大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思)
大班数学游戏教案及教学反思《凑数游戏》
大班数学游戏教案及教学反思《凑数游戏》一、教学目标通过本课教学，学生能够：1.掌握越过十位数相加的技巧。
2.熟练掌握把数字分成不同数位的方法。
3.培养学生的算术思维和逻辑思维。
二、教学内容1. 游戏概述本游戏名为《凑数游戏》，是一款集趣味性、互动性和锻炼思维的数学游戏。
游戏由老师出题，学生分别两个人组成一组，时间为3分钟，选手通过摇骰子和选数字卡来进行游戏，最终得到总分最高者获胜。
2. 游戏规则1.摇骰子，得到两个数A、B。
2.翻开数字卡牌，选取其中的两个或三个数字。
3.用选出的数字加减乘除得到总和（可以Over100）。
4.如果分数相同，再进行一轮回合，直到产生胜者。
3. 游戏过程1.游戏开始，分为A和B两组。
2.学生摇骰子，得到两个数A、B。
3.学生从数牌中选出两个或三个数字进行计算。
4.学生用计算出的数值相加减乘除得到总分数，并记录在黑板上。
5.轮换到下一位学生进行游戏，直到所有的学生都进行了一次游戏。
6.查看得分，分数相同则继续进行下一轮回合。
7.获胜者是得分最高的选手。
三、教学重点和难点1. 教学重点教学的重点是：1.A、B数值的选取。
2.加减乘除基本计算的运用。
3.数值计算的顺序和综合能力。
2. 难点教学的难点是：1.加减乘除的结合运用。
2.正确的顺序和根据情况灵活调整。
四、教学方法本游戏采用小组竞技的游戏方式，通过学生之间的互动，来培养学生的思考能力和团队协作精神，以及加强课堂教学的趣味性。
五、教学反思与完善1. 教学反思趣味性和互动性的课堂教学能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和体验感，并且能够使课堂教学效果有所提高。
对于《凑数游戏》这样的数学游戏来说，它主要通过小组竞赛的方式来进行教学，激发了学生的积极性，提高了小组合作意识，促进了学科内的交流和合作。
2. 教学完善针对教学中出现的一些问题，我们需要进行相关的完善。
比如，游戏中存在着时间限制，有些学生在时间过程中还未完成游戏，影响了游戏的进行。
幼儿园大班教案《抽牌》含反思
幼儿园大班教案《抽牌》含反思一、教学目标1.理解数字与数量之间的对应关系。
2.提升幼儿关注力和注意力。
3.培养幼儿团队精神。
二、教学内容通过这节课的教学，让幼儿了解数字与数量之间的对应关系，提升幼儿关注力和注意力，培养幼儿团队精神。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）通过热身活动让幼儿更好地投入到今天的学习中来。
活动内容：大家一起做健身操。
2. 介绍抽牌游戏（5分钟）在黑板上画出一个有数字和数量的小图形，让幼儿理解数字与数量之间的对应关系。
随后介绍抽牌游戏的规则：1.教师将绘制数字和数量的小图形卡片放入花瓣盘中。
2.幼儿坐成一圈，根据轮到的顺序一次抽取一张卡片。
3.选取了卡片后，要将数字和数量都提出并说出来。
4.在这一轮游戏中，每个幼儿都有且仅有一次抽取卡片的机会。
3. 游戏时间（15分钟）每个幼儿可以抽取一张卡片，根据卡片上的数字和数量，可以向同桌借用对应数量的小贴纸。
4. 结束游戏（5分钟）在结束游戏后，杜绝幼儿将小贴纸私藏的行为。
请每个人将剩下的小贴纸放到共用的小袋子里面。
5. 总结（5分钟）聊聊今天抽牌过程中的心得体会，谈一下自己获得的技能和职能变化等等。
四、教学反思1. 教学优点1.游戏安排合理。
2.教学步骤简单明了。
3.新近引入的规则提高了幼儿的注意力。
2. 教学缺点及改进1.游戏前规则介绍不够详细，会导致不同的幼儿对游戏规则的理解不同。
2.给幼儿宣传正确的游戏文化可以帮助学生理解，但也容易使得孩子产生他们的自我理解和想法。
3. 下一步教学的规划和展望下一步的教学中应该注意，要对游戏规则进行更加详细的介绍，展开具体讲解，避免幼儿对于规则的错误理解。
同时，对于个别孩子，需要开展辅导工作，了解孩子团队合作的情况，从孩子的角度出发，为他们规划出更好的成长方向和思维认知规者。
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》一、游戏简介1.1 游戏目的本游戏的主要目的是培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神; 通过这个游戏可以让学生在愉悦的氛围中学习和交流，增强学生的兴趣和动力。
1.2 游戏材料卡牌、计分卡、计分板和计算器。
1.3 游戏规则1.将卡牌洗混后，随机抽取5张卡牌。
2.玩家根据自己手中的卡牌，通过加减法组合成运算结果为10的算式。
3.然后玩家用计算器计算出算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.玩家在游戏结束时以得分高低来决定胜负。
1.4 游戏关卡关卡1：5张牌做10，2分钟内完成。
关卡2：5张牌做20，3分钟内完成。
关卡3：5张牌做30，4分钟内完成。
二、游戏教学2.1 游戏准备1.准备卡牌、计分卡、计分板和计算器。
2.分组，每组2-4人，每组选出一名游戏者和一名计分员。
3.游戏者抽5张卡牌，计分员使用计分卡、计分板和计算器记录得分，游戏开始。
2.2 游戏流程1.计分员记录游戏开始时间，游戏者开始组合卡牌生成10的算式。
2.游戏者将组合好的算式告诉计分员。
3.计分员使用计算器计算出游戏者算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.游戏者交换卡牌，重复以上步骤，直到游戏结束。
5.游戏结束后，计分员记录游戏结束时间，并统计每组得分，得分高的组获胜。
2.3 游戏反思1.游戏的前期准备工作较为繁琐，需要预先准备好各种游戏材料。
2.游戏过程中，学生需要通过计算卡牌的组合，进行思维运算，在短时间内完成游戏，锻炼学生的思维能力。
3.游戏规则简单明了，易于操作。
游戏分级别，逐渐增加难度，让学生在兴趣中逐渐提高自己的数学计算能力。
4.游戏旨在培养学生的数字认知和数学思维能力，并能够反映学生的个性、团队协作能力等多方面的素质。
三、总结本游戏通过卡牌组合的方式，寓教于乐，培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神。
通过游戏，学生能够在愉悦的氛围中感受到数学学习的快乐，激发学生的学习兴趣和动力。
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思)
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案前言智力游戏活动是幼儿园教育中的一个重要环节，对于幼儿的智力开发、思维能力发展和合作能力培养等方面有着积极的作用。
本文将介绍一种适合大班幼儿园的智力游戏活动——抽牌凑数。
活动目标•帮助幼儿认识数字和数值的概念，理解数字大小关系。
•培养幼儿的合作意识和沟通能力。
•提升幼儿逻辑思维、判断力和决策能力。
活动准备•一副扑克牌。
•一张数字牌表，包括数字1~10。
活动流程第一阶段：学习数字让幼儿观察数字牌表，通过观察和指认，认识每个数字的符号、名称和意义。
同时，可以通过数指纹的形式，让幼儿进行数字的数量比较和大小判断。
第二阶段：抽牌凑数1.将扑克牌洗混。
2.请幼儿轮流从整副牌中抽5张牌，并将其展示给其他幼儿，让他们自行组合成数字，并通过数字牌表查找其数值。
3.组合完成后，每个幼儿将自己的数字总和相加，得出自己手牌的总点数。
4.将幼儿的点数相加，和最大的幼儿获胜。
如果出现相等的情况，则由所有平局的幼儿进入决胜局，继续游戏。
第三阶段：游戏反思在活动结束后，进行反思环节，引导幼儿思考以下问题：•这个游戏有哪些有趣的地方？•你是如何组合数字的？•如果让你重新玩一遍这个游戏，你会做出什么不同的选择？•在游戏中，你和其他同学沟通的如何？教学反思抽牌凑数是一种简单有趣的智力游戏，可以适用于各个年龄段的儿童。
通过该游戏，孩子可以学习到数字的相关知识，提升与他人交流和合作的能力，还可以在游戏中锻炼自己的逻辑思维和决策能力。
在教学过程中，要充分发挥幼儿的主动性和参与性，在幼儿沟通交流、组合数字的过程中，引导他们自己思考，寻找解决问题的方法，而不是仅仅为了赢得比赛而追求高分。
此外，游戏结束后，反思环节也是很重要的，能够帮助幼儿更好的理解游戏并从中学到更多。
结论通过抽牌凑数游戏，幼儿可以在娱乐中学习，发展自身的数字认知能力和合作意识。
同时，也可以作为幼儿教育课堂中的一种教学方式，增加教育的趣味性，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班教案《抽牌》含反思
幼儿园大班教案《抽牌》含反思【一、教学目标】1.能够听懂老师的指令，自主参加游戏。
2. 提高幼儿的数学技能，认得数字，能够将数字与物品渐渐对应起来。
3. 培育幼儿动手本领，提高幼儿的察看力和判定力。
4. 加强幼儿合作意识，提高团队意识和协调本领。
【二、教学内容】1.游戏名字：抽牌2.操作方法：老师抽取数字牌，将数字读出来并放到桌上，幼儿拿起相应的物品放到桌子上。
3. 教学步骤：（1）上课前，老师将数字牌和相应的物品放到课桌上。
（2）开场热身，老师先示范，抽取一个数字牌读出来，然后找到相应的物品放到桌子上。
（3）随后，老师开始抽取数字进行游戏，老师读出数字幼儿立刻拿相应的物品放到桌子上，等全部的物品放到桌子上，看一看对错，假如对了表示团队胜利，接下来轮到幼儿相互练习。
（4）游戏结束后，老师可以给获胜的团队嘉奖，如金星、奖章等。
【三、教学重点】能够将数字与物品渐渐对应起来。
【四、教学难点】如何让幼儿快速反应，认得数字，并能够将数字与物品相对应起来。
【五、教学前准备】数字牌、相应物品。
【六、教学后反思】通过本次教学，我发觉幼儿学习自动性高，活跃、积极，发觉错误后能够认真思考，并确定正确答案。
但是，也存在一些问题。
一是幼儿在听取指令时可能存在一些理解上的偏差。
随着游戏的进行，幼儿的聚焦本领渐渐变强，但是在听取指令时，可能存在一些理解上的偏差。
在这种情况下，老师需要适时地予以他们一些强调适时矫正的指引，帮忙他们正确理解游戏规定。
二是幼儿对数字的认得还需加强。
通过本次游戏，我发觉幼儿对数字的认得还需加强。
因此，在后续的教学中，我将连续加强数字认知的教学。
三是幼儿合作意识还需提高。
在游戏中，我察看到有些幼儿不太爱好跟同学合作，这就无形中减弱了一些团队的整体积极性和合作意识。
因此，在接下来的教学中，我将更加重视幼儿合作意识的培育和强化。
并且，我将尝试订立一些更加有趣味味的游戏，以提高幼儿的团队意识和协调本领。
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数活动背景大班是儿童智力开发的关键阶段，为此本文设计了一款适合大班儿童玩的智力游戏活动——抽牌凑数。
该游戏可以锻炼孩子们的数学计算能力、注意力、反应力等多种综合能力，也能增强孩子们的合作意识和互动能力。
活动准备材料准备•数字牌1~10各10张•加号、减号、乘号、除号各10张•1块计数器•计分板•背景音乐活动流程图活动步骤步骤一：给孩子们介绍游戏规则1.介绍每种牌的含义。
数字牌用于计算，加减乘除号用于运算。
2.强调每个人都有机会获胜，并且每轮可以获得的分数相同。
3.讲解获胜规则：获得尽可能多的分数。
步骤二：将牌放入袋子以备抽取将数字牌和符号牌分别放在一个袋子里，摇匀后摆放于桌面上，做好备用。
步骤三：讲解游戏流程和团队合作1.每轮游戏开始，将玩家分为若干组，每组最好包含3~4个人。
2.抽取5张牌，每个玩家可以选择其中3张用于计算，计算结果要与其他人共享，以达到最大化分数的目的。
3.计分员宣布可以获得分数的范围，各组成员通过讨论最终确定计算结果，每轮结束后，记录每组获得的分数。
步骤四：奖品设置设立奖品以鼓励小朋友积极参与活动，奖品可以有很多种，推荐以下：1.优秀团队奖励，如：最高得分、最低失误、最佳组合等，可发放礼物或证书；2.优秀参与奖励，如：完成比赛任务、积极互动的每一位小朋友都可发放纪念奖品。
活动场景本活动适合在儿童游戏室、幼儿园、家庭娱乐等场景开展，不需要太大的场地和气氛，主要注重于游戏本身的趣味和挑战。
活动效果通过本次活动，可以有效锻炼孩子们的数学计算能力、注意力、反应力，培养他们的团队协作和沟通能力，从而增强其自信心和社交技巧，促进其全面发展。
结语通过寓教于乐的方式开展智力游戏活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
希望此教案能够在大班儿童教育中发挥积极的作用，为更多孩子的健康成长做出贡献。
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》一、游戏简介1.1 游戏名称及目标游戏名称：抽牌凑数游戏目标：通过抽牌，凑出指定的数字，锻炼孩子的数学计算能力，同时培养孩子们的团队合作和交流能力。
1.2 游戏人数及年龄游戏人数：大班孩子，建议 6 人以上。
年龄要求：适用于 4-6 岁孩子。
1.3 游戏规则1.准备一副带数字的扑克牌。
2.按照提示，确定本轮要凑的数字，比如 10。
3.孩子们轮流抽取一张扑克牌，在集体努力之下，根据抽到的数字计算，凑出指定的数字。
4.当孩子们成功凑出指定的数字时，表扬他们团队的努力。
二、教学过程2.1 游戏前准备1.预先准备好带数字的扑克牌。
2.确定本轮要凑的数字，并把数字写在黑板上或手持提示牌。
2.2 游戏流程1.老师向孩子们介绍本轮的游戏。
2.引导孩子们一起思考如何利用抽牌凑出指定的数字，并告诉孩子们有多种方法可以得到目标数字，加强他们的思考训练。
3.开始进行游戏，由老师或者家长帮助孩子们轮流抽取扑克牌，按照游戏规则逐步计算。
4.当孩子们成功凑出指定的数字时，表扬他们团队的努力。
5.孩子们分享游戏的体验和感受，反思游戏中的问题。
2.3 游戏总结1.在游戏总结环节，老师会针对本轮的游戏反复总结，提醒孩子们学习到的知识和技能。
2.最后对孩子们进行及时的肯定和评价。
三、教学反思3.1 教学目标本游戏的教学目标是通过游戏锻炼孩子的数学计算能力，同时培养孩子们的团队合作和交流能力。
通过这个游戏可以激发孩子们学习的兴趣，同时让孩子们有很好的体验和体会，在游戏中学习，潜移默化地掌握了很多重要的技能和知识。
3.2 教学过程在教学过程中，老师需要引领孩子们一起思考，给予他们足够的的时间和空间，同时鼓励孩子们的积极参与，在游戏的过程中，学习、体验和交流是这个游戏的最重要的环节。
3.3 教学效果通过这个游戏的教学，孩子们的数学计算能力得到了极大的提高，他们有了更多的思考和解决问题的能力。
另外，在团队合作和交流这个方面，孩子们也学习了很多的知识，这些技能和知识可以在以后的学习和生活中得到很好的应用和运用。
大班游戏教案抽牌凑数教案及教学反思
大班游戏教案：抽牌凑数教案及教学反思一、教学背景本次游戏教学适用于幼儿园大班（4-5岁），在数字认知方面给予幼儿一些启蒙训练。
通过游戏教学的方式，让幼儿对数字有一个系统的认知，以提高数字计数及加减运算的能力。
二、教学目标针对幼儿在数字认知上存在的一些问题，本教学将达到以下目标：1.了解数字1至10的含义；2.理解数字在数轴上的位置和大小关系；3.学习加法和减法计算。
三、教学过程1. 教师引导教师先给孩子展示一堆数字牌（1-10），并介绍每个数字的含义。
2. 游戏一：抽牌造句1.准备：从数字牌中随机取5张数字牌，放在教师前面，并把剩下的牌放回桌子上。
给幼儿一定时间，通过抽牌的方式，尽量凑成一个数字比较大的正整数（范围在10以内）。
2.游戏规则：幼儿们用抽到的数字牌，自由组合排列并说出各自造的数字句子，让教师或其他孩子猜出数子。
3.游戏目的：通过玩抽牌凑数游戏，让幼儿们理解数字的大小关系，以及词序排列的基础教育，同时提高幼儿的注意力和逻辑综合能力。
3. 游戏二：小飞机飞到数轴1.准备：数轴上的数字牌，从1到10一个一个地出现在屏幕上。
2.游戏规则：每个孩子都拿到一架小飞机玩具，老师在数轴上随机喊出一个数字后，孩子们就用手中的飞机从起点处开始，沿着数轴飞行到对应的数字位置。
3.游戏目的：通过这个游戏，让孩子们对数字在数轴上的位置有一个直观的认知，提高他们的数字阅读能力和对数轴的掌握。
4. 游戏三：加减练习1.准备：随机取出5张数字牌放在教师前面，每张牌的数值在2至8之间。
2.游戏规则：让孩子们自由组合排列数字，尝试让它们的加总数等于15。
游戏借鉴了小时候玩的“24点”游戏，只不过改成了和为15的游戏。
另可适当加强游戏的难度，让孩子们完成减法计算。
3.游戏目的：通过这个加减练习游戏，让孩子们学习加法和减法的计算技巧，增强算数能力，理解数字之间的关系。
四、教学反思1.教学游戏理念本教学中的游戏皆是幼儿认知发展过程中具备多样性的游戏体验。
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大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思)
大班智力游戏活动抽牌凑数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动规则，活动反思等内容，培养幼儿分析、概括及速算反应能力，掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看抽牌凑数教案吧。
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。
在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特
别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。
掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。
培养了幼儿的速算能力。
只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。