随笔一则教学文档
教师教学随笔Word 文档
教育教学故事梁国宾一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。
例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。
教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。
及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。
学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目标挑战（学习）——进行创造性的学习（创新）。
尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握基本技术动作后，学习的欲望加强。
此外在课堂教学中穿插体育知识的介绍，各项目体育强国及我国体育强项的了解，也使学生对体育产生浓厚的兴趣。
快乐体育思想其实在五、六十年代就已经提出，经过几十年各方评说不定，但有一点是肯定的，快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能。
湛江的“快乐体育园地”给我们带来了很多启示，但各地“快乐体育园地”的迅速动工不免也提醒我们：快乐体育园地只是校园基础建设的一部分，而体育器材的配置是完善学校体育工作，贯彻体育工作条例，这个更为重要。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。
其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。
如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天。
教育教案随笔范文初中数学
教育教案随笔范文初中数学作为一名初中数学教师，在教学过程中，我深感教育的重要性，同时也对教育有了更深的理解和思考。
在这个过程中，我积累了一些教学经验和感悟，希望与各位同行分享。
一、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我发现每个学生的数学基础、学习兴趣和学习能力都有所不同。
因此，我在教学中注重关注每个学生的个体差异，根据他们的实际情况进行因材施教。
对于基础较弱的学生，我会在课堂上多给予关注，鼓励他们积极参与，提问他们一些简单的问题，增强他们的自信心；对于基础较好的学生，我会设置一些挑战性的问题，引导他们深入思考，拓展他们的思维能力。
二、创设情境，激发学生学习兴趣数学学科本身具有抽象性，对于初中生来说，容易感到枯燥乏味。
因此，在教学中，我力求创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授几何知识时，我可以结合生活中的实际例子，让学生了解几何知识在实际生活中的应用；在教授代数知识时，我可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握代数知识。
通过创设情境，我发现学生的学习兴趣得到了很大的提高，教学效果也相应地得到了改善。
三、注重培养学生的数学思维能力数学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力。
在教学中，我注重引导学生运用数学知识去解决问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
例如，在教授概率知识时，我可以设计一些实验，让学生通过实验去探究概率的规律；在教授函数知识时，我可以让学生自己设计函数图像，通过观察图像去理解函数的性质。
通过这种方式，学生不仅掌握了数学知识，还培养了他们的数学思维能力。
四、注重课堂互动，提高教学效果在教学中，我注重课堂互动，让学生成为课堂的主体。
我会设计一些提问环节，鼓励学生积极思考、发表自己的观点。
同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过课堂互动，我发现学生的学习积极性得到了提高，课堂氛围也变得更加活跃。
总之，初中数学教学需要我们关注学生个体差异，创设情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生的数学思维能力，以及注重课堂互动。
教案教学随笔初中
教案教学随笔初中作为一名初中英语教师，我始终认为阅读是提高学生英语素养的关键。
然而，在实际教学中，我发现很多学生对英语阅读存在恐惧心理，阅读兴趣和能力都较为低下。
为了改变这一现状，我尝试了多种教学方法，取得了一定的成效。
在此，我想分享一下我的教学实践与思考。
一、激发兴趣，培养阅读习惯1. 选择适合学生的阅读材料。
初中生好奇心强，喜欢追求新鲜事物。
因此，在选择阅读材料时，我尽量挑选富有时代气息、贴近学生生活的文章，如时事新闻、科幻故事、名人传记等。
同时，我还注意引入一些与中国文化相关的英文素材，让学生在阅读中了解外国文化，增强民族自豪感。
2. 创设轻松的阅读氛围。
在课堂上，我尽量用轻松幽默的语言与学生互动，让他们在愉悦的氛围中进行阅读。
此外，我还鼓励学生相互分享阅读心得，开展小组讨论，提高他们的参与度。
3. 定期举办阅读活动。
我每月组织一次英语阅读竞赛或读书报告会，鼓励学生展示自己的阅读成果。
同时，我还推荐学生参加校内外举办的各类英语竞赛，以提高他们的阅读兴趣和积极性。
二、注重方法，提高阅读技巧1. 培养学生快速阅读的能力。
在阅读教学中，我强调学生要注重速度，提高阅读效率。
为此，我指导学生运用“跳读”和“扫读”等技巧，快速捕捉文章主旨和关键信息。
2. 强化阅读理解训练。
阅读理解是英语阅读的核心。
我通过设计各种阅读任务，如填空、问答、判断正误等，锻炼学生的阅读理解能力。
同时，我还教授一些阅读策略，如预测、推理、归纳等，帮助学生深入理解文章内容。
3. 加强词汇和语法教学。
词汇和语法是英语阅读的基础。
我在课堂上注重词汇的拓展和运用，让学生在阅读中不断丰富词汇量。
同时，我还结合阅读材料，有针对性地讲解语法知识，提高学生的语言运用能力。
三、反思与展望虽然我在英语阅读教学中取得了一定的成效，但仍有许多不足之处。
今后，我将继续探索更加有效的教学方法，如引入更多的阅读素材，运用现代教育技术手段，提高学生的阅读兴趣和能力。
教学随笔 (3)
教学随笔引言教学是一门艺术，也是一门科学。
作为一名教师，我常常反思自己的教学方法和教学效果。
在这篇随笔中，我将分享一些我在教学中的体会与思考。
建立良好的师生关系教学的第一步是建立良好的师生关系。
学生只有在舒适和安全的环境中才能更好地学习。
我始终努力与每个学生建立亲密而信任的关系，让他们感受到我的关心和支持。
为了实现这一目标，我经常与学生交流、倾听他们的需求和意见，并积极回应他们的反馈。
这种关系的建立将在课堂上产生积极的学习氛围，使学生更愿意参与讨论和提问。
探索多样化的教学方法学生在学习过程中，每个人的学习风格和能力都是不同的。
因此，教师应该探索多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
探索问题导向的学习问题导向的学习是一种开放式的学习方式，鼓励学生通过提问和探索来获取知识。
因此，在课堂上，我鼓励学生提出问题，促进他们对学习内容的深入思考。
我也鼓励学生互相之间进行合作，通过小组讨论来解决问题。
这种学习方式培养了学生的批判思维和解决问题的能力。
利用技术进行互动教学现代技术为教学带来了很多便利。
在我的课堂上，我经常利用投影仪、电子白板以及在线学习平台等技术工具来进行互动教学。
通过展示多媒体资料、实时投票和在线讨论，我能够更好地吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
这种互动教学方法有效地提升了学生的参与度和学习效果。
激发学生的兴趣和动力学生的兴趣和动力是他们学习的重要推动力。
作为教师，我要努力激发学生的兴趣，并让他们意识到学习对他们的未来发展的重要性。
贴近学生的实际生活学生更愿意学习与他们实际生活相关的知识。
因此，在我的教学中，我会尽可能地将学习内容与学生的日常生活联系在一起。
举例来说，在教授数学时，我会给他们提供一些实际应用的例子，让他们看到数学在生活中的实际应用价值。
创设有趣的学习环境为了激发学生的兴趣，我会创设有趣的学习环境。
比如，在教授科学实验时，我会让学生们自己动手实践，观察和记录结果，并结合实际情况进行讨论。
数学教学随笔
数学教学随笔数学教学随笔(合集15篇)在平时的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
你见过的随笔都是什么样的呢？以下是店铺整理的数学教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学随笔1在小学数学课堂教学过程中，教师经常要针对一个个问题对学生进行提问，齐答是教学中学生对教师提出的问题集体做出回答的一种方式，在教学中经常被应用。
齐答让我想起了“滥竽充数”的故事。
也让我想起来刚工作时的情景。
刚从学生变成教师，那时满腔热情，上课学生齐答，课堂气氛异常活跃，我天天乐滋滋的。
想现在孩子真聪明，当教师多轻松，快乐。
后来，时间久了，发现许多学生在我带领下，知识、能力等都没长进。
我才知道齐答问题时许多学生随声附和。
我给学生“创造”太多当“东郭先生”的机会。
一，齐答不利于培养潜能生理解与思考能力。
齐答、抢答问题，使大部分学生不能条理清晰地深入思考，他们还没思考好，结果就被一些优秀生说出来了。
久而久之，不利于培养学生思维的逻辑性和深刻性。
有一部分学生即便有了新想法，无机会表达而被众声掩盖，不利于学生个性思维和创新思维的发展，教师也很难把握住学生掌握知识情况的脉搏。
二，不利于学生完整性语言表达能力的培养。
齐答、抢答时，学生仓促思考、追求速度，用最少的'文字来表述答案。
有时，这种表达是以牺牲其具体、形象、准确和完善美为代价的。
而这恰恰对学生表达能力的锻炼与培养形成致命的破坏。
三，不利于调动大部分学生的学习积极性。
全体学生思考速度快慢不一，但在老师的追问和自身攀比心理作用下，学生就要抢答，学生为“强”而“答”，不是为“答”而“强”。
速度会成为他们心中最重要的因素。
这时，学习差一点的同学几乎争不到回答的机会，他们就会逐渐失去兴趣与信心。
长此以往，课堂就成了滋养懒惰的温床。
一部分学生学习积极性下降，个人素质无从提高，成绩出现两极分化。
四，不利于老师及时准确地掌握课堂反馈信息，从而适时调整自己的教学方案。
培基小学数学教学随笔-教育文档
培基小学数学教学随笔作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动？怎样才能唤起学生更深层次地思考？如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫？如何适时地渗透数学思想方法？怎样才能使学生不仅长知识，而且能力也得到训陈和培养？要做好以上这些问题，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
否则，都是空话。
这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。
知识结构虽存在，但思维过程被压缩。
学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。
这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
培基小学蔡晓兰因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。
通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。
让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。
否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。
这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。
不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。
总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。
有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。
语文教学随笔
语文教学随笔语文教学随笔(通用15篇)无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是店铺为大家整理的语文教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教学随笔1前一段时间读《有效课堂管理：方法与策略》这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。
本书最突出的特点是实用性强，接地气。
全书基于作者多年的教学经验收集很多课堂管理方面的数据。
是实证性和实践性的研究成果。
讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出具体的课堂管理策略和方法。
既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。
如：有效管理的课堂是什么样的。
营造良好的课堂氛围。
支持合作学习的策略和要求。
特殊群体的管理和要求等等……涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。
如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等。
课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的'关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。
课堂管理的有效性是课堂管理的关键。
一、备课是课堂管理的重要部份。
1、备学生。
全面解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。
2、用心专研教材。
教师要把教材吃透，才能站在知识的至高点，才能够很好的引领课堂。
3、设计教学模块。
改变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。
二、上课是关键。
1、课上关注学生。
课堂上给学生更多的鼓励和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个快乐的过程。
2、注重知识的启发。
改变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。
4、注意因材施教。
何秀兰第十六周教学随笔Word 文档
接官亭镇中心小学教学随笔
同学情
语文组：何秀兰
今天晚自习下了，我看时间还早，就让学生在背会书。
于是大部分学生都拿起书，摇头晃脑的读起来。
我也抽了班上最差的罗兵给我背书。
我坐在讲台上，不经意向后望了一眼，突然被眼前的一幕深深吸引住了，只见王成正握住王文浩的手，一笔一划的在教他写字，教的是那样认真，那样有耐心，王文浩是那样的听话，与平时判若两人。
也许是写的不好，王成帮他擦了，又手把手的教，就像在教一年级的小弟弟小妹妹，我足足看了三分钟左右才转移视线。
王成学习好，我就让他做了王文浩的师傅。
可他从来没有因为王文浩学习差、背书老拉后腿而嫌弃他，一直都很认真的帮他。
他在一次作文中也写过，他的好朋友王文浩虽然学习不好，但在他刚到学校的时候帮助过他，所以他一直喜欢他、感激他。
看到这一切，让我瞬间真正的领悟到了什么叫“滴水之恩、涌泉相报”，同时也被这种深深的同学情感动着。
我思绪翻滚不断的反思自己，王文浩的字一直写的不好，每次我除了批评就是罚重写，却没有一次手把手的教过他，倘若我也这样做了，这样有耐心，他的字是不是就比现在好多了呢？今后，一定要做一个有心的老师。
2014.6.5。
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随笔一则
到姑妈家里来
冷晋碧
小时候，每个暑假都随奶奶步行差不多两个小时到姑妈家里来，小住一二十天。
姑妈这个地方，交通不是很方便。
但是来到这里，非常好玩。
姑妈家人缘好，从天亮到擦黑，姑妈家的院坝都有来掺陀螺、修房子儿、扇烟盒、滚铁环的小伙伴。
姑父在太平铁器社打铁器，给我量身定做过一套非常可爱又小巧的铁锄和铁耙，像是工艺品，又可以实用。
我带回去跟在妈妈背后有模有样的“锄地”，收获了很多“表扬”，觉得非常洋气。
有时候附近小孩想借用我的小锄头，我真不太愿意。
姑父喜欢动手，在煤油灯时代，他家里就有一种“汽灯”，把满屋照得亮堂堂的。
姑妈家有口地下水井，终日满溢。
后来姑父弄了个铁质的压水器，铁匠家里的压水器用料扎实，力臂长，压起来相当给力。
没事我爱搞这个压水器压水玩，即便水缸装不下了，我也压，压出来冲脚也不会挨骂的。
反正有的是水，不怕浪费。
姑妈这里离场镇还有一段路，但在这里没有感觉太闭塞。
家里收音机、电视机都有。
最初的电视靠转天线架子搜台，我老爱去转天线杆子。
在姑妈家里，各种捣乱都可以有，感觉很自由。
……
关于姑妈家的记忆，在我参加工作之后有点断片。
因为，奶奶在
那一年去世。
再后来，我甚至几年不来，只是姑父姑妈逢年过节回娘家。
感情并没疏远。
一隔将近20年。
这两年，表弟表妹婚嫁，姑父父母去世，都是大事，所以我到姑妈家时候更多一些。
儿时伙伴都到得中年，院落依旧，姑妈家重新建了新楼，房屋宽敞，朝向很好，环境清幽。
但每次来去匆匆，并未在此小住。
最近事情杂，偶尔心绪烦乱，又未得很好的休息，总想寻个安静的去处。
中秋，母亲叫上至亲打糍粑，表弟来了。
表弟新得贵子，归心似箭，饭后骑车要走，我忽然很想随他一起到姑妈家来。
戴了头盔，骑了半小时摩托，到得姑妈家里。
姑妈挖花生，我随她在地里摘了半天花生。
忽然想起儿时用姑父给我定制的小锄头捡过落花生挖过麻芋子。
如今姑父都六十岁了！
今夜，住在姑妈家，的确非常宁静。
院落里有凉凉的清风拂面，圆月悬挂在对面的小山背后，有点昏黄。
中秋夜，团圆日，又想你了，奶奶！告诉你好消息：你儿孙都好，曾孙也都很可爱。
到姑妈家来，心绪宁了。
但愿今夜好睡，一夜无梦。
2013-10-9。