人教版九年级化学上册重庆市涪陵十四中马鞍校区练习题：第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 同步训练卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究同步训练卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的()A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2．蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()A．外焰B．内焰C．焰心D．三层都一样3．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气4．5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是由铜制成的，而另一些同学认为它可能是由铁制成的。
讨论“是不是由铁制成的”时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．结论B．实验C．观察D．假设5．进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是()A．关注物质的性质B．关注物质的用途C．关注物质的变化D．关注物质的变化过程6. 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论7．小明同学在做“蜡烛燃烧的探究实验”时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒8．对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是()A．生成二氧化碳和水B．不完全燃烧时产生黑烟C．火焰分三层，外层最亮D．刚熄灭时有一缕白烟9．从事科学探究的一个重要环节就是实验设计，其正确的步骤顺序应是()①熟悉资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．③①②④⑤D．⑤④①②③10．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出11. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④12. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2中白瓷板表面无明显变化C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊二．填空题（每空2分，共26分）13．化学是一门以____________为基础的科学，通过_______不仅可发现和验证化学原理，而且能学会____________的方法，并获得新的_______知识。
九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学随堂练习
1．2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究1．在蜡烛燃烧的探究实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊，由此可以得出的结论是( )A．蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成B．蜡烛中含有水C．蜡烛中含有二氧化碳D．蜡烛中含有水和二氧化碳2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，能得出的正确结论是①火焰温度最高处是外焰；②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；③燃烧能发光、发热；④燃烧发生了化学变化( )A．只有①②③ B．只有②③④C．只有④ D．①②③④3．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，他的下列做法不正确的是( )A．反复实验，并观察是否有相同现象出现B．认为与本实验无关，不理睬C．查找蜡烛的成分资料，探究变黑的物质的成分D．向老师请教生成黑物质的原因4．写出下列物质的化学符号：水__________________ 二氧化碳________________第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．空气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气2．实验室中常用于检验二氧化碳气体的物质是( )A．食盐水 B．酒精 C．水D．澄清石灰水3．化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是( )①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方法A．①② B．②③ C．①③D．①②③4．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。
有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”。
就“先用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( ) A．猜想假设 B．进行实验C．制定计划 D．做出结论5．今天，小明同学在课上说：“将集气瓶盛满水，然后倒掉，就能收集一瓶空气。
”(1)你同意小明的说法吗？________________________________________________________________________；(2)小明是用________________法收集气体。
化学九年级上册第一单元走进化学世界第1课时对蜡烛及其燃烧的探究作业课件 新人教版
第一单元ꢀ走进化学世界课题2ꢀ化学是一门以实验为基础的科学第1课时ꢀ对蜡烛及其燃烧的探究1．(2分)(教材素材题)下列观察化学实验的基本方法不正确的是()C A．变化前观察并记录物质的形态、外观等B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录D．变化前后，要进行对比、总结、分析实验现象，总结得失2．(2分)体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的()CA．提问B．猜想C．实验D．得出结论3．(2分)下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象的描述，错误的是()A A．燃烧时生成水和二氧化碳B．燃烧时产生少量黑烟，放出热量C．火焰分三层D．吹灭后有一股白烟飘出4．(6分)将实验探究步骤的序号填在相应内容后面的横线上。
①反应现象ꢀ②反应条件ꢀ③结果或结论点燃蜡烛____，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊____，证明②①③此气体是二氧化碳____。
知识点整合训练5．(2分)(聊城中考)某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的( A．提出问题B．猜想与假设) BC．进行实验D．获得结论6．(2分)小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是(B)A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因7．(2分)在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是(B)A．实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B．实验2白瓷板表面无明显变化C．实验3外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4成功的关键是导管不宜过长8．(12分)完成下列实验探究。
【发现问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。
【提出问题】它的成分是什么？【作出假设】A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
【人教版】2020届九年级化学上册：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学检测题1(含答案)
“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第1课时——对蜡烛及其燃烧探究基础达标1.蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④2.下列对蜡烛燃烧过程中的实验现象描述错误的是（）A.火焰分为三层B.生成了二氧化碳气体C.蜡烛熔化变为液体 C.罩在火焰上的内壁出现水珠3.（2015秋•承德校级月考）通过对蜡烛及其燃烧的探究，你认识了石蜡的一些性质．下列有关对石蜡的性质的认识中，错误的是（）A．石蜡的密度比水小 B．石蜡的硬度较大C．石蜡不溶于水 D．石蜡能燃烧4.（2016秋•宝丰县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B．蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D．用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧5.（2016•长沙二模）在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（）A．燃烧中蜡烛融化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．产物CO2使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛刚熄灭时产生白烟6.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧一定生成了、。
7.（2016秋•杏花岭区校级月考）某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验：有下列实验现象或说法，其中正确的有（）①实验Ⅰ中c处最先变黑②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾③实验Ⅱ中能够观察到干燥烧杯内壁熏黑④实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃的缘故⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气．A．2个 B．3个 C．4个 D．5个8.（2014秋•黑河月考）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗平放入火焰中，约1-2s后取出，看到（填图中的序号a、b或c）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的层温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后有生成．蜡烛刚刚熄灭时，产生的白烟是什么物质？问题：蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，它的成分是什么？有人提取了以下假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．实验：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的（填序号），但这样做并不能的去得到正确的结论，原因是．②吹灭蜡烛，立即用一个干燥的烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明白烟的成分不是．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据．同时可排除假设，因为．参考答案1.C提示：根据化学学习的主要特点是：（1）关注物质的性质（2）关注物质的变化（3）关注物质的变化及现象（4）得出可靠的结论；．2.B提示描述现象时不能把生成物质的名称说出来，生成物质的名称属于结论。
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 能力提升卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究能力提升卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是()A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①火焰的温度最高处是内焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A．只有①②③B．只有②③④C．只有④D．①②③④3．下列实验中，观察不到明显变化的是()4．对蜡烛及其燃烧的探究，不能体现化学学习特点的是()A．关注物质的变化B．关注物质的性质C．关注物质的变化过程和现象D．关注探究活动设计和实验报告的格式5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧6. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()7．通过观察蜡烛的燃烧及对其燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是()①燃烧时发光、放热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时冒白雾A．①②③B．③④⑤C．只有④D．①②③④8．下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A．火焰分为三层，外焰最亮B．熄灭后有白烟产生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾9．做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是()A B C D10．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。
根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A．可能是二氧化碳B．可能是水蒸气C．可能是对人体有害的气体D．可能是对人体无害的气体11. 小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究(练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(156)1.足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭。
瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。
结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低③蜡烛燃烧的产物只有二氧化碳A.②③B.①②C.①④D.①②③2.化学学习的特点：(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较，得出可靠的。
3.某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1～2s后取出，如图所示，可以看到火柴梗的处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的部分温度最高。
4.填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、、。
实验结论：。
5.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟是二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
针对这些假设设计如下实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟。
(2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，这是为了验证假设(填序号)。
但这样做(填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
6.下列关于化学的认识错误的是（）A.实验是化学学习的重要途径B.炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准参考答案1.【答案】:B2.【答案】:性质；变化；结论3(1)【答案】小(2)【答案】a；外焰【解析】:由蜡烛浮在水面上可知，石蜡难溶于水，密度比水小；只要做过实验并认真观察就可发现，蜡烛火焰分三层，火柴梗a处最先炭化，说明蜡烛火焰外焰部分温度最高。
人教版九年级化学上册练习题：第一单元 课题2 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
第一单元课题2第1课时对蜡烛及其燃烧的探究达标巩固一、选择题1．下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊2．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是()A．石蜡受热熔化，发生了化学变化B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质二、填空题3．填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、______________________、______________________。
实验结论：________________________________________________________________。
三、实验探究题4．某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟(如图4－K－1 所示)，发现碟子底部变黑，为了研究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：图4－K－1[提出问题] 该黑色固体是什么？[查阅资料] 石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳；乙同学：黑色固体是未燃烧掉的石蜡；丙同学：________________________。
[交流讨论](1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为________________________。
(2)小明认为乙同学的猜想也不对，因为____________________________________。
[实验验证] 小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的。
人教版化学-九年级上册-1.2.1 对蜡烛及其燃烧的探究 习题课件
C．闻三瓶气体的气味 D．分别倒入澄清石灰水
7．对蜡烛刚熄灭时产生的白烟进行探究。 提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它
的主要成分是什么呢？有人提出了如下假设： A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B．白烟是燃烧时生成的水蒸气 C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
知识点2 对蜡烛及其燃烧的探究
2．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是( A ) A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B．石蜡难溶于水且密度比水小 C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生
成
3．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是( B )
A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮 B．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，稍有黑烟 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出
4．填写实验报告。
实验现象
结论
①点燃蜡烛，把一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火 说明蜡烛燃烧时生成了
焰上方，观察到烧杯内壁出现___水__雾_____
____水____
②用手触摸烧杯底部，感觉__烫__手____
说明蜡烛燃烧时有热量放出
③把一只_内__壁__沾__有__澄__清__石__灰__水___的烧杯罩在蜡 烛火焰上方，观察到烧杯内澄清石灰水变浑浊
实验： (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
罩住白烟，其目的是为了验证假设___A_____(填字 母)；但这样做并不能得出正确的结论，原因是__ _刚__吹__灭__的__蜡__烛__周__围__有__大__量__的__二__氧__化__碳__存__在___。
(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冰凉的玻璃片放在白烟 上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不水是蒸_气____ _____。
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【基础知识】
1.化学是一门以为基础的学科，许多重大发现和研究成果都是通过________得到的。
通过________以及对________________的观察，记录和分析等，可以发现和验证________________，学习________________的方法并获得________________。
2．观察主要指用眼、鼻、耳、手等方式或借助仪器了解实验。
3.火焰分层，从内到外是、、。
4.点燃前，切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛，说明蜡烛的密度
，且。
5.蜡烛燃烧生成了和。
6.蜡烛熄灭后的白烟是，可以点燃。
7.在实验探究中：
一要关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；
二要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等；
三要关注物质的及其，如发光、放热、有气体生成等。
8．科学探究的方法主要包括提出、做出猜想或、制定、进行（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。
9.用元素名称或符号填空
H________ B________ O________
N________ Ne________ Na________
镁________ 铝________ 硅________
磷________ 硫________ 氯________
【巩固练习】
10.蜡烛在空气中燃烧生成了（）
A.水
B.二氧化碳
C.水和二氧化碳
D.大量灰烬
11.下列有关蜡烛的叙述，错误的是（）
A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层
B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化塘
12.有关化学实验下列叙述不正确的是（）
A.化学实验要勤于动手
B.化学实验要善于观察
C.化学实验要少做少看
D.化学实验要互相协作
13.古代在炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定的贡献。
下列有关炼丹术和炼
金术的说法中没有科学道理的是（）
A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”，追求“长生不老”
B.发明了很多化学实验工具
C.积累了大量的化学知识
D.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法
14.学生实验的正确顺序是（）
①及时记录，正确填写实验报告②提前预习实验内容③按实验步骤进行实验操作，观察分析实验现象④检查仪器用品是否齐全⑤拆装置并清洗
A. ②④③⑤①
B. ②⑤③④①
C. ②③④⑤①
D. ②④③①⑤
【能力提升】
15.在化学实验探究过程中，我们应该关注的内容有（）
（1）物质的性质（2）物质的变化（3）物质的变化过程及现象
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(2)(3)
D.(1)(2)(3)
16.常用于检验二氧化碳气体的物质是（）
A.食盐水
B.蔗糖水
C.澄清石灰水
D.纯净水
17．与化学实验成功无必然联系的因素是（）
A.严谨的科学态度 B、科学的实验方案
C．合理的实验步骤和操作方法 D、偶然的巧合
18、科学探究活动中观察现象是（）
A．随意观察 B、观察变化过程中出现的现象
C．观察变化后所存在的现象 D、应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察
19.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是（）Ａ．反复实验，并观察是否有想同现象 B、认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D、向老师请教生成黑色物质的原因
【拓展训练】
20.(中考题)某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格探究
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火
柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的处
最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后的产物是和。
21．某学生为了证明甲烷（天然气的主要成分）燃烧后的产物是什么？设计并完成了如下实验方案。
请你帮他完成下面的实验报告。
实验目的：证明甲烷燃烧后生成了水和二氧化碳。
实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
实验步骤实验现象结论
⑴点燃甲烷现象证明生成了
⑵将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃
烧的火焰上方
现象证明生成了⑶将蘸有的小烧杯罩在
甲烷燃烧的火焰上方
初中化学试卷
灿若寒星制作。