九年级上册化学知识点梳理

自然界的水知识点梳理

例1：明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：

（1）加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为

了。

（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能

是；

（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因

是；

（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法

是 ,理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是。

分析：本题讨论了用过滤法净化水全过程的基本操作和注意事项。（1）明矾溶于水后生成胶状物，容易吸附杂质，可以促进水中杂质的沉降。在过滤过程中，一定要用玻璃棒来引流，这样不容易流到漏斗外边，漏斗下端紧靠烧杯内壁也是同样原因。（2）过滤速度慢，原因有很多，首先应该检查一下漏斗上的滤纸是否放好，如果有残留的气泡会影响过滤的速度。（3）一般滤液仍然浑浊的原因主要有两条，第一，滤纸破了；第二，滤液高过了滤纸上边缘。（4）过滤的方法只是除去了不溶于水的杂质，要想得到纯水。，还要通过蒸馏法除去可溶性杂质。

答案：（1）吸附杂质防止液体飞溅

（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度。

（3）滤纸被捅破了或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用（4）不是纯水含有可溶性杂质蒸馏

点评：过滤是化学实验中一个重要的操作，希望同学们一定要多练习几次操作的全过程，记住其要领。

例2：下图是蒸馏红糖水的实验装置，回答下列问题:

（1）指出图中编号的仪器名称：

①：；②：；③：；

④：；⑤：；⑥：。

（2）指出图中错误，并改正。说明理由。

①：；

②：；

③：。

（3）红糖水沸腾时，温度计指示的沸点温度，同时在仪器④内收集

了色液体。

（4）用玻璃棒蘸蒸馏瓶残留的红糖水一滴，把它滴在滤纸上，待水渗入滤纸后，用滴管间歇滴水于红糖水斑点中心，形成多层，因此红糖水的有色物质属于。

（5）由上述实验可知红糖水属于。

分析：这是一道考察基本实验操作的试题。该题中涉及到很多仪器名称，操作中的注意事项。同时该题也隐性的联系与我们生活关系最密切的水。生活的每一滴水都是经过怎样的过程，一步一步被净化的呢？而这道题中就谈到了一个重要的操作──蒸馏。只要我们调动每一根神经，去回忆相关的知识，再认真观察装置图，就能够正确解答。

答案：（1）①蒸馏烧瓶②温度计③冷凝管④锥形瓶⑤尾接管⑥铁架台

（2）①没有石棉网，烧瓶不能直接加热，应添加石棉网

②温度计插得太往下了，应位于支管处，测蒸汽温度

③冷凝水的流向不对，应该逆向流，冷凝效果较好

（3）不固定，无

（4）色环混合物

（5）混合物

【知识与考点】

本单元知识来源于生活,服务于生活,是社会关注的环境问题和能源问题，水的电解实验，氢气的性质，单质、化合物的分类，分子和原子的性质，过滤的操作应用，以及水资源的利用和保护，都是中考命题的热点之一。在中考命题中形式多样，主要考查学生能够利用所学的知识，解决实际生产、生活中的问题，同是关注环境，关注开发新能源对人类的巨大作用。

水

物理性质无色、无味的液体，4℃时=1ɡ/cm3，101kPa时，凝固点是0℃，沸点是100℃电

解

氢气（负极）无色、无味、难溶于水，密度最小气体，燃烧时产生淡蓝色的火焰

氧气（正极）无色、无味、不易溶于水，能使带火星的木条复燃，支持燃烧净

化

方法静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏

硬水含有较多可溶性钙、镁化合物的水

软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

分布、储量

分布：地面水，地下水，大气水，生物水，其中地球表面71%被水覆盖，但供人类利用

的淡水小于1% ，我国水资源的状况分布不均，人均量少

爱

护

水

资

源

水污染原因

工业“三废”（废渣、废液、废气）

生活污水的任意排放

农药、化肥的不合理施用

水污染危害

人饮用中毒、致病、甚至死亡

工农业生产使用被污染的水，会降低产品的质量

消除水污染

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放

生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放

合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥

物质组成物质（纯净物）由元素组成

构成

原子：金属、稀有气体、碳、硅等。

分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。H2、O2、N2、Cl2。

离子：NaCl等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（Cl-）构成

分类混合物由两种或多种物质混合而成的物质

纯净物

单质（同种元素）：金属、非金属、稀有气体

化合物（不同种元素）：CuO HCl NaOH NaCl

分子与原子

定

义

分子是保持物质化学性质最小的微粒

原子是化学变化中的最小微粒相似点体积小、质量小，不断运动，有间隙

联系分子是由原子构成的，分子、原子都是构成物质的微粒

区别化学变化中，分子可以再分，原子不能再分

【典型题例】

例1：下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（）选项操作或现象分子的特性

A 给篮球充气分子间有间隙

B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的

C 在花园中可闻到花的香味分子是运动的

D 加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的

解析本题主要考查分子的基本性质与宏观现象的联系。宏观现象或操作可以反映分子的某些性质，同时分子的某些性质又可以解释宏观现象，二者是相互对应的。“100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL”对应分子的基本性质是：分子间有间隙。

答案 B

例2：微观模拟题：通过右图反应示意图回答下列问题：

（1）丙物质属于纯净物中的___________（填物质分类）。

（2）该反应的基本反应类型为_____________反应。

（3）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质____________。

解析试题通过模拟图示较为直观、形象地将有关粒子的构成情况展示出来，使本来很抽象的微观概念具体化、形象化。主要考查学生借助图示来分析和解决一些实际问题的能力。甲是由同种分子构成的纯净物，甲的分子又是由不同种原子构成的，发生化学变化后，观察分子和原子的变化情况以及生成物的分

子构成。

答案（1）单质（2）分解（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，只是重新组合形成其他物

质的分子。

【巩固练习】

1.(08湖北黄石）下图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的

原子，则图中表示单质的是（）