八年级语文下册 课内语段阅读练习题1【含答案】
人教版八年级语文下册课内外文言文对比阅读专题训练含答案
人教版八年级语文下册课内外文言文对比阅读专题训练含答案八年级语文下册课内外文言文对比阅读专题训练一、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
甲】桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
XXX水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
乙】雪窦山XXX，XXX不得进，XXX六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解XXX，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。
（选自XXX 《雪窦游志》）【注】①涩：不通畅。
②曳：拖，拉。
③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。
④越：过。
信宿：连住两夜。
⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。
⑥畦(qí)、陇：园田间的长条土埂。
陇，通“垄”。
⑦联络：连接。
⑧牧竖：牧童。
征逐：追逐。
⑨髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
1．下面各组句子中加点词语意思相同的一项⑨⑥⑦⑧④⑤①②③是（）A．渔人甚异之奇山异水B．若仿佛若有光皆若空游无所依C．才通人卿今者才略D．阡陌交通与朋友交而不信乎2．用现代汉语写出下面句子的意思。
1其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
3.语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？4.根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。
二、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
甲】小石潭记（节选）从XXX西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
XXX取道，下见小潭，水尤清冽。
八年级语文下册阅读理解检测试题解析1
八年级语文下册阅读理解检测试题解析1一、八年级语文下册阅读理解1．阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的手林少华①父亲病倒了。
突然之间。
脑溢血。
②急救室。
我坐在他的病床前。
他闭目合眼，昏迷不醒。
但他的手仍在动，似乎只有手是清醒的。
我握住他的手，叫了声“爸爸……”他的手明显回握了我一下。
我再叫一声，他又回握了一下。
③我低头看着我手中的他的手。
毕竟父子，他的手和我的手差不多。
④不是典型的男人的手。
手掌不宽、不厚。
手指不粗。
手背没有老人斑。
青色的血管在又白又薄的皮肤下十分清晰。
整只手暖暖的、软软的。
⑤我看着、攥着、抚摸着。
忽然察觉，我还是第一次接触父亲的手——自懂事以来的半个世纪时间里我居然从未接触过父亲的手！我感到惊愕。
事情怎么会是这个样子呢？因是父子，见面或分别固然不至于握手，但此外就没有接触的机会吗？没有，没有，是没有。
我疏远了父亲的手。
想到这里，我心疼地把父亲的一只手捧在怀里，注视着，摩挲着，眼睛随之模糊起来……⑥尽管生活工作在乡下，但父亲这双手几乎没做过农活，更没做过家务，也不会，甚至侍弄房前屋后的小菜园都不太会。
但我必须承认父亲是个很聪明也很努力的人。
父亲解放初期只念到初一就工作了，由乡供销社到县供销总社后来转到人民公社即现今的镇政府。
⑦同样这双手，却打得一手好算盘，写得一手好钢笔字和好毛笔字，写得一手好文章，下得一手好象棋。
别说十里八村，即便在整个县当时都是有些名气的。
⑧可惜他脾气不好。
同样一句话，从他口中出来往往多了棱角，尤其让领导听起来不大舒坦。
所谓手巧不如口巧，也是由于这个原因，他一辈子都没升上去。
⑨我继续搜寻记忆，搜寻父亲的手在父子感情之间留下的痕迹。
记得大学三年级那年初夏我得了急性黄疸性肝炎，住在长春偏离市中心的传染病医院里。
“文革”尚未结束，物资奇缺，连白糖都凭票供应，平时喝口糖水都不容易。
而对肝炎患者来说，糖是最基本的营养品。
⑩一天中午，我在医院病床上怅怅地躺着。
几个病友都睡了，我睡不着，想自己的病情，想耽误的课，想入党申请能否通过。
中考语文复习之教考衔接文言文专题练习专题19八年级下册《桃花源记》课内外阅读分层练(含答案)
《桃花源记》课内外阅读分层练第一部分：课内基础桃花源记①陶渊明晋太元②中，武陵③人捕鱼为业。
缘④溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美⑤，落英⑥缤纷⑦，渔人甚异⑧之。
复前行，欲穷其林⑨。
【注】①选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。
②[太元]东晋孝武帝年号（376-396）。
③[武陵]郡名，今湖南常德一带。
④[缘]沿着，顺着。
⑤[鲜美]新鲜美好。
⑥[落英]落花。
一说，初开的花。
⑦[缤纷]繁多的样子。
⑧[异]惊异、诧异。
这里是“对……感到惊异”的意思。
⑨[欲穷其林]想走到那片林子的尽头。
穷，尽。
参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。
他对此感到很诧异，又继续往前走，想走到那片林子的尽头。
林尽水源①，便得一山，山有小口，仿佛②若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人③。
复行数十步，豁然开朗④。
土地平旷，屋舍俨然⑤，有良田、美池、桑竹之属⑥。
阡陌交通⑦，鸡犬相闻⑧。
其中往来种作，男女衣着，悉⑨如外人。
黄发垂髫⑩，并怡然自乐。
【注】①[林尽水源]林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
②[仿佛]隐隐约约，形容看不真切。
③[才通人]仅容一人通过。
才，仅仅，只。
④[豁然开朗]形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
⑤[俨（yǎn）然]整齐的样子。
⑥[属]类。
⑦[阡陌交通]田间小路交错相通。
阡陌，田间小路。
⑧[相闻]可以互相听到。
⑨[悉]全，都。
⑩[黄发垂髫（tiáo）]指老人和小孩。
黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。
垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
参考译文：桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约有点光亮。
渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
语文八年级下册阅读理解综合试题含答案
语文八年级下册阅读理解综合试题含答案一、八年级语文下册阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
笨拙如你，温暖如你狮小主①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。
②姥爷最拿手的一道菜是高汤汆白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。
那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。
他常说：“小狮，你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。
”我信以为真，以为姥爷自私，居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。
我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。
我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！”③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。
④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里愧疚不已。
然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！”⑤是的，姥爷是一个倔强的人。
姥爷是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字，从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时候，他总在一旁说“啰嗦”。
⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。
”⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧峰多了就圆滑，中锋运笔才是君子。
”⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。
”⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。
我18岁那年，村委会主任说：“小狮的毛笔字写得不错，今年就让她给村里写对联吧。
”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。
”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。
八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案
八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案1《端午的鸭蛋》阅读下面的文段，完成1—4题。
①我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单？小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色，这叫什么咸鸭蛋呢！1、分别用一句话概括每段的内容。
2、选文中“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？3、选文主要表现了作者对故乡鸭蛋的怀念之情，可是文中却为什么说“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”？4、随着时代的进步，有许多节日的旧风俗正在逐步的消失，你觉得可惜吗？对这种现象你有何看法？附答案1、解析：本体是考查对文段内容的概括能力。
初中语文部编版八年级下册第三单元课内古诗文练习(附参考答案)
八年级语文下册第三单元课内古诗文练习班级考号姓名总分（一）一、文言文阅读（21分）（一）默写（11分）1.青青子衿，。
《子衿》2. ，风烟望五津。
《送杜少府之任蜀州》3.气蒸云梦泽，。
《望洞庭湖赠张丞相》4．土地平旷，，有良田美池桑竹之属。
《桃花源记》5.《小石潭记》能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是：，。
（二）诗歌理解与赏析（4 分）蒹葭《诗经.秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
6.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
当初都是配乐的歌词，按照所配乐曲的性质，分成风、、三类。
7.下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏叹，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
（三）课内文言文阅读（6分）①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
……8.加点字解释（2分）（1）为．坻（）（2）斗．折蛇行（）9.用现代汉语翻译句子。
（2分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
10.下列说法正确的一项是( )（2分）A.柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。
八年级语文下册现代文重点段落阅读训练(一)
八年级语文下册现代文重点段落阅读训练1、藤野先生（一）东京也无非是这样。
……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
……到别的地方去看看，如何呢？1．用自己的话概括一下选段的主要内容。
2、这段主要是写（）A. 东京樱花烂漫的景象B. 我与“清国留学生”的不同表现。
C. 我对“清国留学生”的厌恶、反感。
D. 我对东京的失望情绪。
3 .这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？4.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的…清国留学生‟的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？5.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解？6. 从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。
7.这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。
8、文中画横线的句子用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。
9、A段②处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点?表明了作者怎样的态度?（3分）10．“东京也无非是这样”中“无非”理解为，表达出作者的情感。
“这样”指代，这一句在结构和内容上有的作用是：11、作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项（）A .男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。
（）B .社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。
（）C .日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。
D .当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。
这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲（）12．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？13．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课内语段阅读训练
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课内语段阅读训练阅读课文，回答后面的问题。
1．文章第一段有什么特点？试简要分析。
2．“我们打破这种风气是需要努力的”中的“这种风气”具体指什么？3．从全文看作者目前的心态是怎样的？阅读课文，回答后面的问题。
4．文章第一段有什么特点？试简要分析。
5．“我们打破这种风气是需要努力的”一句中的“这种风气”具体指什么？6．从全文看，作者成功的诀窍是什么？阅读下面课文选段，回答问题。
我扶植年轻人真心诚意。
我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。
当然外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。
扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
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八年级语文下册课内语段阅读练习题1 阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．用原文的语句回答。
（1）咏雪的千古名句是：__________，_________。
（2）诗中写送别情景的句子是___________，______________。
（3）诗中写分手情景的句子是：_____________，_______________。
2．将诗歌划分为两层，并写出层意。
3．“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？
4．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
5．说说画根线的诗句在结构或写法上的妙处。
参考答案：
1．（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（3）轮台东门送君去去时雪满天山路
2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。
3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
4．（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。
（2）中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营伐别奇寒图。
（3）临别时的“雪满天山路”，东门借别惆怅图。
（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。
5．在结构上起承上启下的作用。
由咏雪过渡到送别。
手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。