报告要突出研究的过程和方法，着力说明是怎样开展研究的，简明扼要、条理清楚，不要空谈理论和自己的认识。
4、结题报告需要使用统一的结题报告书（见附件）。
封面请填写除“课题编号”和“评定等级”之外的所有内容，其中“单位”一栏要写清所在大市、县（区）和学校全称，报告摘要和正文部分使用小四号仿宋体，行距设置为24，正文部分的小标题用四号宋体字并加粗。
附件：基础教育教学研究课题结题报告书基础教育教学研究课题结题报告书单位______________________________________ 课题名称______________________________________ 负责人______________________________________ 课题组成员____________________________________ 联系电话_____________________________________二0 年月日。
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（3）课题研究主要过程（指研究者按怎样的 方法和步骤来做课题）；
（4）研究结论及分析（包括研究者的主要发 现或结论、创新点、成效及分析 ）；
（5）研究后反思（包括课题研究存在的问题 及建议）。
（6）参考文献 （7）附录（插图、问卷等）
课题研究背景——问题是什么？（辨析问题）
课题研究价值 ——问题为什么？（目的意 义）
工作总结
重在问题意识的研究
附件：访谈提纲、问卷、量表
避免主次不分
直接相关 相互印证
避免喧宾夺主
以我为主 锻炼队伍
切忌包办代替
谢 谢 大 家！
要有问题
发现了问题，提出来，再加以分析，或者
解决，或者存疑，这就是研究。因此，问
题是关键，而且是关键的关键。
伪：没有任何价值和意义。
真：课题研究有价值和意义 ，即
（1）是能够解决问题。或者能解决现实问 题，或者能解决理论问题 。
（2）是虽不能解决问题，却能够活跃思维， 启迪智慧，也有价值和意义。
1.注重定性与定量分析第一手材料 2.注重论证与验证研究结果 3.注重梳理与归类成果形式
（1）定量分析：数据描述、频数分析、因 素分析、相关分析、回归分析、验证因素 分析、趋势分析等等
案例：《家长感知保教价值测度研究》
（2）定量分析：比较归类、抽象概括、综 合分析
案例：
直观、形象
证据（数据和事实）
验证：科学性、逻辑性、可靠性、合理性
一般与个别相结合
数据和文字相结合
Hale Waihona Puke 研究结果：具备可推广价值 （1）显性成果：文字性和非文字性 （2）隐性成果： 教师理念、教育教学方式的转变； 学生的变化； 家园关系的变化； 学校竞争优势的变化等等
（6）促进学生发展 （7）启发新的思维 （为新一轮课题申报做准备）
（一）如何自我评估？ （二）如何资料整理？ （三）如何形成成果？ （四）如何准备材料？
1.分析结题条件。结题是课题研究的一项终 结性的重要工作，它以完成课题研究任务 为前提，没有完成课题研究任务是不能结 题的。
（3）研究变更情况（课题负责人、课题名 称、研究内容、管理单位、完成时间等）
（4）成果的出版、发表、采纳、应用、公 开报告会等情况
研究（主体）报告，指能集中、概括地反 映整个课题研究所取得的最主要、最有价 值的成果。
主要包括如下方面： （1）课题提出（为什么要研究此课题）； （2）国内外研究述评（研究此类课题的现 状）；
有时虽然事实本身是存在的，但相应的教 育问题并不一定是真的，即该事实反映的 并不是教育问题。
如中小学生学业负担过重的问题
（1）行动研究 （2）叙事研究 （3）案例研究 （4）问卷调查法
终极与具体 上位与下位
（1）有理论成果，也有实践成果 （2）注重数据、事实的积累与支撑 （3）推理一定要有据
武汉市教育科学规划领导 小组办公室
一、课题结题的意义 二、结题前的基本程序 三、研究报告撰写应注意的几个问题 四、结题需要处理好的几对关系
1.如何理解结题？
2.结题意义何在？
结题是指教育研究即将结束时，对课题研
究进行总结和研讨、
理论阐释和提出新问题
的过程。
从课题研究的不同层面看，有其必要性
2.自评结题方法。
检查的基本要求是，以研究计划、方案为 依据，坚持实事求是的原则，依靠课题组 的成员进行全面、客观的检查，具体方法 如下：
1.对照研究目标，看达成情况 2.对照研究内容，看完成情况 3.对照研究过程，看落实情况 4.对照中期检查，看调整情况 5.对照研究成果，看质量水平
1.过程性资料
研讨记录、调查问卷、访谈记录、观察笔 记、论证记录等
2.成果性资料
研究报告、工作报告、论文、专著等文字 成果
音像、光盘、网络等非文字成果
3.课题管理资料 立项审批书、实施方案、开题论证意见、
中期专家评审意见等
4.成果效益、社会评价资料 交流、获奖、采用、报刊电视等社会评价
推广应用情况，不是已经形成的物化成果
1.哪些不是本次研究的重点 2.结论的科学性问题 3.还有哪些困惑
可见： 问题的真假，与是否能够得出结论 无关。更不能要求这结论，大家都接受， 成为公认的真理。
1.工作报告和结题报告
性质 内容 形式
工作报告
研究报告
总结性质
研究性质
进程回顾、主要大事 科研规范、重在研究
1.开题时的材料* 2.课题的工作报告* 3.课题的研究(主体）报告*** 4.过程性资料 5.经费使用决算情况
（1）科研课题立项申请及审批书 （2）开题论证报告（含专家评点论证意见） （3）中期研究报告及专家论证意见
（1）研究的主要过程和活动
（2）研究计划执行情况
一是课题研究本身看，课题研究过程受到 课题管理部门与研究者共同约束，不同于 个人随意开展的研究。以正式的结题方式 呈现研究取得的成果，表示课题管理部门 与研究者双方约定的研究任务合同的达成。
二是课题管理方看
⑴可发现好的或潜在的研究成果。经同行专家指导 或推广，以提升成果的理论价值和实践应用价值。 ⑵从结题中了解到研究者的能力及研究方向，发现 优秀研究者。
⑶课题管理部门通过听取研究者、结题鉴定专 家对课题研究和管理工作的建议和意见，从而改进
工作。
三是从研究者看
结题为研究者提供了听取同行评议、反思自 己研究过程和研究行为的机会，有利于发现 研究中存在的问题或是产生新问题，为更深 入研究开辟了道路。
四是从学校层面看
（1）提升教育经验 零散——系统；感性——理性 （2）丰富教育理论 （3）转化研究成果 （4）锻炼教师队伍 （5）打造学校品牌
这两种，都是“真问题”。
1.问题是否存在？ 2.该问题反映的事实本身是否存在？
述评国外状况 述评国内状况 阐述自己的研究与之不同所在
指研究者按怎样的方法和步骤来做课题
研究方法 实施步骤
研究内容 研究目标
核心概念的界定 主要结论 创新点 成效及分析
1.问题的提出要有现实针对性 即是一种能够解决现实问题的命题