细胞核的结构和功能说课
说课稿
老师同学们好！我说课的题目是细胞核的结构和功能。我将从以下几个方面进行我的说课。说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、效果预测进行说课。
一、说教材
1、地位及作用
《细胞核的结构和功能》是人教版高中生物必修一第二章第一节第三部分的内容 。在此之前，学生们已经学习了细胞的结构 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。同时本节使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，为以后学习细胞有丝分裂时染色体变化及遗传作铺垫，使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。因此，本节内容在知识上起到承上启下的作用，在结构上中具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标: 根据课程的要求，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标
阐明细胞核的结构和功能
（2）能力目标
尝试绘制真核细胞的三维结构图或平面解剖图
说出与细胞核功能相适应的结构特点
（3）情感方面
树立结构与功能相适应的观点
增强探索新知识的欲望，在合作中学会分享
3、教学重点难点: 根据课程的内容及学生的理解接受能力，我制定了以下教学重难点
（1）教学重点
细胞核的结构和功能
绘制真核细胞的三维结构图或平面解剖图
（2）教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制 中心，是细胞结构中最重要的部分
二、说学情
学生已对细胞的整体结构，如细胞核、细胞质、细胞膜等有了初步认识，但对于细胞核控制生物的遗传和代谢的知识还很薄弱。
学生具有一定的分析问题的能力，以问题引发兴趣，以探究学习的方式，让新知识与旧知识融为一体，让学生更快掌握知识。
三、说教法学法
根据以上的学情分析及重难点分析，为促进学生探究、总结能力的发展，我将采用以探究启发式教学为主，资料分析，合作学习的方式进行教学。
学生以小组合作的方式进行学习，收集分析资料、设计实验、合作讨论交流、回答问题进行学习
四、说教学过程
为更好地教学，我将教学过程分为六部分：1、导入2、资料探究3、归纳总结4、结构讲授5、绘制模型6、练习巩固
1、导入
以一个学校或工厂的统领者是校长或厂长，引导出细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。提问谁会是细胞的“统领者”？类比导出本节课内容。
展示克隆羊多利的生殖过程，让学生讨论并用简练的语言描述，吸引学生注意。
2、资料探究
与学生穿越时空，一起重温核功能探究的历程。
通过资料来增强学生的观察、思考、讨论、交流、总结等综合性能力。
（1）通过资料一美西螈核移植实验，导出细胞核的功能：控制细胞遗传。
（2）通过资料二伞藻的嫁接与核移植实验，得出细胞核的功能：决定了生物体的形态建成
教师总结：生物体所表现出来的形态结构、生理特性、行为方式统称为性状。从1、2两个实验，我们可以看到：生物体的性状遗传主要是由细胞核控制的。此外细胞核与细胞的代谢活动有没有关系呢？细胞代谢活动包括哪些？
学生回答：细胞的生长，分裂和分化，细胞的摄食，对外界刺激的反应等等
过渡：首先我们来看看细胞核与细胞分裂、分化有什么关系。
（3）通过三蝾螈受精卵横缢，得出细胞核的功能：细胞的分裂分化有关。
（4）让学生利用变形虫据资料二，以小组形式设计实验探究“细胞核如何影响细胞生命活动？”提出人的成熟红细胞能正常生长分裂吗？为什么？这一问题。进行知识迁移，解决问题。得出细胞核功能：控制细胞的生命活动。
3、归纳总结
通过列表，归纳总结四则资料中细胞核的功能，激发学生的记忆力，从而巩固知识，让学生认同细胞核的功能。
细胞核的功能
遗传
代谢
教师小结：一、二两个实验主要是说明了细胞核和遗传的关系，三、四两个实验说明了细胞核与细胞代谢的关系，由此，我们可以归纳出细胞核的功能：细胞核控制着细胞的遗传和代谢。因此，有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”，细胞的“控制中心”。
过渡：为什么细胞核能控制细胞的遗传和代谢呢？这与其结构分不开。下面我们来看看细胞核的结构。
4、结构讲授
从功能引出细胞核结构 → 学生阅读课本，说出细胞核结构 → 讲授细胞核结构特点，强调染色质核DNA → 学习染色质、DNA，得出其控制细胞的遗传和代谢
学习了染色质，就进入DNA的学习。学习了细胞核的结构，那细胞核中谁控制着细胞的遗传和代谢呢？告诉学生是DNA。进一步讲解，而DNA主要分布在细胞核内，所以细胞核才具有控制细胞代谢和遗传的功能。进而细胞核细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
5、绘制模型
绘制真核细胞的三维结构图或平面解剖图，对细胞亚显微结构有初步认识，整合细胞核的知识
6、练习巩固
通过练习题，来检查教师的教学成果，学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识，查缺补漏。
五、效果预测
1、通过对细胞核的结构和功能的讲授，即锻炼了教师的教学技能，又增加了学生的知识及其掌握能力
2、让学生了解细胞核的结构和功能；理解细胞核是细胞生命系统的控制 中心，是细胞结构中最重要的部分
六、板书设计：最后是我的板书设计
遗传物质储存和复制的主要场所
细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开
核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
染色质 ←→ 染色体
细胞核的结构和功能
功能
结构
细胞核的结构和功能：染色质的解剖学和生理学
细胞核的结构和
功能：染色质的解剖学和生理学
在该研究领域，我们知道染色体、亚核区和核基质互相影响和调控，例如，核
内含有染色体、染色体附着到核膜上等。染色体既是核的组成成分又是建造者
（形成结构和功能），中期之后核的形成是一个形态发生的过程，染色单体可
以看成是前核，所以我们可以认为细胞核结构是染色体的副产品（如核只是染
色质的间期形式）。染色体在细胞周期各阶段确实需要许多新的蛋白质（包括
间期和中期），间期重建的染色质就是含不同区域的细胞核，实际上染色体装
配重建成功能性的核或染色质结构（如核装配）或者是染色体状态的改变产生
不同的功能实体，包括染色体区（CCs）、亚染色体域（SCDs）和染色体间区
（ICCs）。最近发现转录调节子（酵母GCN5p)与其他分子联合发挥组蛋白脱乙
酰酶功能而改变核小体（染色质）的构像，组蛋白乙酰化在染色质的可受性和
转录活性中起重要作用。由于所有的转录因子都结合到DNA的特定片段上，可
以认为DNA是其自身功能环境（染色质）的最终建造者。当然DNA的状态也可
以被外界因素修饰（如被CpG残基的甲基化印记），但被修饰的DNA序列可以
建成正确的染色质环境结构。
染色体在间期细胞核中组成不同的功能区域
Rabl和Boveri的最初研究清楚的表明细胞分裂后核重建中染色体非随机组合，显
微镜下观察核的超微结构可看到染色体的有序结构。利用FISH技术可以检测特
定染色体在核内的位置，进一步证实了核内的有序结构。即使在体细胞杂交系
中，也能看到基因组和染色体组成一定的区域，照射后染色体交换的数学模型
也表明染色体限制于间期核的功能区域。在活细胞中也能检测到间期核内染色
体区域的分离，三维重建大鼠G0期淋巴细胞核，染色质主要凝缩在核膜区，形
成22个功能域，相当于染色体单倍体数目，这表明在间期核内染色体仍有某种
程度的配对，也不排除异源染色体聚合的可能。
染色体绘图和3D重建技术为每条染色体区域组织提供了更多数据，但这并不表
全国通用2023高中生物第3章细胞的基本结构典型例题
1
全国通用2023高中生物第3章细胞的基本结构典型例题
单选题
1、关于细胞核结构的叙述，正确的是
A．所有细胞都有细胞核
B．核膜是单层膜结构
C．核孔是DNA、RNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道
D．细胞核控制着细胞的代谢和遗传
答案：D
分析：1 .细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA
（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息
交流）。
2 .功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。
A、原核细胞没有细胞核，真核细胞中哺乳动物成熟的红细胞也没有细胞核，A错误；
B、核膜是双层膜，能把核内物质和细胞质分开，同样具有选择透性，B错误；
C、核孔是RNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道，具有选择性，DNA分子不能通过核孔，C错误；
D、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，D正确。
故选D。
小提示：本题考查细胞核的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解能力；属于考纲识记和理解层次的考
查。
2、下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是
A．三者都存在于蓝藻中
B．三者都含有DNA
C．三者都是ATP合成的场所
D．三者的膜结构中都含有蛋白质
答案：D
分析：本题主要考查细胞中不同细胞器的结构功能，其中高尔基体是具有单层膜的细胞器，在动植物细胞中功2
能不同；线粒体和叶绿体都是具有双层膜的细胞器，前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。
A、蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，A错误；
B、线粒体和叶绿体含有少量的DNA，高尔基体不含DNA，B错误；
C、线粒体是进行需氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，在线粒体内膜和叶绿体类囊体膜上都可
以合成ATP，高尔基体和植物细胞壁的形成有关、和动物细胞分泌物的形成有关，C错误；
解读“细胞结构和功能”的教学
。 、 葛 ｛矗教学经纬
解竣“细臆结构和功能”的教学
贵州遵义县第一中学（５６３１００）何其
本文重点阐述以生物学教学中“结构和功能相适 应”的学科思想，分析“细胞的结构和功能”的教材特
点，以图文转换法为主要的学习方法指导学生学习，
以“细胞的结构和功能和谐统一”的教学理念，指导课 堂教学，现对该教材的特点及重点、教学中应注意的
问题解读如下．
一、教材知识解读 绝大多数的真核生物细胞都有核、质、膜三个部 分，膜是控制物质交换的门户，质是新陈代谢的主要
中心，核是遗传物质贮存和复制的主要场所，也是遗
传性状和新陈代谢的控制中心，各有其重要性，又有 其特殊性，相互独立，又相互联系，构成一个和谐统一
的、有机的、复杂的生命系统．
１．细胞膜的结构和功能 细胞生活在液体环境 中，膜是与外界环境相隔的界线，这与结构有关．磷脂
双分子层构成基本骨架，这种结构的存在就必然有与 之相对应的功能存在，脂溶性物质能够以自由扩散的
方式优先通过细胞膜；在磷脂双分子层中镶嵌有蛋白 质分子，这一结构的存在，也必然有与之相对应的功
能存在，蛋自质分子可作为物质运输的载体，从而使
膜具有主动运输的功能．组成细胞膜的磷脂分子和蛋 白质分子大都可以运动，因而决定了细胞膜的结构特
点是具有一定的流动性，既可以使膜中的各种成分需
要调整其组合分布而有利于控制物质出人细胞，又能 使细胞经受一定的变形而不致破裂，具有保护细胞内
部的作用，从而保证了活细胞完成各种生理功能．而 物质透过细胞膜等各项生理功能的实施，又需要细胞
膜的流动性这一结构特点来保障，这就是结构特点和
功能特性的统一． ２．细胞质的结构和功能 细胞质是细胞结构中 的重要组成部分，是活细胞内新陈代谢的主要场所， 也是同化作用和异化作用发生的主要场所．活细胞中
的生命活动，绝大多数物质的合成和分解，就是发生
在细胞质中，是细胞生命活动最活跃的部位，进一步 体现了生命系统的物质性．该内容与第三章生物的新
控制细胞生命活动的结构是什么
1 / 2 控制细胞生命活动的结构是什么 控制细胞生命活动的结构主要包括细胞核、细胞膜、细胞质、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。这些结构通过协同作用，调节和执行细胞内的生物学过程，维持细胞的正常生活和功能。 以下是这些结构的主要功能和作用： 1. 细胞核（Cell Nucleus）： 包含遗传物质（DNA），控制细胞的生长、分裂和功能。细胞核内的基因编码了蛋白质合成所需的信息。 2. 细胞膜（Cell Membrane）： 细胞的边界结构，控制物质的进出。通过选择性通透性，维持细胞内外环境的稳定性。 3. 细胞质（Cytoplasm）： 包括细胞质基质、细胞器和溶质。许多生化反应和细胞活动发生在细胞质中。 4. 内质网（Endoplasmic Reticulum，ER）： 负责蛋白质合成和修饰，分为粗面内质网（有附着的核糖体）和滑面内质网。 5. 高尔基体（Golgi Apparatus）： 修饰和包装蛋白质，将其运输到细胞内或分泌出细胞。 6. 线粒体（Mitochondria）： 进行细胞呼吸，产生细胞所需的能量（ATP）。 7. 溶酶体（Lysosomes）： 包含酶，负责降解和消化细胞内的废物和损坏的细胞器。
2 / 2 这些细胞结构相互协作，形成细胞内的复杂网络，以实现细胞的生长、分裂、维持内稳态和适应环境变化等生命活动。这些结构和功能是维持生物体正常运作的关键要素。
“细胞核——系统的控制中心”的教学设计
生物学教学２０１０年（第３５卷）第８期
“细胞核——系统的控制中心’’的教学设计
常水晶 （新疆师范大学附属中学乌鲁木齐８３００５４）
摘要采用情境导人、动画展示、问题导学、师生互动等方式，使学生理解并掌握细胞核的结构和功能。 关键词细胞核控制中心教学设汁
ｌ 教材分析
人教版《分子与细胞》第三章“细胞的基本结构”
主要讲述了有关细胞结构的一些基本知识，用系统的 视角，由外而内从细胞膜、细胞器、细胞核等三个层面
描述细胞的基本结构。其中“细胞核——系统的控制
中心”一节是全章的教学难点，也是学习第六章“细胞
的生命历程”第１节“细胞增殖”中有丝分裂各时期染
色体变化和《遗传与变异》相关知识的理论基础。由
于教材内容较抽象，学生不易理解，采用传统的讲授式
教学，学生的收获往往不大。鉴于此，笔者以细胞核
的结构和功能为教学重点，以领悟细胞核是遗传信息 库，是细胞代谢和遗传的控制中心为教学难点，采用情
境导入、问题导学、师生互动等教与学的方法，调动学
生的积极性，利于学生思考分析，使学生对细胞核的功
能、结构以及两者相适应关系有了较深刻的认识。 ２教学目标
２．１知识目标学生能够阐明细胞核的结构和功能；
领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关
系。
２．２能力目标学会对实验数据进行分析，分组讨论
交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
２．３ 情感目标认同细胞核是细胞生命系统的控制
中心；在合作与交流中分享解决问题的愉悦。
３教学过程
教师课前制作好ＰＰＴ课件。教学过程如下：
３．１ 开门见山，明确学习任务细胞内部像一个繁忙 的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些
“车间”都有一定的结构，如线立体、叶绿体、内质网 等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行
着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。
那为什么细胞能够如此精确而有序地进行这些生物化 学反应呢？一个工厂要正常运行，须要有正确领导和
细胞生物学4-细胞核知识点
细胞生物学4-细胞核知识点
● 基本相关
● 位置：脂肪细胞的细胞核在边缘 腺细胞细胞核居于一侧
● 数量：肝细胞、肾小管、软骨细胞有双核 破骨细胞数百个
● 形态：中性粒细胞：核分叶状
● 大小:幼稚的细胞核比较大 成熟的细胞细胞比较小
● 核膜
● 化学组成
● 结构成分与内质网相似，如均含有卵磷脂和脑磷脂。
● 蛋白质与脂质是主要成分蛋白质占大多数
● 还含有少量的核酸
● 不饱和脂肪酸浓度较低，胆固醇三酰甘油浓度高
● 亚显微结构
● 两层基本平行的单位膜
● 核膜的双层膜结构
● 外核膜
● 面向粗面内质网 有核糖体附着（内质网的特化区域）
● 内核膜
● 无核糖体
● 有核纤层（纤维蛋白网络）支持作用
● 核周间隙
● 内含多种蛋白质和酶
● 与粗面内质网相通
● 为内外核膜的缓冲区
● 核孔（电镜下圆形 八角形）
● 内外核膜融合产生的圆环状结构，是“核—质”物质交换的通道
● 核孔数目和分布与细胞种类及生理状态有关
● 代谢旺盛的细胞数目较多
● 动物细胞多与植物细胞
● 核孔复合体
● 定义：核孔及其周围由一组蛋白颗粒以特定方式排列而形成的复杂结
构。
● 结构（捕鱼笼模型）
●
● ①朝向胞质面并与外核膜相连的胞质环。胞质环上有８条细长的
纤维；
● ②朝向细胞核基质并与内核膜相连的核质环，核质环上８条纤维
在末端形成小环，构成篮网状结构称为核篮。
● ③位于核孔中央的颗粒状的中央栓。
● ④位于核孔内把胞质环、核内环和中央环连接在一起的轮辐。
● 功能
● 1. 允许水溶性物质通过；
● 2.选择性运输大分子物质。
● 核膜主要功能
● 区域化作用：将核物质与细胞质物质隔开，保证遗传物质的稳定、遗传信息的
准确传递和高效表达。
● 控制细胞核与细胞质的物质交换
● 无机离子和小分子均可以自由地通过核膜
● 绝大多数大分子和一些小颗粒通过核孔复合体
● 关于核定位信号（NLS）
● 组成：
郑州市高中生物第3章细胞的基本结构基础知识手册
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郑州市高中生物第3章细胞的基本结构基础知识手册
单选题
1、下列关于细胞核的说法，不正确的是（ ）
A．细胞核中与核糖体形成有关的结构是核仁
B．细胞核控制细胞的代谢和遗传
C．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心
D．染色质的主要成分是DNA和蛋白质
答案：C
分析：细胞核的结构：1 .核膜：（1）结构：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有
核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。（2）化学成
分：主要是脂质分子和蛋白质分子。（3）功能：起屏障作用，把核内物质与细胞质分隔开；控制细胞核与细胞
质之间的物质交换和信息交流。2 .核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁
有规律地消失和重建。3 .染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。
A、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，A正确；
B、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；
C、细胞核是细胞控制中心的原因是细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，C错误；
D、染色体主要由DNA和蛋白质组成，D正确。
故选C。
小提示：
2、麻风病曾在我国建国前流行较严重，它是由细胞内寄生的麻风杆菌引起的一种慢性传染病，该病原体主要侵
染单核巨噬细胞和外周神经的雪旺氏细胞（SC），并大量繁殖，常导致患者神经损伤，甚至残疾。下列有关说
法正确的是（ ） 2
A．该菌可以抵抗宿主细胞溶酶体的消化降解
B．该菌与人体细胞的遗传物质都含有5种碱基和8种核苷酸
C．该菌借助宿主细胞核糖体合成自身蛋白质
D．该菌膜蛋白在核糖体上合成后经高尔基体分类包装运往细胞膜
答案：A
分析：原核生物与真核生物的主要区别是原核生物的细胞没有成形的细胞核，细胞内只有核糖体一种细胞器。
麻风杆菌属于细菌，没有以核膜为界限的细胞核，该菌能依靠细胞质中的相关酶进行有氧呼吸；细菌的繁殖方
四川省部分中学2023高中生物第3章细胞的基本结构知识点总结(超全)
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四川省部分中学2023高中生物第3章细胞的基本结构知识点总结(超全)
单选题
1、下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A．相邻两个细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息交流
B．细胞质中含有核酸的细胞器同时含有蛋白质和磷脂
C．核孔实现了细胞质与细胞核之间的物质交换和信息交流
D．细胞膜、细胞质和细胞核中均含有糖参与形成的化合物
答案：B
分析：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换
和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。
A、相邻两个细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息交流，如精卵细胞的识别和结合，A正确；
B、细胞质中含有核酸的细胞器有叶绿体、线粒体、核糖体，其中核糖体没有磷脂，B错误；
C、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道，实现了细胞质与细胞核之间的物质交换和信息交流，
C正确；
D、细胞膜上存在糖蛋白，细胞质和细胞核中都有DNA和RNA，其组成成分包括五碳糖，故细胞膜、细胞质和
细胞核中均含有糖参与形成的化合物，D正确。
故选B。
2、如图为细胞膜结构示意图，有关叙述不正确．．．的是（ ）
A．图中[2]表示两层磷脂分子，它构成膜的基本支架
B．离子进入细胞的方向是A→B
C．功能越复杂的细胞膜[1]的种类和数量越多
2
D．构成膜的[2]可以侧向自由移动，[1]不能移动
答案：D
分析：据图分析，1表示蛋白质，2表示磷脂双分子层，3表示糖蛋白。
A、图中2表示两层磷脂分子，它构成膜的基本支架，A正确；
B、3表示糖蛋白，位于膜外侧，所以离子进入细胞的方向是A→B，B正确；
C、膜功能的复杂程序主要取决于膜成分中1蛋白质的种类和数量，功能越复杂的细胞膜1的种类和数量越多，
C正确；
D、细胞膜上绝大多数的蛋白质和磷脂双分子层都具有一定的流动性，D错误。
故选D。
3、关于细胞核结构的叙述，正确的是
A．所有细胞都有细胞核
普通生物学PDF(二)
普通生物学PDF（二）
引言概述：
普通生物学PDF（二）是一份为学习生物学的读者提供的资料，
旨在通过详细介绍生物学的各个方面，使读者对生物学的基本概念、
原理和实践有更深入的了解。本文档将围绕五个主要主题展开，包
括细胞结构与功能、遗传学、进化生物学、生物多样性和生态系统。
正文：
一、细胞结构与功能：
1. 细胞的组成：描述细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等结构组
成。
2. 线粒体的功能：解释线粒体在细胞内能量产生中的重要作用。
3. 基因表达与蛋白质合成：介绍基因表达的过程，包括转录和
翻译，并探讨蛋白质在细胞功能中的关键作用。
4. 线粒体与细胞色素功能：讨论线粒体和细胞色素在呼吸作用
中的职能。
5. 细胞分裂与有丝分裂：解释细胞分裂和有丝分裂的过程，探
讨如何确保遗传物质的平等分配。
二、遗传学：
1. 遗传物质的结构：介绍DNA和RNA的结构，解释它们在遗
传信息传递中的作用。
2. 遗传变异与突变：探讨遗传变异和突变对个体和物种进化的
影响。3. 遗传技术与基因工程：介绍常用的遗传技术和基因工程技术，
如PCR、基因克隆、基因编辑等。
4. 遗传性疾病的研究：概述遗传性疾病的研究方法和相关进展。
5. 遗传与环境的相互作用：讨论遗传和环境因素对个体发育和
适应性的相互作用。
三、进化生物学：
1. 进化理论的发展：回顾进化理论的历史发展，包括达尔文的
自然选择理论。
2. 物种形成与绝灭：讲解物种形成和物种绝灭的原因和过程，
探讨进化的基本机制。
3. 生物分类学与系统发育：介绍生物分类学的基本原则和系统
发育分析的方法。
4. 自然选择与适应性：阐述自然选择对物种适应环境的重要作
用。
5. 生物演化的实证：探究化石记录、遗传数据和生物地理等证
据支持生物演化理论的实证。
四、生物多样性：
1. 物种多样性：介绍物种多样性的概念、测量方法和重要性。
2. 生物多样性保护：探讨生物多样性保护的策略，如保护区域
的设立、野生动植物的保护等。
3. 生物多样性与生态系统功能：讨论生物多样性对生态系统功
四川省部分中学2023高中生物第3章细胞的基本结构易混淆知识点
1 四川省部分中学2023高中生物第3章细胞的基本结构易混淆知识点 单选题 1、大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁，这是因为 A．核仁把核物质与细胞质分开 B．细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的 C．核仁可以经核孔进入细胞质中合成蛋白质 D．核仁与核糖体的合成有关 答案：D 分析：细胞核包括核膜、染色质、核仁。核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。细胞核内的核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关。细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 核膜把核物质与细胞质分开，A错误；细胞中的蛋白质合成场所是核糖体，B错误；核仁不能通过核孔，C错误；核仁与核糖体 RNA 的形成有关，即核仁与核糖体的形成有关，D正确。故选D。 小提示：本题考查细胞核结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 2、下列有关细胞共性的叙述，正确的是 A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 答案：C 细胞根据有无成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞，不论是原核细胞还是真核细胞，细胞膜的主要成分都是磷脂和蛋白质，A错误；原核细胞无细胞核，且具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，B错误；原核细胞无线粒体，但也能进行有氧呼吸，如蓝藻，真核细胞有氧呼吸的主要场所在线粒体，C正确；原核细胞和真核细胞蛋白质合成场所都是核糖体，D错误。 【考点定位】原核细胞和真核细胞在结构上的异同 【点评】解答本题的关键在于对于原核细胞与真核细胞的共性的理解，原核细胞与真核细胞在结构上都具有细2 胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质都是DNA，虽然原核细胞不具有真核细胞的某些结构，但也能进行相应的生理功能，如蓝藻无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，对于这样的特例，需重点掌握，也是高考的重点。 3、真核细胞部分蛋白质需在内质网中进行加工。研究发现，错误折叠的蛋白质会通过 与内质网中的伴侣蛋白结合而被“扣留”在内质网中，直到正确折叠，如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．错误折叠的蛋白作为信号调控伴侣蛋白基因表达 B．转录因子和伴侣蛋白 mRNA 通过核孔进出细胞核 C．伴侣蛋白能使错误折叠的蛋白空间结构发生改变 D．蛋白质 A 和伴侣蛋白由细胞核中的同一基因编码 答案：D 分析：识图分析可知，图中错误折叠的蛋白使内质网膜上的受体活化，进而促进转录因子的形成，转录因子形成后通过核孔进入细胞核调控伴侣基因的表达过程；内质网中错误折叠的蛋白形成后，与内质网中的伴侣蛋白结合而被“扣留”在内质网中，在伴侣蛋白的影响下形成正确折叠的蛋白。 A、根据以上分析可知，错误折叠的蛋白作为信号激活内质网膜上的受体，形成转录因子进入细胞核内调控伴侣蛋白基因的表达，A正确； B、核孔是细胞核和细胞质之间物质交换的通道，识图分析可知，转录因子通过核孔进入细胞核，伴侣蛋白mRNA通过核孔进入细胞质，B正确； C、错误折叠的蛋白与内质网中的伴侣蛋白结合而被“扣留”在内质网中，在伴侣蛋白作用下能使错误折叠的蛋白空间结构发生改变形成正确折叠的蛋白，C正确； D、基因决定蛋白质的合成，蛋白质 A 和伴侣蛋白由细胞核中的不同基因编码，D错误。 3 故选D。 4、下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ） A．染色质存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成 B．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜 D．能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体 答案：A 分析：细胞中的DNA主要位于细胞核中，是染色体的组成部分，细胞质中的DNA不会构成染色体；染色质主要由DNA和蛋白质组成，存在于细胞核中。线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，附着有大量有氧呼吸第三阶段所需要的酶。 染色质主要由DNA和蛋白质组成，存在于细胞核中，A正确；核糖体是合成蛋白质的场所，蛋白质加工的场所是内质网、高尔基体，B错误；线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，附着有大量的酶，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，C错误；能进行光合作用的细胞不一定具有叶绿体，如蓝藻，D错误。 故选A。 5、高尔基体是由数个扁平囊泡构成的高度有极性的细胞器，在具有分泌功能的细胞中含量丰富。分布于内质网与细胞膜之间，呈弓形或半球形，凸出来的一面对着内质网称为形成面，凹进去的一面对着细胞膜称为成熟面，形成面和成熟面都有一些或大或小的运输囊泡。下图为某细胞完成生理活动示意图，甲、乙表示高尔基体囊腔，①②表示运输囊泡，下列相关叙述正确的是（ ） A．该细胞受抗原刺激后可增殖分化 B．①囊泡是由高尔基体形成面形成 C．②囊泡可由高尔基体成熟面形成 D．抗体在甲腔合成，在乙腔加工成熟 答案：C 分析：分析题图：图示细胞能产生抗体，为浆细胞。图中甲、乙表示高尔基体囊腔，①②表示运输囊泡。 4 A、此细胞能分泌抗体，是浆细胞（效应B细胞），浆细胞（效应B细胞）不能识别抗原、不能增殖分化，A错误； B、①囊泡是靠近形成面的囊泡，由内质网出芽形成，与高尔基体形成面融合，B错误； C、②囊泡由高尔基体成熟面出芽形成，与细胞膜融合将抗体分泌到细胞外，C正确； D、抗体合成发生在核糖体，而不是在甲腔，D错误。 故选C。 6、下列关于生物膜及生物膜系统的叙述，错误的是（ ） A．真核细胞和原核细胞中都有生物膜，但生物膜系统只存在于真核细胞 B．在菠菜根尖分生区的细胞中具有双层膜的细胞器能利用光能合成糖类 C．胰岛素的加工分泌过程说明生物膜在结构和功能上具有一定的连续性 D．生物膜系统使细胞可同时进行多种反应，保证了细胞生命活动高效、有序地进行 答案：B 分析：细胞膜和细胞器膜、核膜等结构共同构成了真核细胞的生物膜系统。原核细胞只有细胞膜，没有核膜和细胞器膜，故没有生物膜系统，真核细胞有生物膜系统。 A、生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜以及核膜组成，原核细胞和真核细胞中均有细胞膜，但原核细胞不存在细胞器膜和核膜，因此生物膜系统只存在于真核细胞，A正确； B、能利用光能合成糖类的双层膜细胞器是叶绿体，而根尖细胞中无叶绿体，B错误； C、胰岛素的加工分泌过程，需要内质网、高尔基体和细胞膜的参与，说明生物膜在结构和功能上具有一定的连续性，C正确； D、生物膜系统将细胞隔成许多“小室”，使细胞可同时进行多种反应，互不干扰，提高了生命活动效率和有序性，D正确。 故选B。 7、分泌蛋白在细胞内合成与加工后，经囊泡运输到细胞外起作用。下列有关叙述错误．．的是（ ） A．核糖体上合成的肽链经内质网和高尔基体加工形成分泌蛋白 B．囊泡在运输分泌蛋白的过程中会发生膜成分的交换 C．参与分泌蛋白合成与加工的细胞器的膜共同构成了生物膜系统 D．合成的分泌蛋白通过胞吐排出细胞 5 答案：C 分析：与分泌蛋白合成和加工有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 A、根据题意可知：该细胞为真核细胞，所以核糖体上合成的肽链经内质网和高尔基体加工形成分泌蛋白，A正确； B、内质网形成的囊泡包裹着蛋白质于高尔基体膜融合，高尔基体形成的囊泡包裹蛋白质与细胞膜融合，所以囊泡在运输分泌蛋白的过程中会发生膜成分的交换，B正确； C、生物膜系统包含细胞膜、核膜和细胞器膜，而不仅仅是细胞器膜，C错误； D、分泌蛋白排出细胞的方式为胞吐，D正确。 故选C。 8、下列细胞中，含内质网和高尔基体较多的细胞是 （ ） A．唾液腺细胞B．汗腺细胞C．心肌细胞D．神经细胞 答案：A 分析：1 .内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。 2 .高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关。 3 .分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。 内质网与高尔基体的功能都与分泌蛋白的运输和分泌有关，只有唾液腺细胞能够分泌唾液淀粉酶，为分泌蛋白，A正确，BCD错误。 故选A。 小提示：本题考查细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记各种细胞器的结构和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，明确高尔基体和内质网都与分泌蛋白的合成与分泌过程有关，进而判断各选项选出正确的答案。 9、在电子显微镜下发现细胞膜下的溶胶层中含有丰富的细胞骨架纤维（如微丝等），这些骨架纤维通过膜骨架与细胞膜相连。它从力学上参与维持细胞膜的形状并协助细胞膜完成多种生理功能。以下有关叙述错误的是（ ） A．在电子显微镜下，硝化细菌和酵母菌都能观察到细胞骨架结构 B．细胞骨架是蛋白质纤维组成的网架结构，能维持细胞的形态 C．细胞骨架可协助细胞膜完成物质运输、能量转化、信息传递等生命活动 6 D．细胞骨架的作用还体现在锚定并支撑着许多细胞器 答案：A 分析：真核细胞中存在有维持细胞形态、保护细胞内部结构有序性的细胞骨架，它是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、能量转换等生命活动密切相关。 A、硝化细菌是原核生物，无法观察到细胞骨架结构，A错误； BC、据分析可知，真核细胞中存在细胞骨架，它是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、能量转换等生命活动密切相关，BC正确； D、细胞骨架的作用还体现在锚定并支撑着许多细胞器，维持细胞内部结构的有序性，D正确。 故选A。 10、噬藻体是一种特异性侵染蓝细菌的DNA病毒，能够调控蓝细菌的种群密度和季节分布，被认为是一种潜在的有效干预蓝细菌水华的生物手段。下列相关叙述错误的是（ ） A．噬藻体与蓝细菌的结构的主要区别是有无细胞结构 B．蓝细菌细胞壁的成分可能与植物细胞的不同 C．噬藻体和蓝细菌的遗传物质的基本组成单位都是脱氧核糖 D．蓝细菌和噬藻体的结构中都含有蛋白质 答案：C 分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 A、噬藻体为DNA病毒，没有细胞结构，蓝细菌为原核生物，有细胞结构，因此噬藻体与蓝细菌的结构的主要区别是有无细胞结构，A正确； B、蓝细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，两者的成分不相同，B正确； C、噬藻体和蓝细菌的遗传物质均为DNA，其基本组成单位都是脱氧核糖核苷酸，C错误； D、噬藻体由DNA和蛋白质组成，蓝细菌为原核细胞，细胞质中的酶多数是蛋白质，其细胞膜上也有蛋白质，因此都含有蛋白质，D正确。 故选C。 11、下图表示某种细胞内甲、乙、丙三种细胞器的物质组成情况。下列相关叙述正确的是（ ） 7 A．若该细胞是动物细胞，则甲可能是线粒体或细胞核 B．若该细胞是植物细胞，则乙不是内质网就是高尔基体 C．若甲在牛的细胞中不存在，则该细胞器为叶绿体 D．丙这种细胞器中含有的核酸可能是DNA 答案：C 分析：分析图形：生物膜的主要成分是脂质和蛋白质，细胞器甲含有膜结构，且含有微量的核酸，应该为线粒体或叶绿体；细胞器乙含有膜结构，但不含核酸，可能是内质网或高尔基体或溶酶体或液泡；细胞器丙不具有膜结构，其组成成分是蛋白质和核酸，应为核糖体。 A、根据甲、乙，丙三种细胞器的物质组成可以初步判断，甲是线粒体或叶绿体，乙是内质网、高尔基体﹑溶酶体或液泡，丙是核糖体，细胞核不是细胞器，A错误； B、若该细胞是植物细胞，则乙可能是内质网、高尔基体或液泡，B错误； C、细胞器甲含有膜结构，且含有微量的核酸，应该为线粒体或叶绿体，牛的细胞内没有叶绿体，C正确； D、丙这种细胞器最有可能是核糖体，核糖体中含有的核酸是RNA，D错误。 故选C。 12、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是 ①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合 ②变形虫能伸出伪足 ③植物根细胞对矿质元素的吸收 ④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核 ⑤白细胞吞噬病菌 ⑥小鼠细胞和人细胞融合 A．①②⑤B．①②⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③⑤⑥ 答案：B 分析：1 .细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）。 2 .细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）。 ①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合，体现了细胞膜的流动性，①正确；