三年级英语：3A公开课教案
三年级英语下册Unit;3教案
三年级英语下册Unit;3教案【课题】unit 3a【教学目标】▲★1 听懂会说11-15的英语表达法。
2 练习let's play【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比拟难读，从13起，数字的规律性比拟强，学生较好驾驭。
主要采纳师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's play 稳固、操练let's learn出现的单词，鼓舞学生在真实情境中会话。
【教学打算】老师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、warm-up1. 老师播放第一册第六单元a局部let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.老师播放歌曲ten little candles dance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过tpr活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.二、presenation1.当学生唱完ten little candles dance后，老师指着10根蜡烛问，how many candles?学生答复ten,这是老师加上一根蜡烛，问学生，how many candles, now?老师带着全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并到达师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、practice1.猜算式：老师拿出事先打算好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本嬉戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
朗文英语三年级3A教案
三年级朗文英语3A教案开学第一课Unit 1 Weather and seasons 单元教学总目标：1.Describe the weather2.Describe what people do regularly and when they do it3.Express likes and dislikes第1 课时设计者：第3 课时设计者：第4 课时设计者：第_6 课时设计者：单元教学总目标：1.Describe the festival2. Students are able to use the sentence structures to talk about their favourite festival,the relevant festival and the activities to do at these festivals.3. Enjoy the story.第 1 课时设计者：莫丽第 2 课时设计者：莫丽Chapter3 Our school events第2课时设计者：李悦第4课时设计者：李悦第 5 课时设计者：李悦Chapter 4 At the school fair单元教学总目标：1.Pupils learn the names of some items sold at the school fair.2 Pupils learn to ask and answer questions about the prices of these items.3.Pupils can role-play a conversation between a stallholder and the customers.第1课时设计者：第 4 课时设计者：第6课时设计者：2 pupils can know the texture of different objects3.Pupils can develop their reading skills and stimulate their critical thinking ability第 1 课时设计者：李悦第3课时设计者：李悦第6 课时设计者：李悦第 2 课时设计者：李悦第 4 课时设计者：李悦。
冀教版英语三年级上册：lesson3HowAreYou教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson 3 How Are You一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语询问他人的身体状况，并能够回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学句型进行简单的交流。
（2）能够通过图片和情景，理解日常英语对话。
3. 情感目标培养学生的同情心，让他们学会关心他人。
二、教学内容本课主要介绍了日常英语对话，以及询问他人身体状况的句型。
通过学习本课，学生能够掌握基本的日常英语交流能力，并学会关心他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语询问他人的身体状况，并能够回答。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）句型的转换和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
（2）老师出示各种表情，让学生用英语描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生复习上一课的单词。
（2）引导学生观察本课的生词和图片，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现（15分钟）（1）老师用PPT展示本课的句型和对话。
（2）老师分别用中文和英文解释句型，让学生理解句型的用法。
4. 操练（15分钟）（1）老师引导学生进行角色扮演，练习本课的句型。
（2）学生两人一组，进行对话练习。
5. 巩固（10分钟）（1）老师出示各种情境，让学生用本课的句型进行回答。
（2）学生进行小组活动，用本课的句型编写小故事。
六、板书设计板书设计如下：How are you?I'm fine, thank you.What's wrong?I have a cold.七、作业设计1. 抄写本课生词和句型。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，并询问家长身体状况。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了日常英语对话的基本句型。
科普版-英语-三年级上册-3A Lesson1 I am a cat全课时教案(2课时)
Lesson1 I am a catTeaching material analyses(教材分析)（1）Know some new words:Mr, pig, Miss, fox, I, am, cat, dog.(2)Let the Ss know how to introduce myself to say :When theymeet sb they say :“Hi! ; Hello!what is you r name ? I am …/I’m…(3)Know somedifferent words :pig-big; fat-cat;Then let the Ss know how to say in english about some animals.1)To study some new words about draw, colour, cut,paste, put on.2)To sing ‘The hello song’.3)Say hello to Mr Dog,Miss cat and another animals.Goal request(教学目的)(1) Know some new words:Mr, pig, Miss, fox, I, am, cat,dog.(2) Know some useful expressions : Mr….Miss …and know how to introduce myself using the form: I am……/I’m……Hi! Hello!(3)Then let the Ss know how to say in english about some animals.（4)They can sing the hello song（5)They can make ornaments about animals cat, dog, fox, etc.Key difficulty(重点难点)(1)Let the Ss know how to say :When they meet sb they say :“Hi! ; Hello!what is your name ? I am …/I’m…(2)Then let the Ss know how to say in english about some animals.3)Know how to greet everyone using “Hi” and “Hello” to everyone.4)To introduce myself with other classmates.Teaching methods(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study(教具学具)cards, tapeTeaching process(教学过程)第一课时Step1设疑自探（8minutes）Write the new words on the blackboard.pig cat dog fox Iam Miss Mr hi helloT:Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.The teacher say “ Hi ” and “Hello” before the class .let the Ss tr y to guess: What the meaning of these sentences. S: Sorry, I don’t know . T: Who can answer ?S: … T: Ok, you are very good .（1）Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.(2) Listen to the tape and repeat i(3)Then teacher read the test.Then let Ss read after the teacher.(4)Then let the Ss make the dialogue,choose one or two teams to stand up and act it out .(5)Listen to the tape carefully then answer these questions.自探提示：T:Can you tell me the meaning of the text?how to read ?T:What the difference between “miss”and “mr” ?T:为什么miss and mr第一个字母要大写？T:What the meaning difference between “miss”and “mr” ?S: Sorry,we don’t know .T:Now please talk aboutthesequestions in four,OK? S:Ok.Then let someone answer the questions, if there is something wrong,the teacher should collect it.T: Hi! Hi!T:Hello!eve. T:Hello! Tom.Step2解疑合探（18minutes）let us to practice this part .T:Hi,Mr. Li. S:Hi,Mirs He.T:OK,listen to the tape and repeat it. :Then the teacher choose someone to make a short dialogue with the teacher. Who can answer these questions ?Can you tell me the meaning of the text?How to read ? Ss:…T:What the difference between “Miss”and “Mr” ? S:Miss 是女性，Mr是男性T:What the meaning difference between “Miss”and “Mr” ?S:Miss :小姐Mr:先生T:为什么Miss and Mr第一个字母要大写？S:Sorry, we don’t know .T:第一个字母大写因为：Miss and Mr 是专有名词。
精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案
小学英语学科教学设计牛津小学英语3A 第3单元课题：My friends. 日期：班级：人数：45 课时：第一教时执教：1.教学目标：教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/ S he’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
培养学生的文明礼仪常识。
2.教学目标设计依据：（1）内容分析：本课的内容主要是在一二单元的问候语及询问Are you…?的基础上过渡到介绍他人，介绍自己身边的朋友。
日常交际用语Goodbye的运用。
教学贴近生活，所以应创设更多的情景让学生充分地运用。
（2）学生分析：三年级的学生学习英语刚开始，学习兴趣很浓，学生乐于开口。
但对英语的各种表达几乎没有积累，他们只是停留在简单的问候语中。
所以老师在课内要尽量做到多示范，并要示范到位。
学生要多听,多读，多模仿。
3.教学重难点及突破方式教学重点：1、能在情境中理解friend一词的意义并能准确发音。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
本节课通过情景创设，采用多种活动方式：the whole class work, single work, pair work, group work等互动方式进行交流，逐步达到语言的熟练运用。
第一课时活动活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式板块常规性积累1.Play the songs—Goodmorning/hello.2.GreetingT:Goodmorning/afternoonclass./Hello…1.S:sing thesongs-Goodmorning/hello.2.Goodmorning/afternoon….MissZhang.师生齐唱歌曲运用歌曲创设良好的学习氛围，并在歌曲的延续下自然过渡到师生对话，生生对话。
外研社三年级小学英语起点3A全册教案
Module 1 GreetingsUnit1 I’m Sam.一、教学准备与分析：1、教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22、教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。
4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。
运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语《Unit 3》的内容，本节课的主要话题是关于日常生活中的动物。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握一些动物的名称以及相关的日常用语。
本节课的主要语言功能是让学生能够用英语询问和回答关于动物的特点和习性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并会说一些简单的英语单词和句子。
但是学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对较差。
因此，在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列动物的名称，并能够用英语询问和回答关于动物的特点和习性。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的掌握和关于动物特点、习性的询问和回答。
2.难点：动物名称的准确发音和关于动物特点、习性的语言表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。
2.情境教学法：通过呈现各种动物的图片和场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片和卡片。
2.准备相关的教学课件和教学资料。
3.准备录音机和录音带，以便进行听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，然后向学生提出问题：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生呈现各种动物的图片和卡片，让学生尝试说出动物的名称，并简要介绍动物的特点和习性。
3.操练（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生反复练习动物的名称和关于动物特点、习性的语言表达。
精品新译林3AUnit3Myfriends公开课教案
精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案一、教学内容本节课选自精品新译林3A教材的Unit 3 "My friends"，具体内容包括：课文对话、词汇、语法和功能句型。
课文围绕描述朋友的外貌和性格特点展开，涉及的主要章节有：3A Unit3第一、二课时。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于描述朋友外貌和性格特点的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识，进行简单的对话交流，描述自己的朋友。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于词汇的发音和句型的正确使用。
2. 教学重点：词汇的认读和运用，以及功能句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并讲解课文中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，结合实际情景进行示范。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话交流，描述彼此的朋友。
六、板书设计1. My friends2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind,friendly, happy等。
3. 功能句型：What does he/she look like? He/She is Whatis he/she like? He/She is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的重点词汇。
（2）用所学的功能句型，写一段关于自己朋友的描述。
（3）画一幅朋友的肖像，并用英语描述其外貌和性格特点。
答案示例：My friend is tall and thin. He has short black hair andbig eyes. He is very funny and friendly. We all like to play with him.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
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小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
3A公开课教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
uint7it`snice
一、教学目标：
1、听懂、会说服装类单词:adress,askirt,ajacket,asweater.
2、能用thisis…和that’s…介绍物品。
并会用it’snice!和hownice!表达赞美、感叹之意！
3、能利用常见的几类服装进行交谈，培养良好的口语交际能力！
二、教学重点：目标1、2
三、教学难点：目标2
四、教学用具：录音机、图片、实物等
step1.revision
1.freetalking
theway:theteacheraskthestudentsonebyone.
t:hello,howareyou?what’syourname?
nicetomeetyou!what’sthis?
step2.presentation
1.teach:jacket
(1).师生对话：
t:what’sthis?s1:acoat?
t:no,you’rewrong.s2:ashirt?
t:no,you’rewrong!letmesee!oh,look,thisisajacket!
呈现实物：look,thisismyjacket!
(2).引导学生跟读！呈现图片！
(3).集体操练,引导学生用“oh,it’snice!”回答
t:whocanshowmeyourjacket?s1:look,thisismyjacket!
t:ohit’snice!（动作）s2:look,thisismyjacket!
t&ss:oh,it’snice!（动作）
2.teach:sweater
(1).由教师直接呈现：look,thisismyjacket!thisishisjacket!
(由jacket到sweater)look,thisisherjacket!thisishissweater.
(2).集体跟读。
mysweater---hissweater---hersweater
(3).practise通过操练引导学生说hownice!
t~ss
t:showmeyoursweater!ss:ok!look,thisismysweater!
t:oh,it’snice!hownice!（动作）
t~(s1-s2-s3-…)
t:showmeyoursweater!s1:look,thisismysweater!
t:hownice!
3.teach:dressskirt
(1).theway:
teacherask:whocanshowmeyourpartner’sclothes?
s1:look,thisishercoat!
s2:look,thisishisjacket!
s3:look,thisisherblouse!
s4:…
(2).由一位男同学引出：look,thisisherdress!look,thisisherskirt!
(3).呈现实物，并做比较
t:look,thisismydress!look,thisismyskirt!
(4).practiseinpairs!
4.teach:that’s…
(1).利用服装的远近呈现：
t:look,thisismydress.that’smyskirt.
look,thisismycoat.that’smyjacket!
(2).利用教室内实物，引导学生操练：
t&ss:look,thisisacoat.that’sadress.
look,thisisadog.that’sacat!
look,thisisazebra.that’satiger!
(3).practiseinagroupoffour.
step3.drill
1.askandanswer.
t:what’sthis?ss:thisisa…
2.playagame!（选出自己的喜欢衣服,谁拿到衣服就必须用英语介绍。
）s1:look,thisis…ss:hownice!
3.t&ssshowmethe…
step4.listenandread
1.listentothetape.
2.readafterthetape.
3.readaftertheteacher.
4.readtogether.
step5.havearest.(时装秀)
oh,boysandgirls.timetohavearest!让我们来给模特穿漂亮的时装！
1、师出示图片和衣服。
2.、师示范，请8位同学到黑板上给模特穿上衣服。
3、同时作为奖品送给学生。
板书
unit7it’snice!
a:look,thisisherjacket!b:oh,it’snice.ajacket图
asweater图
a:look,that’smysweater!b:hownice!adress图
askirt图
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WenXun Educational Institution。