智力游戏：我是小侦探
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇【活动目标】1.使用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，不过，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，协助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
大班科学活动我是小侦探教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动我是小侦探教案【含教学反思】教学目标1.让学生通过观察、比较等方式发现事物的本质特征，提高学生学习、发现和解决问题的能力和兴趣。
2.培养学生对科学的好奇心和探索精神，激发学生探究自然的热情和求知欲。
3.提高学生的合作意识和实践能力，培养学生的创新思维和动手能力。
教学准备1.玩具蚯蚓、塑料虫子、蜜蜂模型等生物模型各一套。
2.带有放大镜功能的头戴式放大镜6个。
3.放在摆放蚯蚓、虫子的透明盘子或容器3个。
4.蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓等生物图片或绘本。
5.数码相机2部。
教学过程第一步：引入活动1.利用图片或绘本向学生介绍生物的种类与多样性。
2.引导学生思考，如何区分不同的生物种类。
第二步：制作实验工具1.帮助学生制作头戴式放大镜，解释其作用以及如何使用。
2.让学生自制放置蚯蚓、虫子等生物的透明容器。
第三步：实践探究1.让学生观察模型中的生物，发现它们的共性和特征。
2.让学生用放大镜观察模型中的细节，将不同的生物分类归类。
3.引导学生思考，为什么这些生物在分类上如此相似或不同。
第四步：小组合作1.将学生组成小组，每个小组分别拍摄三种不同的生物。
2.将照片放大并打印出来，让学生用各自的放大镜观察、分析、比较照片中的细节，再次归类分类。
3.小组之间进行交流、策划，将所观察的生物分门别类，进行学习报告的撰写和展示。
教学反思1.整个活动激发了学生的好奇心和求知欲，让学生不断探究、发现、学习。
2.学生切身体验了科学探究的过程，提高了他们对自然的理解和认识。
3.活动注重培养学生的合作精神和实践能力，在小组中通过互相帮助和交流，让学生得到了良好的锻炼。
4.整个活动突出了学生的主体地位，培养了他们积极学习、发现和解决问题的能力和兴趣。
大班科学优质课优质教案《我是小侦探》
大班科学优质课优质教案《我是小侦探》一、教学内容《我是小侦探》选自大班科学教材第四章《探秘身边的世界》第三节。
本节课详细内容主要包括：引导幼儿通过观察、探索、实验等方式，培养其观察能力和问题解决能力；帮助幼儿学习简单的侦探工具使用，了解侦探的工作特点；通过破案游戏，锻炼幼儿的逻辑思维和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察细节，发现问题的线索，提高观察能力和问题解决能力。
2. 帮助幼儿了解侦探的工作特点，学习使用简单的侦探工具，培养幼儿对侦探职业的兴趣。
3. 引导幼儿在破案游戏中，锻炼逻辑思维和团队协作能力，提升人际交往水平。
三、教学难点与重点教学难点：侦探工具的使用方法、观察细节能力的培养、团队协作能力的提升。
教学重点：观察、探索、实验等科学方法的运用；问题解决能力的培养。
四、教具与学具准备教具：放大镜、手电筒、侦探帽、线索卡片、破案记录本等。
学具：每人一份线索卡片、破案记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演侦探，讲述一个丢失物品的故事，引导幼儿关注故事中的线索，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示侦探工具，讲解其使用方法，并引导幼儿进行观察、探索，发现线索。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行破案游戏，每组根据线索卡片上的提示，寻找“丢失的物品”。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
各组分享破案过程和结果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《我是小侦探》2. 侦探工具：放大镜、手电筒、侦探帽等3. 线索：图片、文字描述等4. 破案步骤：观察、探索、实验、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：寻找家里的“神秘物品”答案：略2. 作业要求：运用侦探工具，观察家里的物品，发现“神秘物品”，并记录在破案记录本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对侦探工具和破案游戏表现出浓厚兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需加强。
幼儿园大班数学《我是小侦探》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我是小侦探》教学设计一、教学目标1.让幼儿认识数字0~9，并能正确拼读出数字名称。
2.提高幼儿观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学内容为《我是小侦探》，主要围绕数字0~9展开。
通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学会认识和记忆数字，提高观察能力、分析能力和解决问题的能力。
2. 教学方法本次教学采用游戏化教学法，通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中自我发现、自主学习，从而达到深度学习的效果。
具体方法如下：1.游戏规则：教师将课堂分成若干小组，每组4~5名学生。
每个小组随机抽取一张数字卡片，然后根据自己手中数字，开始寻找属于自己小组的数字。
2.找数字：小组成员开始在课堂上寻找自己组内数字的藏身之处。
3.解谜：寻找到数字的小组需要解开一个数学谜题，谜题针对的是手中数字的数量特征，如“我们的数字的个位是3，十位和百位的数字之和是6，它是哪个数字？”4.合作：小组成员需要合作解决谜题。
当小组成员答对了谜题后，才能获得自己数字的收集点。
5.战胜对手：小组成员还可以通过猜测和推理对手的数字，从而夺取彼此的收集点，最终决出胜负。
三、教学过程1. 情境导入教师通过介绍《我是小侦探》教学活动的游戏规则和目的，引导学生进入游戏状态。
2. 游戏规则解释教师对游戏规则进行解释，并引导学生分组，随机分配数字卡片。
3. 小组活动时间小组成员开始活动，在课堂上寻找自己组内数字的藏身之处。
4. 谜题解题找到数字的小组需要解开一个数学谜题。
5. 团队合作小组成员需要合作解决谜题。
当小组成员答对了谜题后，才能获得自己数字的收集点。
6. 终局小组成员还可以通过猜测和推理对手的数字，从而夺取彼此的收集点，最终决出胜负。
7. 教学反思通过本次教学，我发现了以下几个问题：1.教学设计不够清晰，有些小组成员反映不太明白游戏规则。
2.学生分组方式不够合理，有些小组成员在游戏中缺少指导，难以进行有效的合作。
《我是小侦探》大班科学优质课优质教案
《我是小侦探》大班科学优质课优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《我是小侦探》一课。
通过观察、分析日常生活中的现象，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解侦探的工作特点，学会运用观察、分析、推理等科学方法解决问题。
2. 培养幼儿细心观察、认真思考、合作探究的良好学习习惯。
3. 提高幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用观察、分析、推理等方法解决问题。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：侦探帽、放大镜、线索卡、案例图片等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，以神秘的身份出现，引发幼儿好奇心。
通过讲述侦探故事，引导幼儿关注侦探的工作特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示案例图片，引导幼儿观察、分析、推理，找出线索，解决问题。
讲解过程中，强调观察、分析、推理等方法的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，运用侦探方法解决生活中的实际问题。
教师巡回指导，给予提示和建议。
各组幼儿分享自己的探究过程和成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《我是小侦探》2. 主要内容：侦探的工作特点观察方法分析方法推理方法七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境，找出一个有趣的现象，用侦探方法分析原因，并将结果记录下来。
与家长一起进行侦探游戏，提高观察力。
2. 答案：幼儿观察到的现象及分析结果。
家长反馈幼儿在游戏中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外侦探活动，提高幼儿观察力。
家园共育，鼓励家长参与幼儿的侦探活动，共同培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿运用观察、分析、推理等方法解决问题。
2. 实践情景引入：确保引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
大班科学优质课教案《我是小侦探》
大班科学优质课教案《我是小侦探》课程简介这是一堂旨在培养幼儿科学探究能力的优质课程。
通过“小侦探”的角色，让孩子们在探寻生活中的物品过程中，了解科学探究的方法和思路，培养科学态度和科学思维，提高科学素养。
教学目标•认识科学探究的方法和思路，培养科学态度和科学思维•提高幼儿的观察力和描述能力•帮助幼儿了解肉眼观察和用放大镜观察的不同效果•培养幼儿的自主学习和合作学习的意识教学准备•放大镜•水滴•跳跳球•色彩卡•小板凳教学步骤第一步：引入1.引入主题：通过玩“猜猜我是谁”游戏，介绍小侦探的角色。
孩子们轮流出示手上的物品，让其他小朋友猜它是谁的“证物”。
例如，一个孩子出示了一把剪刀，其他小朋友要通过描述来猜出这把剪刀是谁的“证物”，最后猜对的人成为“小侦探”并介绍自己手上的物品。
2.明确任务：告诉孩子们，今天我们要一起做科学探究，成为真正的小侦探！第二步：观察比较1.进行肉眼观察：拿一个色彩卡，让幼儿通过肉眼看出其中的颜色并说出来。
2.进行放大镜观察：拿一个水滴，让幼儿用放大镜观察水滴中的水珠，观察水滴的形状和颜色，然后与肉眼观察的结果进行比较，发现不同。
3.分组探究：让孩子们分组，每组拿一个跳跳球，进行放大镜观察，探究跳跳球的构造和材料。
第三步：自主探究1.孩子们自己探究：让孩子们自由选择一个物品进行肉眼观察和放大镜观察，并写下他们的发现。
2.共同讨论：召集孩子们一起来交流他们的观察结果，并进行讨论和总结。
第四步：小结1.总结一下今天的学习内容和收获，问孩子们在今天的探究中有哪些收获和感受。
2.鼓励孩子们继续探究：让孩子们知道，科学探究没有止境，我们要继续学习和探索。
教学反思通过这节课，孩子们掌握了科学探究的方法和思路，提高了观察力和描述能力。
同时，通过观察比较和自主探究的方式，让孩子们了解肉眼观察的局限性和放大镜的作用，培养了科学思维和科学态度。
在以后的教学中，我们会更注重培养幼儿自主学习和合作学习的意识，让他们更多地参与到科学探究中来。
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》教学目标1.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2.学习数字的数量关系及其组合方式。
3.增加幼儿的数学趣味性和参与性。
教学内容知识点•数字的排序和组合方式。
•比较数字的大小关系。
•数量的掌握和计算。
活动简介讲故事+游戏：通过讲故事引导幼儿寻找小偷，从而让幼儿通过观察数字、比较数字、计算数量等方式掌握和运用相关数学知识。
活动准备1.准备好数独游戏的小道具（例如数独图案的卡片或木块）。
2.准备好故事背景和相关游戏规则。
3.调整好教室环境，确保活动场地整洁、宽敞。
活动过程活动引导1.讲故事：以“我是小侦探”为背景，引导幼儿们寻找小偷，会出现各种数字线索，并在过程中进行数字比较和计算。
2.提问互动：引导幼儿们在听讲故事的过程中互动回答问题，加深对数字大小、数量等知识点的理解和掌握。
3.知识点简介：简单介绍数字的排序、组合、大小比较和数量计算等数学知识点。
4.游戏结束：当小偷被找到后，游戏结束，并进行简单的总结。
活动内容1.游戏一：数字排序-小偷逃跑线索。
•活动规则：将9个数字（例如1-9）随机分成3行，每行3个数字，按大小排序，每个数字只出现一次，作为小偷逃跑的线索。
•游戏过程：幼儿将随机排列的数字按大小排列，从小到大或从大到小排列，寻找小偷逃跑的线索。
•游戏目标：通过数字排序的方式，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2.游戏二：数字组合-数字锁。
•活动规则：用3个数字组成一个3位数，数字不能重复，例如：1、2、3可以组成123、132、213、231、321、312共6种可能。
•游戏过程：通过给出的数字按照特定的规则进行组合，找出所有可能的数字组合方式，找到能打开数字锁的正确密码。
•游戏目标：通过数字组合的方式，增加幼儿对数字的理解和掌握及运算能力。
3.游戏三：数字数量-数独游戏。
•活动规则：用1-9的数字填满九宫格，同一行、同一列、同一个宫格内的数字不能重复。
•游戏过程：通过数独游戏的方式，让孩子们逐渐熟悉数字的计算和数量关系。
大班数学活动我是小侦探教案
大班数学活动我是小侦探教案一、活动目标1.通过观察、比较和推理，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
二、活动准备1.教具：数字卡片、形状卡片、颜色卡片、图片等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：《小小侦探》歌曲。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小小侦探》歌曲舞蹈，激发幼儿兴趣。
2.游戏导入（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速找出相同的数字。
（2）教师出示形状卡片，让幼儿快速找出相同的形状。
（3）教师出示颜色卡片，让幼儿快速找出相同的颜色。
3.小侦探任务（1）教师讲解任务：小小侦探们，今天我们要完成一个任务，找到隐藏在教室里的宝藏。
宝藏被分成了四个部分，每个部分都有不同的线索。
你们需要运用你们的观察力和数学知识，找到这四个线索，最终找到宝藏。
（2）教师将幼儿分成四组，每组代表一个线索。
（3）教师分发线索卡片，每组一张。
线索一：一个形状和三个数字。
线索二：一个颜色和两个形状。
线索三：两个数字和一个颜色。
线索四：三个数字和一个形状。
（4）教师带领幼儿根据线索寻找宝藏。
4.探索与发现（1）教师引导幼儿观察线索，进行讨论。
（2）教师鼓励幼儿运用数学知识，找出线索之间的关系。
（3）幼儿合作完成线索的拼接，找到宝藏。
（1）教师与幼儿一起回顾整个活动过程，引导幼儿分享自己的发现和感受。
6.活动延伸（1）教师带领幼儿回到教室，进行数学知识的学习。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的经历，尝试解决生活中的数学问题。
四、活动反思在今后的教学活动中，我将根据幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的数学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，发展思维。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中成长，共同解决问题。
重难点补充：一、教学过程1.游戏导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿找出相同数字。
师：小朋友们，你们看，这是什么？这些卡片上的数字都一样吗？请你们快速找出相同的数字，看看谁找得最快！（2）教师出示形状卡片，引导幼儿找出相同形状。
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智力游戏：我是小侦探
活动目标：
1、乐意当小侦探，喜欢参加观察、记忆游戏。
2、仔细观察、记忆大胆说出自己的发现。
活动准备：
五顶不同样式的帽子（手套、上衣、鞋等均可）。
活动过程：
1、观察多种帽子，--认识并记住其样子。
提问：这几顶帽子最特别的地方是什么？
2、了解游戏玩法与规则，尝试游戏。
玩法：选五位幼儿，每人戴上一顶帽子，再让一位幼儿做侦探。
先让小侦探观察每个幼儿都带了什么样的帽子，然后走出活动室，这时有俩位幼儿互换了帽子，请小侦探辨别是谁换了帽子？小侦探答对了，代替换帽子的人，答错，则表演一个节目。
规则：小侦探在门外不许偷看，小侦探回答时，其他幼儿不能提示。
幼儿游戏，教师根据情况增加难度，如递到三人互换帽子，并引导答对的幼儿说一说，自己是怎么记住的，交流记忆方法。
3、小结游戏情况，提醒幼儿运用今天学习的记忆方法。