小学一年级美术 《可爱的小虫》教学反思
岭南版美术一年级上册《10.可爱的小虫》说课稿1
岭南版美术一年级上册《10. 可爱的小虫》说课稿1一. 教材分析《可爱的小虫》是岭南版美术一年级上册第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用线条和色彩描绘出可爱的小虫，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了几种不同的小虫图片，供学生参考和模仿。
同时，教材还引导学生关注小虫的生活环境，提倡学生保护生态环境。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对小虫充满兴趣。
但学生的绘画基础和观察能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，引导他们观察、思考和创作。
三. 说教学目标1.让学生了解小虫的外形特征和生活环境，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小虫的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘小虫的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2.教学难点：引导学生观察小虫的生活环境，创作出富有创意的小虫画作。
五. 说教学方法与手段1.采用提问法引导学生关注小虫的外形特征和生活环境。
2.采用示范法展示描绘小虫的步骤和技巧。
3.采用分组讨论法，让学生相互交流、学习，提高绘画能力。
4.采用作品展示法，展示学生的绘画作品，激发学生的创作热情。
六. 说教学过程1.导入：通过提问法，引导学生关注小虫的外形特征和生活环境。
2.讲解：示范描绘小虫的步骤和技巧，让学生了解如何运用线条、形状和色彩描绘小虫。
3.练习：学生分组讨论，相互交流，根据所学技巧描绘小虫。
教师巡回指导，关注每一个学生的学习进度。
4.创作：学生独立创作，描绘出自己喜欢的小虫。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括小虫的外形特征、生活环境以及描绘小虫的步骤和技巧。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握绘画内容。
八. 说教学评价1.对学生的绘画作品进行评价，关注学生在线条、形状、色彩等方面的运用。
2.关注学生在创作过程中的态度、兴趣和合作精神。
一年级上册美术教案-可爱的小虫2-岭南版
《一年级上册美术教案-可爱的小虫2-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解小虫的特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现小虫的可爱形态。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 小虫的特征及其生活习性。
2. 线条和色彩的运用。
3. 小虫的可爱形态表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小虫的特征，运用线条和色彩表现小虫的可爱形态。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出小虫的生动形象。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种小虫的图片，引导学生观察并说出它们的名字。
1.2 学生分享自己了解的小虫知识，教师总结小虫的特征及其生活习性。
2. 学习线条和色彩的运用2.1 教师示范如何用线条描绘小虫的轮廓，讲解绘画技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习描绘小虫的轮廓。
2.3 教师讲解色彩的运用，如何为小虫上色。
2.4 学生尝试为小虫上色，教师个别指导。
3. 小虫的可爱形态表现3.1 教师出示一些小虫的可爱图片，引导学生观察并总结小虫的可爱之处。
3.2 学生讨论如何运用线条和色彩表现小虫的可爱形态。
3.3 学生独立创作一幅以“可爱的小虫”为主题的画作。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解小虫的特征，运用线条和色彩表现小虫的可爱形态。
在教学过程中，要注意引导学生观察小虫的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，教育学生热爱大自然，保护生态环境，树立正确的生态观念。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家里或周围的小虫，了解它们的生活习性。
2. 用线条和色彩描绘出自己观察到的小虫，注意表现出小虫的可爱形态。
3. 家长签字确认，下节课带来与同学分享。
重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“学习线条和色彩的运用”和“小虫的可爱形态表现”两个环节。
10. 可爱的小虫-岭南2011版一年级美术上册教案
可爱的小虫-岭南2011版一年级美术上册教案一、设计意图这节课主要通过教学一幅具有岭南地区特色、又富有活力的画作——《可爱的小虫》，引导学生在欣赏与表现中发展审美能力，学习自然界的基本形态和色彩。
同时，结合材料体验创造方法，强化学习的趣味性，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 教学目标1.知道自然界的一些基本形态和颜色；2.通过欣赏与表现小虫，发展审美能力；3.学习采用基本材料和手法进行表达、创造，并在其中发挥想象力和创造力；4.体验美好情感，在交流中与他人合作发展社交能力。
2. 教学重点1.颜色和形态的简单表达；2.熟悉水墨、色彩、临摹等基本美术技法；3.学习和欣赏小虫的样子和内容；4.训练学生的观察力和想象力，培养学生的创造性和表现能力。
3. 教学难点1.如何用简单形态和色彩表现小虫图案；2.如何在有限材料下，考虑创意空间发挥的方法；3.如何使学生在创作与欣赏中，增强美术审美意识。
三、教学过程本节课根据学生学习层次，采用启发式教学的方法，让学生感受美术活动的乐趣。
具体教学内容按以下步骤进行。
1. 自然图样欣赏进入教室后，让学生围坐在幅画前，老师带领学生回顾《可爱的小虫》的图片，让学生感受小虫形态和生动的颜色。
引导学生在欣赏中体验美好、发现美的自然。
2. 美术材料体验打开材料盒，让学生尝试用各类美术材料自由涂画，画出自己喜欢的图案形态，使学生通过色彩表述想象和创造，熟悉美术材料的应用方法，发挥自己的创造力。
3. 初步练习要求学生参照图片，学习如何用简单的线条和颜色总结出小虫基本姿态。
让学生独立创作，并在此基础上延伸出自己独特的画面表达。
老师现场辅导，引导学生发掘美术材料的细节特色，帮助解决学生的问题，并让学生将表现出来的成果展示给大家，一起反思创作过程中的困惑和成功。
4. 加强创新在此基础上加强创新，在自由的环境中给学生继续的表达能力的发挥，引导学生在快乐中学会分享和沟通。
5. 教学评估在整个教学过程中，老师要注意观察学生的学习情况，阶段性整合学生表现出来的成果，帮助学生从细节中感受画面生动性和方法的应用，从小虫的表达方式中发现自己的创意和想象能力。
一年级上册《可爱的小虫》教学反思
一年级上册《可爱的小虫》教学反思上完了《可爱的小虫》这一课后，我对活动全过进行了深入的思考，对于本课的教学，我进行了深入的反思。
一、成功之处：（一）、立足于课堂教学的过程。
反观学生的作品，不难发在学生所展示出来的作品当中，透露出超轻泥昆虫作品各类的局限性，很多同学就是做毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓这几种昆虫，而且作品显得幼稚，站在成人的角度看，可能不具艺术性。
但是我们不能否认，学生在创作的时候，是在动手操作的过程中体现了本身的智慧，体现了自身的创作意愿，发挥了自身创作的想象，这些都体现了学生是积极地参与了课堂教学的整个过程，体会了每个细节，在他们的作品中反应了他学发现美、探究美、体验美、创造美的学习过程。
成功的课堂教学过程，不单止让学生制作出质量高的作品，体验成功的喜悦，更不能忽视参与课堂教学的时候所体验到的情感。
所以要定位于课的教学，让学生充分地体验到：遇到困难境况时的困惑，发现问题时的兴奋，还有怀疑和惊讶，问题或困难终于得到解决时的愉悦与自豪等等，我想，这些体验都是有助于学生科学精神的形成。
（二）、分清引导者与参与者的角色。
在美术课堂上，学生动手操作、创作这一块，我们老师并不只是旁观者，而是学生进行作品创作的引导者和学生合作创作的参与者。
美术的教学过程就是师生共同设计、表达、操作、评价的过程。
在本课的教学中，“昆虫制作”无疑是课堂的重要环节，我在课前就思考：学生在创作的时候，作为老师的我在这个环节上，我可以做什么呢？总结起来我做了下面五个字：听，面向全班学生，听一听他们在创作过程中有何发现，遇到了什么困难，如何去解决；看，用心观察每个学生的创作过程，及时发现当中存在的问题；问，以问题引导学生的创作思路，让学生带着解决问题的’目的进行学习；说，对学生的作品提出自己的看法，让学生在教学的意见中，不断的把作品完善；感，用心体会学作创作所表达出来的感情与意愿，同时感受学生创作的成功。
我觉得，学生在操作的过程中，有老师的引导与参与，会更加地积极与投入。
一年级上美术教案-可爱的小虫-岭南版
《一年级上美术教案-可爱的小虫-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解小虫的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等基本绘画语言，表现小虫的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 小虫的特点和生活习性。
2. 线条、色彩等基本绘画语言的运用。
3. 小虫绘画作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小虫的特点，运用绘画语言表现小虫形象。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画语言，创作出生动、可爱的小虫形象。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 观察小虫让学生观察小虫的特点，如身体结构、颜色、纹理等，引导学生用简洁的语言描述出来。
3. 学习绘画语言向学生介绍线条、色彩等基本绘画语言，并举例说明如何运用这些绘画语言表现小虫形象。
4. 创作小虫绘画作品引导学生运用所学的绘画语言，创作出生动、可爱的小虫形象。
鼓励学生发挥想象力，创作出独特的小虫作品。
5. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
挑选优秀作品进行展示，激发学生的学习积极性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的绘画过程，及时发现问题并给予指导。
2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。
3. 关注学生在绘画过程中的情感体验，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
六、教学延伸1. 开展小虫主题的美术活动，如小虫摄影、小虫手工作品等。
2. 组织学生参观昆虫馆，深入了解小虫的生活习性。
3. 邀请家长参与，共同培养学生的美术素养。
通过本节课的学习，学生能够了解小虫的特点，运用绘画语言表现小虫形象，培养观察力、想象力和创造力。
同时，引导学生关注生态环境，树立正确的生态观念。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“创作小虫绘画作品”。
这个环节是整节课的核心，它直接关系到学生是否能够将所学知识运用到实践中，创作出富有创意和个性的作品。
小学美术《可爱的小虫》教案
小学美术《可爱的小虫》教案一、教学目标1. 让学生了解小虫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用彩泥或绘画材料创作出自己喜欢的小虫作品，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 小虫的外形特征和生活习性2. 彩泥或绘画材料的使用方法3. 创作自己喜欢的小虫作品三、教学重点与难点1. 重点：了解小虫的外形特征和生活习性，学会使用彩泥或绘画材料创作小虫作品。
2. 难点：创新思维的培养，以及对小虫作品细节的把握。
四、教学准备1. 教师准备小虫的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩泥、画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示小虫的图片或视频，引导学生关注小虫的外形特征和生活习性。
2. 讲解：教师讲解小虫的外形特征和生活习性，让学生了解小虫的生活环境和文化意义。
3. 示范：教师示范如何使用彩泥或绘画材料创作小虫作品，讲解创作技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，创作自己喜欢的小虫作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 拓展：鼓励学生在课后观察身边的小虫，了解它们的生活习性，并尝试创作更多的小虫作品。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 学生在创作过程中对小虫外形特征和生活习性的理解程度。
3. 学生对大自然和生态环境的关注程度，以及环保意识的体现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，发挥学生的主动性和创造性。
2. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度，以适应学生的认知水平。
3. 鼓励学生在创作过程中相互交流、借鉴和学习，提高作品的质量。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高教学质量。
九、课后作业1. 学生完成一篇关于小虫的观察日记，记录下身边的小虫和生活习性。
岭南版美术一年级上册《10. 可爱的小虫》说课稿2
岭南版美术一年级上册《10. 可爱的小虫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小虫》是岭南版美术一年级上册第十课的内容。
本课主要是让学生通过观察、描绘小虫的生活习性和形态特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种小虫的图片，以及一些绘画小虫的技巧和方法。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察周围的事物，尤其是生动可爱的小虫。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察小虫的特点，并通过适当的指导，帮助他们更好地表现小虫的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察小虫的生活习性和形态特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘小虫，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察小虫的特点，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现小虫的形态特征。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示小虫的图片，帮助学生更直观地观察和理解小虫的特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动可爱的小虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解小虫的生活习性和形态特征，示范如何绘画小虫。
3.学生练习：学生分组合作，观察小虫，并进行绘画。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：可爱的小虫1.观察小虫的特点2.绘画小虫的方法八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
评价标准包括：观察到的特点是否准确，绘画方法是否得当，画面是否生动有趣等。
教师应及时给予鼓励和建议，以提高学生的绘画水平。
九. 说教学反思在教学过程中，我观察到大部分学生对绘画小虫充满兴趣，能够积极参与。
但在绘画过程中，部分学生对小虫的特点观察不够细致，表现在绘画作品中。
岭南版美术一年级上册《10. 可爱的小虫》说课稿4
岭南版美术一年级上册《10. 可爱的小虫》说课稿4一. 教材分析《可爱的小虫》是岭南版美术一年级上册第10课的内容。
本课主要是让学生通过观察、描绘和创作小虫的画作，培养学生的审美观和艺术创造力。
教材以生动有趣的小虫为主题，引导学生在绘画过程中观察小虫的特征，运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧，创作出富有生动性和趣味性的小虫画作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的小虫充满兴趣。
他们在绘画方面已经有了一定的基础，掌握了基本的绘画技巧。
但学生在绘画过程中往往注重细节描绘，忽视整体构图和色彩搭配。
因此，在教学过程中需要引导学生观察小虫的特征，培养学生的审美观和构图能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到小虫的特征，运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧，创作出富有生动性和趣味性的小虫画作。
2.过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生的审美观和艺术创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养热爱生活、关注自然的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察小虫的特征，运用基本绘画技巧创作小虫画作。
2.教学难点：如何把握小虫的特征，进行生动有趣的绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生动有趣的小虫画作，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.观察分析：学生观察实物小虫，教师引导学生关注小虫的特征，如外形、颜色、纹理等。
3.绘画指导：教师讲解线条、色彩和构图等基本绘画技巧，并进行现场演示。
4.学生创作：学生分组合作，运用所学绘画技巧创作小虫画作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.作品展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出小虫的特征和绘画技巧。
主要包括以下内容：1.小虫特征：外形、颜色、纹理等。
小学美术《可爱的小虫》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫的基本概念。昆虫是节肢动物门昆虫纲的生物，具有头、胸、腹三部分，一般有触角、复眼、三对足和两对翅膀。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传粉、分解物质等。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的昆虫图片。这些案例展示了昆虫的形态、色彩和特点，以及它们在大自然中的独特作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、形态、色彩和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会观察和欣赏小昆虫的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《可爱的小虫》这节课中，我发现学生们对昆虫的了解程度不尽相同。有的学生对昆虫的形态、色彩和特点掌握得比较好，能够迅速抓住绘画的重点；而有的学生则在这方面稍显吃力。在教学中，我尽量通过实物观察、图片展示和示范绘画等多种方式，帮助学生更好地理解和表现昆虫。
在讲授过程中，我注意到学生对绘画技法的掌握程度也有所差异。有的学生在运用线条、形状和颜色时较为熟练，而有的学生在这方面还存在一定困难。针对这一点，我在课堂上进行了个别指导，鼓励学生多尝试、多实践，逐步提高绘画技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识昆虫的基本形态、色彩和特点，掌握绘画昆虫的基本方法。
-通过观察真实的昆虫图片或实物，让学生了解昆虫的头部、身体、触角、翅膀等基本结构。
-引导学生关注昆虫的色彩变化，学会运用色彩表现昆虫的特点。
（2）运用线条、形状和颜色创作一幅以可爱小虫为主题的美术作品。
《可爱的小虫》教学反思
《可爱的小虫》教学反思《剪团花巧装饰》教学反思横栏镇四沙小学黄少妹在本课的教学中，我作了以下的反思:(一)成功之处:一、立足于课堂教学的过程。
上完了《可爱的小虫》这一课后，反观学生的作品，不难发现:在学生所展示出来的作品当中，透露出橡皮泥昆虫作品各类的局限性，很多同学就是做毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓这几种昆虫，而且作品显得幼稚，站在成人的角度看，可能不具艺术性。
但是我们不能否认，学生在创作的时候，是在动手操作的过程中体现了本身的智慧，体现了自身的创作意愿，发挥了自身创作的想象，这些都体现了学生是积极地参与了课堂教学的整个过程，体会了每个细节，在他们的作品中反应了他学发现美、探究美、体验美、创造美的学习过程。
成功的课堂教学过程，不单止让学生制作出质量高的作品，体验成功的喜悦，更不能忽视参与课堂教学的时候所体验到的情感。
所以要定位于课的教学，让学生充分地体验到:遇到困难境况时的困惑，发现问题时的兴奋，还有怀疑和惊讶，问题或困难终于得到解决时的愉悦与自豪等等，我想，这些体验都是有助于学生科学精神的形成。
二、引导者与参与者。
在美术课堂上，学生动手操作、创作这一块，我们老师并不只是旁观者，而是学生进行作品创作的引导者和学生合作创作的参与者。
美术的教学过程就是师生共同设计、表达、操作、评价的过程。
在本课的教学中，“昆虫制作”无疑是课堂的重要环节，我在课前就思考:学生在创作的时候，作为老师的我在这个环节上，我可以做什么呢,总结起来我做了下面五个字:听，面向全班学生，听一听他们在创作过程中有何发现，遇到了什么困难，如何去解决;看，用心观察每个学生的创作过程，及时发现当中存在的问题;问，以问题引导学生的创作思路，让学生带着解决问题的目的进行学习;说，对学生的作品提出自己的看法，让学生在教学的意见中，不断的把作品完善;感，用心体会学作创作所表达出来的感情与意愿，同时感受学生创作的成功。
我觉得，学生在操作的过程中，有老师的引导与参与，会更加地积极与投入。
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《可爱的小虫》教学反思
上周五我们美术科组举行了校际联谊活动也即智慧杯课堂教学大赛。
比赛前我就对选课做了充分的研究，认为《可爱的小虫》一课最适合低年级学生年龄特点，也更能抓住学生学习的兴趣。
因为小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。
充分把握和利用学生这一兴趣点。
课前我就布置学生画出自己喜欢的昆虫，让学生对昆虫有初步的了解。
通过观看有关昆虫的图片，自然的引导学生发现昆虫的美。
在师生平等的对话和交流中创设轻松、愉快的氛围，师生共同参与教学活动，教师充当引导与提示的角色，学生能充分发挥主观能动性，在动手操作中轻松的主动学习与体验。
通过这节课的学习,学生动手操作能力很强，每个学生都学会了用各种颜色的橡皮泥塑造出“对称”形态和有色彩、花纹特点的小虫。
本课中学生的自主探索和合作交流的气氛很浓。
以下是教学各环节的具体过程：
导入部分我是这样设计的。
同学们，今天我们教室里“飞”来了二位朋友，你们发现了吗？它们是谁呢？（黑板旁贴着剪纸蝴蝶和绘画蝴蝶）它们可爱吗？蝴蝶姐姐听说我们一（1）班的同学举办昆虫大聚会，就兴高采烈的“飞”来了，还带了很多礼物呢。
你们欢迎它们吗?可是蝴蝶姐姐要求很高，说只去准备最充分、最热闹的地方参加聚会。
最后完成作业最棒的小朋友都能获得蝴蝶姐姐送来的礼物。
创设这样的情景，很好的激发了学生的兴趣，学生的热情很高。
兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的因
素。
因此，只有使学生有了兴趣，他们才能在课堂上充满活力。
讲新课部分我是这样设计的。
首先我在投影上展示了学生画的昆虫作品，接着欣赏昆虫图片，让学生自己发现昆虫的美，以蝴蝶为例，学生能说出蝴蝶身上的色彩、花纹很美，这时候我就让学生再仔细观察，并用自己的手演示蝴蝶，找出蝴蝶两边的翅膀有什么特点，学生很快发现了蝴蝶两边的翅膀花纹一样，色彩一样，大小也一样。
告诉学生，这就叫对称。
为了让学生了解对称的美，我拿出课前准备的教具，一只对称的蝴蝶，一只是两边大小不一的蝴蝶进行比较。
问学生哪只蝴蝶好看，为什么？学生理解的很好，马上会举例生活中有关对称的事物。
接下来是塑造蝴蝶的方法，演示前再次复习学过的有关揉、搓、压、捏等泥塑技能。
先制作好蝴蝶身体的每一个部分，接着我在投影上演示了如何将一只蝴蝶用牙签把它连接起来。
学生在制作过程中热情很高，学生的动手能力也很强，有单独完成的也有合作完成的。
做出来的小昆虫非常可爱、有趣！
讲评部分时设计举行昆虫大聚会，分三个大组，每组一个展台，展台上贴一棵大树，让学生思考自己的昆虫是爬在树下还是飞在树上，最后由每组选出两个评委，评自己最喜欢的昆虫，并说出自己选择它的原因，并模仿该昆虫的动作进行表演。
这种设计较好，符合学生的年龄特点，学生非常乐意参与，兴趣很高。
本节课，我觉得在语言表达方面还有所欠缺，在施教的过程中也还存在很多不足，如在观看动物造型、欣赏学生作业方面就有所欠缺，导致学生作业比较单一，学生作品和教师示范的作品以及课文上的作
业相似，下次要是从这些方面引导和拓宽学生的知识面，相信作业效果更加完美，形式更加多样。
从这节课的教学实践和实施过程中，我得到了启示：兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，才能取得好的教学效果。