《青蛙与蜻蜓》(北师大)-优质课教学设计
最新北师版小学语文二年级下册《青蛙与蜻蜓》优秀教案
语文北二下第三单元青蛙与蜻蜓【教学目标】1.认读5个生字，会写5个生字。
2.区别形近字并组词。
能根据偏旁认字，通过区别记住字形，扩大识字、识词量。
3.通过朗读记住新字新词。
背诵课文。
4.在辨析、识记、朗读中培养学字的兴趣。
【教学重点】认读、会写 5个生字。
背诵课文。
【教学难点】知道保护益虫的道理。
【教学素材】1.搜集关于青蛙、蜻蜓的资料。
2.字卡【教学课时】 1课时【教学流程】一、质疑课题，1.板书课题。
2.看了课题，你有什么疑问吗？3.指名介绍青蛙与蜻蜓。
（出示课件）二、读文识字1.独立试读儿歌，把不认识的字划下来。
2.查字典独立识字，读通课文。
3.检查读书情况，正音。
4.读通课文。
三、看图学习儿歌1.小青蛙长得什么样子？（出示课件）2.为什么说它是稻田小英雄？（出示课件）3.小蜻蜓长得什么样子？（出示课件）4.它做了哪些好事？（出示课件）5.通过读课文，你想对青蛙与蜻蜓说点什么？6.教师小结：青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友，我们要爱护他们。
7.背诵课文。
四、巩固生字1.认读词语。
2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它？3.现在你还有哪些字觉得难记，说出来，看看大家能不能帮助你？4.全班交流。
利用熟字加换偏旁的方法记忆。
（出示课件）清蜻晴请静睛5.检查识记情况。
采用互查.开火车等形式进行。
6.选用常用字进行组词的练习。
五、指导书写1.学生观察，尝试练习。
2.质疑。
3.教师有重点地示范书写：晴、湖、静。
（出示课件）4.练习书写，教师巡视指导。
板书：青蛙与蜻蜓青清蜻晴请静睛【教学反思】字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子,它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。
如何激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力呢?第一,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。
“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合”,使之逐步形成自主识字的能力。
二年级下语文教学设计青蛙与蜻蜓_北师大版
教师活动
学生活动
一、猜谜导入
1、课件出示谜面。
2、教师揭示谜底，板书：青蛙、蜻蜓
3、教师提问：大家认识青蛙和蜻蜓吗？谁愿
意来介绍一下？
4、教师小结，导入新课
二、认读生字，读通课文
1、教师出示生字新词，引导认读、识记
蜻蜓呱呱叫不吱声除害虫
放晴湖面静静
2、集体评议，纠错正音。
3、教师重点强调读好翘舌音和后鼻韵母音节。
集体评议，纠错正音。
互相交流
分组完成
交流识记方法
独立认读后两组词语
指名反馈
独立完成，指名反馈
课后反思：
板书设计：
Lǎng hěn lùn chuàn||g gū
朗狠论创姑
Láng hèn lūn chuāng niáng
郎恨抡||疮娘
认读
独立猜谜，指名反馈
互相说一说
学生自由读读认认
指名认读
开火车读生字，练习组词
左右结构：除、晴、湖、静
上下结构：害
分节指名读课文
全班齐读
学生边边看图，边交流
指名反馈，
读课文
互相说说并反馈
独立观察，同桌说一说
学生认真仿写
生思考后回答如（轻、清、蜻）
接近的有：清、蜻
学生分组交流，反馈结果
课后反思：
板书设计：
4、识记字形
5、教师引导学生说出识记方法。
6、读文
7、正确，流利地齐读课文。
三、读懂课文，了解益虫
1、出示课件青蛙和蜻蜓图
师：你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新知识。
2、分节读课文，指导读出诗歌的韵味。
3、说说益虫对人类有哪些贡献
4、指导读课文，读出对益虫的喜爱之情。
北师大版二年级语文下册3.2《青蛙与蜻蜓》教学设计
《青蛙与蜻蜓》教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。
舌头一伸出，害虫无处逃。
——青蛙（出示图片）像架小飞机，飞在半空中。
翩翩起舞时，不忘捉害虫。
——蜻蜓（出示图片）（板书课题——青蛙与蜻蜓）【启发思考】青蛙与蜻蜓，在你们心目中是什么样子的？可以为庄稼做些什么呢？【自主或小组探究】1、初读诗歌，掌握诗歌大意；2、小青蛙长得什么样子？为什么说它是稻田小英雄？3、小蜻蜓做了哪些好事？【协作交流】青蛙和蜻蜓都是保护庄稼的益虫，你更喜欢谁呢？为什么？【总结提高】青蛙与蜻蜓都是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
教材分析本课写了两个为民除害的“小英雄”青蛙和蜻蜓，每节写一个。
两个“小英雄”为稻田除害虫，它们都值得我们称赞，但是它们的性格是不同的，相比之下，蜻蜓比青蛙更谦虚一些。
教学目标【知识与能力目标】学会本课5个会写的字，4个会读的生字及生词，背诵课文。
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
【过程与方法目标】有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【情感态度价值观目标】分角色朗读课文，理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。
教学重难点【教学重点】学习5个会写的字，4个会读的生字，背诵课文。
【教学难点】理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。
课前准备1、教师：PPT、音乐；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、创设情境【教师预设】猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。
青蛙与蜻蜓北师大版二年级下语文教学设计
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
5.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，了解课文大意，对生字词进行勾画。
2.教师带领学生学习生字词，对形近字、易错字进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写。
3.教师分段讲解课文，通过生动的语言、动作和表情，让学生感受青蛙与蜻蜓的生活习性，理解它们在生态系统中的作用。
4.结合课文内容，讲解青蛙与蜻蜓的特点，如青蛙的跳跃、蜻蜓的飞行等，让学生深入理解课文。
2.通过学习课文，让学生认识到青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用，培养学生保护生态环境的责任意识。
3.教育学生尊重生命，关爱动植物，树立正确的生态价值观。
4.培养学生的团队精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，形成良好的人际关系。
5.激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的自主学习能力，树立终身学习的观念。
3.观察实践：学生观察身边的青蛙与蜻蜓，记录它们的生活习性和外形特征，以图文结合的形式完成观察日记，培养学生观察力和实践能力。
4.小组讨论：学生以小组为单位，讨论青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用，形成小组观点，并进行汇报。培养学生团队协作能力和表达能力。
5.课后阅读：推荐与青蛙与蜻蜓相关的书籍或文章，鼓励学生在课后进行拓展阅读，丰富知识，提高自主学习能力。
4.通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维力和合作意识。
5.学会运用比较、归纳等方法，对青蛙与蜻蜓的特点进行总结，提高学生的概括能力。
北师大版电子版教案《青蛙与蜻蜓》
北师大版电子版教案《青蛙与蜻蜓》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解青蛙与蜻蜓的生活习性和特点。
培养学生对自然生态环境的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容引入青蛙与蜻蜓的图片，引导学生观察它们的外形特点。
简要介绍青蛙与蜻蜓的生活习性，如青蛙的跳跃和捕食，蜻蜓的飞行和捕食。
1.3 教学活动展示图片，引导学生观察青蛙与蜻蜓的外形特点。
教师讲解青蛙与蜻蜓的生活习性，引导学生提问和讨论。
第二章：青蛙的生命周期2.1 教学目标让学生了解青蛙的生命周期和变态发育过程。
2.2 教学内容介绍青蛙的生命周期，从受精卵到成体的过程。
解释青蛙的变态发育过程，包括蝌蚪和成体阶段。
2.3 教学活动教师展示青蛙的生命周期图片，讲解变态发育过程。
学生观察图片，提问和讨论青蛙的生命周期。
第三章：蜻蜓的生态习性3.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生态习性和捕食方式。
3.2 教学内容介绍蜻蜓的生态习性，如生活在水边和喜欢在阳光下活动。
讲解蜻蜓的捕食方式，如何捕捉飞行中的猎物。
3.3 教学活动教师展示蜻蜓的生态习性和捕食方式的图片和视频。
学生观察图片和视频，提问和讨论蜻蜓的生态习性和捕食方式。
第四章：青蛙与蜻蜓的保护4.1 教学目标让学生了解青蛙与蜻蜓的保护意义和现状。
4.2 教学内容介绍青蛙与蜻蜓的保护意义，如控制害虫和维持生态平衡。
讲解青蛙与蜻蜓的现状，面临的威胁和保护措施。
4.3 教学活动教师展示青蛙与蜻蜓的保护意义和现状的图片和资料。
学生观察图片和资料，提问和讨论青蛙与蜻蜓的保护。
5.1 教学目标激发学生对自然生态环境的兴趣和保护意识。
5.2 教学内容教师提供拓展资料和活动建议，如观察其他昆虫和参与环保活动。
5.3 教学活动教师提供拓展资料和活动建议，引导学生参与讨论和行动计划。
第六章：互动探究——青蛙与蜻蜓的生态环境6.1 教学目标让学生了解青蛙与蜻蜓的生态环境。
培养学生观察和分析生态环境的能力。
6.2 教学内容分析青蛙与蜻蜓的生活环境，如水域和湿地。
北师大版电子版教案《青蛙与蜻蜓》
北师大版电子版教案《青蛙与蜻蜓》第一章：青蛙与蜻蜓的生态习性1.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的生态环境和分布特点。
掌握青蛙与蜻蜓的生态习性和生活方式。
理解青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用。
1.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的生态环境和分布特点。
青蛙与蜻蜓的生活习性和行为特点。
青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用和重要性。
1.3 教学活动设计：图片展示青蛙与蜻蜓的生态环境和形态特征。
观察视频或实地观察青蛙与蜻蜓的行为习性。
分组讨论青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用。
第二章：青蛙与蜻蜓的生命周期2.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的生命周期和发育过程。
掌握青蛙与蜻蜓的繁殖方式和生命周期特点。
理解青蛙与蜻蜓生命周期中的生态适应。
2.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的生命周期和发育过程。
青蛙与蜻蜓的繁殖方式和特点。
青蛙与蜻蜓生命周期中的生态适应。
2.3 教学活动设计：图片展示青蛙与蜻蜓的生命周期和发育过程。
观察视频或实物展示青蛙与蜻蜓的繁殖行为。
分组讨论青蛙与蜻蜓生命周期中的生态适应。
第三章：青蛙与蜻蜓的分类和形态特征3.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的分类地位和亲缘关系。
掌握青蛙与蜻蜓的形态特征和分类特点。
理解青蛙与蜻蜓的分类和形态特征在生态研究中的应用。
3.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的分类地位和亲缘关系。
青蛙与蜻蜓的形态特征和分类特点。
青蛙与蜻蜓的分类和形态特征在生态研究中的应用。
3.3 教学活动设计：图片展示青蛙与蜻蜓的形态特征和分类特点。
观察实物或模型展示青蛙与蜻蜓的形态特征。
分组讨论青蛙与蜻蜓分类和形态特征在生态研究中的应用。
第四章：青蛙与蜻蜓的生态保护和保护方法4.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的生态保护和保护现状。
掌握青蛙与蜻蜓的保护方法和措施。
理解青蛙与蜻蜓生态保护的重要性。
4.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的生态保护和保护现状。
青蛙与蜻蜓的保护方法和措施。
青蛙与蜻蜓生态保护的重要性。
4.3 教学活动设计：图片展示青蛙与蜻蜓的保护现状和问题。
北师大版电子版教案《青蛙与蜻蜓》
《青蛙与蜻蜓》第一章：青蛙与蜻蜓的生态概述1.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的生态特征和生活习性。
掌握青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用。
1.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的分类和形态特征。
青蛙与蜻蜓的生活习性和生态需求。
青蛙与蜻蜓在生态系统中的重要性和保护意义。
1.3 教学方法：图片展示和观察：通过展示青蛙与蜻蜓的图片，让学生观察其形态特征。
视频播放：播放青蛙与蜻蜓的生活习性和生态过程的视频，增强学生对生态特征的理解。
分组讨论：学生分组讨论青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用，促进学生的思考和交流。
第二章：青蛙的生命周期2.1 教学目标：了解青蛙的生命周期和生殖方式。
掌握青蛙的发育过程和特点。
2.2 教学内容：青蛙的生殖方式和发育过程。
青蛙的幼体和成体的形态特征和生理变化。
青蛙的繁殖行为和生态意义。
2.3 教学方法：图解讲解：通过图解讲解青蛙的生命周期和发育过程，帮助学生直观理解。
观察实验：学生观察青蛙的发育过程的实验，增强对生命周期的理解。
小组讨论：学生分组讨论青蛙的繁殖行为和生态意义，促进学生的思考和交流。
第三章：蜻蜓的生态特征3.1 教学目标：了解蜻蜓的生态特征和生活习性。
掌握蜻蜓在生态系统中的作用。
3.2 教学内容：蜻蜓的分类和形态特征。
蜻蜓的生活习性和生态需求。
蜻蜓在生态系统中的重要性和保护意义。
3.3 教学方法：图片展示和观察：通过展示蜻蜓的图片，让学生观察其形态特征。
视频播放：播放蜻蜓的生活习性和生态过程的视频，增强学生对生态特征的理解。
分组讨论：学生分组讨论蜻蜓在生态系统中的作用，促进学生的思考和交流。
第四章：青蛙与蜻蜓的保护4.1 教学目标：了解青蛙与蜻蜓的保护现状和威胁因素。
掌握青蛙与蜻蜓的保护方法和措施。
4.2 教学内容：青蛙与蜻蜓的保护现状和威胁因素。
青蛙与蜻蜓的保护方法和措施。
学生参与青蛙与蜻蜓保护的行动和倡议。
4.3 教学方法：报告演示：学生分组进行报告演示，介绍青蛙与蜻蜓的保护现状和威胁因素。
青蛙与蜻蜓北师大版二年级下语文优秀教学案例
1.本节课结束前，我布置一道关于青蛙与蜻蜓的作业：让学生观察身边的青蛙与蜻蜓，记录它们的生活习性，并写一篇观察日记。
2.我向学生说明作业要求，如观察仔细、记录真实等，并鼓励他们用心去感受大自然的美好。
3.在下一节课上，学生分享自己的观察成果，互相交流，共同提高。教师对学生的作业进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展。通过以上教学内容与过程，学生能够深入了解青蛙与蜻蜓的知识，提高自己的观察力、想象力和表达能力，培养保护生态环境的意识。同时，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在一系列教学活动中，不断提高自己的综合素质。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充，促进学生之间的互动与交流。
（四）总结归纳
1.在总结环节，我引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，如青蛙与蜻蜓的特点、生活习性等。
2.我组织学生进行归纳总结，让学生用简洁的语言概括青蛙与蜻蜓的特点，提高他们的概括能力。
3.最后，我强调青蛙与蜻蜓在生态系统中的作用，引导学生树立保护生态环境的意识。
青蛙与蜻蜓北师大版二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大版二年级下语文“青蛙与蜻蜓”一课为依托，课程旨在让学生通过学习青蛙与蜻蜓的生活习性，培养他们对自然生态的观察力和想象力，同时提高他们的语文素养。本节课的教学内容主要包括青蛙与蜻蜓的特点、生活环境以及它们在生态系统中的作用。在教学过程中，我充分运用互动式教学、情景模拟等方法，引导学生主动参与、积极思考，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过引入动画、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受青蛙与蜻蜓的生活环境，提高了学生的观察力和想象力。情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使抽象的知识变得具体形象，有助于学生更好地理解和掌握。
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《青蛙与蜻蜓》
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。
舌头一伸出，害虫无处逃。
——青蛙（出示图片）像架小飞机，飞在半空中。
翩翩起舞时，不忘捉害虫。
——蜻蜓（出示图片）
（板书课题——青蛙与蜻蜓）
【启发思考】
青蛙与蜻蜓，在你们心目中是什么样子的？可以为庄稼做些什么呢？
【自主或小组探究】
1、初读诗歌，掌握诗歌大意；
2、小青蛙长得什么样子？为什么说它是稻田小英雄？
3、小蜻蜓做了哪些好事？
【协作交流】
青蛙和蜻蜓都是保护庄稼的益虫，你更喜欢谁呢？为什么？
【总结提高】
青蛙与蜻蜓都是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
教材分析
本课写了两个为民除害的“小英雄”青蛙和蜻蜓，每节写一个。
两个“小英雄”为稻田除害虫，它们都值得我们称赞，但是它们的性格是不同的，相比之下，蜻蜓比青蛙更谦虚一些。
教学目标
【知识与能力目标】
学会本课5个会写的字，4个会读的生字及生词，背诵课文。
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
【过程与方法目标】
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【情感态度价值观目标】
分角色朗读课文，理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。
教学重难点
【教学重点】
学习5个会写的字，4个会读的生字，背诵课文。
【教学难点】
理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。
课前准备
1、教师：PPT、音乐；
2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程
一、创设情境
【教师预设】
猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。
舌头一伸出，害虫无处逃。
——青蛙（出示图片）像架小飞机，飞在半空中。
翩翩起舞时，不忘捉害虫。
——蜻蜓（出示图片）
（板书课题——青蛙与蜻蜓）
【学生活动】
猜谜，看图片，认识本课“主人公”。
二、启发思考
【教师预设】
青蛙与蜻蜓，在你们心目中是什么样子的？可以为庄稼做些什么呢？
【学生活动】
学生发挥想象，自由表达。
（结合周围环境说一说）
三、自主或小组探究
活动探究
【教师预设】
教师示范读课文，纠正字音，检查文本熟悉情况。
青蛙眼睛庄稼（jiɑ）稻（dào ）田
湖面事情英雄（xiònɡ ）害（hài ）虫
静（jìnɡ ）悄悄
重点指导：青睛晴请清情静净（汉字声旁表音，形旁表义）
结合“青字歌”，进一步巩固生字。
三点加青，是非分清，日旁加青，雨过天晴。
目旁加青，瞪大眼睛，米旁加青，办事精明。
虫字加青，莫捉蜻蜓。
言旁加青，求人说请。
竖心加青，待人热情。
争字加青，遇事冷静。
【学生活动】
学生读课文，并给重点字词注音。
合作探究
【教师预设】
小青蛙长得什么样子？为什么说它是稻田小英雄？
【学生活动】
自由读诗歌第一小节，回答问题。
（小青蛙，大眼睛；为庄稼除害虫）
自主探究
【教师预设】
小蜻蜓做了哪些好事？
【学生活动】
自由读诗歌第二小节，回答问题。
（捉害虫，保护庄稼一类的事）介绍蜻蜓。
四、协作交流
【教师预设】
青蛙和蜻蜓都是保护庄稼的益虫，你更喜欢谁呢？为什么？
【学生活动】
学生交流分享。
五、总结提高
【教师预设】
青蛙与蜻蜓都是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
【学生活动】
有感情朗读课文。