人教版五年级语文上册《开国大典》教案
《开国大典》五年级语文教案五篇
课文写了几个场面?哪几个场面? 3、课文按什么依次写的?可以分几段?为什么? 五、自悟课文 1、自然第一段： ⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。 ⑵你还有什么不懂? 2、探讨学生不懂的问题： ⑴学生小组探讨。 ⑵班级师生共同探讨。 六、练习提高 七、作业 1、读熟课文。 2、抄写生字词三遍，听写一遍。 3、画出自己喜爱的句子。 其次课时 〖教学目标〗 1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。 2、进一步训练学生的阅读速度。 3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。” 〖教学过程〗 一、复习巩固
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起来。” (“这庄重的宣告，这宏伟的声音”指的是毛主席的宣布：
“中华人民共和国中心人民政府在今日成立了!”用“庄重”和 “宏伟”形容这声音不是一般的声音，它是特别庄重、肃穆、雄 壮、宏大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城 内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城 内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中 国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各 地的意思，又使语言特别生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢 跃起来”，“欢跃”，欢腾跳动。毛主席的宣布，振动了全中国， 使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国 人民从今站起来了。联系下文，课文对_广场庆典的描述，正是“全 中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。)
《开国大典》五年级语文教案五篇
《开国大典》记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京实行开国大 典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的宏大历史意义，是对学 生进行革命传统教化的好教材。下面就是我整理的《开国大典》 五年级语文教案五篇，希望大家喜爱。
《开国大典》五年级语文教案 1 【教学目标】 1、相识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委 员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、漂流、汇合、庄重、宣告、 欢呼”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容： 感受_的宏大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄 傲的思想感情。 【重难点、关键】 1、理解文章叙述依次。 2、体会重点词句所包含的情感。 【课时划分】 两课时。 第一课时
人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，课文按照开国大典实行的顺序叙述。
###小编整理了人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】，希望对你有协助!开国大典教案一教学目标一、知识与技能１、理解5个生字，会写14个生字。
能准确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。
３、理解课文内容。
感受*的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
４、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文的主要内容。
三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
教学准备：1、制作相关课件；2、从课外书籍或网络中查找相关开国大典的课件资料。
第一课时教学目标：1．读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。
2．初读课文，整体感知。
3. 细读课文，品味理解。
（一）释题导入，引出“大典”。
1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。
2．解释课题，齐读课题。
（“开国大典”就是创建国家时举行的重大典礼。
）（二）初读课文，整体感知，初识“大典”。
（在这个部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解）１、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意：⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。
边读边思考有什么不懂的问题。
⑵反馈自学生字词情况：２、质疑解疑：（简单问题当时解决，和理解课文相关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案
小学语文五年级上《开国大典》公开课教案人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的同学可认知双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解局部新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的.气氛。
教学过程：一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个局面？划出局面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、xxx四个动人局面可以分为四段）3、交流疑难，解决局部问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时教学目标：1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程：一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）。
开国大典教案 (2)
开国大典教案一、教学目标1.了解《开国大典》的背景和意义；2.学习《开国大典》的内容和结构；3.分析并理解《开国大典》在中国历史上的重要地位；4.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学内容1. 背景介绍《开国大典》是中国共产党在1949年10月1日中华人民共和国成立时举行的庆祝活动，是中国历史上具有重要意义的一部分。
本节课将向学生简要介绍《开国大典》的背景和意义，引起学生的兴趣和探索欲望。
2. 分析《开国大典》的内容和结构本节课将以导读的方式，带领学生逐步分析《开国大典》的内容和结构。
教师可以将精选的段落或片段展示给学生，让学生通过阅读和讨论来理解《开国大典》中的重要信息和主题。
3. 理解《开国大典》在中国历史上的重要地位通过学习《开国大典》的内容和结构，学生将能够深入理解《开国大典》在中国历史上的重要地位。
教师可以组织相关讨论，引导学生思考并发表自己的观点。
此外，教师还可以介绍《开国大典》对当时中国社会和全球政治格局的影响。
4. 培养学生的历史意识和爱国情感通过学习《开国大典》，学生将培养自己对历史的敏感性和认知能力。
教师可以鼓励学生阅读相关历史书籍或文章，了解更多背景知识，并激发学生对历史的兴趣。
同时，教师还可以组织相关活动，让学生表达对祖国的爱和对中国共产党的敬意。
三、教学方法1.导读法：通过将重要的段落或片段分享给学生，引导学生逐步理解《开国大典》的内容和结构。
2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，通过交流和思考，理解《开国大典》在中国历史上的重要地位。
3.阅读扩展法：鼓励学生阅读相关的历史书籍或文章，拓展对《开国大典》背景的了解。
四、教学过程1. 背景介绍教师可使用多媒体或幻灯片向学生介绍《开国大典》的背景和意义，让学生对《开国大典》产生兴趣，并提出问题引导学生思考。
2. 分析《开国大典》的内容和结构教师将展示《开国大典》的选段或片段，激发学生的阅读欲望。
学生可小组或个人阅读，并回答相关问题。
开国大典教案 (3)
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景和重要意义；2.掌握开国大典的基本内容和仪式；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学内容1.开国大典的历史背景介绍；2.开国大典仪式的主要内容和流程；3.开国大典对中国历史的重要意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：开国大典的基本内容和仪式；2.教学难点：开国大典对中国历史的重要意义。
四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.开国大典相关资料；3.彩色打印的教学素材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，展示开国大典仪式的盛况，引起学生的兴趣，并询问学生对开国大典的了解和感受。
第二步：知识输入（15分钟）1.教师通过幻灯片和资料介绍开国大典的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立、毛泽东主席宣告中央人民政府成立等重要事件；2.教师分析开国大典的经过和意义，强调其象征着新中国的诞生和国家统一，具有重要的历史意义。
第三步：内容讲解（25分钟）1.教师通过幻灯片详细介绍开国大典仪式的主要内容和流程，包括升国旗、唱国歌、庄严宣誓等；2.教师引导学生注意仪式中的细节和象征意义，例如国旗和国歌代表国家的尊严和荣耀，宣誓代表人民对国家的忠诚和承诺。
第四步：思考讨论与互动（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，询问学生对开国大典的看法和感受，鼓励他们积极发表意见；2.学生可以就开国大典对中国历史的重要意义进行思考和讨论，教师引导学生从不同角度思考问题，并展开互动。
第五步：总结与拓展（10分钟）教师总结本节课的内容和学生的讨论，强调开国大典的历史意义和其对国家的影响。
鼓励学生积极参与国家和社会的建设，树立正确的价值观和爱国情感。
六、教学评价1.课堂讨论和互动的表现；2.学生对开国大典历史背景和仪式内容的把握；3.学生对开国大典重要意义的理解和感悟。
七、板书设计开国大典教案一、教学目标- 了解开国大典的历史背景和重要意义；- 掌握开国大典的基本内容和仪式；- 培养学生的历史意识和爱国情感。
人教版五年级语文教案《开国大典》教案(第一课时)
中得到了这些感受。
3、理解重点句子的含义。
（1）“场中挺立着一根电动旗杆”。引导学生将“挺立”与“立着”进行比较。
（2）“他们清早到了北京车
站，一下火车就直奔会场”。引导学生将“直奔”与“走向”进行比较。
4、指导朗读：语词适宜，庄重而平直。
学生掌握字词。
扫除字词障碍。
概括文章的主要内
典礼前：人的海洋
教后反思
3、解题。
学生回答。
由画面感受盛况。
了解题意。
6
（4）
展示画面，激起学生对本文内容的兴趣。
二、自由读文，梳理字词，理清脉络。
1、布置自读，要求掌握字词。
2、检查生字词掌握情况。
3、组织交流初步感受，概括课文内容。
4、让学生快速读课文，思考课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的。
三、学习“典礼前”。
1、让学生快速朗读第一部分，读后谈话：读了这段课文，你有什么感受。
学习“典礼前”的内容，体会场景描写Байду номын сангаас方法。
课时安排
2课时
第（1）课时
教学目标
同上
教学重点
同上
教学难点
同上
教学准备
课件
主备人
陈胜华
成员
陈胜华魏彩珍
教学过程
教
学
过
程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、创设情境，谈话导入。
1、提问：国庆节是哪一天？这一天为什么被定为国庆节？
2、导入画面：你们想知道那一天的盛况吗？请看画面。
容。
读课文并思考。
学生讨论。
交流语句，体会人们的思想感情。
新人教版五年级语文上册《开国大典》优秀教学设计
《开国大典》教材分析《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组课文的第一篇课文。
这篇精读课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
教学目标【知识与能力目标】1、认识“擎”等5个生字，会写“典”等14个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
【过程与方法目标】学习场面描写的方法。
【情感态度与价值观目标】1、理解课文内容；2、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重难点【教学重点】让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。
课前准备1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。
教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？指名答、点评：1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、自学生字，读顺课文1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。
3、出示ppt课件，检测“擎”等5个生字、“瞻仰”等词语的学习情况。
4、指名分自然段读课文，正音、点评。
三、初读课文，了解大意1、谁能说说课题“开国大典”的意思？指名答、点评：开国，建立新的国家；典，典礼，郑重举行的仪式；大典，隆重的典典礼。
语文人教版五年级上册《开国大典》教学设计
《开国大典》教学设计一、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；正确读写生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4．学习场面描写的方法。
二、教学准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
教学过程一、导入新课。
1、看老师板书一个字“典”,谁能说说“典”在这儿的意思？2、“典”的前面加了一个“大”，板书（大）这会是怎样的典礼？3、板书（开国），看了课题，你读懂了什么？4、一个新的国家的诞生，这是多么重大的事件啊！这隆重盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
二、检查预习，梳理课文。
1、课前，同学们都预习了课文，这么盛大的典礼，作者是按什么顺序写的？（开国大典进行的顺序）都写了哪些盛大隆重的场面？2、在学生说的基础上，引导学生用简洁的语言概括出“群众进场—举行典礼—阅兵式中——群众游行”，相继板书。
3、同学们，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这四个盛大隆重的场面，这也是课文的主要内容。
可是，要想真正的走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。
这节课，就让我们先走进“举行典礼”这个场面。
三、走进“典礼仪式”，感悟人们的激动、兴奋，以及对领袖的热爱与毛主席的伟人形象。
1、请同学们用心默读课文的5—10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句画下来。
（学生自学）2、谁来读你画了哪些语句？（可事先引导学生按顺序说）3、学生汇报第五段。
老师仿佛听到了这掌声，就在这一部分中，还有一些语句描写了掌声。
（学生汇报）4、这阵阵掌声让我们感受到了一种什么气氛？（热烈、激动）5、过渡：同学们真会读书，你们紧紧抓住描写毛主席动作和群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严，可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们依顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！（语段一）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
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人教版五年级语文上册《开国大典》教案
学习目标：
★学会本课的生字词。
★了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。
★练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段。
课前准备：
初步了解新中国成立之前的中国历史状况。
第一课时
一、揭示课题。
◆出示课题，读题。
◆理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
◆结合时代背景理解“开国大典”。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、自读课文，提出学习要求。
要求：
a．通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词。
b．画出课文中解释课题的一句话。
C．思考：课文写了哪几个场面？画出描写不同场面的连接句。
d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。
三、交流。
◆读课文第一句话，解释课题意思。
◆理清文章思路。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分。
）◆交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
学习课文第一部分
◆自由读课文。
◆从哪些地方看出这是“大典”？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）
◆指导朗读。
注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
四、作业。
◆有感情地朗读第一部分。
◆书写生字及词语。
◆练习读熟全文。
第二课时
一、精读第二部分
◆学生默读，理清典礼的过程。
典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告
练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。
◆画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。
重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（“长城内外”“大江南北”指全国各地。
“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。
“全国人民一齐欢跃起来。
”“欢跃”，欢腾跳跃。
毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。
联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
）
◆指导朗读课文，感受人民群众的心情。
（激动、兴奋、喜悦。
）
◆练习用“人民群众为……而激动”而说话。
重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（感受自豪，扬眉吐气。
）
◆找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。
体会排比句的气势，练习朗读排比句。
（感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
）
◆练习背诵第7自然段。
二、篡阅读第三段
◆自由朗读描写阅兵式的语句。
◆画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
◆小组合作，讨论试写排比句。
全场30万人，为________而________；为________而________ ；为_________而________.
三、阅读第四部分
◆默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
◆朗读第14自然段，读出欢庆的气氛。
◆读结尾两句，领会句子的意思。
重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？‘‘光明”指什么？象征什么？
练习读好这两句话，读出句子包含的意思。
四、总结全文
◆连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。
◆作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红灯”，群众的“掌声一·欢呼声”？表达了什么思想感情？
讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。
初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？（a．选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面．b．选择最能体现中国人民
欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c．按大会的进程逐项描述。
）五、作业。
◆摘录最使你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。
◆写一写你读后的感受。